寧夏2022年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)訓(xùn)練-專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練第三部分專(zhuān)題十二　散文閱讀

一、(2021·銀川模擬改編)閱讀下文,完成后面問(wèn)題。一針一線皆關(guān)情蔡勛建①父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線”,按說(shuō)這沒(méi)有什么創(chuàng)意,但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出,卻有權(quán)威性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè),受鄉(xiāng)親敬重,行走鄉(xiāng)間方圓二三十里,甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。②他十二三歲拜師學(xué)裁縫,頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活,漸漸地開(kāi)始學(xué)縫扣眼、絞襻①子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服,第三年開(kāi)始學(xué)絎②棉做棉衣,最后學(xué)剪裁。師父手藝高超,很?chē)?yán)厲,連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩,弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō),他沒(méi)少挨師父訓(xùn)罰,怎樣打罰都必須忍著,熬過(guò)了三年,便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里,獨(dú)當(dāng)一面,還真是多虧了師父的言傳身教。③在我的記憶深處,父親有些絕活兒。④父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖,可他裁布料用畫(huà)粉時(shí),總是從容果斷,絕不拖泥帶水。畫(huà)線時(shí)用的是畫(huà)粉袋,一條紗線從裝有畫(huà)粉的小布袋里左貫右出,其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如絎棉衣棉褲,父親在鋪好絮棉的布面上,左手捏著畫(huà)粉袋口,將線頭置于棉褲一端,右手拉粉線,再用右肘根壓住粉線另一端,右手拇指食指拈起粉線,輕輕一彈,不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù),他的徒弟再照線舉針絎棉。⑤父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫,他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣(也叫一字扣),女服多用蝴蝶扣、菊花扣,還有男女通用的琵琶扣、樹(shù)枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭,一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié),公扣母扣,結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣,杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子,著實(shí)漂亮。⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆,不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”:一是收人布料不記,客戶(hù)來(lái)料,只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式,他隨手往那衣料堆里一放,絕不會(huì)張冠李戴;二是量體裁衣,他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯,嘴里念叨著,只量體并不當(dāng)面記錄,也不開(kāi)制衣單,顧客按期取衣,從不出錯(cuò)。⑦他的裁縫工具很簡(jiǎn)單,裁剪刀、竹尺、皮尺、畫(huà)粉、手針、頂箍,再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如,用剪吃布很干脆——咔哧,咔哧,咔哧,這像極了農(nóng)夫耕田犁地,當(dāng)犁尖插入土地,只聽(tīng)得一聲吆喝,那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔!最后一聲特別干脆,聽(tīng)起來(lái)很果斷,那肯定是剪刀將出,剪斷布頭了。⑧剪裁用的案板是杉木的,那案面上有許多凹坑,密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀,在畫(huà)有縱橫交錯(cuò)線條的布面上,讓剪刀隨意地疾走,剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響,頓一下,布面一個(gè)窩,案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為,一定是有講究的,應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的暗記,比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”,讓我長(zhǎng)久思索……⑨除了在家等客上門(mén)做衣,很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”,也稱(chēng)“上門(mén)工”。這種方法是按天計(jì)收工錢(qián),東家只管三頓飯,不需一件件算錢(qián)。但父親并沒(méi)有因此懈怠,只管埋頭干活。平常東家客氣,也有上煙上酒的,可父親從來(lái)不沾,只吃些茶飯。⑩早年,父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作,后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī),一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁,母親負(fù)責(zé)縫制,從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒(méi)念書(shū),就經(jīng)常隨父母去做“上門(mén)工”。一大早,東家挑一副挑子走在前頭,一頭是縫紉機(jī)頭,一頭是機(jī)腳,我緊跟父母在后,父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。在鄉(xiāng)間,這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子:“裁縫不落布,穿個(gè)冒襠褲?！鄙贂r(shí)我不解,便問(wèn)父親何意,父親笑了,告訴我意思是說(shuō),如果哪個(gè)裁縫不留下布頭,那他肯定穿著個(gè)沒(méi)有褲襠的褲子。父親從來(lái)不做那種“貪墨”糗事,每上門(mén)做完一家的衣服,他就將剩下的布頭交給東家;若是在家,每做好一件衣服,他也將剩下的邊角布料扎成一綹,塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興,因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。父親從事職業(yè)裁縫五十年,他從手工到機(jī)制,見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展,親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過(guò)程。父親就像一枚絎針,行走鄉(xiāng)間,縫緊了鄉(xiāng)情,縫暖了家庭,縫美了生活。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)【注】①襻(pàn)子:用布做的扣住紐扣的套。②絎(hánɡ):縫紉方法,用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。1.文章第④段父親絎棉衣棉褲是細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。答:該句使用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě),詳盡展示了父親用畫(huà)粉畫(huà)線的完美過(guò)程。一舉手,一投足中栩栩如生地勾畫(huà)出了父親的高超技藝,給人如在眼前的立體感;而且言語(yǔ)間也透露出對(duì)父親的敬仰和驕傲。

2.文章第段采用了哪種表達(dá)方式?有什么作用?答:第段采用了議論、抒情的表達(dá)方式。照應(yīng)題目,點(diǎn)明中心,表達(dá)了對(duì)父親的崇敬,贊美,無(wú)比敬愛(ài)的思想感情。

3.“在我的記憶深處,父親有些絕活兒”一句“絕活”一詞有哪些含義?請(qǐng)結(jié)合文章④~⑧段加以分析。答:①畫(huà)粉畫(huà)線的絕活;②做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活;③“兩不記”的絕活;④裁剪與案板結(jié)合的絕活。

4.結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析第②段在文中的表現(xiàn)力。答:第②段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。在內(nèi)容上,它是全文作者敘事的線索和總綱,使文章敘事清晰,主旨鮮明突出。通過(guò)交代父親的經(jīng)歷,介紹人物的經(jīng)歷、事跡,引出下文對(duì)父親絕活的描述。

5.文章第⑨⑩段都提到了“上門(mén)工”,談?wù)勀銓?duì)“上門(mén)工”的理解。答:“上門(mén)工”指上門(mén)做衣服,按天計(jì)收工錢(qián),不一件件算錢(qián)。

6.文中的父親只是一個(gè)小裁縫,但身上閃爍著金子般的光芒,結(jié)合文章內(nèi)容,為文中父親寫(xiě)一段贊美的話。(40字以?xún)?nèi))答:您勤奮努力,您吃苦耐勞,您認(rèn)真踏實(shí),面對(duì)每件托付,飽含誠(chéng)實(shí)守信,一針一線皆關(guān)情。

