第5課《孔乙己》教案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

初中語文九年級下冊《孔乙己》教材分析《孔乙己》是九年級下冊第二單元第一篇課文，本單元為小說單元，小說往往通過塑造人物形象來表現(xiàn)社會生活。小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)人情和時代風貌。在學習這篇課文的時候要在梳理情節(jié)、分析人物形象的基礎上，對作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解課文的社會意義。學情分析九年級的學生對世界的認知有自己獨到的見解，同為讀書人的他們，現(xiàn)在是為中華之復興而讀書，他們生活在富強、民主、文明、和諧的社會里，感受到的是自由、平等、公正、法制的社會環(huán)境，與范進生活的社會環(huán)境截然不同。但是他們擁有了基本的分析和辨別能夠，能夠通過小說的故事情節(jié)去理解人物的處境和表現(xiàn)。從而樹立正確的人生觀和價值觀。將會更加珍惜現(xiàn)在擁有的學習機會和生活的環(huán)境。為即將到來的人生選擇（中考）明確方向和目標。教學目標：1.把握小說的主要情節(jié)，了解小說的結構。2.關注文中的神態(tài)、外貌、語言、動作描寫，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的復雜性和豐富性。了解以笑寫悲的寫法，深入把握小說的主題。教學重難點教學重點.抓住文中神態(tài)、外貌、語言、動作描寫，分析孔乙己形象的復雜性與豐富性，解讀孔乙己個人的悲劇性。教學難點探究孔乙己的悲慘命運及其原因。教學過程教學導入在學習課文之前，我們先來做一個組詞練習，請同學們用”偷”字和其它字構成幾個雙音節(jié)詞語：偷竊、偷盜……我們都知道，“偷”和“竊”這兩個字的意思是相近的，但是有一個讀書人卻不這樣認為，他有一句名言：“竊書不為偷”。他是誰呢？他就是今天我們所要學習的小說主人公—孔乙己。正是由于他的可笑，才發(fā)人深思。我們知道笑并不都代表著善意，笑有時也如寒冬的狂風，傷人的利箭。今天，我們就來看魯迅先生是如何以笑寫悲，在笑聲中表現(xiàn)苦人兒—孔乙己的悲劇命運的。（板書課題、作者）一、任務一:小組合作，找出文中對比手法的運用，并進行分析(1)“短衣幫”和“穿長衫的”的對比來咸亨酒店喝酒的，有兩種人，由于他們的社會地位不同，作品一開始就進行了鮮明的對比：一種是“短衣幫”，靠柜外站著喝，這些人都是做工的貧苦勞動者;另一種是“穿長衫的”，“踱進對面的房子里，慢慢坐喝”，這些人是悠閑闊綽的剝削者。文中“短”和“長”，“外”和“里”，“站”和“坐”，以及“買不起葷菜”與“吃葷菜”等進行對比，深刻揭示了酒客的貧富懸殊，階級的對立，為孔乙己的出場做了鋪墊。(2)孔乙己兩次到咸亨酒店情形對比首先，讓我們回顧一下孔乙己第一次到咸亨酒店的情況。在那個時候，孔乙己是作為一個好酒的落魄文人形象出現(xiàn)的。他穿著破舊的長衫，雖然貧困潦倒，但在語言和行為上仍然保持著一股讀書人的清高。他與酒店的掌柜和其他客人進行了一些關于“茴香豆的茴字有幾畫”的爭論，表現(xiàn)出了他對于自己文化知識的自豪和對于別人的輕視。然而，當孔乙己再次出現(xiàn)在咸亨酒店時，他的形象已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。他的長衫更破舊，臉色更蒼白，而他的手腳都已經(jīng)變得黑乎乎的。他已經(jīng)不再是那個驕傲的、對別人不屑一顧的孔乙己了。這次他努力想要討一些酒錢，但卻遭到了別人的嘲笑和排擠。尤其是掌柜的態(tài)度轉變，從最初的輕蔑和嘲諷，到最后的冷漠和無視，深刻地揭示了社會對于落魄文人的無情和世態(tài)炎涼。(3)孔乙己和丁舉人的對比孔乙己和丁舉人同是讀書人，孔乙己沒有爬上統(tǒng)治階級的行列，政治上沒有地位，經(jīng)濟上窮困潦倒，思想麻木，行為迂腐，成為封建科舉制度的犧牲品;而丁舉人是一個沿著科舉階梯爬上去的封建“衛(wèi)道士”，他兇狠、毒辣、殘忍、冷漠，把僅偷了他家一點東西而又寫了“服辯”的孔乙己打折了腿；再者，從孔乙己和丁舉人這兩個人物名字上看，作者也是匠心獨運的(既然是小說，人物名字往往是虛構的)：“孔乙己”這三個字，從形狀上看，都有“彎鉤”，很像一個被打折了腿的人的形狀，而丁舉人的“丁”姓，很像一個舉人老爺手中的“文明棍”,這就給讀者以暗示:孔乙己的腿，說不定就是丁舉人用他根文明棍給打折的呢。(4)其他對比在文中，作者多次寫到哄笑。短衣幫的笑，掌柜的笑，小孩的笑?？滓壹涸诤逍β曋谐鰣?，又在哄笑聲中死去?？滓壹旱拇嬖趦H僅是起到使“店內(nèi)外充滿快活的空氣”的作用?！靶β暋必灤┲?，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對比?？滓壹褐员蝗擞浀?只因為他是人們單調(diào)、無聊生活的一個笑料，因為“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”,他是所有人取笑的對象，人們能夠從中得到一點“笑”的滿足。