幫助別人我快樂教案

幫助別人我快樂教案第一篇：幫助別人我快樂教案幫助別人我快樂設(shè)計(jì)意圖：幫助別人是人際交往中良好的行為。本課教材旨在通過故事、活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受到助人的快樂，樹立樂于幫助他人的意識(shí)，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?。活?dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生感受到助人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒ǎ⒊醪金B(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?。適用年級(jí)及課時(shí)：三年級(jí)。1課時(shí)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)引入暖身游戲：當(dāng)我們?cè)谝黄?。大家一起唱：?dāng)我們?cè)谝黄穑谝黄?，在一起，?dāng)我們同在一起，其快樂無比。你對(duì)著我笑嘻嘻，我對(duì)著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。游戲規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌（可以播放錄音，也可按照自己的曲調(diào)唱）。當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“我們”時(shí)，雙手交疊放在胸前，出現(xiàn)“在一起”時(shí)，相互握手；出現(xiàn)“笑嘻嘻”時(shí)，抿嘴而笑，向左右的同學(xué)點(diǎn)頭致意，不能露出牙齒；出現(xiàn)“笑哈哈”時(shí)，要張大嘴巴做出大笑的樣子。此游戲與活動(dòng)主題相關(guān)聯(lián)，大家在歌聲中一起做一些規(guī)定的動(dòng)作，可活躍課堂氣氛，增進(jìn)彼此的關(guān)系，增強(qiáng)認(rèn)同感和凝聚力，從而感受到集體的溫暖與支持。二、主題活動(dòng)1、小故事大道理學(xué)生自由閱讀課本24頁的《瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟？》師：這個(gè)故事告訴我們什么？（學(xué)生回答）師相機(jī)板書：幫助別人2、實(shí)話實(shí)說師：幫助別人不僅可以給別人帶來方便、好處，有時(shí)候也等于幫助自己。生活中你是樂于助人的人嗎？我們一起來看看課本25頁的“實(shí)話實(shí)說”，這些事情你平時(shí)做過嗎？當(dāng)你做到時(shí)，你感到高興嗎？師相機(jī)板書：我快樂該板塊旨在激發(fā)學(xué)生助人的意識(shí)。教材中包含“行為”和“感受”兩個(gè)層面的內(nèi)容。“行為”層面通過主題句“這些事情你做過嗎”及后面的相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)，“感受”層面則著重體驗(yàn)助人帶給自己的快樂。3、回憶錄（1）寫一寫師：看來我們班到處都是樂于助人的同學(xué)，那你是如何幫助別人的呢？哪一次讓你印象最深刻呢？請(qǐng)想一想并記錄下來。我助人的事：我助人時(shí)的心情：（2）演一演請(qǐng)把“回憶錄”中的情景，選取最有代表性的，四人一組排練后演給大家看。心情用旁白表示。（師相機(jī)板書幫助的方法，如：用金錢、物品資助別人、為別人做一些事情、用言語安慰、鼓勵(lì)別人等）4、游戲坊（視時(shí)間而定）（1）師：幫助人這么快樂，那今天我們也來玩?zhèn)€游戲讓我們快樂起來，這個(gè)游戲叫‘貼笑臉’?！保ń處煱瀹嬓δ槪珱]畫出嘴巴。）（2）教師介紹“貼笑臉”游戲規(guī)則：蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)兩圈后再給笑臉貼上嘴巴。（3）先由一學(xué)生按規(guī)則獨(dú)自完成游戲，再讓他求助另一個(gè)同學(xué)，在這個(gè)同學(xué)的提示下完成游戲。（4）教師采訪學(xué)生，讓學(xué)生談?dòng)螒驎r(shí)的感受，初次體驗(yàn)助人的快樂。該板塊旨在讓學(xué)生明白“幫助別人，快樂自己”的道理，強(qiáng)化學(xué)生助人的意識(shí)。三、教師與生交流心得教師總結(jié)：幫助別人是人際交往中良好的行為。讓學(xué)生體驗(yàn)、感受到助人的快樂，樹立樂于幫助他人的意識(shí)，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?。希望學(xué)生能從幫助別人中獲得快樂。祝愿所有的學(xué)生都能在互相幫助中健康快樂地成長(zhǎng)起來。第二篇：幫助別人我快樂幫助別人我快樂怎么辦，我到底是回家呢？還是幫助別人？我左右為難地想著。這是一個(gè)有點(diǎn)悶熱的下午，我的作業(yè)全做完了，正準(zhǔn)備回家，可有些沒有作業(yè)本的同學(xué)向我投來乞求的目光，一定是想讓我借給他們吧。哼！我才不借呢！又費(fèi)我的時(shí)間，我回家還要發(fā)作文呢！我想著，就向家的方向走回去。走著走著，我想起了媽媽的一句話：幫助別人就是幫助自己。況且，今天我也是閑著的，倒不如幫助一兩位同學(xué)，于是，我向教室的方向走去......在教室，我?guī)椭藘晌煌瑢W(xué)，我念得仔仔細(xì)細(xì)；他們聽得認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，好像我是他們的老師一樣。過了一會(huì)兒，我把題念完了，他們順利過關(guān)，我這小老師當(dāng)?shù)谜娌毁?！我心里美滋滋的。我又想起了一件事：在六一兒童?jié)，我們義賣報(bào)紙，當(dāng)時(shí)天氣很熱，在賣出了五本書后，我將二十元錢捐給了貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，捐錢后，我的心里十分高興。在這難忘的一天，我懂得了一個(gè)道理：幫助別人是快樂的。第三篇：幫助別人我很快樂（精選）幫助別人我很快樂大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點(diǎn)小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。有這樣的一件事，深深地印在我的腦海里。有一天中午，天氣非常悶熱，大家都坐在座位上靜靜地看著課外書，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音都聽得見。大家都埋怨著這鬼天氣，風(fēng)姑娘也不知道躲到哪里去了。忽然一個(gè)不在教室女同學(xué)的大水壺被人撞倒了，水頓時(shí)灑的一地都是。寂靜的教室頓時(shí)像炸開了鍋一樣，有的同學(xué)急忙跳到桌上用掃把把水掃到別人那邊去；有的人說：“啊！海龍王怎么這樣吐水的？”“淘氣”也不甘示弱，跑過來說：“帥呆了，老師才說沒幾天，竟然有人這樣大小便?！笨吹竭@情景，我心里矛盾的不得了，去拿個(gè)拖把把地板拖了，怕被人笑話說我喜歡那個(gè)女同學(xué)，不去拖心里又過意不去……這時(shí)一個(gè)匆匆進(jìn)來的同學(xué)被滑倒了，又是一陣哄堂大笑……我不能再猶豫，我用干的拖把把地板上的水拖了起來……看到后面來的同學(xué)都能穩(wěn)步自如地進(jìn)教室，我心里有說不出來的快樂，比吃了蜜還甜，這件事也不知道怎么傳到老師的耳里，我還受到老師的表揚(yáng)。我也深深地記住老師表揚(yáng)我時(shí)說的一句話：“不要善小而不為，送人玫瑰，手留余香?！钡谒钠簬椭宋铱鞓方贪感W(xué)品德與生活：《幫助他人我快樂》教案師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時(shí)一定很難過。后來，同學(xué)們是怎樣幫助他的呢?得到幫助后他的心情是怎樣的?同學(xué)們的心情又是怎樣的呢?學(xué)生：(略)老師：同學(xué)們講的很好，可見知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說是不是啊?