廣東省云浮市名校2022年中考一模語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

考生須知：

1,全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列各項分析鐐誤的一項是

A.露珠晶瑩驚心動魄自然流淌點亮心燈（分析：這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。）

B.眼中的那份倔強，千萬不要變?yōu)樽璧K我們前進的仇恨。（分析：“倔強要變?yōu)槌鸷蕖笔沁@個句子的主干。）

C.多虧我的鼎力相助，渾身濕透的同學(xué)都及時換上了干凈衣服。（分析：“鼎力相助”是敬辭，這里使用錯誤。）

D.魯迅的《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。（分析：表述有誤，《社戲》

不屬于回憶性散文。）

2.下列詞語中加點字讀音完全F確的一項是（）

A.箴言(zhen)移首（q￡）果脯(pii)氣沖斗牛（ddu）

B.嵯巖(chan)夢摩（yan）蔭蔽(yin)人才濟部（jD

C.翁恨(fen)羈絆（岫11）氤氤(yun)嶄斯頭角Q6u）

D.按捺(n*i)剽悍(piao)嵯峨（cu6）強聒不舍（gu6）

3.填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。,,

,，o這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一

頭一頭推過去。

①那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。

②漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。

③過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸.

④牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撤泄。

⑤兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。

A.①④⑤②③B.①②④⑤③C.⑤④②③①D.⑤①②④③

4.下列句子中加點的成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.孩子向家長傾吐心聲時,家長應(yīng)選耳蘋聽,這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

B.在今天的全校大會上,校長的一番再談闡衿讓學(xué)生們深受教育。

C.一連下了好幾天雨，操場上到處舉部帶水的。

D.我們堅信教育可以成為一件美好的、慢的、自然而然發(fā)生的,不再是急功近利追求結(jié)果的事情。

5.名篇名句默寫。黃鶴一去不復(fù)返,（崔順《黃鶴樓》）L

似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，,君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）伐

竹取道，下見小潭，?（柳宗元《小石潭記》,西北望，射天

狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）越明年，政通人和，o（范仲淹《岳陽樓記》）曾子

曰：“___________________j任重而道遠(yuǎn)。”（《＜論語〉十則》）吳均的《與朱元思書》中，“_____________________L

兩句寫出了富春江江水迅猛奔涌之勢。

6.名著閱讀。（任選一題作答）下面兩個文學(xué)名著里的章回，都與火有關(guān)，請任選其一，簡述故事情節(jié)。

①《童年》第四章

②時遷火燒燃云樓吳用智取大名府（《水滸傳》第六十五回）根據(jù)《駱駝祥子》連環(huán)畫畫面，配上敘述文字。要求結(jié)

合故事情節(jié)，用描寫性語言描述圖畫，不超過60字。

①祥子“三起三落”中的“第一落”②祥子“三起三落”中的“第二落”

二、閱讀

7.閱讀下面兩個語段完成后面小題元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂

至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹

柏?但少閑人如吾兩人者耳。曾與印持①諸兄弟，醉后泛小艇，從西泠②而歸。時月初上，新堤柳枝皆倒影湖中?？彰?/p>

摩蕩③，如鏡中，復(fù)如畫中。①印持：僧人名。②西泠：橋名。古時原是西湖從北山到孤山的渡口。③摩蕩：蕩漾。

1.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.庭下如積水空明/晦明變化者（《醉翁亭記》）

B.相與才于中庭/從小丘西行百二十個（《小石潭記》）

C.欣然起行/性行淑均（《出師表》）

D.遂至承天寺尋張懷民/曾向所志（《桃花源記》）

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

庭下如積水空明，水中藻薦交橫，蓋竹柏影也。

3.語段（一）中作者稱自己為“閑人”請結(jié)合文章內(nèi)容及以下背景材料說說作者“閑”“在何處?