所以“笑”的本身含有孔乙己的深刻的寂寞和悲哀,反映了他在魯鎮(zhèn)的微不足道的地位和人們對他的侮蔑,也暗示了他悲劇性的一生?！翱滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看他笑”，笑什么？笑他穿長衫而又站著喝笑他“臉上又添上新傷疤了”，一個“又”字，一個“新”字，說明孔乙己因偷竊而挨打受傷已不是新鮮事，也不止一次。人們對于孔乙己的處境不是同情而是取笑,這樣的取笑是建立在孔乙己的痛苦之上的。人們不單取笑孔乙己臉上的新傷疤,還直戳到他內(nèi)心的隱痛“連半個秀才也撈不到”。當孔乙己兩腿盤坐在一個用繩子掛在肩上的蒲包上“走”來時,掌柜的對身心俱毀、瀕臨絕境的孔乙己,不是表示同情,而是不忘“你還欠十九個錢呢!”，不忘取笑他“又偷了東西了!”。這就更深刻地表現(xiàn)出社會的悲涼,人們的涼薄。二、任務二：分析文章的“笑”(1)第一處“笑”：“掌柜是一副兇面孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得，只有孔乙己到店，才可以笑幾聲?！边@里突出“笑”字，掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，構成懸念，突出冷酷的意味。(2)第二處“笑”：“孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑?！薄耙帽娙硕己逍ζ饋恚旱陜?nèi)外充滿了快活的空氣。”孔乙己第一次出場，酒客們看到他便笑了。酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。這里勾畫出這些人麻木、冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。(3)第三處“笑”：“在這時候，眾人也都哄笑起來:店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！本瓶蛡?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和滿嘴之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲越是迭起，悲涼的意味就越濃。(4)第四處“笑”：“于是這一群孩子都在笑聲里走散了?！笨滓壹悍周钕愣菇o孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂。分豆時的動作和語言將孔乙己的迂腐可笑和窮酸的特點描摹得淋漓盡致，而孩子們的笑則是天真無邪的笑。(5)第五處“笑”：“掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說:‘孔乙己，你又偷了東西了!’”“此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。”孔乙己最后一次出場，被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這里的“笑”越發(fā)顯得悲涼、毫無人性，表現(xiàn)出當時社會人們的冷漠無情。三、任務三：尋找孔乙己悲劇性格形成的原因（1）自命清高。即使生活窮困潦倒也要穿著長衫，以顯示讀書人的優(yōu)越性，不愿意與短衣幫為伍。當其他人嘲笑他偷東西時，他竟然睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”（2）好喝懶做。從孔乙己一出場“身材高大”可以看出，他是有勞動能力的，完全可以憑自己的力氣吃飯。從孔乙己曾經(jīng)幫別人抄書，做文字工作可以看得出，即使孔乙己不愿意通過出賣勞動力養(yǎng)活自己，也可以用自己的文化謀生，可以他既不愿意出賣勞動力也不好好評知識吃飯，經(jīng)常偷東西，將偷來的東西換成酒錢。（3）迂腐可笑。站著喝酒時還賣弄自己的才華，給小伙計教“茴”的四種寫法。平時說話時滿口的“之乎者也”，顯示自己有文化。（4）善良質樸。有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，趕來熱鬧的時候，孔乙己給孩子們分茴香豆，一人一顆。四、拓展閱讀觀看《阿Q正傳》電影片斷。1、看了這個電影片斷后，同學們把它和《孔乙己》再作一次比較，看看還能悟出些什么？相同點：所處的環(huán)境都是在酒店，主人公都是被嘲弄的對象。不同點：（1）孔乙己：不屑一顧，顯出讀書人的清高；阿Q：好吹牛，好虛榮。（2）孔乙己：面對旁人的戲弄，極力爭辯，”之乎者也”，又羞又惱。阿Q：面對旁人的戲弄，依然洋洋得意，自以為是，是所謂的”精神勝利法”。2、在影片中，阿Q有一個取錢買酒的動作，這和課文中的”排”有什么不同？兩個人付錢買酒動作的不同，和人物性格有很大的關系。阿Qhs那出錢來往柜臺上一拍，顯示出虛張聲勢、洋洋自得的樣子?？滓壹簞t是一副讀書人的派頭，卻又手頭拮據(jù)，于是來了一個斯斯文文的”排”。3、孔乙己被恥笑后，臉上”籠上了一層灰色”，看了《阿