二、(2021·吳忠模擬改編)閱讀下文,完成后面的問(wèn)題。狗尾巴草光其軍①狗尾巴草是很平凡的一種草,遍地都是,有十足的野性和倔強(qiáng)的性格,給一點(diǎn)陽(yáng)光和土壤,一定就會(huì)蓬勃一片。②只要我走出家門(mén),樓前長(zhǎng)不過(guò)三米寬只有一米的空地上,那些蓬勃的狗尾巴草,就會(huì)搖曳著歡迎我。它們一蓬一蓬地緊挨著,高矮的不同,讓揚(yáng)起的穗子也錯(cuò)落。而夾在當(dāng)中的丫頭草,同樣是參差不齊,這樣的組合,無(wú)疑凌亂。有人見(jiàn)了皺眉,但我卻喜歡,以為狗尾巴草是將軍,丫頭草是手持長(zhǎng)矛的護(hù)衛(wèi),它們展示的雄姿咄咄逼人,似是要進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)斗呢。這樣的態(tài)勢(shì),暴露在光天化日之下,對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的撫慰,這畢竟比裸露著的荒涼要好了百倍。它讓我也看到高樓林立之中,還有那么一抹綠色。又會(huì)讓我消弭掉塵世中的某些迷茫和某些困惑。有與沒(méi)有狗尾巴草,心境大有不同。③記得這塊空地原先是樓前的綠化地,曾有過(guò)幾棵松柏,不知何時(shí)也不知何因就被人為地砍了。如今,撥開(kāi)狗尾巴草,還會(huì)看到早就枯了的樹(shù)樁。有段時(shí)間,有人在那上面種過(guò)菜,也曾獲得收獲。后來(lái)在某一個(gè)秋天,小區(qū)環(huán)境整治,菜地被毀了,這地塊立馬顯得整潔,但仍沒(méi)有綠化。我走來(lái)走去,看著光潔的樣子,仍覺(jué)得它缺了一種生命的律動(dòng)。但那風(fēng)一吹,地塊上塵土飛揚(yáng),呼嘯著亂竄,看著就有了一種心痛和失落。④好在時(shí)間不長(zhǎng),在第二年春天來(lái)臨的時(shí)候,本不指望長(zhǎng)出任何的它,又突然地冒出了綠茵茵的一片狗尾巴草和丫頭草。我很驚奇它們?cè)谏夏甑那锾毂粩夭莩^(guò)后,依然還有種子被深藏,這是一種對(duì)生命的渴望還是一種對(duì)生命的尊崇抑或是對(duì)生命的鍥而不舍?⑤很多時(shí)候,我都仔細(xì)地觀察狗尾巴草。知道了它的頂部像狗的尾巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的一截中有棉毛狀的纖毛密布,小穗則密密地排在主軸上,看起來(lái)就有一種毛茸茸的質(zhì)感,摸起來(lái)則有些輕微的扎人。風(fēng)一吹,就會(huì)搖曳生姿,顧盼多情,別有一番韻味。有時(shí),看久了,我也禁不住會(huì)從它青翠的且細(xì)長(zhǎng)的莖上掐斷兩根,把玩在手掌,并且試著按照小時(shí)候的樣式,將狗尾巴草打個(gè)結(jié),然后串起來(lái),打造成一把兒時(shí)經(jīng)常做的二胡,再拉上幾回。再或者用它編成一個(gè)兒時(shí)經(jīng)常做的潛伏的戰(zhàn)士用的圓環(huán),戴到頭上……如此已經(jīng)回不去的童年,便又重現(xiàn)在了眼前,這似乎比回憶來(lái)得猛烈和深刻。⑥去年大水時(shí),這塊地被水浸泡了幾天,那幾天我經(jīng)過(guò),看到它們只在水中露出狗尾巴,心就一緊,擔(dān)心著它是否能挺住。沒(méi)想幾天后,陽(yáng)光一出來(lái),它們抖了抖身子,竟然又挺過(guò)來(lái)了。再后來(lái)連著四十多天的高溫,一滴雨沒(méi)下,每天看著它們受著炎熱的折磨,心想沒(méi)救了,可第二天的早晨,它們又是精神抖擻的了。欣喜之余,就在周邊尋找讓它們成活的理由,然而周邊是沒(méi)有水源的,這是什么因素呢?試著拽起一根,卻無(wú)功而返,原來(lái)它的根扎入太深。我只能找來(lái)一把鋤頭,將它挖出,就看到它的根系很密且長(zhǎng),這應(yīng)該就是它維持向上力量的基礎(chǔ),也是它維系生命的根本。根據(jù)生命的規(guī)律,它只有不到一年的生命,可它不埋怨,不計(jì)較,一心只為這生命的存在打牢著根基。這也昭示著它所做的,就是為著生命的存在和為著生命的輝煌。而歲月的長(zhǎng)河里,無(wú)一物不是啊!(選自《人民周刊》)1.文章第⑤段對(duì)狗尾巴草是細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。答:文章第⑤段對(duì)狗尾巴草是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。“它的頂部像狗的尾巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的一截中有棉毛狀的纖毛密布,小穗則密密地排在主軸上”,作者對(duì)“纖毛”“小穗”進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),生動(dòng)形象地描繪狗尾巴草的形態(tài),表現(xiàn)了自己對(duì)狗尾巴草的喜愛(ài)。

2.文章第⑥段畫(huà)線句子采用了哪種表達(dá)方式?有什么作用?答:文章第⑥段畫(huà)線句子使用了議論的表達(dá)方式。贊美了狗尾巴草不埋怨、不計(jì)較、勇往直前、敢于拼搏的精神,表達(dá)作者對(duì)狗尾巴草的贊美。

3.“沒(méi)想幾天后,陽(yáng)光一出來(lái),它們抖了抖身子,竟然又挺過(guò)來(lái)了?！闭?qǐng)結(jié)合第⑥段分析“竟然”的內(nèi)涵。答:“竟然”有出乎意料的意思,寫(xiě)出了“我”對(duì)狗尾巴草又挺過(guò)來(lái)感到意外,強(qiáng)調(diào)了狗尾巴草生命的頑強(qiáng),流露出“我”對(duì)狗尾巴草的敬意。

4.結(jié)合文章體會(huì)第⑤段中畫(huà)線句子的表現(xiàn)力。風(fēng)一吹,就會(huì)搖曳生姿,顧盼多情,別有一番韻味。答:第⑤段中畫(huà)線句子使用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了狗尾巴草的情態(tài),表現(xiàn)了對(duì)狗尾巴草的喜愛(ài)之情。

5.文章第③段提到“生命的律動(dòng)”,結(jié)合狗尾巴草,談?wù)勀愕睦斫狻４?無(wú)論外界環(huán)境怎么變化,只要有一線的生存空間和條件,它都頑強(qiáng)地活著;為了生存,它努力地將根深深扎入土壤中;它只有不到一年的生命,可它不埋怨,不計(jì)較。

6.結(jié)合文章內(nèi)容,為狗尾巴草寫(xiě)一段贊美的話。(60字以?xún)?nèi))答:略。

三、(2021·石嘴山模擬改編)閱讀下文,完成后面問(wèn)題。紅花衣和日記本殘雪①我們家里小孩多,布票遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用,母親就買(mǎi)回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后,男孩子的全部用染料染成黑色,只有我的那一套沒(méi)有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵,上衣是大紅底子起小綠葉。我一點(diǎn)都不喜歡這種色彩搭配,覺(jué)得怪扎眼的,難看死了。可是沒(méi)有別的衣服穿,只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來(lái)到學(xué)校,馬上就聽(tīng)到了議論。“鄉(xiāng)下人……”女孩們說(shuō)。有一個(gè)長(zhǎng)得像洋娃娃的同學(xué)還特地到我跟前來(lái)問(wèn):“你怎么穿這種衣服啊?”我答不出,我的臉發(fā)燒,恨不得鉆進(jìn)地里去。②那一天,大家都不愿和我玩游戲,嫌我鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣。不過(guò)畢竟是孩子,到了第二天、第三天,他們就忘了這事,又和我玩起來(lái)了。當(dāng)然,我知道她們當(dāng)中有幾個(gè)是從心里瞧不起我的。想想看,一個(gè)奇瘦的女孩,臉色蒼白,穿著那種母親用手工趕制的、硬邦邦、紅通通的大花衣,同樣硬邦邦的紫色花褲子,那會(huì)是什么樣子,當(dāng)然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的,我的最大愿望是不要引起別人的注意。一來(lái)我瘦骨伶仃,穿衣服撐不起;二來(lái)我的所有衣服全是便宜布,母親粗針大線縫制的,上不得臺(tái)面。③盡管樣子難看,盡管從來(lái)出不了風(fēng)頭,盡管老師也因?yàn)槲业摹俺錾怼笨次視r(shí)帶著異樣的眼神,我卻并不消沉?，F(xiàn)在回想起這事來(lái)有點(diǎn)怪,或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信?我總是蠢蠢欲動(dòng),躍躍欲試,從來(lái)沒(méi)有一刻消沉過(guò)。蕩秋千我能蕩得最高,短跑我能跑得最快,作文我能寫(xiě)得最好,算術(shù)總是第一。當(dāng)然我做這些事也遠(yuǎn)比別人認(rèn)真,付出也比別人要多。④老師讓我們每天寫(xiě)日記,交給他批改。他要求我們每個(gè)人買(mǎi)一個(gè)正式的日記本,外面有塑料殼的那種。那時(shí)的塑料是很貴的、時(shí)髦的東西。⑤休息日,父母帶我上街去買(mǎi)本子。我們來(lái)到百貨店的文具柜,我看中了柜里的好幾種,紅的、黃的、有花兒的,我激動(dòng)得一顆心在胸膛里怦怦直跳?？墒撬麄兘袪I(yíng)業(yè)員拿出來(lái)翻了翻,又退回去了,說(shuō):“太貴了?！蔽掖笫?。后來(lái)我們又去第二家,又看了一通,父母還是說(shuō)“太貴”。這時(shí)我已經(jīng)很不高興了,但還抱著希望。第三家是大百貨公司,里頭什么日記本都有,我簡(jiǎn)直看得眼花繚亂。我覺(jué)得那本鵝黃色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他倆商量了很久,最后,父親居然叫營(yíng)業(yè)員拿出一個(gè)墨綠色的、馬糞紙的外殼,然后再要了一個(gè)小小的寫(xiě)字本,將那簡(jiǎn)易寫(xiě)字本往馬糞紙的外殼里頭一套,說(shuō):“好!這不就是日記本嗎?”我站在那里,眼淚幾乎就要奪眶而出!我腦海里不斷地出現(xiàn)同學(xué)們那些花花綠綠的塑料殼的日記本,委屈得一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。⑥于是我就在這個(gè)一半馬糞紙一半漆布做成外殼的日記本上寫(xiě)日記了。我的字跡端端正正,我?guī)缀趺扛魩滋炀桶l(fā)誓,要努力鍛煉自己,使自己成為更好的人。當(dāng)老師將全班同學(xué)的日記本放在講臺(tái)上時(shí),我看見(jiàn)我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭,那么不起眼,那么讓人害臊!⑦當(dāng)我長(zhǎng)大后,再去看父親給我買(mǎi)的日記本時(shí),就發(fā)現(xiàn)了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好,根本不是低檔貨;而墨綠色的外殼更是大方樸素,很有格調(diào),確實(shí)比那些塑料殼本好看多了。我那個(gè)時(shí)候看不出,是因?yàn)槲疫€沒(méi)修煉到他那個(gè)份上吧。啊,那種壓抑,不是于無(wú)形中打掉了我身上的輕浮之氣嗎?回想這一生,的確從未真正輕浮過(guò),主要還是得益于“老謀深算”的父親的影響吧。⑧母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢(qián),以維持家庭的收支平衡,父親給我挑日記本則于無(wú)言中教會(huì)我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心,是不是就因?yàn)檫@,我的小說(shuō)里頭才從來(lái)容不得花哨的形容詞,也容不得輕浮呢?1.文章使用了欲揚(yáng)先抑的手法,請(qǐng)談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。答:文章使用了欲揚(yáng)先抑的手法,文章開(kāi)頭對(duì)母親給我做紅花衣,父親給我買(mǎi)一個(gè)墨綠色的、馬糞紙的外殼,里面裝一個(gè)小小的寫(xiě)字本的日記本的埋怨,不理解,委屈,最后理解父母的苦心,對(duì)我成長(zhǎng)的磨礪,激勵(lì),表達(dá)對(duì)父母的尊敬和感激之情。