背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不問悲見，后被貶為黃州因

練副使，實際如同流放?！队洺刑焖乱褂巍芳磳懹诖藭r。

4.同樣是描繪月色之美，請結(jié)合具體內(nèi)容分析語段（一）（二）在表現(xiàn)手法上有何共同之處。（寫出一種即可）

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

黃州東南三十里為沙湖亦日螺師店予買田其間因往相田得疾。聞麻橋人龐安常①善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，

而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輛深了人意。余戲之口：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。”

疾愈，與之同游清泉寺。寺在薪水郭門外二里許，有王逸少②洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：

“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！笔?/p>

日劇飲而歸。

（注）①龐安常：世代從醫(yī)，頗有名氣。②王逸少：東晉書法家王羲之，字逸少。

1.下列各組句子中，加點詞語含義相同的一項是（）

A.學(xué)往求療/遂迷，不復(fù)得路B,而穎悟絕人/湖中人鳥聲俱饗

C.寺在薪水郭門外二里許/潭中魚可百件頭D.下咽蘭溪/故強崩寄臣以大事也

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

黃州東南三十里為沙湖亦曰螺師店予買田其間因往相田得疾

3.蘇軾稱自己和龐安常都是“異人”，結(jié)合選段說說他倆“異”在何處？你獲得了怎樣的啟示？

9.閱讀下面文言文，完成下面小題。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯?/p>

之謂乎？人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋。而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域無車

馬之資②猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之

士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?/p>

圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？①孤陋：學(xué)問、見識淺薄。②資：盤纏。③審：詳細(xì)。④稽：探究、考察。⑤庶幾：

差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。

1.解釋加點詞的意思。故曰：教學(xué)相長也然后能自反也若既不出戶

里有子羔、原憲之賢

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.養(yǎng)此之謂乎下視若轍

B.十室之邑實是欲界之仙都

C.學(xué)學(xué)半猶須好學(xué)

D.是故學(xué)然后知不足以求其是非之所在

3.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。

不幸而在窮僻之域無車馬之資猶當(dāng)博學(xué)審問

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。人之為學(xué)，不日進則日退。

5.（甲）（乙）兩文都圍繞“學(xué)習(xí)”的話題展開，但觀點又有所不同，請結(jié)合選文簡要分析。

10.閱讀下面文章，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的銀杏

張粉英

①谷雨這個季節(jié)一到，無論走在何處，只要看見銀杏樹，我都會抬頭，尋找枝頭葉間藏著的花蕊，判斷它的雌雄,

像個有經(jīng)驗的老農(nóng)。

②我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的，故鄉(xiāng)的一棵銀杏樹。

③那是一棵高大的銀杏樹。有多大呢？一個人抱不過來。曾經(jīng)的夏天，我們一家人坐在樹陰下吃飯；枝丫間用繩

子吊一只小板究，我們坐上去蕩秋千；我哥哥小時候被打，偷偷爬到樹上躲避懲罰，順便睡過幾次午覺。

④銀杏雌雄異株，要想豐收，必須人工授粉，這是我大學(xué)畢業(yè)后才知道的。那一年，我去離家100多公里的一所

鄉(xiāng)村學(xué)校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一進學(xué)校大門，第一眼就見院子里的一棵高大銀杏樹，欣喜若

狂：“這白果樹是公的！”原來，在我上大學(xué)的那幾年里，銀杏價格飛張，家家都指望賣銀杏發(fā)財，我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)

歷一場銀杏狂歡。但家鄉(xiāng)的雄性銀杏樹極為稀少。那幾年，雄性花蕊只能依賴外地輸入，它成為谷雨季節(jié)供不應(yīng)求的

商品，最貴的時候被炒到300元一斤，一度被稱為“樹黃金”。

⑤我哥哥于是摘些雄花花蕊帶回去。他滿載而來，騰空包里捎來的爆玉米花、花生、蠶豆、咸鴨蛋等等，只帶銀

杏的花蕊回家。

⑥五年后，我調(diào)動工作，到了另一所鄉(xiāng)村學(xué)校。學(xué)校所在的小鎮(zhèn)上有許多銀杏樹，就栽種在街道兩邊。我有了一

個小家，哥哥也去了外地，送銀杏花蕊成為我的任務(wù)。與此同時，銀杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花蕊也不再值錢了。

