大班科學(xué)教案：我們的骨骼教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：我們的骨骼教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些愛(ài)護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

二、活動(dòng)預(yù)備：

*光片(手臂、腿、胸部);PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、愛(ài)護(hù);好習(xí)慣、有營(yíng)養(yǎng);

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)我的支架

1、我們立刻就要成為學(xué)校生了，學(xué)校生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺(jué)?;文.章出...自](硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭?

4、小結(jié)：骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清晰地看到骨頭。

(二)看*光片，認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)

1、這里有幾張*光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說(shuō)說(shuō)它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭?

(三)人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn)，相互解答或老師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢?(支撐身體、愛(ài)護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡：支撐、愛(ài)護(hù)小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠愛(ài)護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個(gè)動(dòng)作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感覺(jué)骨骼的愛(ài)護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個(gè)人身上都有許多骨頭，究竟有多少塊骨頭呢?自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估量一下。

大人有206塊，為什么有那么多?看看手骨圖，知道人體的有些部位是有很多小骨頭組成。

小伙伴的骨頭在不斷地長(zhǎng)

5、骨頭在長(zhǎng)，會(huì)有什么改變呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬)

(四)讓骨頭長(zhǎng)得

1、怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好?

2、假如骨頭受傷了，會(huì)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)受傷?

3、師幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶、曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來(lái)的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對(duì)溫度計(jì)的愛(ài)好很大，一到自由活動(dòng)時(shí)間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)玩溫度計(jì)，小聲談?wù)摗Ｋ麄儼l(fā)覺(jué)用捂住水銀柱，紅色的水會(huì)漸漸上升，手拿開(kāi)水就會(huì)下降。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽(tīng)幼兒