大班數(shù)學(xué)教案：自助銀行教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：自助銀行教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣。

2.學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行7元人民幣的等價(jià)兌換。

3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣2、假設(shè)干。布置銀行場(chǎng)景，里面1元、2元、5元面值的紙幣假設(shè)干。

3、幼兒用書第21、37頁(yè)操作材料，記錄單，鉛筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣。

1、老師出示各種不同面值的人民幣。

2、老師：這些錢幣一樣嗎?

3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?

4、中國(guó)錢幣有一個(gè)共同名稱叫什么?

5、老師：你還知道哪些國(guó)家的錢幣名稱?

二、鼓舞幼兒大膽嘗試、探究取7元錢的不同策略。

1、老師出示假設(shè)干1元、2元、5元的紙幣。

2、老師你到銀行會(huì)取7元錢嗎?"出處'想一想，可以取幾張什么面值的人民幣?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己所取的7元錢。

4、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

5、鼓舞幼兒多角度的思索問(wèn)題。

6、比較兩次取7元錢的不同策略。

三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的取錢策略

1、請(qǐng)幼兒探究取7元錢的不同策略。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用標(biāo)記、符號(hào)、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。

四、同伴之間相互溝通各自記錄的結(jié)果。

五、幼兒分組操作

1、取錢

2、算式接龍

3、翻花片

4、撕貼格子

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、老師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略

2、師幼小結(jié)：數(shù)一數(shù)，一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?

教學(xué)反思

我覺得這是一個(gè)特別好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不生疏，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌控的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富閱歷促進(jìn)技能提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿足，緣由一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體爭(zhēng)論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的愛好;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，老師不能快速有效予以援助，也將影響教學(xué)效果。緣由二，探究錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，發(fā)揮幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考