但我漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，一到谷雨季節(jié)就要想著回一趟娘家。有一年，我居然騎著自行車回家，單程是55公里。谷雨季節(jié),

我最為關(guān)注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時間。花蕊可以在自然狀態(tài)下保存三四天。我學(xué)會用紙盒子裝著敲落的花蕊,

下面墊上白紙。黃黃的花粉泅在紙上，那是最有生命力的花粉。將花粉泡在水里，用噴霧器灑到銀杏枝頭，雌花就會

坐果。

⑦那時候家里還沒有電話。奇怪的是，我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風(fēng)兒撩

起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背。母親已經(jīng)

眼花了，我走近了她才認(rèn)出我，隨即就是一聲嘆息：“女兒，你又瘦了！“聽著母親的話，我的眼眶濕潤了。

⑧前些年，哥嫂已經(jīng)在大莊子上另外建了樓房，生活設(shè)施齊全，可父母卻死活要住老宅。老宅與新房子隔著一條

河，在一塊大田中間，連自來水都不通，只能使用井水。父母就那樣守著老宅，守著銀杏樹，直到相繼去世。老屋倒

塌了，最后的命運是被拆掉，推平還田。老屋周圍有竹園和各種雜樹，都被番得光光的，只留下那棵銀杏樹。母親去

世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。我的眼淚瞬

間就出來了。

⑨沒有人在谷雨季節(jié)等我回家了，再也沒有了！

⑩母親說過，銀杏花粉很輕，可以依靠風(fēng)傳媒。如今的谷雨季節(jié)一到，我就希望刮西風(fēng)，希望這異地的花粉隨風(fēng)

飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去，讓它坐滿果實。

（選自《揚子晚報》2019年5月13日，有刪改）

1.聯(lián)系上下文，說一說作者為什么說“我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的”？

2.聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號里的問題。

（1）我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)歷一場銀杏狂歡。（句中的“狂歡”有何含義？）

（2）母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。

（請從對比手法的角度，說說這樣寫的好處。）

3.文章⑦⑧段兩次提到“我”流淚，結(jié)合內(nèi)容，簡要分析兩次“流淚”的原因。

4.第⑩段有何作用？

5.閱讀下面兩段文字，回答問題。

我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手

扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一手不時捶打著彎曲的脊背。

（節(jié)選自《故鄉(xiāng)的銀杏》）

可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，

顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（節(jié)選自《背影》）

（1）兩段文字在人物描寫和表達的情感上有何相同之處？

（2）聯(lián)系生活實際，談?wù)勯喿x兩則選文的感受。

11.閱讀下面的文字，完成小題。

江南的春天

陳榮力

①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。

②其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈感到春天撲面而來的，是四十余年前的那個三月。

那時我上班途中要穿過一大片江南的田野。許是囿于匆忙，往日，對鄉(xiāng)村的景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一

踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛竟竟?，咯咕咯咕……正是仲春稻秧

鵝黃半綠的時機，那蛙鳴如暴雨驟落、萬鍋齊沸,幾乎來自卷一寸水田、專一他溝渠、爭一舉泥洼，甚至奉一綾目光

和呼吸。雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒。清晨的陽光照在

秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。

③陽光、蛙鳴、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地

的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃。聲音——春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一

個關(guān)鍵詞。

④又一次為春天所震撼的是幾年后的一個下午，我騎車到一個海涂農(nóng)場送貨。從上世紀(jì)六十年代后期起，經(jīng)過二

十多年肩挑車推，那時我老家已圍起了近三十萬畝的涂地。春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉”。那天當(dāng)我

吃力地將車蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，我被深深地震懾了。那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫卷??！但見海塘外幾萬畝的

油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的

金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成

道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至

都不會呼吸。

⑤都說江南的春天秀麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放，那么我相信你

肯定會為這種說法尊平拳展的。

⑥色彩作為我感知江南春天的第二個關(guān)鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇有了身心俱澄的敬仰和膜拜。它也使

