小學河大版信息技術教案第四冊教案全

小學信息技術教案第四冊南集完全小學教材分析本套教材是專門為小學信息技術課程編寫的，共分四冊：第一冊主要講解信息與信息技術的根本概念與知識、“畫圖〞軟件的根本使用和圖像處理的初步認識；第二冊主要介紹打字的根本方法和制作多媒體演示文稿；第三冊主要介紹文字處理軟件的應用和因特網(wǎng)的根本使用；第四冊主要介紹網(wǎng)站制作初步知識及綜合應用與設計等內容。本套教材滲透“任務驅動〞的學習方式，鼓勵學生動手操作，倡導學生的主動探究與合作交流。在精心設計的幾個學習欄目中，“做什么〞是通過學習任務和作品范例激發(fā)學生的學習興趣。并通過“任務分析〞引導學生思考解決學習任務的思路、方法及所需的計算機操作步驟；通過“試一試〞指導學生自己動手嘗試，利用已有的經(jīng)驗和知識，理解新概念，掌握并應用有關的命令和操作；通過“制作心得〞指導學生反思整個問題解決的過程，總結其中的重點、難點，幫助學生實現(xiàn)“從特殊到一般〞的過渡。教學進度周次日期教學內容1第1課Word大變身2第1課Word大變身3第2課牛刀小試4第2課牛刀小試5第3課“神速〞建站6第3課“神速〞建站7第4課網(wǎng)頁“手拉手〞8第4課網(wǎng)頁“手拉手〞9第1階段尋謎10第1階段尋謎11第2階段謎庫12第3階段出謎13第3階段出謎14第3階段出謎15第3階段出謎16第4階段猜謎17復習18考試學生情況分析我校4-6年級有學生98人，在信息技術學習中有80%的學生對知識的掌握扎實，15%的學生學習中出現(xiàn)只是掌握缺漏，但經(jīng)老師點撥會有進步，5%的學生由于課上聽講不認真，造成知識缺漏較大，缺乏知識運用靈活性，學習中存在被動，這局部學生也是各班中的學困生。教材目錄第1單元網(wǎng)上安家——網(wǎng)站制作初步第1課Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁第2課牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具第3課“神速〞建站——網(wǎng)站模板第4課網(wǎng)頁“手拉手〞——超鏈接第2單元謎語天地——綜合任務〔1〕第1階段尋謎第2階段謎庫第3階段出謎第4階段猜謎單元分析“安家〞已經(jīng)不是什么遙不可及的事情，現(xiàn)在的很多小學生在網(wǎng)上都有自己的小天地。他們用自己的創(chuàng)意，制作出一個個獨特的個人空間——Internet上的Web站點，展示自己、交流信息、分享成功的喜悅。本單元主要是讓學生掌握用不同的方法制作網(wǎng)頁本單元共四課，共計16課時。第1課Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁教學內容：Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁課時2教學目的：1、會將Word文檔轉換成HTML。2、會利用Word制作簡單的網(wǎng)頁。教學重點：用Word制作網(wǎng)頁教具準備：計算機24臺板書設計：Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁教學過程：第一課時：翻開保存過的具有“我喜愛的動漫〞Word文件。對Word進行格式設置設置藝術字居中。第1步：在菜單中依次選擇“格式〞——“藝術字〞。第2步：設置藝術字版式。在出現(xiàn)的對話框中選擇“版式〞標簽，其中環(huán)繞方式選擇“嵌入型〞，這樣可將藝術字插入文字當中，可以用設置文本的對齊方式進行設置。第3步：選中藝術字，單擊工具欄中的“居中〞按鈕。設置表格居中。第1步：在表格中任意位置單擊鼠標左鍵，將插入光標放在表格中。第2步：在菜單欄中依次選擇“表格〞——“表格屬性〞。第3步：在出現(xiàn)的“表格屬性〞對話框中，選擇“表格〞標簽的對齊方式為“居中〞，其他為默認值。設置表格的邊框樣式。為美觀起見我們將表格的邊框線進行變化。第1步：在表格中任意位置單擊鼠標左鍵后，依次選擇“表格〞——“表格屬性〞。第2步：在出現(xiàn)的“表格屬性〞對話框中，單擊“邊框和底紋〞按鈕，在出現(xiàn)的對話框中選擇“邊框〞標簽中的設置項為“全部〞，線型為倒數(shù)第二種。教學側記將Word文件轉換為網(wǎng)頁將Word文件進行保存后，選擇“文件〞菜單中的“另存為〞菜單項。在出現(xiàn)的“另存為〞對話框中，將保存類型選擇為“Web頁“，位置還在Word文件的位置。瀏覽網(wǎng)頁到“動漫〞文件夾下，可以看到出現(xiàn)了一個帶有圖標的文件，它就是剛剛保存的網(wǎng)頁文件。雙擊它可以用IE游覽器以網(wǎng)頁的方式翻開進行游覽。制作心得可以通過將藝術字格式中的版式設為“嵌入型〞，把藝術字嵌入文字行，這樣它們就可以像文字一樣，用居中、左對齊、右對齊等按鈕進行調整了。在表格的任意位置單擊右鍵，都可以出現(xiàn)含有“表格屬性〞的的快捷菜單，在表格屬性窗口中我們也可以設置表格的三種對齊方式。表格的邊框線也不只有細黑線一個樣子，可以在表格屬性窗口中單擊“邊框和底紋〞按鈕，在出現(xiàn)的窗口中設置表格邊框線的樣式。可以有“文件〞——“另存為〞Web頁的方法將Word文件轉化為網(wǎng)頁。