2.文章第⑤段畫(huà)線句子使用了哪種表達(dá)方式?有什么作用?答:略。

3.“我答不出,我的臉發(fā)燒,恨不得鉆進(jìn)地里去。”請(qǐng)結(jié)合第①段分析“鉆”的內(nèi)涵。答:“我”穿著母親給“我”做的“褲子是紫色的底子上起花朵,上衣是大紅底子起小綠葉”遭到同學(xué)們的嘲笑,一個(gè)“鉆”字形象地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)極難為情、尷尬的心理。(意思相近即可)

4.結(jié)合文章內(nèi)容分析第④段的作用。答:文章第④段在結(jié)構(gòu)上的作用承接上面的內(nèi)容,領(lǐng)起下面買(mǎi)日記本的內(nèi)容,為下文做鋪墊。

5.從修辭的角度賞析第⑥段中畫(huà)線的句子。答:運(yùn)用了擬人的手法,小本子“縮”在豪華本里頭,生動(dòng)形象地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)難為情、自卑的心理。

6.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“紅花衣和日記本”的理解。答:①交代了文章寫(xiě)作的主要內(nèi)容。②通過(guò)對(duì)兒時(shí)的紅花衣和日記本的回憶,表達(dá)了作者對(duì)父母的思念和深厚的愛(ài)。(意思相近即可)

四、(2021·固原模擬改編)閱讀下文,完成后面問(wèn)題。念念不忘必有回響①無(wú)邊絲雨,飄飄灑灑,連綿山脈籠罩在雨霧中,那天,是我來(lái)這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。②來(lái)之前我曾想,作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,我能給孩子們帶來(lái)什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心,甚至改變孩子們的命運(yùn)。③不過(guò)在一展抱負(fù)之前,我得先面對(duì)自己的生活問(wèn)題。下雨導(dǎo)致了停電,小學(xué)里沒(méi)有現(xiàn)成的床,幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿(mǎn)是污垢,第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個(gè)世紀(jì)。更令人頭疼的是沒(méi)有自來(lái)水,只有一個(gè)盛水的桶,桶里的水僅夠洗漱,要是想做飯、洗澡,就得去校外打井水。④每天放學(xué)后,送孩子們回家的時(shí)候,我會(huì)順便家訪。沒(méi)想到,孩子們的上學(xué)之路道阻且艱,盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整,但很多孩子更愿意走林間小路,因?yàn)榭梢怨?jié)省不少時(shí)間。和孩子們一起穿行在樹(shù)叢中的羊腸小路上,我明顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)給我講一些奇特的事情,比如山林的深處有野鹿、銀狐,比如曾經(jīng)有孩子上學(xué)途中從高高的山坡上滾下去,居然沒(méi)有受傷……那些離奇的傳說(shuō)賦予了這片天地中的人們充滿(mǎn)靈性和浪漫的生命元素。⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當(dāng)我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí),我意識(shí)到這里的孩子們過(guò)早體會(huì)了生活的艱辛與無(wú)奈,也明白了為什么一開(kāi)始孩子們對(duì)我播放的有些紀(jì)錄片提不起興致。的確,面對(duì)這些小小年紀(jì)就艱辛生活著的孩子,我沒(méi)有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠(yuǎn)方和素不相識(shí)的人們。但我能做些什么?⑦支教的最后一天,為了給我送行,孩子們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校畫(huà)黑板畫(huà)、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人,節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的,每表演完一個(gè),我都拼命鼓掌。⑧歡送會(huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候,孩子們悄悄出去了。起初我沒(méi)有在意,后來(lái)發(fā)現(xiàn)教室里人越來(lái)越少,門(mén)外響起嗚嗚哭聲——整個(gè)走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無(wú)措,不知道先去安慰哪一個(gè)。我不忍心面對(duì)他們,轉(zhuǎn)身回到教室,然而黑板上的字又一次刺痛了我,我瘋狂地擦著滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板孩子們寫(xiě)給我的話——“別走!留下來(lái)!”“留下來(lái)!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了!⑨傍晚,坐在回程的高鐵上,一位媽媽在給孩子指著遠(yuǎn)處美麗的紅霞,孩子笑著;旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動(dòng)了的我,遠(yuǎn)方生活著的是通過(guò)我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。⑩流年笑擲,未來(lái)可期。念念不忘,必有回響。1.文章第①段是環(huán)境描寫(xiě),請(qǐng)談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。答:點(diǎn)明“我”前去支教的時(shí)節(jié)是春季;交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū);為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。

2.第③段畫(huà)線句子采用了哪種表達(dá)方式?有什么表達(dá)效果?答:運(yùn)用了夸張的修辭手法。突出刷鍋時(shí)間長(zhǎng),體現(xiàn)支教生活的艱難。

3.“流年笑擲,未來(lái)可期。念念不忘,必有回響”,聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“念念不忘,必有回響”的含意。答:示例:“我”對(duì)孩子們念念不忘(孩子們對(duì)“我”念念不忘)。支教會(huì)激發(fā)孩子們探索外界的興趣,這是孩子們對(duì)“我”的回響。支教也促使“我”持續(xù)地關(guān)注孩子們,這是“我”對(duì)他們的回響。

4.結(jié)合文章第④~⑥段,體會(huì)第⑥段的表現(xiàn)力。答:(1)本段結(jié)構(gòu)上承上啟下;(2)通過(guò)議論抒情表現(xiàn)對(duì)孩子們的理解、同情及想為孩子們做點(diǎn)事情的愿望,為下文“我”的矛盾心理“太為難了”做鋪墊。

5.第⑧段中說(shuō)“我真的太為難了”,談?wù)勀銓?duì)“為難”的理解。答:“我”看到孩子們傷心,不知如何安慰;“我”舍不得孩子們,但不得不離開(kāi)。

