高中英語(yǔ)MUnitBreakingRecords詳細(xì)教案共頁(yè)選修九

高三英語(yǔ)

9

1

I.單元教學(xué)隨

技能目標(biāo)

▲aa

H.目標(biāo)語(yǔ)言

功

能'!'..

句

式火!!

a.

1.四會(huì)詞匯

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2：認(rèn)讀詞匯

詞

匯，，，，，，，，，，，，

3.詞組

,?,'s.

4.重點(diǎn)詞匯

，，，，，，，，，，，，，，，，，

語(yǔ)

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6.

m.教材分析與教材重組

i.教材分析

本單元的中心話題是“破記錄”，所談?wù)摰膬?nèi)容涉及多項(xiàng)打破吉尼斯世界紀(jì)錄的故事。

旨在通過(guò)單元教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)一些已知事實(shí)內(nèi)容，結(jié)合貼切的表達(dá)來(lái)反映人們挑戰(zhàn)

自我、持之以恒、堅(jiān)定信心并最終達(dá)成目標(biāo)的精神，并就此發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，能根

據(jù)談?wù)撨^(guò)的話題寫出條理清晰的短文。

1.1通過(guò)討論4幅為人們所熟知的體育賽事圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)本單元

的興趣和主觀能動(dòng)性，對(duì)于課本中將要涉及到的內(nèi)容先產(chǎn)生濃厚的求知欲；教師可借此給

學(xué)生進(jìn)一步介紹有關(guān)吉尼斯世界記錄的背景知識(shí)，同時(shí)布置自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，即讓學(xué)生自

己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍查找申請(qǐng)?jiān)撚涗浀某绦蚝头椒?，鼓?lì)多手段，多方法的自主性學(xué)習(xí)方式。

1.2這一部分是的鋪墊。結(jié)合圖片與文字來(lái)介紹在歐美，乃至全世界

都非常流行的特殊體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如彈簧單高蹺、翻筋斗、跳爆竹、呼拉圈等。通過(guò)這種

方式我們即培養(yǎng)了學(xué)生快速理解介紹性文字的能力，又學(xué)習(xí)了如何用簡(jiǎn)單易懂的文字來(lái)做

描述，同時(shí)也為閱讀文章作好了背景知識(shí)的準(zhǔn)備。

1.3講述的是著名的吉尼斯世界記錄保持者，美國(guó)人阿西里塔?福爾曼的故事。在這一部

分當(dāng)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)新的詞匯、短語(yǔ)及句型結(jié)構(gòu)外，主要接受閱讀技巧的訓(xùn)練，即通過(guò)

掃讀及精讀結(jié)合的方式訓(xùn)練“找、記細(xì)節(jié)”的能力；以及對(duì)文章中主人公取得成績(jī)背后的精

神支持的深層理解。另外，學(xué)生們通過(guò)對(duì)文章模擬性復(fù)述和典型段落的背誦，來(lái)輸入豐富

的表達(dá)方式，為寫作中如何介紹人物或事件打下基礎(chǔ)。

1.4（即）

主要通過(guò)設(shè)置閱讀理解性題目來(lái)輔助學(xué)生理解課文，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

1.5分詞匯和語(yǔ)法兩部分，即和。其中，詞匯部分的訓(xùn)練目標(biāo)是根據(jù)語(yǔ)境在

運(yùn)用中掌握詞匯；語(yǔ)法板塊中我們主要從基礎(chǔ)的角度給學(xué)生復(fù)習(xí)“主語(yǔ)”的用法，即有哪些

成分可在句中充當(dāng)主語(yǔ)，從而為更深層的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)，如主語(yǔ)從句、形式主語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句

型、倒裝結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等作鞏固，另外我們還補(bǔ)充了中學(xué)生寫作中常見(jiàn)的影響語(yǔ)篇整

體的主語(yǔ)表達(dá)缺陷問(wèn)題，即讓學(xué)生把一篇主語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)奈恼赂膶?，由此令其形成主語(yǔ)意

識(shí)。

1.6包含兩個(gè)部分：和。聽(tīng)力的內(nèi)容仍然是圍繞打破吉尼斯世界記錄的話題，兩名高

中生談?wù)撍麄儗W(xué)校申請(qǐng)吉尼斯世界記錄的事情?？谡Z(yǔ)部分就如何表達(dá)“驚訝”給學(xué)生們提供

了鍛煉的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)于功能句的掌握及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)傳達(dá)準(zhǔn)確的意思。同時(shí)將這種