知識鏈接編輯網(wǎng)頁應該注意：網(wǎng)頁的標題要簡潔、明確；每個網(wǎng)頁都要合理布局，保持頁面風格一致，展現(xiàn)主題。網(wǎng)頁中插入的圖片要盡量的小。網(wǎng)頁中引用的資料及商標不能侵犯版權。教學反思：教學內容：Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁課時2教學目的：將word文件轉換為網(wǎng)頁格式，會瀏覽自己制作的網(wǎng)頁教學重點、難點：用Word制作網(wǎng)頁教具準備：計算機24臺板書設計：Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁教學過程：第二課時：上機練習教學側記第1課Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁教學反思：第2課牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具教學內容：牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具課時2教學目的：握在網(wǎng)頁中插入表格、在表格中插入文字和圖片的方法；一節(jié)課45分鐘內完成奧運會主頁的根本制作任務。3、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學生創(chuàng)新能力、自學能力的提高，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學重點、難點：網(wǎng)頁的制作教具準備：計算機24臺板書設計：牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具教學過程：第一課時：創(chuàng)設情景、趣味導入2001年7月13日，是一個讓所有中國人驕傲的日子，你們知道那天究竟發(fā)生子什么大事嗎？對，我們贏了，在2023年，我們中國北京將舉辦第29屆奧林匹克運動會，這是每個中國人的驕傲與自豪。請大家想一想：如果你是一名奧運宣傳員，你們對宣傳奧運，都有哪些好的建議和方法呢？奧運的宣傳方法有很多種，我們也可以通過信息技術這門課程利用所學到的知識來制作“奧運宣傳網(wǎng)頁〞，來宣傳、支持奧運、讓更多小朋友了解奧運?，F(xiàn)在，我們就來欣賞“2023奧運〞這個網(wǎng)站。同學們，你們想不想利用所學到的知識來設計和制作奧運宣傳網(wǎng)頁，來宣傳我們的奧運呢？今天，我們就以奧運福娃為主題，利表frontpage軟件中表格的相關知識來創(chuàng)辦一個奧運宣傳欄。教學側記〔二〕、自主探究建立模型1、找學生演示如何來啟動frontpage軟件2、給我們這個創(chuàng)作網(wǎng)頁確定一個標題，標題名為“奧運福娃〞，或者輸入你認為更好的標題〔找一位同學來演示操作過程，修改字體、字號、顏色、居中〕3、我們以這張福娃網(wǎng)頁為例，可以發(fā)現(xiàn)表格的運用可以使多幅圖片很準備的定位，而且還起來更加的整齊美觀，對不對？思考：在word中是如何來插入一個5列2行的表格呢？在frontpage中插入表格與word中插入表格的方法類似，讓我們一起在網(wǎng)頁中插入一個2行5例的表格。將光標移至要插入表格的位置，單擊[表格]→[插入]→表格，在彈出的對話框中，設置表格的行數(shù)為：2、列數(shù)為：5，設置好后，單擊[確定]按鈕。4、請大家接著思考這樣一個問題：我們如何在表格中插入可愛的奧運福娃呢？我們一起來驗證一下他說的對不對？教學反思：第2課牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具教學內容：牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具課時2教學目的：1、掌握在網(wǎng)頁中插入表格、在表格中插入文字和圖片的方法；2、在一節(jié)課45分鐘內完成奧運會主頁的根本制作任務。3、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學生創(chuàng)新能力、自學能力的提高，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學重點、難點：網(wǎng)頁的制作教具準備：計算機24臺板書設計：牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具教學過程：第二課時：〔三〕、應用拓展同學們以小組為單位為單位，充分發(fā)揮你們創(chuàng)造力來修飾你們的奧運作品，并推薦出你們小組內最新穎、漂亮的奧運宣傳欄。設置字幕、設置主題、設置背景顏色、插入水平線。以上工作做完之后，我們進行一下保存工作，將網(wǎng)頁保存下來，以便我們大家共同學習借鑒之用?！菜摹逞惨曒o導〔五〕作品展示在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后，展示作品并交流學習心得：這節(jié)課你學得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？教學側記〔六〕小結1、學生交流學習心得，互評互助。