6.第⑧段中的兩個(gè)破折號(hào)的作用是什么?答:兩個(gè)破折號(hào)的作用都是解釋說(shuō)明。

五、(2021·中衛(wèi)模擬改編)閱讀下文,完成后面問(wèn)題。角窗放眼劉成章①在一幢樓上,我高高在上,住在威武的十八層。我的臥室里有一個(gè)被我稱(chēng)之為角窗的呈直角的大玻璃窗,它是我窗之雞群中的一只美鶴。②我經(jīng)?？吹竭b遠(yuǎn)的天際,有一道未用任何建筑材料而構(gòu)成的看不見(jiàn)的空中走廊,總有飛機(jī)緩緩飛過(guò)。我?？醋兓枚嘧说脑撇?看它們時(shí)而像白毛駱駝,時(shí)而像待發(fā)的火箭,時(shí)而像大胡子的馬克思。那云里有時(shí)還似乎有流水流來(lái),卻又不只像流水的流動(dòng),是流水流到云里,是行云行到水中;它灑脫飄逸如鄧麗君的歌韻,如電流的呼吸,如遠(yuǎn)年的煙雨,如煙雨中的鶯,如漁舟剛剛遠(yuǎn)去。③假如我把視線放低一些,那完全是一幅現(xiàn)實(shí)的圖景。那圖景是改革開(kāi)放前所難以想象的。右邊的幾幢離我很近的樓,由于近,巍巍乎如幾座大山,其身后的樓群也逶迤如山的排列,依次一幢一幢向天邊矮去。中間縱著三組樓,它們?nèi)邕h(yuǎn)帆結(jié)伴而行;帆和山的縫隙以及它們的背后,霧蒙蒙的,數(shù)不清有多少樓的帆和樓的山。左邊,我平視過(guò)去,好幾排樓比我低了許多,它們重重紅色的樓頂,像被楓葉網(wǎng)織的一些丘陵在我腳下,而我,像站在一座山王之巔。紅頂樓的背后又是重重樓群,重重樓群如層層云彩變幻而成。如果我再把視線由東向北拉過(guò)去,廣闊的視野里,大約數(shù)十幾里方圓的地方,有樹(shù)林,有樹(shù)林中顯露出來(lái)的房舍,還有更遠(yuǎn)的一組一組的錯(cuò)落有致高高矮矮顏色各異的樓群,樓群之間和樓群后面還有愈來(lái)愈遠(yuǎn)的樹(shù)林和建筑,如圓周率小數(shù)點(diǎn)后邊的不盡數(shù)值,一直沒(méi)入到朦朧山巒的蒼茫之中。④有一夜,兩次醒來(lái)。頭一次我看見(jiàn)外面有霧——不是霧霾是可愛(ài)的久違了的水晶晶的純霧——太稀罕了,我就站在我的廣角鏡前,癡癡地看了一會(huì)。夜在純霧的籠罩下,像海一般深沉。深沉的夜,深沉的霧,深沉的浩瀚海洋,淹沒(méi)了這城市的所有東西,海水白茫茫一片。⑤我再次起來(lái)的時(shí)候,立即想起外面的景色,就又憑窗靜看,而一看竟看得入迷了,再?zèng)]有睡。哦,那夜的海,那霧的海,那無(wú)比深沉的海,逐漸變得淺了、淺了,終有一刻,浩渺之水突然降落,被淹沒(méi)的一切好像快要露出來(lái)了。猝然,有一個(gè)緋紅的珊瑚映入視線,粘附在一座樓上。眨眼間,又一團(tuán)緋紅映入視線,也粘附在一座樓上。接著又一團(tuán)、又一團(tuán)緋紅映入視線,都粘附在座座樓上。哦,鱗次櫛比連墻接棟有如依偎著的樓!哦,稀稀落落、華華麗麗鉆到我心里的紅!哦,明暗高低遠(yuǎn)近!⑥不久,有幾只早醒的鳥(niǎo)兒,從空中靜靜飛過(guò)。世界沒(méi)有任何響動(dòng)。⑦倏忽間,緋紅的珊瑚有的長(zhǎng)了,有的數(shù)量增加了,有的移到另一座樓上了。緋紅有著不同的色階,就像各色音階在海水中奏出了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。而一些樓房的正面,整個(gè)被緋紅覆蓋,緋紅再也不是點(diǎn)和線,而是有了很大的面。有的緋紅的面的前邊,卻是一座暗灰的樓,緋紅對(duì)比了暗灰,暗灰凸顯了緋紅。這一切都在幾近透明的海水中,分秒不停地疾速變化,光和影疾速變化,緋紅也在疾速變化。片刻,東北角的樓群上,好像亮起了一些大小不等的超級(jí)燈泡!緊隨著,大部分樓都明亮起來(lái),都有了一些強(qiáng)弱紛雜的亮光。⑧突然,有如海底火山噴發(fā)了,一股火焰猛烈躥起,掃上了正北遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一座樓?；鹕嘣跇堑囊粋?cè)舔噬,瘋狂舔噬。⑨紅光如響箭四射!⑩烈焰似火龍沖天!但結(jié)果,大樓卻不曾被燒成黑色的框架,而是燒成了一塊巨大的表面有網(wǎng)格的紅瑪瑙,每一格網(wǎng)格都閃著炫目的光芒。待我穿上衣服,紐扣還未來(lái)得及結(jié),海水已不見(jiàn)蹤影,所有的樓,所有的樹(shù),所有的街道,都露出來(lái)了,都屹立在東天朝霞的輝照之下。無(wú)數(shù)車(chē)輛已開(kāi)始如大河奔涌。這時(shí)候,不僅是建筑上的各種玻璃,連一些石頭都在反光。這時(shí)候如果有人看我,我的瞳仁里一定也有光的歡躍。然而旭日還未真正露臉。釀造了朝霞的旭日,就在我右前方的那幾幢樓的后邊。但唯獨(dú)那幾幢樓,還有濃重的黑影。而轉(zhuǎn)瞬間,旭日呼之欲出,它的光芒在那一幢樓的黑黑的邊沿,好像燒掉了十幾塊樓磚,形成一個(gè)壑口,呈扇面橫向噴射。而樓后的天空、云彩、鳥(niǎo)影,以及屬于早晨的力量和勇氣,寸寸都散發(fā)著斑斕的氣息。1.文章第⑦到第段作者重點(diǎn)寫(xiě)了夜晚醒來(lái)看到的景象,筆法細(xì)膩,給人帶來(lái)特殊的視覺(jué)享受,具體分析作者是怎么寫(xiě)景象變化的,有什么好處。答:略。

2.請(qǐng)分析第①段采用了哪種表達(dá)方式,有什么作用。答:第①段采用了敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式,交代了我家住的地方,角窗的位置。開(kāi)篇點(diǎn)題,并將角窗比喻為“一只美鶴”,表達(dá)欣喜之情,為“放眼”做鋪墊。

3.“我經(jīng)?？吹竭b遠(yuǎn)的天際,有一道未用任何建筑材料而構(gòu)成的看不見(jiàn)的空中走廊”一句中“空中走廊”的含義。答:“空中走廊”指天空中不斷變換的景色。

4.文章的語(yǔ)段,有的獨(dú)立成段,請(qǐng)結(jié)合⑧~段,體會(huì)這些句段的表現(xiàn)力。答:(1)獨(dú)立成段,使文章顯得簡(jiǎn)潔有力,節(jié)奏感強(qiáng)。(2)渲染火光照耀下的火熱氛圍。(3)表現(xiàn)火光籠罩下樓的絢麗景色。

5.文章結(jié)尾寫(xiě)到“而樓后的天空、云彩、鳥(niǎo)影,以及屬于早晨的力量和勇氣,寸寸都散發(fā)著斑斕的氣息”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答:“早晨”是希望,是新的生活,“力量和勇氣”指為希望和新生活去努力、去奮斗。都市的黎明迎來(lái)的是火紅的生活,這生活令人歡躍,催人奮進(jìn)。

6.第③段描繪“現(xiàn)實(shí)的圖景”,有四幅畫(huà)面,這些畫(huà)面有什么共同特點(diǎn)?答:樓群林立,逶迤如山,排列整齊,錯(cuò)落有致,色彩各異,和周?chē)沫h(huán)境和諧統(tǒng)一。

六、閱讀下面選文,完成下面各題。母親的夢(mèng)話①她和母親,一直是有距離的。母親不是那種溫柔細(xì)致的母親,粗糙,邋遢,織不出漂亮的毛衣,說(shuō)話總像跟人吵架,甚至收拾不好那個(gè)小小的廚房。②這些都還不算,她最厭煩的,是母親的夢(mèng)話。母親一睡必說(shuō)夢(mèng)話、或激烈地爭(zhēng)吵,或憤怒地訓(xùn)斥,或絕望地哭泣,偶爾,也會(huì)開(kāi)懷大笑。母親說(shuō)夢(mèng)話時(shí)的聲音與白天不同,尖細(xì),凄厲,帶著顫音,在靜夜里聽(tīng)來(lái),常令她心驚肉跳。從開(kāi)始記事起,她就常常被母親的夢(mèng)話驚醒,所以很小的時(shí)候她就開(kāi)始一個(gè)人睡。但是那套老房子的隔音不好,睡到半夜,仍然會(huì)被母親的聲音驚醒。醒后就睜著大眼睛望著黑的天花板,無(wú)邊際的恐懼像黑沉沉的山一樣壓過(guò)來(lái),讓她無(wú)處可逃。③她不明白,自己的媽媽為什么和別人的不一樣呢?像同學(xué)小文的媽媽,她會(huì)給小文梳漂亮的辮子,穿潔白的公主裙,她家的廚房明亮干凈而溫暖,小文媽媽系著白底碎花的圍裙在廚房里輕手輕腳走來(lái)走去的樣子,簡(jiǎn)直令她癡迷。有一天晚上下雨,她和小文一起睡覺(jué)。臨睡覺(jué)前,她看見(jiàn)小文媽媽在小文額頭上輕輕吻了一下,才輕悄悄地走了出去。那一刻,她的心,仿佛被什么東西刺了一下,她把臉蒙在被子里,淚水悄悄地流了出來(lái)。④她并不奢望母親能像小文的媽媽一樣溫柔可親,只是想,如果聽(tīng)不到母親的夢(mèng)話,該有多幸福啊!⑤她開(kāi)始想方設(shè)法地躲避母親,中學(xué)時(shí)便開(kāi)始在學(xué)校住宿,盡管她家和學(xué)校只隔著一條街。高考前,她不顧父母的阻攔,所有的志愿都填了離家千里之外的學(xué)校。讀大學(xué)后,她很少回家,打電話回去,母親接了,簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)候外,她便陷入沉默。⑥其實(shí)那時(shí)候,母親已經(jīng)改變了許多。父親告訴她:為了她喜歡喝的排骨皮蛋粥,母親問(wèn)了好多人,把需要的調(diào)料和步驟用本子記下來(lái),回來(lái)一個(gè)人躲在廚房,一熬就是一個(gè)下午。大學(xué)第二年,她收到父親寄來(lái)的包裹,打開(kāi),里面是一雙毛線織的拖鞋。是小雞的絨毛一樣鮮嫩的顏色,手工稍顯粗糙,厚厚的鞋底,她試了一下,腳放進(jìn)去很舒服妥帖。父親在信里說(shuō),這雙鞋是你媽織的東西中最好的一雙了,還有很多廢品在家里放著,也真難為你媽了,她一直那么笨。⑦大三那年冬天,她得了肺炎。一個(gè)人躺在醫(yī)院里,她想家,想父親。電話打回去,隔天,竟是母親風(fēng)塵仆仆地來(lái)了。母親剛推開(kāi)門(mén),她的第一句話就問(wèn):“我爸呢?”母親尷尬地站在門(mén)口,像個(gè)做錯(cuò)了事的孩子,小心翼翼地說(shuō):“你爸單位里請(qǐng)不下假來(lái),所以……”⑧母親的話還沒(méi)說(shuō)完,她的臉已硬生生地扭到窗外。她想,為什么母親要來(lái)呢?晚上睡覺(jué)怎么辦?母親的夢(mèng)話,把別人都吵醒了,多難堪啊。⑨清冷的風(fēng)吹過(guò)她的臉,頓時(shí)一陣寒意襲來(lái),墻角幾棵瘦弱的老樹(shù),零星地落下幾片葉子,她凝望著灰藍(lán)的天空……⑩因?yàn)樽o(hù)士輸液時(shí)幾次都沒(méi)把針頭扎進(jìn)血管,母親幾乎和那個(gè)護(hù)士吵起來(lái);母親把削掉的蘋(píng)果皮扔了一地,和同病房的人扯閑話,聲音仍然那么響……一整天,她心煩意亂。晚上,她一直不敢睡,她想,如果母親說(shuō)夢(mèng)話了,她就馬上叫醒她。但是母親也一直沒(méi)有睡,后來(lái),她便睡著了。那天晚上她睡得格外安穩(wěn),第二天早上,醒來(lái)時(shí)不見(jiàn)母親。同病房的阿姨說(shuō):“你昨天晚上怎么了?不停地說(shuō)夢(mèng)話,你媽一宿都沒(méi)睡,一直守著你,還不住地跟我們解釋,說(shuō)你小時(shí)候受了驚嚇落下的毛病……”她站起來(lái),從窗口看到母親正提著飯盒匆匆往醫(yī)院趕,燦爛的陽(yáng)光下,母親一頭的白發(fā)亮亮地刺她的眼,突然地,淚就再也忍不住……1.選文中運(yùn)用大量的筆墨寫(xiě)女兒對(duì)母親的諸多不滿(mǎn),這樣寫(xiě)有什么好處?答:欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法(或先抑后揚(yáng)亦可),大量筆墨寫(xiě)她之前對(duì)母親的不滿(mǎn),與后文寫(xiě)她最終理解了母親形成對(duì)比,突出了母親對(duì)“我”的愛(ài)和“我”理解了母親,使文章波瀾起伏。

