小學(xué)六年級-語文講義-7-第2講.尖子班.教師版

固本夯實(shí)強(qiáng)根底〔二〕第2固本夯實(shí)強(qiáng)根底〔二〕第2講1．句子訓(xùn)練：修改病句，了解句子類型，進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。2．運(yùn)用一些根本的修辭手法；3．掌握和正確運(yùn)用根本的標(biāo)點(diǎn)符號；4．小升初面試支招〔二〕。[成語萬花筒]請?jiān)谙旅胬ㄌ杻?nèi)填上一種動(dòng)物名稱，組成成語。試一試，你準(zhǔn)行。為〔〕作倀畫〔〕添足攀〔〕附鳳狡〔〕三窟聞〔〕起舞亡〔〕補(bǔ)牢〔〕口余生〔〕急跳墻〔〕腸小道指鹿為〔〕〔〕毛蒜皮〔〕目寸光【參考答案】為虎作倀畫蛇添足攀龍附鳳狡兔三窟聞雞起舞亡羊補(bǔ)牢虎口余生狗急跳墻羊腸小道指鹿為馬雞毛蒜皮鼠目寸光[文常小貼士]1．文壇上的“父子兵〞：中國文壇上，很多著名的文學(xué)家都是家學(xué)淵源，更有一家父子，兄弟都是斐聲文壇的大家。比方，三國時(shí)期的“三曹〞：曹操〔父〕、曹丕〔兄〕、曹植〔弟〕宋朝的“三蘇〞：蘇洵〔父〕、蘇軾〔兄〕、蘇轍〔弟〕2．唐宋八大家指的是：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍3．唐初四杰：駱賓王、王勃、楊炯、盧照鄰。講義使用參考SHAPE講義使用參考本講重點(diǎn)在于對句子、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理及強(qiáng)化訓(xùn)練，[方法導(dǎo)引]環(huán)節(jié)提供了一些解題方法和答題技巧，教師在授課的過程中結(jié)合例題講解這些方法和技巧，要求學(xué)生記筆記。[實(shí)戰(zhàn)演練]環(huán)節(jié)提供了一些經(jīng)典例題，教師引導(dǎo)學(xué)生解答例題，并講解相關(guān)解題方法和技巧。[牛刀小試]環(huán)節(jié)提供一些例題，讓學(xué)生自己答題，目的在于讓學(xué)生在實(shí)際解題的過程中穩(wěn)固方法，運(yùn)用答題技巧。[小升初面試支招]選取了一些重點(diǎn)學(xué)校歷年面試真題，請教師課上花幾分鐘時(shí)間給學(xué)生講一講，讓學(xué)生了解面試題目，提前做好準(zhǔn)備?！步處煂Ｓ?，學(xué)生講義上沒有這局部內(nèi)容。教師結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生記筆記?！骋弧?biāo)點(diǎn)符號。常用標(biāo)點(diǎn)符號的根本用法及使用考前須知。1．句號表示陳述句末尾的停頓。使用句號時(shí)，應(yīng)注意：⑴凡能獨(dú)立成句、意思完整的句子，應(yīng)用句號點(diǎn)斷。⑵書名或篇名與標(biāo)題和章節(jié)題目的末了不用句號。2．問號表示疑問句末尾的停頓。疑問句包括一般疑問句和特殊疑問句(反問句)。使用問號時(shí)，應(yīng)注意：⑴有些句子中雖有疑問代詞或疑問格式，但整句不是疑問語氣，不能用問號。如：我不知道他最近在學(xué)什么。⑵在選擇問句中，問號只能放在句末。如：你是去學(xué)校還是直接回家？連續(xù)發(fā)問時(shí)，每句話末尾用問號。⑶主謂倒裝的疑問句，問號放在句末。如：怎么了，你？3．嘆號表示感慨句末尾的停頓。使用嘆號時(shí)，應(yīng)注意：⑴嘆號用來表示強(qiáng)烈的感情，如驚喜、贊嘆、憤怒、請求、命令、祈使、悲傷、懼怕等，只要是抒發(fā)強(qiáng)烈感情的語言，句末均用嘆號。⑵反問句如感慨語氣強(qiáng)烈，可用嘆號。如：我哪里比得上他呀！4．頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，使用頓號時(shí)，應(yīng)注意以下情況不用頓號：⑴表示概數(shù)的地方，如：“十二三歲〞“三四個(gè)〞之類，不用頓號；⑵并列詞語之間有了“和、及〞等連詞時(shí)；⑶在沒有明顯停頓的并列詞語間，如“工農(nóng)兵〞；⑷并列短語作謂語、補(bǔ)語時(shí)，其間的停頓用逗號不用頓號。