2、讓一學生當小老師來復習本節(jié)所學知識，幫且其它學生穩(wěn)固知識。

3、教師作點評并梳理知識，歸納總結。老師發(fā)現(xiàn)，同學們對08年奧運會都充滿了向往，現(xiàn)在我們也來聽一聽奧運福娃對08奧運會的期待〔出示課件〕我們會伴著2023奧運會一起成長，一起前進。讓我們共同為北京祝福。還記得我們的口號嗎？教學反思：第3課“神速〞建站——網(wǎng)站模板教學內容：保存、訪問共享文件夾課時2教學目的：通過本課練習，進一步掌握保存、訪問共享文件夾的方法、幻燈片放映方式教學重點、難點：保存、訪問共享文件夾教具準備：計算機24臺板書設計：“神速〞建站——網(wǎng)站模板教學過程：第一課時：教學側記總結：可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關的文件。翻開主頁，瀏覽頁面，這是老師做的一個導學課件，將幫助大家完成學習任務。請學生瀏覽教師課件，了解學習任務2、新建站點FP的啟動問：與word比擬，有什么不同？〔增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個窗口〕總結：視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁時，必須在網(wǎng)頁視圖中編輯頁面普通窗口：鼠標在閃動，可編輯、修改頁面，所見即所得的方式預覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與PowerPoint中的“放映幻燈片〞類似。Html窗口：編寫HTML〔超文本標記語言，它是描述網(wǎng)頁內容和外觀的標準?！辰虒W反思：第3課“神速〞建站——網(wǎng)站模板教學內容：“神速〞建站——網(wǎng)站模板課時2教學目的：利用網(wǎng)站模板建立動漫網(wǎng)站，并會制作網(wǎng)站的主頁以及將制作好的網(wǎng)頁參加網(wǎng)站，會添加新的網(wǎng)頁。教學重點、難點：教具準備：計算機24臺板書設計：“神速〞建站——網(wǎng)站模板教學過程：第二課時：1、翻開導學軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個網(wǎng)頁的站點，強調新站點的位置、路徑的正確輸入，站點的名稱?！步虝W生利用導學課件，根據(jù)導學軟件完成任務〕任務1：學生根據(jù)導學課件，在d:\建立自己站點教師巡視指導請一位學生示范如何建立站點,教師總結問：在文件夾列表中看到了什么？分析多出的文件夾列表欄，多了一個文件夾，里面有兩個子文件夾和主頁，圖片存放在images文件夾中〕2、編輯主頁與保存主頁看效果圖，請學生分析主頁中的元素總結：鮮明的主題，如：我的世界、我的寵物等，有分割頁面的水平線，與主題相關的圖片，對網(wǎng)站的簡單介紹根據(jù)導學軟件，學生完成任務2：設計主頁、保存主頁與圖片教師巡視指導教學側記4、總結反應請學生示范，講解如何插入圖片〔來自剪貼畫與來自文件〕、插入水平線，如何保存總結：必須切換到“普通〞窗口下編輯主頁的保存中存在問題：單擊“文件〞“保存〞或工具欄的“保存〞按扭，彈出一個對話框，保存嵌入式文件，改變文件夾，圖片必須保存在本站點images文件夾中,便于站點的管理。5、請學生繼續(xù)完成自己的主頁，有能力的同學完成提高篇教師巡視指導6、教師與學生共同評價總結展示學生作品，教師與學生共同評價請學生總結今天的學習內容：建立包含一個頁面的站點，主頁的設計與保存。學生活動：學生答復下列問題、學觀察鼠標指針、學生答復下列問題、學生觀察網(wǎng)站的表現(xiàn)形式、齊聲答復、學生瀏覽課件，并了解本節(jié)課的學習任務、學生觀察FP界面與word的不同、學生答復、學生觀察教師演示不同編輯窗口的區(qū)別。學生上機操作，在指定位置建立自己站點、請先做好的學生當小老師，輔導其它學生。學生答復、學生操作，同桌互相幫助，并參考教師做的課件，利用網(wǎng)絡環(huán)境下的課件自己探索學習，滿足不同層次學生的需求、學生總結教學反思：第4課網(wǎng)頁“手拉手〞——超鏈接教學內容：網(wǎng)頁“手拉手〞——超鏈接課時2教學目的：學會將各個網(wǎng)頁用超級鏈接聯(lián)系在一起，學會設置郵箱的超級鏈接。教學重點、難點：教具準備：計算機24臺板書設計：網(wǎng)頁“手拉手〞——超鏈接教學過程：第一課時：網(wǎng)頁鏈接：與本網(wǎng)站內不同文件〔網(wǎng)頁、圖片等其他文件〕間的超鏈接。1〕選定需有超鏈接指向的對象，然后單擊“插入〞菜單中的“超鏈接…〞命令。2〕在彈出的“創(chuàng)立超鏈接〞對話框中選擇鏈接指向的文件，并確認對話框。教學側記站點鏈接：與外網(wǎng)Web地址的超鏈接。1〕選定需有超鏈接指向的對象，然后單擊“插入〞菜單中的“超鏈接…〞命令。2〕在彈出的“創(chuàng)立超鏈接〞對話框中輸入外部網(wǎng)站的的URL地址〔如：〕，并確認對話框。教學反思：教學內容：網(wǎng)頁“手拉手〞——超鏈接課時2教學目的：學會將各個網(wǎng)頁用超級鏈接聯(lián)系在一起，學會設置郵箱的超級鏈接。教學重點、難點：教具準備：計算機24臺板書設計：網(wǎng)頁“手拉手〞——超鏈接教學過程：第一課時：E-mail鏈接：網(wǎng)頁內電子郵件地址的超鏈接。1〕選定需有超鏈接指向的對象，然后單擊“插入〞菜單中的“超鏈接…〞命令。2〕在彈出的“創(chuàng)立超鏈接〞對話框中，單擊“制作發(fā)送電子郵件的超鏈接〞按鈕。3〕在彈出的“創(chuàng)立電子郵件超鏈接〞對話框中輸入電子郵件信箱，并確認對話框。書簽鏈接：本網(wǎng)站內同一網(wǎng)頁內不同位置的超鏈接。1〕先將插入點放在需設置書簽的位置，選擇“插入〞菜單中的“書簽〞。教學側記第4課網(wǎng)頁“手拉手〞——超鏈接2〕選定需有超鏈接指向的對象，然后單擊“插入〞菜單中的“超鏈接…〞命令。3〕在彈出的“創(chuàng)立超鏈接〞對話框中選擇“書簽〞，確認鏈接指向的書簽名。拓展訓練是否還有其他方法快速的讓網(wǎng)頁“手拉手〞？利用“插入〞菜單中的“導航欄…〞命令，能讓網(wǎng)頁快速地“手拉手〞。*前提：在導航視圖下已經(jīng)創(chuàng)立好導航圖?？偨Y：讓網(wǎng)頁“手拉手〞的方法很多：可以利用“插入〞菜單中的“超鏈接〞命令創(chuàng)立多種鏈接?？梢岳谩安迦毹暡藛沃械摹皩Ш綑讪暶顚崿F(xiàn)網(wǎng)站內個網(wǎng)頁間的鏈接。或者……教學反思：單元分析早在三千多年前，我國就出現(xiàn)了謎語。從隋唐時期開始，正月十五觀燈、猜燈謎逐漸成為一項傳統(tǒng)的民間娛樂活動。猜謎語不僅有趣，還能夠通過猜謎語增長知識、開發(fā)智力，愉悅身心、陶冶情操。隨著信息技術的進步與開展，網(wǎng)上燈謎迅速興起，出現(xiàn)了許多與猜謎有關的網(wǎng)站。在這些網(wǎng)站上，不僅有謎語知識介紹、提供謎題供人破解等欄目，還歡送網(wǎng)友自己制謎題呢。本單元中，讓學生運用信息技術工具，進行尋謎——制謎——猜謎的活動。制作一個請人猜謎的演示文稿，看誰是猜謎大王！本單元共四課，共計16學時第一階段尋謎教學內容：尋謎課時2教學目的：通過各種途徑搜集至少10條優(yōu)秀謎語，并存入計算機。教學重點、難點：教具準備：計算機24臺板書設計：尋謎教學過程：任務分析：