2.文章主要采用什么表達(dá)方式?請(qǐng)概括選文中母親為女兒做了哪些事情。答:略。

3.分析“母親尷尬地站在門(mén)口,像個(gè)做錯(cuò)了事的孩子,小心翼翼地說(shuō):‘你爸單位里請(qǐng)不下假來(lái),所以……’”一句中“尷尬”的含義。答:尷尬,神色(態(tài)度)不自然的意思,文中生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親知道孩子不想見(jiàn)自己時(shí)的緊張、不自然。寫(xiě)出母親見(jiàn)自己不受孩子歡迎時(shí)的不自然。

4.分析選文第⑨段的作用。答:自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)),寫(xiě)出窗外景色的蕭條,烘托出她看到母親時(shí)的失落與沮喪心情。

5.選文的第③段和第段兩次提到了她的眼淚,談?wù)勀銓?duì)“眼淚”的理解。答:第③段中流淚是因?yàn)樽约簺](méi)有一個(gè)像小文媽媽那樣溫柔細(xì)膩的媽媽,而感到非常難過(guò);第段流淚是因?yàn)橹皩?duì)母親厭煩、不滿(mǎn)的愧疚;對(duì)母親為自己的付出而感動(dòng);懂得了愛(ài)需要理解的道理,理解了母愛(ài)。

6.第段“我”聽(tīng)到同病房阿姨的話后一定心潮澎湃,請(qǐng)為“我”補(bǔ)寫(xiě)一段心理描寫(xiě)。(50字以?xún)?nèi))答:略。

七、閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。活著沙爽①臺(tái)風(fēng)將至的那天下午,我原本與客棧的老板娘約定,要搭她的車(chē)去海鮮市場(chǎng),但是到銀灘走了一圈回來(lái),我突然改了主意,決定先去市區(qū)逛逛。②烈日當(dāng)空,灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán),把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物,一股腦地裹在里面。它在燃燒,悶聲不響,讓空氣幾近微嗆。我在客棧后面的小賣(mài)部里買(mǎi)了一瓶礦泉水,順便打聽(tīng)一下去市區(qū)的公交車(chē)路線。按照店主的指點(diǎn),我斜斜穿過(guò)馬路,打算去對(duì)面的站點(diǎn)等車(chē)。③馬路正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹(shù)一或者說(shuō)是灌木,因?yàn)檫@條路顯然是新建的,移植來(lái)的植物還未長(zhǎng)成氣候。接近十字路口,有一棵樹(shù)倒是長(zhǎng)得高大,而且居然還在開(kāi)花。我看了一眼,又看了一眼。嗯?怎么可能?我踏上石階,捏住一枚尖尖的樹(shù)葉。那灰綠色的葉片像極了柳葉,但是既厚又硬,接近蠟質(zhì),而背面幾乎是銀灰的。④竟然是,一棵夾竹桃。⑤我停在那里仰頭看它,一時(shí)間簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣。天太熱了。在十一月,這異鄉(xiāng)的陽(yáng)光和街道恍如幻覺(jué)。暌違多年,你怎么會(huì)在這里?你桃紅的花朵吐出我多少年前就無(wú)比熟悉的粉黛香氣。旁邊枝上的那一小簇剛剛開(kāi)敗花瓣的邊緣變成了枯褐色,但靠近花心的地方還是紅的,像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。⑥夾竹桃,我祖母偏愛(ài)的花。許多年里,我們家一直養(yǎng)著幾棵。它們似乎很容易成活,至少繁殖相當(dāng)簡(jiǎn)易——在空酒瓶中注入清水,剪下筷子長(zhǎng)的一截枝條插入瓶中,瓶口用濕泥封住。如此靜置一兩個(gè)月,枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根,入春便可移進(jìn)花盆。祖母和母親常持此瓶饋贈(zèng)鄰里和親友,如對(duì)方欣悅收下,她們便滿(mǎn)面春風(fēng),諄授以養(yǎng)殖之法,仿佛熱心得過(guò)分的送子觀音。在我看來(lái),這種花尋常得近乎貧賤,花的香味也像一個(gè)土氣村姑,為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h(yuǎn)播、香火綿延?⑦總的來(lái)說(shuō),這種叫夾竹桃的植物喜歡活著,喜歡繁衍,像被切成兩段的蚯蚓,不僅不會(huì)死去,反而執(zhí)意要以雙倍生還——原始的生物本性往往是潑辣的,反襯出人類(lèi)的矯情。當(dāng)年我不太喜歡這花,但是也說(shuō)不上討厭;我只是覺(jué)得麻煩——活著就是一件麻煩的事。⑧事實(shí)是,我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知。有一天我和父親拌了幾句嘴,一轉(zhuǎn)身,聽(tīng)見(jiàn)旁邊的房間里,祖母低聲責(zé)備我父親:“孩子上次差點(diǎn)救不回來(lái)了你不記得?”我想,大概沒(méi)有人比祖母更害怕我會(huì)死去,雖然她從來(lái)不曾問(wèn)起。⑨后來(lái)我慢慢忘了想死這件事,也許是體內(nèi)的血清素和多巴胺趨于正常,如同植物莖管里流淌的隱秘汁液——造物在其中加入了何種成分,用以催生花朵或刪除落葉?為什么夾竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁,仍不能阻止嬌嫩的花苞被蚜蟲(chóng)啃嚙?這世界只呈現(xiàn)它的物理表象,卻很少暴露它幕后的主使者。⑩再后來(lái)祖母住的老房子拆遷,那時(shí)冬天已近,祖母問(wèn)我要不要那棵夾竹桃,它已經(jīng)長(zhǎng)到了兩米多高。相比于這個(gè)高度,它腳下的粗陶花盆實(shí)在太小,還不知何時(shí)磕掉了半只手掌大的一塊,澆水時(shí)總會(huì)有一半水淌到外面。它看上去相當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良,一副無(wú)精打采的模樣。見(jiàn)我猶豫著沒(méi)有答腔,祖母嘆口氣,說(shuō):“沒(méi)人要就只能扔了?！逼鋵?shí)我不喜歡這花還有一個(gè)原因:它冬季也不落葉,必須移入室內(nèi)。那么多個(gè)冬天,房間里雖然生著爐子,仍能看得見(jiàn)口中呵出的白氣。我眼見(jiàn)它的葉子落滿(mǎn)厚厚的灰塵,誰(shuí)能一枚一枚地擦洗它們?這些積灰的葉子開(kāi)始自暴自棄,先是變得枯干,然后卷翹起來(lái),但是仍然不肯脫落,就那樣用千百只枯干的指頭戳住你,讓你知道,有這樣一種活著。祖母盼望她回遷的新居可以鋪上地暖,腳踩在上面,整個(gè)人都暖洋洋的。人老了,骨頭深處蝕開(kāi)深廣的空洞,怕冷,怕風(fēng),怕前后左右的溝坎和凄清。但那片回遷樓整整建了六年,內(nèi)中的曲折千回百轉(zhuǎn),之后又因資金缺欠,遲遲不能交付使用。我的祖母,終是沒(méi)有等來(lái)她的新居。那棵她希望可以托付給我的夾竹桃呢?祖母故去,許多事情再也無(wú)從問(wèn)起。1.第②段中畫(huà)線的句子是特寫(xiě),請(qǐng)談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。答:第②段中畫(huà)線的句子是環(huán)境描寫(xiě),渲染窒息的氣氛,表現(xiàn)天氣炎熱。運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了天氣的極端炎熱狀態(tài),交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境,為下文夾竹桃的出現(xiàn)做鋪墊。