學(xué)生：(略)[老師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，李剛在得到同學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑容?？梢姡瑢W(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。(讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”、“幫殘疾同學(xué)上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。)老師：在許多公共場(chǎng)所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施?(過渡)二、說一說(板書)(一)為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施(板書)老師：我們打開課本第二十六頁，認(rèn)真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施?然后說一說。學(xué)生：(略)老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的盲道;為殘疾人設(shè)置的廁所;公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座;還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。(讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。)老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護(hù)這些設(shè)施，這樣也是對(duì)他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人和老年人設(shè)置的呢?學(xué)生：(略)(讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置的電話”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。)老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，是對(duì)他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢?(過渡)(二)盡自己能力幫助別人(板書)老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學(xué)是怎么做的?學(xué)生：(略)老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。(讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。)老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來。學(xué)生：(略)老師：同學(xué)們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎?(過渡)三、助殘日、重陽節(jié)(板書)老師：同學(xué)們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。學(xué)生：(略)老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧!學(xué)生：(略)老師：在五月的第三個(gè)星期日，是助殘日;而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個(gè)日子。在“你知道嗎”小知識(shí)的下面，我們看同學(xué)們?cè)谧鍪裁?學(xué)生：(略)老師：同學(xué)們?cè)谖繂柛＠S的叔叔阿姨;在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動(dòng)。【課后反思】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂是對(duì)人友愛的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。使學(xué)生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。第五篇：幫助他人我快樂《幫助他人我快樂》說課稿文曲小學(xué)：唐銘婧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、國(guó)培班的老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：二年級(jí)下冊(cè)第六課《幫助他人我快樂》。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過用游戲、小故事等形式，使同學(xué)們切身體驗(yàn)到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一些殘疾人和老人專用設(shè)施，教育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過圖片、視頻等輔助手段，使同學(xué)們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人的情感，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到幫助別的快樂。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下三個(gè)：（一）知識(shí)目標(biāo)1．知道助人為樂是對(duì)人友愛的表現(xiàn)。2．知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。（二）能力目標(biāo)樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生樂于幫助殘疾人和老年人。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)幫助別人的快樂。教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用玩游戲、小組合作等活動(dòng)方式。教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備一件外衣，搜集助人為樂的事跡。我將準(zhǔn)備多媒體課件和圖片。教學(xué)過程《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)胪ㄟ^蒙眼貼嘴巴游戲，讓孩子們初步感受幫助別人自己快樂。（二）情境感受把孩子們帶進(jìn)圖圖的王國(guó)，首先來到故事王國(guó)。通過聽一個(gè)小故事，孩子們能感受到幫助殘疾人李剛?cè)ゴ河问且患鞓返氖虑?。然后進(jìn)入游戲王國(guó)。先讓孩子們把衣服脫下然后疊好，接著比賽誰最先穿好衣服，再來讓孩子只能用左手穿衣并扣好扣子或拉上拉鏈，讓孩子們體會(huì)到一只手穿衣的不方便和困難，產(chǎn)生想得到幫助的想法。最后互相幫助穿好衣服，進(jìn)一步感知幫助殘疾人得到快樂。接著出示殘疾人和老年人專門的服務(wù)設(shè)施圖片，在孩子們認(rèn)識(shí)這些設(shè)施的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們愛護(hù)這些專用設(shè)施。最后觀看公益廣告----關(guān)愛他人。讓孩子們意識(shí)到需要幫助的人還有很多，幫助他們自己得到快樂。（三）鞏固體驗(yàn)帶孩子們進(jìn)入實(shí)踐王國(guó)?？磮D說說遇到下列情況怎么辦？引導(dǎo)幫助別人時(shí)還要注意自我保護(hù)。然后小組交流曾經(jīng)幫助過誰，當(dāng)時(shí)心情怎樣？最后把幫助別人時(shí)的感受寫在書上。（