要想制作謎語演示文稿，最重要的是要找到一些優(yōu)秀的謎語——謎面與謎底貼切，生動有趣，引人入勝。從哪些渠道可以獲得這樣的謎語呢？

〔1〕自己的積累：

〔2〕向周圍的人征集：

〔3〕通過網(wǎng)絡征集：

〔4〕查找有關謎語的書籍報刊：

〔5〕網(wǎng)上搜索：

三、方法與指導：

在信息技術課本上，我們主要運用和計算機有關的工具和方法，但是千萬不要把你的信息來源局限在計算機和因特網(wǎng)上，畢竟我們生活中不僅僅有計算機，還有很多書籍和充滿智慧的人。教學側記1、網(wǎng)上搜索：

在搜索引擎上運用關鍵字搜索，瀏覽搜索出的網(wǎng)址，直到找到滿意的網(wǎng)站。

列出搜索的關鍵字：列出你找到的比擬優(yōu)秀的謎語網(wǎng)站：2、保存謎語

〔1〕在個人文件夾中為本任務單獨建立一個文件夾。

〔2〕保存網(wǎng)頁。

當網(wǎng)頁中的謎語大局部符合需要時，執(zhí)行網(wǎng)頁中“文件〞和、“另存為〞命令，將整個網(wǎng)頁保存至謎語的文件夾中。

〔3〕保存優(yōu)秀的謎語

當網(wǎng)頁中只有少量謎語符合要求時，選定所需文字，復制后粘貼到文件中

復制和粘貼的快捷鍵：Ctrl+C和Ctrl+V。

知識鏈接：了解怎樣猜燈謎

猜謎又稱為“射虎〞。一般來說，一條謎語由3局部組成，即謎面、謎目、謎底。謎面是創(chuàng)造者出的題目，謎目是：打什么〔即猜射范圍〕，謎底那么是謎語的答案。猜謎之前先要仔細分析，再看要求猜什么，下面介紹幾種常見的猜射方法。

〔1〕會意法?！?〕正扣法〔3〕反扣法〔4〕增損法〔5〕離合法〔6〕用典法〔7〕漏字法〔8〕借代法〔9〕象形法〔10〕頓讀法。

第二課時：上機練習。教學反思：教學內容：謎庫課時2教學目的：整理搜集到的謎語并分類，建立自己的謎庫，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式分門別類的進行保存。教學重點、難點：通過各種渠道獲得謎語，保存的形式不同，有的是整個網(wǎng)頁文件被保存，有的是E-mail中的一段文字，有的已經(jīng)保存為Word文件，有的可能仍記錄在一張紙上，沒有錄入計算機。這些謎語中，包括字謎，物謎以及動物謎，分類可能也不夠清晰，這些都會影響演示文稿的制作。

為了解決這些問題，應設定標準，對收集的謎語做分類整理工作，建立個人的謎語庫。教具準備：計算機24臺板書設計：謎庫教學過程：方法指導

1、新建文件夾和快速建立所需的文件

在建立謎語庫之前，首先要弄清楚自己收集的謎語大約有幾類，然后給每一類謎語建立一個Word文檔，分別保存。

〔1〕根據(jù)需要，在個人文件夾中新建一個子文件夾，文件夾名稱自定。

〔2〕新建假設個Word文檔，文件名為謎語的類別名稱。如：字謎、動物謎……教學側記第二階段謎庫知識鏈接：怎樣猜燈謎：〔11〕運算法〔12〕承啟法〔13〕抵銷法〔14〕歸納法〔15〕問答法〔16〕方位法〔17〕組合法〔18〕影映法教學反思：教學內容：謎庫課時2教學目的：整理搜集到的謎語并分類，建立自己的謎庫，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式分門別類的進行保存。教學重點、難點：通過各種渠道獲得謎語，保存的形式不同，有的是整個網(wǎng)頁文件被保存，有的是E-mail中的一段文字，有的已經(jīng)保存為Word文件，有的可能仍記錄在一張紙上，沒有錄入計算機。這些謎語中，包括字謎，物謎以及動物謎，分類可能也不夠清晰，這些都會影響演示文稿的制作。