我明白了一個道理：華麗、完美的春天，不只是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類的勞作，兩者的和

諧、互動、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且永葆天人合一的生機和蓬勃。

⑦春天是繽紛爛漫的代名詞。然而這繽紛爛漫，又何止是自然界萬紫千紅、美不勝收的春天的攝錄和寫真？三年

前，映山紅開滿山崗，我到山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對”幾年的女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征。那天

當(dāng)我正要告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得怏怏離開。不料我剛走到校門口，

女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她遞上一捧開得正旺的映山紅，“我剛到后山上采來的，送給叔叔?！彼荒樛t，

就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點潮濕。一路上我特別小心地拶著那捧映山紅，因為我知道——每個春天都

各不相同，但我捧著的分明就是最美的春光！

⑧此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻起淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點姍姍來遲,

但我相信你已看見江南的春天了，說不定你看到的這個春天，還會帶來更多的驚喜呢！

1.下列對文章的理解和分析不至碉的一項是（）

A.文中描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美，那風(fēng)景、那人物無不洋溢著動人的光彩。

B.第⑤段“感到羞愧”的原因是人們沉醉于秀麗而精致的江南的春天。

C.第⑦段加點詞“捧”寫出動作之小心，表現(xiàn)“我”對映山紅的珍視。

D.文章以贊美江南的春天作為線索，思路很清晰，抒情色彩十分濃厚。

2.文章敘寫了“我”三次感知春天的經(jīng)歷，請簡要概括。

3.結(jié)合語境，按照要求賞析。

咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，那蛙鳴如暴雨驟落、萬鍋齊沸,幾乎來自母一寸水田、

.7截溝渠、等;淮泥洼，甚至母丁綾目光和呼吸。賞析畫線句子：賞析

加點詞語：_________________________________________

4.第④段畫線句寫“我”的感受，有什么用意？請簡要分析。

5.第⑦段中作者為什么認(rèn)為自己捧著的就是“最美的春光”？請結(jié)合全文簡要分析。

三、應(yīng)用

12.2018年新年伊始，一檔演繹經(jīng)典詩詞的節(jié)目——《經(jīng)典詠流傳》走進公眾視野。你所在的學(xué)校開展了走近“經(jīng)典

詠流傳”系列活動，請你參與其中。

（出場宣言）節(jié)目邀請了知名歌手音樂人、港臺節(jié)目主持人、文學(xué)院教授、文化名人兼作曲家作為鑒賞團成員，他們

依次登臺亮相。請你根據(jù)以下“出場宣言”，分別找出與說話者身份搭配最恰當(dāng)?shù)倪x項（填寫序號）。

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。時光千年，距離萬里，詩與歌讓同文同種的我們用心交流。

B.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓經(jīng)典走向大眾，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新生。

C.對酒當(dāng)歌，人生幾何！這是一次經(jīng)典詩詞與流行音樂的碰撞！

D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。讓我們用曾經(jīng)的盛世文化去擁抱今天的文化盛世！

①知名歌手音樂人②港臺節(jié)目主持人

（巧妙勸說）你的同學(xué)小華，自從看了《偶像練習(xí)生》這檔節(jié)目后，情緒低落，覺得自己一沒顏值，二沒背景，學(xué)習(xí)

成績又一般。臨近中考他反而喪失了信心。請你借助因《經(jīng)典詠流傳》第一期而家喻戶曉的袁枚的小詩《苔》，對他進

行巧妙地勸說。

鏈接材料：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！丁短Α?/p>

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.作文

在成長的道路上，我們總會遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但總會有讓我們堅持下去的動力。

請以“動力”為題，寫一篇不少于600字的文章。自定立意，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可

以發(fā)表議論。可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。抄襲是不良行為，

請不要照搬別人的文章。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B分析錯誤。主干是“倔強不要變?yōu)槌鸷蕖薄Ｌ崛【渥拥闹鞲蓵r像“不、沒有”等否定詞一般要保留。否則句意會發(fā)