表達(dá)能力在模擬真實(shí)的情景中發(fā)揮出來(lái)。

1.7

有兩個(gè)密切相關(guān)的板塊，通過(guò)這兩方面的內(nèi)容，學(xué)生將完成讀與寫——輸入與輸出的訓(xùn)練

過(guò)程。讀的內(nèi)容是有關(guān)體育賽事中的輝煌人物及吉尼斯世界記錄保持者的焦點(diǎn)介紹，而寫

的內(nèi)容是閱讀的延伸，那就是讓學(xué)生根據(jù)已提供的信息介紹，結(jié)合閱讀內(nèi)容將打破吉尼斯

記錄的事跡寫成更充實(shí)完整的一篇報(bào)道。

1.8是本單元教材內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，其內(nèi)容將通過(guò)整合來(lái)輔助教學(xué)。

2.課型設(shè)計(jì)與課時(shí)分配（共8課時(shí)）

1

2

3

4&5

6

7

8

.分課時(shí)教案

1.

2.

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1.

2.

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2.

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a.l.近似的，接近的2.大約的，大概的

。'.他們約于五點(diǎn)到達(dá)。

.1.接近，近似2.使接近()3.大致估計(jì)4.模擬

.該項(xiàng)費(fèi)用差不多達(dá)兩百萬(wàn)元。

.估計(jì)這段距離為五公里。

.1.接近()

報(bào)紙對(duì)這一事件的報(bào)導(dǎo)近于實(shí)情。

1）習(xí)慣的，慣例的2）普通的;常見(jiàn)的

3）（武器）傳統(tǒng)式的,非核的4）符合習(xí)俗的;過(guò)分拘泥的,陳腐的

""a."早安"是習(xí)用的招呼語(yǔ)。

常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)

1't.我真希望你穿衣不要?jiǎng)t保守。

雖然這些活動(dòng)看起來(lái)孩子氣且令人發(fā)笑而不是讓人肅然起敬，但實(shí)際上，這些活動(dòng)需要

強(qiáng)大的力量，健康的體格和堅(jiān)定的決心。

1）用作連詞，意為“雖然，盡管”,引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。

,.A.B.C.D.

2）而不是；…寧愿…前后結(jié)構(gòu)相同，保持平衡

.a.

I

注意：連接兩主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)與第一個(gè)主語(yǔ)保持一致。

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3）:除…之外；和;與…一樣

:也，通常用于句尾。

:不妨，還不如

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AB.C.D.

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n.粗暴的人;暴徒，惡棍[C]

A.一群暴徒襲擊了警察

a.l）堅(jiān)韌的，牢固的，折不斷的

.這料子像皮革般堅(jiān)韌。

2）（肉等）老的，咬不動(dòng)的

I't.牛排太老了,我咬不動(dòng)它。

3）強(qiáng)壯的，結(jié)實(shí)的

.驢是結(jié)實(shí)的動(dòng)物，能負(fù)重載。

4）頑固的，固執(zhí)的a.他是一個(gè)頑固的家伙。

5）不屈不撓的,剛強(qiáng)的a.他是個(gè)硬漢。

6）粗魯?shù)?不守秩序的，無(wú)法無(wú)天的

a.他住的地區(qū)鄰里非常粗野。

7）（口）不幸的，倒霉的（）

A.一陣壞運(yùn)氣令我們大為沮喪。

8）棘手的，費(fèi)勁的.那是棘手的工作。

9）強(qiáng)硬的;嚴(yán)格的;冷酷的

.該法律對(duì)違法者處罰很嚴(yán)厲。

a.1）末端的，盡頭的

'sa.

2）極端的，極度的;最大的

.他們采取極端手段節(jié)約燃料。

3）急進(jìn)的;激烈的;狂熱的;偏激的

n.[C]l）極端，末端

2）極端的事物;極端的行為（或手段）

3）極度;最大程度

.我們應(yīng)該避免走極端。

6..每翻滾一小時(shí)只允許有五分鐘休息，不過(guò)也可以短暫地停下來(lái)

嘔吐。

..允許做...

....允許某人做...

可航海的天氣

較正式/正面，表法律/官方的允許，態(tài)度積極

表默許，不加阻止，態(tài)度較消極的允許

n.l）HEU±[C]2）嘔吐物

.1）嘔吐;使嘔吐2）噴出;吐出（惡語(yǔ)等）

.火山噴出了火焰和熔巖。

.嘔吐

7.a!

想象做..........想象做……

想象....想象某人/某物是…難以想象

后面接-形式做賓語(yǔ)的動(dòng)詞有：，，，，，，，，，，，，'t…

8.