為了解決這些問題，應設定標準，對收集的謎語做分類整理工作，建立個人的謎語庫。教具準備：計算機24臺板書設計：謎庫教學過程：第二課時：上機練習教學側記第二階段謎庫教學反思：教學內容：POWERPOINT課時4教學目的：1、掌握啟動和退出PowerPoint的方法；2、認識PowerPoint窗口；3、學習創(chuàng)立文件的方法。教學重點：認識PowerPoint窗口、創(chuàng)立文件的方法教具準備：計算機24臺板書設計：PowerPoint世界教學過程：第一課時：一、談話引入：1、看一下powerpoint的動畫演示——“歡送進入PowerPoint世界！〞2、問：誰知道這是用什么編制的？〔引出PowerPoint的重要性〕那么，你認為可能會在什么方面使用powerpoint呢？〔在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用powerpoint；教師教學中使用powerpoint……〕3、這節(jié)課，我們就來進入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本領。認識powerpoint：1、啟動Powerpoint，單擊“開始〞→“程序〞→“Microsoftpowerpoint〞就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿〞，點擊“確定〞就可以了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。2、認識Powerpoint界面。A、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？〔word〕B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內容。教學側記第3階段PowerPoint世界——出謎C、介紹Powerpoint的五種不同的視圖PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖〞中切換?！?〕幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片?！?〕大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容?！?〕幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果?！?〕備注頁視圖：可建立演示者的參考信息?！?〕幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。三、練一練：1、制作第一張幻燈片學生對照書本的步驟，自己試制作一張幻燈片四、作品欣賞：展示學生優(yōu)秀作品，讓學生間進行點評五、小結、質疑：今天，我們認識了powerpoint。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？教學反思：教學內容：POWERPOINT課時2教學目的：進一步學習制作、播放、保存幻燈片的方法。教學重點、難點：進一步學習制作、保存幻燈片的方法。教具準備：計算機24臺板書設計：PowerPoint世界教學過程：一、談話引入：上一節(jié)課，我們學習了什么內容？，你們說Powerpoint有意思嗎？今天我們繼續(xù)學習Powerpoint的知識。二、開始新課：1、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？2、學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。3、學生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。4、教師：你想看看你的作品嗎？A、看著書的說明，進行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學或老師。B、試一試，在視圖選擇區(qū)中，有五種視圖狀態(tài)，依次單擊它們，感受它們有什么不同？找出哪一個是“幻燈片放映〞？5、學習保存文件A、如果想將剛剛制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存？B、趕快看看書，找答案。C、學生答復保存的方法〔邊說，邊保存。〕D、這個方法與以前學過的什么保存方法相似？E、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“P1〞練一練：P66頁的練一練：任選一題四、作品欣賞：展示學生的優(yōu)秀作品點評。五、小結、質疑：今天，你學會了什么？操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？教學側記第3階段PowerPoint世界——出謎教學內容：學做電子報——超級鏈接課時2教學目的：1、學會設計熱字超鏈接；2、鏈接原來已有文件。教學重點、難點：學會設計熱字超鏈接教具準備：計算機24臺板書設計：PowerPoint世界教學過程：一、談話引入：出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？〔單擊放映幻燈片〕你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節(jié)課我們就學習超級鏈接的方法。〔出示課題：學做電子報——超級鏈接〕二、學習超級鏈接的方法：〔1〕讓學生閱讀課文P88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件?！?〕添加第二版A、翻開“美麗家鄉(xiāng)〞B、單擊“插入新幻燈片〞，選擇“組織結構圖〞，單擊“確定〞C、輸入相關資料〔3〕教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接A、翻開“美麗家鄉(xiāng)〞B、選中“本期導讀〞中的“中山名人第二版〞C、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接〞D、在“插入超鏈接〞對話框中，單擊左列“本文檔中的位置〞教學側記第3階段PowerPoint世界——出謎E、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜〞，單擊確定。