2.第⑥段中畫(huà)線的句子采用了哪種表達(dá)方式?有什么作用?答:第⑥段中畫(huà)線的句子采用了描寫(xiě)的表達(dá)方式。運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接受夾竹桃時(shí)的激動(dòng)與喜悅,表現(xiàn)了祖母和母親對(duì)夾竹桃的偏愛(ài)。

3.第段“人老了,骨頭深處蝕開(kāi)深廣的空洞”一句“空洞”有什么含義?答:身體虛弱,經(jīng)受不了寒冷,渾身病痛。

4.請(qǐng)結(jié)合文章體會(huì)第④段的表達(dá)效果。答:略。

5.請(qǐng)分別從夾竹桃、祖母和“我”的角度,談?wù)勀銓?duì)文題“活著”的理解。答:(1)從夾竹桃來(lái)說(shuō),不論處于何種惡劣環(huán)境,都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。(2)從祖母來(lái)說(shuō),祖母一直極力呵護(hù)著“我”,希望“我”像夾竹桃一樣好好地活下去。(3)從“我”來(lái)說(shuō),由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā),同時(shí),更充滿(mǎn)對(duì)祖母關(guān)愛(ài)“我”活下去的感激、懷念之情。

6.聯(lián)系文章,參照下面兩則材料任一形式,寫(xiě)一段富有詩(shī)意的寄語(yǔ)(不超過(guò)45字)。材料一:假如生活欺騙了你,/不要悲傷,不要心急!/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:/相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨?！障＝稹都偃缟钇垓_了你》材料二:花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的。——宗璞《紫藤蘿瀑布》答:示例:一年四季,它心情或者思想是綠的,如草,春天的野草,一綠就彌漫天涯;一年四季,它心情或者思想是紅的,如霞,夏天的彩霞,一紅就成了盛夏……

