抓住細(xì)微場(chǎng)景 寫活人物形象

精品文檔-下載后可編輯抓住細(xì)微場(chǎng)景寫活人物形象【病文入院】

“這個(gè)字的筆畫寫得不規(guī)范，重寫！”我每次寫作業(yè)都會(huì)聽見老媽的命令。我不敢多想，只好重新寫一個(gè)。

“這個(gè)字不對(duì)！”

“我重寫……”還沒等我說完，作業(yè)紙就被老媽撕去了。

我不得不從頭再來……

我就是在這種被監(jiān)視的情況下完成每一次家庭作業(yè)的。老媽就是懸在我頭頂上的“劍”，我有一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，“劍”就會(huì)無情地刺下來……刺得我心驚肉跳。

【病因分析】

這是一個(gè)很有趣的場(chǎng)面：一邊是老媽雷厲風(fēng)行的監(jiān)管，一邊是“我”的心驚膽戰(zhàn)。這樣的情景在大家的記憶里，不會(huì)陌生吧！

這么熟悉而有趣的情景沒有寫出趣味來，主要是因?yàn)椋?/p>

1.沒有抓住人物的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)包括說話時(shí)的表情、動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

2.描寫的場(chǎng)面不細(xì)致，就是沒有抓住細(xì)微的情節(jié)來刻畫。如媽媽說話時(shí)是什么樣的？聲音大不大？嚇不嚇人？我的心情如何？是害怕還是反感？這些都要好好描寫。

3.修辭方法過于單調(diào)。善于運(yùn)用多種多樣的修辭方法，是使習(xí)作豐富有趣不可缺少的技巧。這里可以運(yùn)用夸張的方法來表現(xiàn)媽媽說話的聲音大，可以用比喻手法寫出“我”的心理活動(dòng)。

【病文出院】

“這個(gè)字的筆畫寫得不規(guī)范，重寫！”我每次寫作業(yè)都會(huì)聽見老媽的命令在我耳邊響起。這不是什么好事情，很可能是電閃雷鳴的前奏。我不敢多想，只好重新寫一個(gè)！

其實(shí)，我的手常常被媽媽的女高音嚇得不聽大腦指揮。這不，又寫錯(cuò)了一個(gè)！唉！越是怕什么就來什么……還沒有等我用橡皮擦去，就被老媽的火眼金睛看到了。

“這個(gè)字不對(duì)！”這次聲音提高到了200分貝。

“我重寫……”沒等我說完，刺啦一聲，作業(yè)紙就被老媽撕去了。

我不得不從頭再來……

我就是在這種被監(jiān)視的情況下完成每一次家庭作業(yè)的。老媽就是懸在我頭頂上的“劍”，我有一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，“劍”就會(huì)無情地刺下來……刺得我心驚肉跳。

不要以為老媽一直如此這般嚴(yán)厲。其實(shí)，我的老媽是“百變星君”。這不，被批評(píng)之后，我的作業(yè)就漂漂亮亮地完成了。于是，我得到了老媽一番由衷的表揚(yáng)，還有一杯熱騰騰的鮮奶的獎(jiǎng)勵(lì)。

【經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】

短文運(yùn)用了比喻、夸張、對(duì)比等修辭方法，刻畫出了老媽嚴(yán)格要求“我”的學(xué)習(xí)和悉心關(guān)愛“我”的生活的雙面形象。習(xí)作寫