F、按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人〞，即可接到“中山名人譜〞頁面?！?〕學生試著操作。三、練一練：將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現(xiàn)超級鏈接四、作品欣賞五、小結、質疑：1、今天，你學會了什么？2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？教學反思：教學內容：學做電子報——設計按鈕課時2教學目的：學會設計按鈕，實現(xiàn)超鏈接教學重點、難點：學會設計按鈕實現(xiàn)超鏈接教具準備：計算機24臺板書設計：教學過程：一、談話引入：師：在放映中，怎樣才能隨心所欲回到首頁呢？按鈕是我們的好幫手，今天我們一起來學習《學做電子報——設計按鈕》，板書課題。二、學習制作按鈕〔1〕翻開文檔“美麗中山〞的第二張?！?〕單擊幻燈片放映，選擇動作按鈕?！?〕將鼠標移到右下角，輕輕拖動，放手時出現(xiàn)“動作設置〞對話框。選擇超級鏈接到哪一張幻燈片?！?〕在新的對話框中選擇“幻燈片1〞，單擊“確定〞?！?〕再單擊“確定〞，設置結束。〔6〕放映一次，檢查效果。三、練一練：教學側記第3階段PowerPoint世界——出謎將你的電子報每個頁面間建立熱字或按鈕鏈接，并保存文件。四、作品交流五、小結、質疑：1、今天，你學會了什么？2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？教學反思：教學內容：保存、訪問共享文件夾課時2教學目的：通過本課練習，進一步掌握保存、訪問共享文件夾的方法、幻燈片放映方式教學重點：保存、訪問共享文件夾教具準備：計算機24臺板書設計：猜謎教學過程：第一課時：一、任務分析：猜謎活動中，應給同學選擇的自由，造反擅長的猜謎類型、選擇喜愛的演示文稿、造反自己好朋友的作品……同學們制的謎語演示文稿應該能被所有的同學自由調用。二、方法指導：1、以“幻燈片放映方式〞將演示文稿保存到共享的文件夾以Windows98系統(tǒng)、教師機名Teacher為例：請老師在“教師機〞中設立共享文件夾“猜謎樂〞。另存文件至“網(wǎng)上鄰居、Teacher\猜謎樂〞保存類型選擇“Powerpoint放映〞。教學側記第4階段猜謎網(wǎng)上鄰居中的共享文件件夾，開始猜謎。第1步：雙擊桌面上的“網(wǎng)上鄰居〞圖標，進入“網(wǎng)上鄰居〞窗口。第2步：進入教師機，直至翻開文件夾“猜謎樂〞。第3步：翻開你感興趣的文件，開始猜謎。三、知識鏈接：設置共享文件夾的方法：第1步：右擊要設置共享的文件夾，在快捷菜單中選擇“共享〞。第2步：在“共享〞對話框中，選取“共享為〞，填寫“共享名〞，并將“訪問類型〞設為“只讀〞。第3步：單擊“確定〞按鈕退出后，文件夾圖標變化為共享的狀態(tài)。第4步：在“網(wǎng)上鄰居〞中查看自己設好的“共享〞文件夾。教學反思：教學內容：保存、訪問共享文件夾課時2教學目的：通過本課練習，進一步掌握保存、訪問共享文件夾的方法、幻燈片放映方式教學重點、難點：保存、訪問共享文件夾教具準備：計算機24臺板書設計：出謎教學過程：第二課時：上機練習教學側記第3階段PowerPoint世界——出謎小學信息技術教案第四冊〔下〕教材分析本套教材是專門為小學信息技術課程編寫的，共分四冊：第一冊主要講解信息與信息技術的根本概念與知識、“畫圖〞軟件的根本使用和圖像處理的初步認識；第二冊主要介紹打字的根本方法和制作多媒體演示文稿；第三冊主要介紹文字處理軟件的應用和因特網(wǎng)的根本使用；第四冊主要介紹網(wǎng)站制作初步知識及綜合應用與設計等內容。本套教材滲透“任務驅動〞的學習方式，鼓勵學生動手操作，倡導學生的主動探究與合作交流。在精心設計的幾個學習欄目中，“做什么〞是通過學習任務和作品范例激發(fā)學生的學習興趣。并通過“任務分析〞引導學生思考解決學習任務的思路、方法及所需的計算機操作步驟；通過“試一試〞指導學生自己動手嘗試，利用已有的經(jīng)驗和知識，理解新概念，掌握并應用有關的命令和操作；通過“制作心得〞指導學生反思整個問題解決的過程，總結其中的重點、難點，幫助學生實現(xiàn)“從特殊到一般〞的過渡。教學進度周次日期教學內容1本學期教學內容的分析2第1階段選題方案3第2階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計4第3階段有法可依5第3階段有法可依6第4階段調查報告7第4階段調查報告8設計1個人名片設計9設計1個人名片設計10設計2POP廣告設計11設計2POP廣告設計12設計3電子報刊設計13設計3電子報刊設計14設計4電子賀卡設計15設計4電子賀卡設計16復習16考試教材目錄第3單元記者行動——綜合任務〔2〕第1階段選題方案第2階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計第3階段有法可依第4階段調查報告第4單元小設計師——綜合任務〔3〕設計1個人名片設計設計2POP廣告設計設計3電子報刊設計設計4電子賀卡設計學生情況分析第三單元記者行動——綜合任務〔2〕教材分析：1．本課內容是Word的實際應用，它并不是單純表格的操作，而是將表格的應用整合在整個活動之中，注重知識的運用，信息的統(tǒng)計等綜合素質。2．表格的一般知識應用。如：〔1〕如何插入表格；〔2〕改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小?！?〕插入行列?！?〕利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等?！?〕表格線色和表格底色?！簿毩曋杏玫健??！?〕合并和拆分單元格等。3．頁面設置，打印預覽等。4．本次綜合任務是對學生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習。本單元共4課，共計12課時教學內容第一階段選題方案課時1教學目的通過本課練習，進一步掌握word中繪制表格、設置表格屬性的方法。教學重點教學難點進一步掌握word中繪制表格、設置表格屬性的方法。教具準備計算機26臺板書設計第一階段選題方案教學過程教學側記一、課前準備觀察自己身邊發(fā)生的事情。二、做什么選出自己的課題，作為一名小記者去采訪。根據(jù)調查內容，制定調查方案。三、根據(jù)確定的行動課題，進行分組，并利用計算機打印WORD文稿上交。