生嚴(yán)重改變。

2^B

【解析】

B詞語中加點字讀音完全正確。A稽首（qD,果脯（珀）。C嶄露頭角（跑）。D按捺（喧）。

3、D

【解析】

本題考查語句排序。做這類題型應(yīng)該先根據(jù)已有的句子，找出開頭句和結(jié)尾句。本題中，根據(jù)“這邊的牛們都哀哀地

叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。

”可知，③為最后一句，據(jù)此可以排除C項；根據(jù)“牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢?！笨芍?，⑤為第一句，據(jù)此

可排除A、B兩項，故選D。

4、D

【解析】

A項，“洗耳恭聽”指專心地聽（請人講話時說的客氣話），用在句中屬謙敬錯位；B項，“高談闊論”指漫無邊際地大

發(fā)議論（多含貶義），用在句中屬褒貶誤用；C項，“拖泥帶水”形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆，用在句中屬

望文生義。D項，急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。符合語境。

5、白云千載空悠悠小園香徑獨徘徊窈窕淑女水尤清冽會挽雕弓如滿月百廢具興士不可以不

弘毅急湍甚箭，猛浪若奔

【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上

加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫

錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：徑、徘徊、窈窕、冽、俱、弘。

6、（1）①一天晚上，外祖母武脆著祈禱，外祖父突然網(wǎng)進來說染坊著火了。外祖母立刻飛奔出去，指揮人們救火。當(dāng)

外祖父、舅舅、格里高里亂成一團時，外祖母為了從大火中搬出要爆炸的硫酸鹽，奮不顧身地沖進火海，又牽住了受

驚的馬。所有人都聽外祖母的指揮，最終把火撲滅了。（意思對即可）

②為了搭救被囚禁的盧俊義和石秀，宋江攻打大名府，因各種原因，沒能攻下。次年開春宋江再度出兵大名府。時值

元宵佳節(jié)，吳用派人裝扮成各種身份的人混入大名府。時遷火燒北京城中最熱鬧的翠云樓，引起驟亂。梁山好漢趁機

救出盧俊義和石秀。（意思對即可）

（2）①祥子出了西直門，連一輛車、一個行人也沒遇上，祥子感覺情況不妙。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來個

亂軍捉了去。（意思對即可）

②祥子急了，把拳頭握緊，孫偵探急忙掏出手槍，說：“老實點，把錢拿出來！”祥子直踩腳，幾乎要哭出來，只好

把錢拿出乘了。（意思對即可）

【解析】

（1）簡述《童年》第四章或《水滸傳》第六十五回的故事情節(jié)。首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的兩個

名著中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一個故事情節(jié)。然后用簡明的語言敘述即可。如宋江再

度出兵大名府。吳用要在元宵節(jié)時，先于北京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。吳用又告訴宋江東京蔡太師力主招安

之意。北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進駐城下。時遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四

個城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。

（2）首先要仔細(xì)觀看連環(huán)畫畫面，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進而推斷所描繪的

故事情節(jié)。作答此類題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚。如第

一幅，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，碰上軍閥混戰(zhàn)，樣子拉著車出了西直門，

路上十分寂靜，祥子剛要抄土路走，就連車帶人被十來個兵匪捉走了。作答時要描述好兵匪的氣焰和祥子的膽怯。第

二幅，干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去。作答時要描寫出祥子握緊拳頭的動作，被騙去錢財時的無奈；孫

偵探掏出手槍威脅的動作和他恫嚇性的語言。

二、閱讀

7、1.D

2.月光照在院中，好像積水一般清明澄澈，水中水藻和存菜交織在一起，大概是竹子和柏樹的影子。

3.①蘇軾滿腹才華卻被貶黃州，有職無權(quán)，才能無以施展，可謂職閑；②他趁夜出行，庭中賞月，醉心空明月色，可

謂情閑；③作者以閑人自稱，既有被貶的惆悵苦悶，也有賞月中自我排遣的曠達樂觀，可謂心閑。

4.示例一：都運用了側(cè)面描寫。語段（一）（二）分別通過描寫竹柏的影子、堤上柳枝來表現(xiàn)月光的明亮。示例二：都運

用了比喻的修辭方法。語段（一）將竹柏影子比作水中藻、芳；語段（二）將湖面比作鏡子，將美景比作畫。

【解析】

1.A透明/明朗。B散步/步。C出行/品德。D都是“尋找”。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，空明：清澈透明。藻薦：泛指生長在水中的綠色植物。交橫：交錯縱橫。