5．逗號表示句子內(nèi)部的一般性停頓。使用逗號時(shí)，應(yīng)注意：⑴主語局部較長，或?yàn)榱送怀鰪?qiáng)調(diào)主語，用逗號；⑵較長的主謂短語作賓語時(shí)，賓語前用逗號；⑶句首狀語、插入語之后，復(fù)指成分之間，用逗號；⑷倒裝句子成分之間用逗號，如主謂倒裝，狀語、定語后置句。6．分號表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，使用分號時(shí)，應(yīng)注意區(qū)別分號和逗號的不同之處。分號和逗號都可以用于分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。其他分句只要分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，分句之間就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的層次清楚。７．使用省略號時(shí)應(yīng)注意以下問題：⑴用了“等〞、“等等〞就不能再用省略號?！彩÷蕴柡汀暗权?、“等等〞有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類似的詞語或意思?！尝埔_處理省略號前后的點(diǎn)號問題：一是省略號前是個(gè)完整的句子的，省略號前應(yīng)使用句末標(biāo)點(diǎn)，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點(diǎn)號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號后一般不用標(biāo)點(diǎn)。⑶如果省略的是一大段或幾段文字，就用十二個(gè)圓點(diǎn)表示，單獨(dú)成行，不頂格。二、句式轉(zhuǎn)換。句式變換是綜合性很強(qiáng)的語言運(yùn)用題，此類題目一般都是以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，大致可分兩種形式。一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。各種句式的轉(zhuǎn)換，須遵循以下原那么：①不能改變原句的根本意思；②不能混淆句式分類的界限；③要體會語意，把握語境，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換。㈠主動(dòng)句變被動(dòng)句。主動(dòng)句變被動(dòng)句，只要把“把〞字后的受動(dòng)者，即“把〞帶的賓語提到主語的位置上，將“把〞改為“被〞即可。被動(dòng)句變主動(dòng)句，只要將“被〞字帶的賓語提放到主語位置上，將受動(dòng)者放到動(dòng)詞后面，去掉“被〞字即可。如：⑴他把大青蟲碾死了?！仓鲃?dòng)句〕⑵大青蟲被他碾死了?！脖粍?dòng)句〕㈡反問句和陳述句的變換。反問句比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。反問句有兩種形式：一種是有否認(rèn)詞的，另一種是沒有否認(rèn)詞的。變換的方法是：以句子通順、意思不變?yōu)樵敲?，?dòng)詞前面有否認(rèn)詞的去掉否認(rèn)詞，動(dòng)詞前面沒有否認(rèn)詞的要加上否認(rèn)詞，最后把問號改為句號。陳述句變?yōu)榉磫柧?，那么需要在相?yīng)的位置加上“難道〞，還要加上否認(rèn)詞，如“不〞，句末的句號要改成問號。㈢直接引述改為間接轉(zhuǎn)述。做到“三改一不變〞：1．改換人稱，將對話中表示“誰〞的人稱代詞〔如“我〞“你〞“我們〞等〕改成“他〞或“他們〞。2．改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)，將冒號改成逗號，雙引號去掉。3．適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語，使語句通順。4．不改變句子的原意。