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練·提能力一、1.【解析】本題考查賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力。本句是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。通常解題思路是:先寫(xiě)出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫(xiě)出表達(dá)效果?！白笫帜笾?huà)粉袋口,將線頭置于棉褲一端,右手拉粉線,再用右肘根壓住粉線另一端,右手拇指食指拈起粉線,輕輕一彈”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地描述了父親用畫(huà)粉畫(huà)線的完美過(guò)程。突出父親技藝高超,表達(dá)了對(duì)父親的敬仰之情。答案:該句使用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě),詳盡展示了父親用畫(huà)粉畫(huà)線的完美過(guò)程。一舉手,一投足中栩栩如生地勾畫(huà)出了父親的高超技藝,給人如在眼前的立體感;而且言語(yǔ)間也透露出對(duì)父親的敬仰和驕傲。2.【解析】本題考查表達(dá)方式的判斷及作用。表達(dá)方式有五種:敘述(也叫記敘)、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。文章第段采用了議論、抒情的表達(dá)方式。抒情,即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情,它的作用是:①以情動(dòng)人,增強(qiáng)文章感染力;②開(kāi)拓意境,表現(xiàn)和深化主題思想;③渲染氣氛,顯示行文格調(diào),貫通文章意脈。議論,即分析評(píng)論客觀事物,表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,議論的作用是:①增強(qiáng)文章表達(dá)效果,提高戰(zhàn)斗性;②明確文章主題,揭示蘊(yùn)含的思想意義;③貫通文脈,緊湊篇章結(jié)構(gòu)。答案:第段采用了議論、抒情的表達(dá)方式。照應(yīng)題目,點(diǎn)明中心,表達(dá)了對(duì)父親的崇敬,贊美,無(wú)比敬愛(ài)的思想感情。3.【解析】本題考查詞語(yǔ)含義的理解及篩選信息并整合信息的能力。本題可依據(jù)文章所敘寫(xiě)的第④段“父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖,可他裁布料用畫(huà)粉時(shí),總是從容果斷,絕不拖泥帶水”;第⑤段“父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫,他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣”;第⑥段“父親有‘兩不記’”;第⑦段“父親剪裁時(shí)輕松自如”;第⑧段“我揣測(cè)這種‘停頓’絕不是率性而為,一定是有講究的,應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的暗記”這些內(nèi)容概括作答。答案:①畫(huà)粉畫(huà)線的絕活;②做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活;③“兩不記”的絕活;④裁剪與案板結(jié)合的絕活。4.【解析】此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮:一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用,一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在的位置,放在開(kāi)頭部分的作用大致有:總領(lǐng)全文;點(diǎn)題;奠定感情基調(diào);制造懸念,引起閱讀的興趣。中間段的作用大致有:過(guò)渡句,起承上啟下的作用或鋪墊作用;插敘,補(bǔ)充交代與文章內(nèi)容有關(guān)的信息。結(jié)合上下文,第②段“他十二三歲拜師學(xué)裁縫,……翌年學(xué)習(xí)縫制衣服,第三年開(kāi)始學(xué)絎棉做棉衣,最后學(xué)剪裁。……三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里,獨(dú)當(dāng)一面,還真是多虧了師父的言傳身教”,由表示時(shí)間的詞語(yǔ)理解,這一段是全文敘事的線索和總綱,使得文章敘事清晰,突出了文章主旨。引出下文對(duì)父親絕活的描述。答案:第②段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。在內(nèi)容上,它是全文作者敘事的線索和總綱,使文章敘事清晰,主旨鮮明突出。通過(guò)交代父親的經(jīng)歷,介紹人物的經(jīng)歷、事跡,引出下文對(duì)父親絕活的描述。5.“上門(mén)工”指上門(mén)做衣服,按天計(jì)收工錢(qián),不一件件算錢(qián)。6.您勤奮努力,您吃苦耐勞,您認(rèn)真踏實(shí),面對(duì)每件托付,飽含誠(chéng)實(shí)守信,一針一線皆關(guān)情。二、1.【解析】本題考查賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力。文章第⑤段對(duì)狗尾巴草是細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！八捻敳肯窆返奈舶?長(zhǎng)長(zhǎng)的一截中有棉毛狀的纖毛密布,小穗則密密地排在主軸上”,作者對(duì)“纖毛”“小穗”進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),表現(xiàn)了自己對(duì)狗尾巴草的喜愛(ài)。答案:文章第⑤段對(duì)狗尾巴草是細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！八捻敳肯窆返奈舶?長(zhǎng)長(zhǎng)的一截中有棉毛狀的纖毛密布,小穗則密密地排在主軸上”,作者對(duì)“纖毛”“小穗”進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),生動(dòng)形象地描繪狗尾巴草的形態(tài),表現(xiàn)了自己對(duì)狗尾巴草的喜愛(ài)。2.文章第⑥段畫(huà)線句子使用了議論的表達(dá)方式。贊美了狗尾巴草不埋怨、不計(jì)較、勇往直前、敢于拼搏的精神,表達(dá)作者對(duì)狗尾巴草的贊美。3.【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力?！熬谷弧钡谋玖x是沒(méi)有想到,出乎意料的意思。結(jié)合文章內(nèi)容,在這里是出乎意料的意思,寫(xiě)出了“我”對(duì)狗尾巴草又挺過(guò)來(lái)感到意外,強(qiáng)調(diào)了狗尾巴草生命的頑強(qiáng),流露出“我”對(duì)狗尾巴草的敬意。答案:“竟然”有出乎意料的意思,寫(xiě)出了“我”對(duì)狗尾巴草又挺過(guò)來(lái)感到意外,強(qiáng)調(diào)了狗尾巴草生命的頑強(qiáng),流露出“我”對(duì)狗尾巴草的敬意。4.【解析】本題考查賞析句子的能力。第⑤段中畫(huà)線句子使用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了狗尾巴草的美好情態(tài)。聯(lián)系人物的感情可知,表現(xiàn)了對(duì)狗尾巴草的喜愛(ài)。答案:第⑤段中畫(huà)線句子使用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了狗尾巴草的情態(tài),表現(xiàn)了對(duì)狗尾巴草的喜愛(ài)之情。5.無(wú)論外界環(huán)境怎么變化,只要有一線的生存空間和條件,它都頑強(qiáng)地活著;為了生存,它努力地將根深深扎入土壤中;它只有不到一年的生命,可它不埋怨,不計(jì)較。6.【解析】本題考查寫(xiě)作延伸的能力。寫(xiě)贊美的話針對(duì)文中體現(xiàn)出的良好品質(zhì)進(jìn)行贊美。語(yǔ)言要優(yōu)美。答案:狗尾巴草開(kāi)的花,就像一條狗尾巴,它頑強(qiáng)不屈,將根深深扎入土壤中,它雖然生命短暫,但不埋怨,不計(jì)較,它若成片,是再美不過(guò)的風(fēng)景。三、1.【解析】本題考查欲揚(yáng)先抑手法的作用。能夠很好地表達(dá)出作者充沛的感情,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比,容易使讀者在閱讀過(guò)程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué),留下比較深刻的印象。答案:文章使用了欲揚(yáng)先抑的手法,文章開(kāi)頭對(duì)母親給我做紅花衣,父親給我買(mǎi)一個(gè)墨綠色的、馬糞紙的外殼,里面裝一個(gè)小小的寫(xiě)字本的日記本的埋怨,不理解,委屈,最后理解父母的苦心,對(duì)我成長(zhǎng)的磨礪,激勵(lì),表達(dá)對(duì)父母的尊敬和感激之情。2.文章第⑤段畫(huà)線句子使用了描寫(xiě)的表達(dá)方式,對(duì)兩種日記本進(jìn)行刻畫(huà),自己的神態(tài),心理描寫(xiě),及語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)自己對(duì)鵝黃日記本的渴望,對(duì)墨綠色的、馬糞紙的外殼,里面裝一個(gè)小小的寫(xiě)字本的日記本的厭煩,心里的委屈及對(duì)父親的抱怨。3.【解析】本題考查詞語(yǔ)含義的理解能力。結(jié)合第①段“我”穿著母親給“我”做的“褲子是紫色的底子上起花朵,上衣是大紅底子起小綠葉”遭到同學(xué)們的嘲笑,因此“鉆”字形象地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)極難為情、尷尬的心理。答案:“我”穿著母親給“我”做的“褲子是紫色的底子上起花朵,上衣是大紅底子起小綠葉”遭到同學(xué)們的嘲笑,一個(gè)“鉆”字形象地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)極難為情、尷尬的心理。(意思相近即可)4.【解析】第④段承上啟下,其作用是,承接或總結(jié)上面的內(nèi)容,同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。答案:文章第④段在結(jié)構(gòu)上的作用承接上面的內(nèi)容,領(lǐng)起下面買(mǎi)日記本的內(nèi)容,為下文做鋪墊。5.【解析】本題考查從修辭的角度賞析句子的能力。本句運(yùn)用了擬人的手法,小本子“縮”在豪華本里頭,生動(dòng)形象地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)難為情、自卑的心理。答案:運(yùn)用了擬人的手法,小本子“縮”在豪華本里頭,生動(dòng)形象地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)難為情、自卑的心理。6.【解析】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。理解標(biāo)題含義的方法:1.析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手,聯(lián)系文章內(nèi)容,得出標(biāo)題的深層含義或作用。2.析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手,聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。3.析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫(xiě)作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手,分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。4.析背景、線索。有些文章,我們需要通過(guò)了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感,答案:①交代了文章寫(xiě)作的主要內(nèi)容。②通過(guò)對(duì)兒時(shí)的紅花衣和日記本的回憶,表達(dá)了作者對(duì)父母的思念和深厚的愛(ài)。(意思相近即可)四、1.【解析】本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。根據(jù)文章內(nèi)容分析,其作用是:點(diǎn)明“我”前去支教的時(shí)節(jié)是春季;交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū);為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。