3.本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。在黃州任團練副使，但不得“簽書公

事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對

澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。

表達了作者對月光的愛慕抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞和用與“閑人”相對的“忙人”（朝

廷官員小人）的鄙夷與諷刺。

4.考查對寫景手法的理解?！巴ハ氯绶e水室明，水中蓮存交橫，蓋竹柏影也?！币灾?、柏之影與月光兩種事物互相映

襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點?！皶r月初上,

新堤柳枝皆倒影湖中?？彰髂κ帲珑R中，復(fù)如畫中。”同樣也運用比喻修辭手法，通過描寫堤上柳枝來表現(xiàn)月光的

明亮。

【點睛】

譯文

甲文，元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門。考慮

到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像

積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪

個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

乙文，曾經(jīng)和印持等諸位兄弟朋友在喝酒后乘小船游覽，從孤山回來.當(dāng)時是初月照耀的在新修的堤上，柳樹枝都倒影

在湖面上，很是空曠，好像鏡子一般，又像是在畫中一般。

8、1.C

2.黃州東南三十里為沙湖/亦曰螺師店/予買田其間/因往相田得疾

3.龐安常異在“以眼為耳”，“穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意”；蘇軾異在“以手為口”，因詩

文惹禍，雖被貶，但他樂觀豁達、積極向上。

啟示：龐安常角度：盡管他生理上有缺陷，但自學(xué)成才，成為巧手神醫(yī)，救人無數(shù)。告訴了我應(yīng)該要自信樂觀，發(fā)覺

自己的潛能，為社會盡自己綿薄之力。蘇軾角度：遭遇人生困境，不要怨天尤人，應(yīng)該從容自信、樂觀曠達，活出自

己的精彩。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：于是，就/終于;B：超出/消失；C：大約/大約；D：居高面下第要。

故選C。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：黃州

東南三十里有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又稱螺蜘店。我在那里買了幾畝田，因為去那里查看田地，得了病?？梢愿鶕?jù)句意進行停

頓。

3.本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。“穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意”的意思是：聰

明領(lǐng)悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思?！耙匝蹫槎笔驱嫲渤Ｅc常人不同的地方。

“余以手為口”的意思是“我用手當(dāng)嘴巴”，這是蘇軾“異”的表現(xiàn)。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀

的個性體驗和獨特感受，從龐安?；蛱K軾的角度談啟示都可以。如：本文是蘇軾因烏臺詩案貶居黃州時寫的，作者當(dāng)

時被貶，但文章并沒有透露出他的消極情緒，相反他稱自己為“異人”，表現(xiàn)了他能以樂觀積極的態(tài)度來面對人生的

困境。

選自《東坡志林》作者：蘇軾年代：北宋

參考譯文：黃州東南三十里有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又稱螺獅店。我在那里買了幾畝田，因為去那里查看田地，得了病。聽說

有個麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾，就去他那里請他看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領(lǐng)悟超過一般人，用紙給

他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我們兩個都是當(dāng)

代的怪人。”