三、擴(kuò)句和縮句。㈠縮句縮句就是把句子中修飾、限制的詞語去掉，保存句子的主干?？s后的句子不能改變原句的主要成份和根本意思。因此，否認(rèn)詞“不〞不能去掉，一些專用名詞也不能去掉?？s句方法：縮句時(shí)，首先把句子分成“誰〞“做什么〞或是“什么〞“怎么樣〞兩局部；然后找出每局部的主干詞語，最后去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。㈡擴(kuò)句擴(kuò)句是縮句的逆過程，就是將簡單的句子，加上適宜的修飾詞語，成為意思更加具體、生動(dòng)的句子。擴(kuò)句要注意：擴(kuò)句時(shí)首先要找出句子的主干詞語，然后在主干詞語前添上適宜的修飾詞語。但原句的根本意思不能改變。四、修改病句。常見的語病有以下幾種：1．用詞不當(dāng)。包括詞性誤用、指代不明、褒貶不一、生造詞語等。例如：這件事真麻煩，班主任上躥下跳，才解決了它。分析：“上躥下跳〞是個(gè)貶義詞，用在此處不當(dāng)。應(yīng)改為：這件事真麻煩，班主任東奔西走，才解決了它。2．搭配不當(dāng)。指句子中前后某些詞語在意義上彼此不能搭配，或者是不符合語言習(xí)慣。例如：他喜歡打籃球和足球。分析：“打〞與“足球〞搭配不當(dāng)。應(yīng)改為：他喜歡打籃球和踢足球。3．句子成分殘缺。一個(gè)完整的句子至少應(yīng)有兩個(gè)局部：一局部指出要說明的對象“誰〞或“什么〞，另一局部指出說明對象“怎么樣〞或“是什么〞。如果少了其中任何一局部，句子就不完整了，即主要成分殘缺。例如：經(jīng)過討論，使我們明確了學(xué)習(xí)的重要性。分析：“使〞字淹沒了主語，“經(jīng)過討論〞這個(gè)介賓短語不能作主語。應(yīng)改為：經(jīng)過討論，我們明確了學(xué)習(xí)的重要性。4．詞序混亂。多數(shù)情況下，句子里的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就會發(fā)生變化。給詞語安排順序，一定要符合語言習(xí)慣，不能隨意顛倒。例如：同學(xué)們將來都希望自己成為有用之才。分析：“將來〞的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“成為〞之前。應(yīng)改為：同學(xué)們都希望自己將來成為有用之才。5．前后矛盾。有的句子前后表達(dá)的意思相矛盾，造成了語意不明。例如：我斷定他今天大概不會來了。分析：“斷定〞表示肯定，“大概〞表示猜想，這兩個(gè)詞自相矛盾。應(yīng)改為：我斷定他今天不會來了?；蛘呤牵何蚁胨裉齑蟾挪粫砹?。6．重復(fù)羅嗦。句子的意思表達(dá)不夠簡潔，多個(gè)詞語表達(dá)同一個(gè)意思，這就重復(fù)羅嗦了。例如：他看上去大約20歲左右。分析：“大約〞和“左右〞都表示估計(jì)，應(yīng)該任意刪掉一個(gè)。7．不合邏輯，不合事理。有些句子概念使用錯(cuò)誤，或者表達(dá)的意思不符合事理，也會造成病句。例如：我國有世界上沒有的萬里長城。分析：“世界上沒有〞，中國怎么會有呢？應(yīng)該為：我國有世界上獨(dú)一無二的萬里長城。8．關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。例如：因?yàn)槊魈觳幌掠辏覀兙蜁タ赐蠋?。分析：“因?yàn)楱晳?yīng)和“所以〞搭配，“只要〞應(yīng)和“就〞搭配，通過具體語境，我們判斷此句應(yīng)用“只要……就……〞。修改病句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．看到句子后反復(fù)讀，憑語感和技巧查找病因，在讀中檢查修改得是否正確。2．保持原意。這是修改病句應(yīng)遵循的根本原那么。3．取最簡單方案。一個(gè)病句不止一種修改方案，這就要求在保持原意的根底上選擇最簡單的一種方案。五、修辭。在小升初的考試中，對于修辭手法的考查一般有兩種題型：一種是對修辭手法的辨識，如“下面各句用了什么修辭手法〞，“下面句子中哪些是比喻句〞等；另一種是運(yùn)用修辭手法寫句子，如“用比喻、擬人的手法各寫一句話〞，“把下面的句子改寫成比喻句或者擬人句〞等。