四、學生討論、分組學生分成6組，每4人一組五、學生操作WORD2000〔一〕、制定采訪方案：1、為本任務創(chuàng)立專用文件夾——記者行動2、建立Word文檔，〔1〕在Word輸入分組方案，并進行編輯。要求以表格形式填寫本組的調查內容及分組情況、采訪內容等。主題可參考課本36頁?！?〕設計打印調查采訪所需問卷〔二〕、在采訪中會有調查采訪問卷，要設計好問卷欄目和調查內容，形式可參考課本38頁，執(zhí)行“文件——打印命令，在打印對話框中選擇打印的分數(shù)和打印的頁碼，然后單擊確定。在Word中，進行排版美化，通過打印機把方案書打印出來，每人一份，以使小組內的每個成員明確本組的內容及各自承當?shù)娜蝿?。然后，上交打印稿。教師提示?、調查方案表格中用到合并單元格，單元格的合并是：先選中要合并的單元格，單擊菜單〞表格〞——單擊〞合并單元格〞項2、在WORD中打印文件時，應先設計紙型的大小。如果不按實際的紙張大小設計紙型的大小，電腦是按默認的紙型大小打印，結果打印在實際的紙張上，與在WORD中看到的會不一樣。3、為節(jié)約課堂時間，在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外。4、如果你已經(jīng)完本錢課任務，可以通過上網(wǎng)，搜索有關Word排版技巧的文章或打印機方面的內容，了解更多相關的知識。5、利用Word的打印預覽功能，預覽打印效果六、作業(yè)：根據(jù)分組情況，搜集與自己任務有關的資料。方案制定好了。如果完本錢項的綜合任務，同學們課下要完成大量的采訪工作，做個好記者可不容易！大家要加油呀！教學反思教學內容第二階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計課時1教學目的通過本課練習，掌握windows中的“計算器〞程序的用法。教學重點教學難點通過本課練習，掌握windows中的“計算器〞程序的用法。教具準備計算機26臺板書設計第二階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計教學過程教學側記一、課前準備根據(jù)分組情況，搜集與自己任務有關的資料，完成大量采訪工作。二、任務分析根據(jù)自己組的課題，作為一名小記者去采訪。在采訪活動中向老師、同學、家長發(fā)出了很多調查問卷。問卷收回之后應對數(shù)據(jù)進行分析、整理。作為調查報告的依據(jù)。三、方法指導1、數(shù)據(jù)整理〔1〕將各種調查表分類整理?！?〕建立幾個新表，分別填寫各項調查結果。2、數(shù)據(jù)計算計算數(shù)據(jù)可以使用win98自帶的“計算器〞軟件。啟動計算器程序的方法：執(zhí)行：“開始〞——“程序〞——“附件〞——“計算器〞命令。對各項數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，并將計算結果填入表格。四、作業(yè)教學反思教學內容第三階段有法可依課時1教學目的通過本課練習，進一步掌握網(wǎng)上查詢的方法教學重點教學難點通過本課練習，進一步掌握網(wǎng)上查詢的方法教具準備計算機26臺板書設計第三階段有法可依教學過程教學側記一、課前準備根據(jù)調查情況，上網(wǎng)搜集與自己采訪任務有關的資料法律法規(guī)二、做什么上網(wǎng)搜集與自己采訪任務有關的資料法律法規(guī)三、方法指導1、網(wǎng)上查詢相關法規(guī)〔1〕登陸國家工商行政管理總局紅盾信息網(wǎng)?！?〕登陸網(wǎng)站后，單擊導航欄中的“法律法規(guī)〞，通過網(wǎng)站提供的“法律法規(guī)查詢〞，運用“關鍵字搜索〞的方法，查詢相關法律法規(guī)文件?！?〕查到相關文件后，運用各種方法保存有用的信息。運用同樣的方法，查詢更多的相關信息，并保存。2、調查走訪在調查走訪的過程中，應對訪問內容做出書面記錄，包括訪問的時間、地點、被訪問人員的提問、答復等內容。制作訪問調查表，并打印。訪問之前應將提出的問題列成采訪提綱。四、作業(yè)教學反思教學內容第四階段調查報告課時1教學目的利用word書寫課題調查報告，綜合應用word軟件。教學重點教學難點利用word書寫課題調查報告，綜合應用word軟件。教具準備計算機26臺板書設計第四階段調查報告教學過程教學側記一、課前準備根據(jù)調查情況，認真整理。二、做什么完成了各項調查之后應對自己的課題調查結果進行分析，寫出調查報告。三、根據(jù)調查情況，認真整理。翻開word，輸入調查報告，要求有深刻體會。報告內容要有：1、調查起因：為什么要選這個主題進行調查。2、調查目的：進行這樣的調查想到達何種目的。3、調查方法、對象：4、調查內容：5、調查結果討論分析6、思考與建議：7、引用資料注明出處四、作業(yè)：根據(jù)學校周邊環(huán)境進行一次大調查，一周后上交調查報告。教學反思第四單元小設計師——綜合任務〔3〕單元教材分析在我們的身邊，充滿了各式各樣的設計。以平面設計為例，大到巨幅廣告，小到一張門票、一盒飲料。精美而富有創(chuàng)意的設計，蘊含著無限的智慧、想象力和創(chuàng)造力，它不僅能夠帶給人們美的感受、而且能夠啟發(fā)人們思考和創(chuàng)造。本單元中，讓我們也完成幾件這樣充滿了靈性和美感的作品吧。運用我們掌握的所有知識和技能，完成一些作品的設計。設計一件作品，首先要有良好的創(chuàng)意，其次要有足夠的素材來實現(xiàn)創(chuàng)意，當然，還要有足夠的技術手段最終完成創(chuàng)意。本單元共4課，共計16課時。教學內容設計1個人名片設計課時1教學目的復習、穩(wěn)固自選圖形、文本框、藝術字、圖片的操作方法，提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力，并且掌握學習方法。教學重點教學難點個性名片制作過程。插入來自文件的圖片及藝術字格式設置方法〔突破方法，教師引導〕教具準備計算機26臺板書設計設計1個人名片設計教學過程教學側記一、導入課題、板書課題：個人名片設計〔翻開課件展示〕在日常生活中，和朋友初次見面，你是怎樣介紹自己的呢？生答〔口述，名片〕。我們想不想利用所學電腦知識為自己設計一張名片呢？二、師引導自學1、請同學們進入名片世界進行自學，學習關于名片的知識。〔看書或觀看小小設計師幻燈片〕問：通過自學你有什么收獲？了解了名片哪些知識？2、欣賞名片：師生共同欣賞名片作品〔展示作品〕名片所表達的風格？設計名片應注意哪些問題？