病好之后，和他一同游覽清泉寺。寺在薪水縣城外兩里多路，那里有個王羲之的洗筆池，水很甘美，池下方有條

蘭溪，溪水往西流。我作了一首詩歌：“山下短短的蘭芽浸在溪水中，松林里沙子路土干凈沒有污泥。晚間蕭蕭細(xì)雨

里子規(guī)啼鳴。誰說是人老了不再年輕，你看那流水還能向西，不要因為年老就唱起“黃雞催曉”、朱顏易逝那種消極

悲觀的歌曲?！边@一天，喝得非常痛快才回去。

9、1.(1)所以⑵反?、情T(4)即使

2.B

3.不幸而在窮僻之域/無車馬之資/猶當(dāng)博學(xué)審問

4.(1)即使有好到了極點的道理，如果不學(xué)，就不知道它的妙處。

(2)人們做學(xué)問，如果不是天天在進步，就是天天在后退。

5.甲文強調(diào)了“教學(xué)相長”，從“故曰：教學(xué)相長也?！薄啊秲睹吩唬骸畬W(xué)學(xué)半。'其此之謂乎！”等句子可以看

出來。或甲文強調(diào)學(xué)習(xí)還要自我反省，從“知不足，然后能自反也”等句子可以看出來。乙文強調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)多與“別

人"(可以是‘友'，也可以是書等)交流，從“獨學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在

窮僻之域無車馬之資猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六?！钡染渥涌梢钥闯鰜?。或乙

文強調(diào)學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)持之以恒，從“人之為學(xué)，不日進則日退”等句子可以看出來。

【解析】

1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的

意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！叭艏炔怀鰬簟?/p>

的意思是“如果既不出門”，“戶”的意思是“門”；“雖有子羔、原憲之賢”的意思是“即使(你有)像子羔、原

憲那樣的賢能”，“雖”的意思是“即使”。

2.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中,

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：表示推測/他們的；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：教

/學(xué)習(xí)；D：這，這樣/對。故選B。

3.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：不幸

住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有（雇用）車馬的盤費，也應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓。

點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

4.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特

點?！半m”“至”“善”“為”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

5.文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。

在同中求異和異中求同中達到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲文強調(diào)了“教”對“學(xué)”的促進

作用，乙文側(cè)重論述交流和堅持的作用。結(jié)合文中句子分析即可。

甲：選自《禮記》作者：戴圣年代：西漢

乙：選自《亭林文集》作者：顧炎武年代：清

參考譯文：

甲：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然

后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策

自己努力進修。所以說教與學(xué)是互相促進的。《兌命》上說：“教是學(xué)的一半。”說的就是這個道理啊。

乙：人們求學(xué)（或做學(xué)問），不是天天上進，就是天天后退。自己孤獨地學(xué)習(xí)，而不和朋友（互相交流啟發(fā)），就必然

學(xué)識淺薄難以成功；長久住在一個地方，就會不知不覺地沾染上某種習(xí)氣。不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有（雇用）車

馬的盤費，也應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究，與古人相合，來探求學(xué)習(xí)里邊哪是對的哪是不對的，這樣差不多能得到

十分之五六（的收獲）。如果既不出門（拜師友），又不讀書，那就是不學(xué)無術(shù)的人，即使（你有）像子羔、原憲那樣

的賢能，也終究無濟于社會。孔子說：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我這

樣好學(xué)罷了?！毕窨鬃舆@樣的圣人，仍須努力地學(xué)習(xí)，這不是對今人的一種勉勵嗎？

10、1.每到谷雨，我都會送回雄性花粉給老銀杏樹授粉；母親每次都會在銀杏樹下等我。

2.（1）“狂歡”是縱情歡樂的意思。這里指銀杏價格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財。

（2）作者將“燦爛著一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的銀杏樹”進行對比，反襯了銀杏樹的形單影只，生動形象地

表達了作者對母親的懷念和內(nèi)心的孤獨。

3.第一次是因為母親每次都在銀杏樹下等“我”，關(guān)心“我”，“我”感動而流淚；第二次是孤零零的銀杏樹引發(fā)了

對母親的思念，感傷、思念而流淚。

4.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：揭示主旨，再寫銀杏花，再點時令，含蓄地表達了作者對母親的懷念，令

人回味。

5.(1)都運用了動作描寫或細(xì)節(jié)描寫；都表達了長輩對子女的關(guān)愛和子女對長輩的心疼與感激之情。

(2)必須要聯(lián)系生活實際，圍繞長輩關(guān)愛自己，子女要懂得感恩、回報即可。

【解析】

1.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文

語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“送銀杏花蕊成為我的任務(wù)”“谷雨季節(jié)，我最為關(guān)注的就是銀杏