答案:點(diǎn)明“我”前去支教的時(shí)節(jié)是春季;交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū);為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。2.【解析】本題考查夸張手法的表達(dá)效果。文中“一個(gè)世紀(jì)”運(yùn)用了夸張的寫(xiě)法,突出刷鍋時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明支教并不是一件簡(jiǎn)單的事情,體現(xiàn)了支教生活的艱難。答案:運(yùn)用了夸張的修辭手法。突出刷鍋時(shí)間長(zhǎng),體現(xiàn)支教生活的艱難。3.【解析】本題考查理解語(yǔ)句的深刻含意的能力。理解語(yǔ)句的含意一般要考慮表層含意和深層含意,結(jié)合文章內(nèi)容、文章主旨做出回答。這篇文章主要講述了“我”的一次支教經(jīng)歷。在支教過(guò)程中,“我”了解了這些孩子們,并與他們建立了深厚的感情,所以念念不忘是相互的,既有“我”對(duì)孩子們念念不忘,也有孩子們對(duì)“我”的念念不忘,這是表層含意。而深層含意就是“我”通過(guò)支教,教給孩子們知識(shí),孩子們通過(guò)“我”看到了大千世界,激發(fā)了探索外界的興趣,這是孩子們對(duì)“我”的回響;同時(shí)支教過(guò)程中,“我”被山區(qū)孩子們行為深深觸動(dòng),將會(huì)持續(xù)地關(guān)注、想念孩子們,這是“我”對(duì)他們的回響。答案(示例):“我”對(duì)孩子們念念不忘(孩子們對(duì)“我”念念不忘)。支教會(huì)激發(fā)孩子們探索外界的興趣,這是孩子們對(duì)“我”的回響。支教也促使“我”持續(xù)地關(guān)注孩子們,這是“我”對(duì)他們的回響。4.【解析】本題考查分析語(yǔ)段作用的能力?；卮鸨绢},可從結(jié)構(gòu)及內(nèi)容方面分析。結(jié)構(gòu)上,第⑥段起承上啟下的作用,由上文的支教生活轉(zhuǎn)入支教后我的愿望。內(nèi)容上,由第⑥段“孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí)”“但我能做些什么”及第④段“孩子們的上學(xué)之路道阻且艱”等表現(xiàn)了我對(duì)孩子們的理解、同情以及想為孩子們做點(diǎn)事情的愿望,為下文埋下伏筆。答案:(1)本段結(jié)構(gòu)上承上啟下;(2)通過(guò)議論抒情表現(xiàn)對(duì)孩子們的理解、同情及想為孩子們做點(diǎn)事情的愿望,為下文“我”的矛盾心理“太為難了”做鋪墊。5.【解析】本題考查理解分析主要內(nèi)容的能力?；卮鸨绢}要結(jié)合文章內(nèi)容回答,用原句回答或概括相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。第⑧段提到“我手足無(wú)措,不知道先去安慰哪一個(gè)”,據(jù)此可以概括為看到孩子們傷心,不知如何安慰?！拔也蝗绦拿鎸?duì)他們……,然而黑板上的字又一次刺痛了我……任憑淚水恣意流淌”,通過(guò)這些句子可以看出“我”舍不得孩子們,但不得不離開(kāi)的心情。答案:“我”看到孩子們傷心,不知如何安慰;“我”舍不得孩子們,但不得不離開(kāi)。6.【解析】破折號(hào)的作用有:①表示解釋說(shuō)明。②表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。③表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折。④表示插說(shuō)。⑤加強(qiáng)重點(diǎn)。根據(jù)上下內(nèi)容分析:第一個(gè)破折號(hào)是解釋“發(fā)現(xiàn)教室里人越來(lái)越少,門(mén)外響起嗚嗚哭聲”的原因;后一個(gè)破折號(hào)是解釋說(shuō)明“……又一次刺痛了我,我瘋狂地擦著滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板孩子們寫(xiě)給我的話”的原因是寫(xiě)著“別走!留下來(lái)!”“留下來(lái)!別走!”。答案:兩個(gè)破折號(hào)的作用都是解釋說(shuō)明。五、1.【解析】本題考查寫(xiě)作特點(diǎn)。文章按照時(shí)間順序?qū)懢吧兓?結(jié)合前文第④段中“有一夜,兩次醒來(lái)。頭一次我看見(jiàn)外面有霧——不是霧霾是可愛(ài)的久違了的水晶晶的純霧……像海一般深沉。深沉的夜,深沉的霧,深沉的浩瀚海洋,淹沒(méi)了這城市的所有東西,海水白茫茫一片”,先寫(xiě)樓群的顏色先是像霧、像海水白茫茫一片,后在第⑦段中“倏忽間,緋紅的珊瑚有的長(zhǎng)了,有的數(shù)量增加了,有的移到另一座樓上了。緋紅有著不同的色階……整個(gè)被緋紅覆蓋,緋紅再也不是點(diǎn)和線,而是有了很大的面……光和影疾速變化,緋紅也在疾速變化”運(yùn)用排比寫(xiě)出清晨樓群顏色隨時(shí)間推移由弱變強(qiáng)的變化;第⑨段“紅光如響箭四射”和第⑩段“烈焰似火龍沖天”,運(yùn)用比喻寫(xiě)出紅色光芒隨時(shí)間推移越來(lái)越強(qiáng),越來(lái)越亮,范圍越來(lái)越大;第段“燒成了一塊巨大的表面有網(wǎng)格的紅瑪瑙,每一格網(wǎng)格都閃著炫目的光芒”,運(yùn)用比喻寫(xiě)出紅光最后變得燦爛奪目?？梢钥闯鑫恼率前凑諘r(shí)間順序,從夜晚到清晨樓群色彩的變化來(lái)寫(xiě)的,樓群的顏色先是像霧、像海水白茫茫一片,逐漸變淺,猝然,又變成緋紅色,緋紅色由點(diǎn)、線變成面,進(jìn)而成為燃燒的紅色;同時(shí),運(yùn)用比喻、排比修辭,將樓群色彩的變化寫(xiě)得變幻莫測(cè),瑰麗奇幻;“光和影疾速變化,緋紅也在疾速變化”等短句和第⑨段“紅光如響箭四射”和第⑩段“烈焰似火龍沖天”獨(dú)句成段,與樓群色彩變化的快節(jié)奏保持一致,給人身臨其境的感覺(jué),讀來(lái)情緒飽滿(mǎn),節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口。答案:①按照時(shí)間順序,重點(diǎn)抓住從夜晚到清晨樓群色彩的變化來(lái)寫(xiě)的。樓群的顏色先是像霧、像海水白茫茫一片,逐漸變淺,猝然,又變成緋紅色,緋紅色由點(diǎn)、線變成面,進(jìn)而成為燃燒的紅色。②多用比喻、排比,將樓群色彩的變化寫(xiě)得變幻莫測(cè),瑰麗奇幻。③短句的運(yùn)用以及獨(dú)句段,與樓群色彩變化之快相一致,讀來(lái)節(jié)奏明快,朗朗上口。(答出兩點(diǎn)即可)2.【解析】本題考查表達(dá)方式及文章開(kāi)頭段落的作用。第①段采用了敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式,交代了“我”家住的地方,角窗的位置。這是首段,還要考慮文章首段的作用。本文第①段“在一幢樓上,我高高在上,住在威武的十八層。我的臥室里有一個(gè)被我稱(chēng)之為角窗的呈直角的大玻璃窗,它是我窗之雞群中的一只美鶴”,開(kāi)篇點(diǎn)題,介紹角窗的位置,并運(yùn)用比喻修辭,將大玻璃窗比喻為“一只美鶴”,表達(dá)贊美欣喜之情,為“放眼”城市美景做鋪墊,也吸引讀者去閱讀。答案:第①段采用了敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式,交代了我家住的地方,角窗的位置。開(kāi)篇點(diǎn)題,并將角窗比喻為“一只美鶴”,表達(dá)欣喜之情,為“放眼”做鋪墊。3.【解析】本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。結(jié)合文章第②段主要寫(xiě)了自己在天空中看到的景象,變幻多姿的云彩。所以“空中走廊”指天空中不斷變換的景色。答案:“空中走廊”指天空中不斷變換的景色。4.【解析】本題考查賞析語(yǔ)段的能力。先從結(jié)構(gòu)上答,再?gòu)膬?nèi)容上答。⑧~段獨(dú)立成段,有突出強(qiáng)調(diào)的作用,生動(dòng)描繪了燈光照射下樓的景象。答案:(1)獨(dú)立成段,使文章顯得簡(jiǎn)潔有力,節(jié)奏感強(qiáng)。(2)渲染火光照耀下的火熱氛圍。(3)表現(xiàn)火光籠罩下樓的絢麗景色。5.【解析】本題考查文章結(jié)尾含義的理解。文章結(jié)尾句往往含義深刻,耐人尋味,將主題和情感升華,表達(dá)作者情感。文章結(jié)尾寫(xiě)到“屬于早晨的力量和勇氣,寸寸都散發(fā)著斑斕的氣息”,“早晨”是希望,是一天新的生活的開(kāi)始,“力量和勇氣”指為希望和新生活去努力、去奮斗的精神和信心,“斑斕的氣息”象征都市的黎明五彩斑斕的生活,迎來(lái)的是朝霞旭日、霞光萬(wàn)道的火紅的生活,這句話表達(dá)出作者對(duì)這美好生活的欣喜雀躍,讀來(lái)催人奮進(jìn)。答案:“早晨”是希望,是新的生活,“力量和勇氣”指為希望和新生活去努力、去奮斗。都市的黎明迎來(lái)的是火紅的生活,這生活令人歡躍,催人奮進(jìn)。6.【解析】本題考查文章內(nèi)容。第③段描繪了四幅畫(huà)面,先寫(xiě)右邊:右邊的幾幢離我很近的樓,由于近,巍巍乎如幾座大山,其身后的樓群也逶迤如山的排列,依次一幢一幢向天邊矮去;再寫(xiě)中間:中間縱著三組樓,它們?nèi)邕h(yuǎn)帆結(jié)伴而行……數(shù)不清有多少樓的帆和樓的山;然后寫(xiě)左邊:左邊,我平視過(guò)去,好幾排樓比我低了許多,它們重重紅色的樓頂……紅頂樓的背后又是重重樓群;最后寫(xiě)北面:如果我再把視線由東向北拉過(guò)去……還有更遠(yuǎn)的一組一組的錯(cuò)落有致高高矮矮顏色各異的樓群,樓群之間和樓群后面還有愈來(lái)愈遠(yuǎn)的樹(shù)林和建筑……一直沒(méi)入到朦朧山巒的蒼茫之中。其中“巍巍乎”“逶迤如山”“結(jié)伴而行”“數(shù)不清”“好幾排樓”“重重紅色的樓頂,像被楓葉網(wǎng)織”“重重樓群”這些重點(diǎn)詞寫(xiě)出四幅畫(huà)面中都是樓群層層林立,鱗次櫛比,逶迤如山,“一組一組”“錯(cuò)落有致”“高高矮矮”“樓群之間和樓群后面還有愈來(lái)愈遠(yuǎn)的樹(shù)林和建筑,如圓周率小數(shù)點(diǎn)后邊的不盡數(shù)值,一直沒(méi)入到朦朧山巒的蒼茫之中”,寫(xiě)出幾幅畫(huà)面中樓群排列整齊,錯(cuò)落有致,色彩紛呈,樓群和周?chē)沫h(huán)境和諧統(tǒng)一?？傊?這段文字寫(xiě)出了樓群林立,鱗次櫛比,逶迤如山,排列整齊,錯(cuò)落有致,色彩斑斕,卻又和周?chē)沫h(huán)境和諧統(tǒng)一。答案:樓群林立,逶迤如山,排列整齊,錯(cuò)落有致,色彩各異,和周?chē)沫h(huán)境和諧統(tǒng)一。六、1.【解析】本題考查理解分析寫(xiě)作手法的能力。文中寫(xiě)女兒數(shù)落母親的種種不是,非常厭煩自己的母親,而母親卻是非常疼愛(ài)自己的女兒。為女兒熬皮蛋瘦肉粥,為女兒織毛線拖鞋,和幾次都沒(méi)把針頭扎進(jìn)血管的護(hù)士吵起來(lái),為照看女兒一宿沒(méi)睡。文章結(jié)尾點(diǎn)出女兒最厭煩的是母親說(shuō)夢(mèng)話的毛病,其實(shí)自己也有。只不過(guò)是自己不知道而已。結(jié)尾與前文相對(duì)照,具有先抑后揚(yáng)的表達(dá)效果,表達(dá)出女兒深深的愧疚心理和對(duì)母親的感激之情。答案:欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法(或先抑后揚(yáng)亦可),大量筆墨寫(xiě)她之前對(duì)母親的不滿(mǎn),與后文寫(xiě)她最終理解了母親形成對(duì)比,突出了母親對(duì)“我”的愛(ài)和“我”理解了母親,使文章波瀾起伏。2.【解析】本題考查表達(dá)方式及概括文章內(nèi)容的能力。文章主要采用敘述的表達(dá)方式,結(jié)合第⑥段“父親告訴她:為了她喜歡喝的排骨皮蛋粥,母親問(wèn)了好多人”“父親在信里說(shuō),這雙鞋是你媽織的東西中最好的一雙了”;第⑦段“大三那年冬天,她得了肺炎。一個(gè)人躺在醫(yī)院里,她想家,想父親。電話打回去,隔天,竟是母親風(fēng)塵仆仆地來(lái)了”;第⑩段“因?yàn)樽o(hù)士輸液時(shí)幾次都沒(méi)把針頭扎進(jìn)血管,母親幾乎和那個(gè)護(hù)士吵起來(lái)”;第段“你媽一宿都沒(méi)睡,一直守著你,還不住地跟我們解釋,說(shuō)你小時(shí)候受了驚嚇落下的毛病”概括即可。答案:文章主要采用敘述的表達(dá)方式。①為女兒做排骨皮蛋粥;②織拖鞋;③照顧生病的女兒;④母親因護(hù)士幾次沒(méi)把針頭扎進(jìn)血管而幾乎同護(hù)士吵起來(lái);⑤替女兒解釋說(shuō)夢(mèng)話的原因。3.【解析】本題考查理解詞語(yǔ)的能力。尷尬,有兩種意思:一指行為、神態(tài)不自然、不正常;二指處境