小結：板書名片設計〔文字、圖片、色彩搭配協(xié)調合理、表達個性?！硯煟和瑢W們已經(jīng)迫不急待的想制作名片了。制作名片利用什么軟件呢？生答……〔畫圖、WORD、Powerpoint〕我們以Powerpoint為例，為自己設計制作一張名片。三、制作名片，教師巡視，解決問題。師演示課件〔制作要求、闖三關、小助手〕和同學、老師交流。應用桌面名片素材庫。四、作品評價〔互評、自評〕利用播送教學展示學生作品，師點評。...三、制作名片，教師巡視，解決問題。師演示課件〔制作要求、闖三關、小助手〕和同學、老師交流。應用桌面名片素材庫。四、作品評價〔互評、自評〕利用播送教學展示學生作品，師點評。五、生談收獲，師總結。1、名片制作過程：板書：整體構思——應用軟件，素材——修改并完善作品〔圖片大小、布局、文字效果〕——理想作品2、學生的審美觀及版面設計能力有所提高。結束語：快畢業(yè)了，我們課下思考一下，為自己設計一個電子留言冊。動漫賀卡。教學反思教學內容設計2POP廣告設計課時1教學目的通過本課練習，進一步綜合應用word制作POP廣告教學重點教學難點整體畫面背景的制作教具準備計算機26臺板書設計設計2POP廣告設計教學過程教學側記一、新授〔一〕、POP廣告簡介POP英文全稱是pointofpurchaseadvertising，的廣告物或提供有關商品情報、效勞、指示、引導等標識，商場外懸掛著的橫幅和豎幅標語、引人注目的商品櫥窗、色彩鮮艷的廣告塔和指示牌、繩子上飄動這的一排排具有醒目商標和商品形象的吊旗、貨架上閃爍著柔和光輝的燈箱，都可以稱為POP廣告。設計POP廣告時，要注意：生動，趣味性強。簡潔鮮明，讓欣賞廣告的對象感到輕松。能夠美化環(huán)境，營造和襯托銷售〔推薦〕氣氛。討論：POP廣告中的設計要素要有哪些？〔二〕、范例及方法指導1、初級POP制作實例〔1〕設計說明這是校園里的講座宣傳海報。一只可愛的袋鼠坐在一摞書的昂便正在讀書，二且還發(fā)出了怎樣讀書的疑問。這幅海報的獨特之處是運用擬人化的表現(xiàn)手法，讓卡通動物本身來說話，在發(fā)問的同時，引起人們的好奇心，從而使人們最終去關注講座的內容、時間和地點?！?〕制作方法提示eq\o\ac(○,1)使用軟件“Wordeq\o\ac(○,2)設置紙張大小為“自定義大小〞，寬度為14厘米，高度為17厘米，上、下、左、右邊距各為1厘米。eq\o\ac(○,3)在頁面上插入文本框，矩形框、圖片、藝術字等對象、組合成為一幅宣傳海報。2、高級POP制作案例〔1〕設計說明這是假日旅行的宣傳廣告。黃色和藍色的畫面上的黃金分割處理，分別代表了天和海的自然界色彩?；迨蔷哂泻＿吿厣膴蕵饭こ?，所以將其作為畫面的主題局部，能夠是觀眾在海報上預先感受到夏日海邊的樂趣。〔2〕制作方法提示。eq\o\ac(○,1)圖形在畫圖軟件中完成。選取恰當?shù)墓ぞ?，分別畫好各組成局部，然后運用圖形的組合遮擋等方法完成圖形整體。eq\o\ac(○,2)帶有陰影的藝術字選定需要設置陰影效果的“藝術字〞后，單擊“繪圖〞工具欄上的“陰影〞按鈕，可以為藝術字選取不同的效果，調出“陰影設置〞對話框后，還可以對陰影進行位置、顏色的調整。3、難點突破——整體畫面背景的制作〔1〕借助“網(wǎng)格線〞，定出黃色和藍色的分界點。第一步：按規(guī)定設置頁面大小第二步：執(zhí)行“視圖〞—“網(wǎng)格線〞命令，在Word編輯區(qū)顯示“網(wǎng)格線〞第三步：數(shù)出“網(wǎng)格線〞的數(shù)量為28條。第四步：運行計算器軟件，計算黃金分割點，分界點大約在第17條網(wǎng)格線上?！?〕多種方法配合，完成背景的藍色局部。將畫出的4條線“組合〞成一個圖形，啟動畫圖軟件進行粘貼。粘貼顏色之后粘貼到Word中?！?〕完成整體背景第1步：在Word中，選取恰當?shù)墓ぞ吆吞畛湫ЧL制、填充圖形的黃色局部滿整個頁面的矩形，填充以黃色為主的漸變色填充效果。第2步：粘貼藍色圖形，并設置為“浮于文字上方〞效果，調整到恰當位置。第3步：鼠標右擊選定圖片，選擇“顯示圖片工具欄〞選取工具欄中的“設置透明色〞工具按鈕。第4步：使用“設置透明色〞工具在圖片的白色局部單擊，白色局部被設置為透明色。二、學生練習為學校、班級、團隊活動設置創(chuàng)作POP廣告。教學反思教學內容設計3電子報刊設計課時1教學目的通過本課練習，綜合應用word制作具有個性的電子報刊。教學重點教學難點通過本課練習，綜合應用word制作具有個性的電子報刊。教具準備計算機26臺板書設計設計3電子報刊設計教學過程教學側記一、提出任務：要求學生每組制作一份電子報刊，內容自選。資料可以從Internet上找，也可以來自報紙、雜志、電視等。二、教師出示課件，展示同類作品1、向學生展示同類作品：以往的學生作品、印刷的報刊及通過其他途徑得到的優(yōu)秀作品等。2、教師提示：〔1〕.如何更快、更準確地在Internet上搜索目的信息?！?〕.觀察示范作品中用了哪些word2000的編輯、排版技巧。〔3〕.從模仿到創(chuàng)新。3、制作要求：要做一份從內容到配色、排版都很出色的小報很不容易。尤其在缺乏經(jīng)驗的情況下，要求學生從模仿開始。例如版面設計可以模仿報紙、雜志，但是內容一定是學生自己搜集的。在積累相當?shù)慕?jīng)驗之后，應該參加新的、屬于自己創(chuàng)作的元素，也可以是綜合別人的優(yōu)秀元素。4、學生活動：訪問教師機上的作品，然后翻開作品欣賞。期間可以和同學分組討論，提出自己的觀點和看法。教師巡視輔導。三、制作示范及學生活動1、用Internet瀏覽器搜索信息，保存資料。〔1〕使用搜索引擎尋找目的信息。〔注意要選擇適宜關鍵字。〕〔2〕把有用的信息保存。〔教師巡視輔導〕2、學生自由討論：制作一份完美的電子報刊需進行哪些必要設置？3、交換心得。使用word2000制作電子報刊，需進行如下設置：〔1〕輸入〔或復制〕文字，插入文字框、圖形框、圖片、藝術字等；〔2〕進行頁面設置〔紙張類型、分欄等〕，設置各種對象屬性〔字體、字號、花邊、大小、顏色等〕。〔3〕有條件的還可建立一些鏈連，如文字鏈連、圖片鏈連、網(wǎng)頁鏈連等，使內容更豐富、更生動形象。4、使用word2000制作一份電子報刊?！?〕教師提示：①編輯、排版要注意突出要報道的內容，裝飾用的花邊、圖象、動畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內容。②定時做好保存文件工作?！?〕學生開始制作電子報刊，并不斷完善和裝飾。教師巡視輔導。5、作品展示：挑選巡視過程發(fā)現(xiàn)的個別優(yōu)點突出