花蕊的成熟與采摘時間”“我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向”可以提煉出問題的答案。

點睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看

到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核

心的扣題的語句提取出來作答。

2.(1)本題的考點是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境

義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！翱駳g”在這里指銀杏價格飛漲使人們興奮不已。(2)

對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀

者在比較中分清好壞、辨別是非。將“燦爛著”和“孤零零”對比，突出了銀杏樹的孤獨，抒發(fā)了對母親和家鄉(xiāng)的思

念。

點睛：本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解

答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。

3.解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與

層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身

體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背”可知，“我”因母親的關(guān)心而感動；從

“母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布”可

知，“我”因母親的離去而傷心不已。

4.段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、

點題等；內(nèi)容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從結(jié)構(gòu)上來看，“希望這

異地的花粉隨風(fēng)飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去”與標(biāo)題“故鄉(xiāng)的銀杏”相照應(yīng)；從內(nèi)容上來看，末段點

明了文章主題，抒發(fā)了對母親的懷念。

5.(1)本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類

試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗，談自己的真實感受?！耙皇植粫r捶打著彎曲的脊

背”“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”都運用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了對長輩的理解與心疼。(2)本題考查閱

讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點。

如：用具體行動去關(guān)心老人，回報他們的養(yǎng)育之恩。

11、1.B

2.①“我”聽到鋪天蓋地的蛙鳴聲。②“我”看到幾萬畝金黃的油菜花。③女孩為“我”采摘映山紅。

3.(1)運用比喻的修辭手法，將各種各樣的蛙鳴聲比作“暴雨驟落”“萬鍋齊沸”，形象生動地表現(xiàn)了聲音的

急促、熱烈和洪亮。(2)連用“每一寸”“每一截”“每一灘”“每一縷"四個短語，形象地描繪了鋪天蓋地、

無處不在的蛙鳴聲，展示蓬勃的春意。

4.寫“我”面對色彩濃烈、如大海波濤翻涌滾動的油菜花田時內(nèi)心的震撼，襯托油菜花田的宏偉、浩大。

5.自然界的春天是華美的；人與自然和諧互動，生機蓬勃，也是美的；凝聚著人與人之間關(guān)愛互助的映山紅帶給人春

天般的溫暖，這是最美的。

【解析】

1.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。ACD三項正確，B項錯誤。第⑤段“感到羞愧”的原因是人們認(rèn)為江南的

春天秀麗和精致。

2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間，分別用簡潔的語言概括即可。第一次“對鄉(xiāng)村的景致我多是熟視無睹。而

那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。”概括為：“我”聽到鋪天蓋

地的蛙鳴聲；第二次“那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，我被深深地震懾了。那是一幅怎樣宏偉、浩大

的畫卷?。〉姾Ｌ镣鈳兹f畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤

得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃?！备爬ǔ觯骸拔摇笨吹綆兹f畝金黃的油菜花。第三次“剎那間，我的眼眶有點

潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道一一每個春天都各不相同，但我捧著的分明就是最美的春光!”

概括出：女孩為“我”采摘映山紅。

3.(1)要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用，根據(jù)您語境寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。首先指出修辭方法，運用比喻

的修辭手法，將各種各樣的蛙鳴聲比作“暴雨驟落''"萬鍋齊沸”，形象生動地表現(xiàn)了聲音的急促、熱烈和洪亮。表

達了“我”對春天的喜愛之情。(2)要求學(xué)生結(jié)合四個加點短語分析?！懊恳淮纭薄懊恳唤亍薄懊恳粸薄懊恳豢|”

寫出了無處不在的蛙鳴聲，生動形象的描繪了鋪天蓋地、蓬勃的春意。表達了“我”對春天的贊美。

4.要求學(xué)生結(jié)合上文“那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮

連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一

縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃

就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……”分析，“我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸”寫出了“我”

面對色彩濃烈、如大海波濤翻涌滾動的油菜花田時內(nèi)心的震撼，襯托油菜花田的宏偉、浩