.使不相宜;使不合格[（）]

a.1）不相宜的，不合適的;不勝任的[（）川

a.菲爾顯然不能勝任高級(jí)職務(wù)。

這種肉人不宜食用。

2）（身體上）不強(qiáng)健的.他因健康不合格而遭淘汰。

9..有吸引力;迷人

.1）迷住,使神魂顛倒;強(qiáng)烈地吸引（）

I我瞧著她，完全被她迷住了。

.那孩子對(duì)他的新玩具著了迷。

2）懾住…使動(dòng)彈不得,使呆住

.那條蛇震懾住了它的捕獲物。

10.n.1.沉思,默想;冥想[U]2.默念，默想山]3.沉思錄

I'm.我很抱歉,打斷你思考問(wèn)題了。

.他經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后才作出了決定。

11

催促;力勸;激勵(lì);慫恿

../.鼓勵(lì)，激勵(lì)某人做…

.2.極力主張;強(qiáng)烈要求...()

1().朋友們力勸我申請(qǐng)那份工作。

.3推進(jìn);驅(qū)策

.我們大聲助威，激勵(lì)校隊(duì)拼搏。

.極力主張;強(qiáng)烈要求

a.

n.l.強(qiáng)烈的欲望;沖動(dòng);迫切的要求2.推動(dòng)力

I.假期快到了，我很想外出旅行。

12.a,a

每次試圖破紀(jì)錄時(shí)，阿西里塔都會(huì)達(dá)到一個(gè)體力不可逾越的極限點(diǎn)。

1),,,，，等做連詞，用來(lái)引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)，表示“每次，每當(dāng)，下次，第一次…”

9??，

2)在句中作為關(guān)系副詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞。當(dāng)先行詞表示某人或物的，或某

事物發(fā)展的，或達(dá)到某點(diǎn)，都可以用來(lái)引導(dǎo)。

,a.

事情發(fā)展到如此程度，不得不請(qǐng)雙方家長(zhǎng)來(lái)一趟了。

1)9sa.

AB.C.D.

2)Ia'ta.A.B.C.D.

13.

.1)完成，實(shí)現(xiàn)，達(dá)到

,t.他們沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

.他們成功地完成了任務(wù)。

2)走完，度過(guò)

95.她已達(dá)九十五高齡。

.花了五個(gè)禮拜走完全部旅程。

3.使完美

14.

n.l.獻(xiàn)身;奉獻(xiàn)[U]

.他對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神為人熟知。

2.忠誠(chéng);摯愛(ài)，熱愛(ài)山]()熱愛(ài)音樂(lè)

3.虔誠(chéng)[U]

4.祈禱(式)[P].祈禱式于每星期日上午舉行。

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6

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1）.（名詞作主語(yǔ)）我們的飛機(jī)五分鐘后就起飛。

2）.（代詞作主語(yǔ)）兩人都被立即給予了工作。

3）.（數(shù)詞作主語(yǔ)）十分之一的人口是老年人。

4）.（動(dòng)名詞作主語(yǔ)）唱歌是我的興趣之一。

5）.（不定式作主語(yǔ)）這樣做是幼稚的。

6）a.（詞組作主語(yǔ)）盡用功不會(huì)玩，孩子會(huì)變得很呆板。

7）a.（從句作主語(yǔ)）這個(gè)計(jì)劃是不是好還需要看看。

8）a.（名詞化的表達(dá)作主語(yǔ)）失業(yè)的人過(guò)著艱難的生活。

9）.（作形式主語(yǔ)）現(xiàn)在談這事沒(méi)有用。

10）.（作形式主語(yǔ)）這樣做是違法的。

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3.a.

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IIReading

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T:飛！，9.

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:1999,2003

:France

2)：

1992,1993

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1991J992J996,2000

Australia,Barcelona,Atlanla,Sydney

2000,2001,2(X)2,2(X)3,2004

2)a

3)

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4)

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5)

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3)1a.II.

4)1a.

a.

4.(T)(F).

1)a1992.

2)a9.

3)1996.

4)a.

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IV

1.a16

1)()a,)，即“集中，集中精神工

：,I't().

2)a.“集中，聚集”。：飛

2.1992.

本句中由并列連詞可推測(cè)到，形容詞的語(yǔ)義應(yīng)正好與相對(duì)應(yīng).因此可理解為，a,

(),a.業(yè)余的，非專業(yè)的

另外還有名詞的詞性，“業(yè)余愛(ài)好者''或"外行

3.19992003

當(dāng)表達(dá)“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)