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第第頁中班科學教案：手上的線條教案及教學反思

中班科學教案：手上的線條教案及教學反思

設計思路：

"我們的身體'是本班幼兒正在探究的主題活動，在探究小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題："手指上的線叫什么呀?'但是，小伙伴誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，由于它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探究的愛好的培育。而且，現(xiàn)代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了許多方面，適當?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究愛好也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探究技能上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探究的意識，本活動中鼓舞幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探究意識也是有援助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀測時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然連接下的教育。

活動目標：

1、通過觀測，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，進展幼兒認真觀測的技能。

2、探究復制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識。

活動預備：

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動過程：

1、提問溝通：

1)請羅宜家提出自己原先的問題。

2)引導幼兒觀測手指，進行相關的閱歷溝通，如：上面的線長得怎么樣?

2、操作體驗：

1)爭論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看?

2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

3、觀測比較：

1)介紹自己是怎樣復制指紋的，。出處。滲透多元探究的意識。

2)引導幼兒認真觀測比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

4、拓展內(nèi)化

1)爭論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

2)爭論：指紋有什么用?

介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學和制造的愛好。

活動反思：

通過學習讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但由于遺傳緣由，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有特別重要

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