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候要有針對性地訓(xùn)練。一、給下面句子加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。1．語文老師開始念分?jǐn)?shù)了劉洋89分張力82分陳靜90分教室里安靜極了2．世界上最大的群島國家印度尼西亞被稱為千島之國3．真是一個(gè)粗心大意的孩子他微微一笑露出了白亮的牙齒突然又嘆息一聲唉誰又不是這樣呢【參考答案】1．：“，，……〞。2．——，“〞。3．“！〞，，，“，？〞【分析】我們在給句子加標(biāo)點(diǎn)符號前，一定要讀句子，理解句子的意思，了解句子的語氣和結(jié)構(gòu)，這樣才能得知需要加哪些標(biāo)點(diǎn)。二、判斷下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確，正確的打“√〞，錯(cuò)誤的打“×〞。1．我不知道你為什么要這樣做？〔〕2．我最喜歡的水果有蘋果，西瓜，梨?！病?．你能說說這樣做的目的嗎？〔〕4．聽了爺爺?shù)脑?，小剛說“他今后一定要做一個(gè)老實(shí)的人。〞〔〕5．“哇——〞響亮的哭聲打破了夜的寧靜?！病?．他今天學(xué)了一首歌，歌名叫“我愛你，祖國〞?！病场緟⒖即鸢浮?．×2．×3．√4．×5．√6．×【分析】此題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握運(yùn)用情況，完成此題，首先要讀懂句意，讀準(zhǔn)句子的語氣，在此根底上，再來區(qū)分句子中標(biāo)點(diǎn)使用有無錯(cuò)誤。三、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)，使它們表達(dá)不同的意思。1．這條魚不大好吃⑴⑵2．六〔1〕班打敗了六〔2〕班奪得了冠軍⑴⑵【參考答案】1．⑴這條魚，不大好吃。⑵這條魚不大，好吃。2．⑴六〔1〕班打敗了，六〔2〕班奪得了冠軍。⑵六〔1〕班打敗了六〔2〕班，奪得了冠軍?！痉治觥客粋€(gè)句子，標(biāo)點(diǎn)不同，表達(dá)的意思也是有區(qū)別的，或意思完全不同，或強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。答題的時(shí)候，要仔細(xì)揣摩，從句意上來思考怎樣斷句，怎樣加標(biāo)點(diǎn)。加完標(biāo)點(diǎn)后再讀一讀，看看句意發(fā)生了怎樣的變化。四、補(bǔ)充句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。1．清脆悅耳的叫聲2．我愛綠葉，不僅因?yàn)樗谴笞匀蛔顚檺鄣膬号緟⒖即鸢浮?．清脆悅耳的叫聲在山谷里回響。2．我愛綠葉，不僅因?yàn)樗谴笞匀蛔顚檺鄣膬号€因?yàn)樗笳髦??！痉治觥康?題是要補(bǔ)充謂語局部，即解決“清脆悅耳的叫聲〞怎么樣的問題。第2題是要補(bǔ)充遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句的后半局部，要注意補(bǔ)充的內(nèi)容與前一分句在語意上不能重復(fù)，而且能與之形成遞進(jìn)關(guān)系。五、把以下句子補(bǔ)充完整，注意用好關(guān)聯(lián)詞語。1．既然你知道這件事做應(yīng)該做，2．，才能得到別人的諒解。3．人總是要死的，4．邱少云寧可犧牲自己，5．周總理雖然離開了我們，6．老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，【參考答案】略【分析】答好此題的關(guān)鍵在于理解句子的意思和關(guān)聯(lián)詞語的搭配習(xí)慣，然后再根據(jù)給出的句子去補(bǔ)充句子，補(bǔ)充好句子后，要檢查是否簡潔流暢，表意是否清楚。六、按要求變換句子。1．一座陳列著珍貴字畫的博物館里突然傳出急促的報(bào)警聲?！部s句〕2．比賽在進(jìn)行?！矓U(kuò)句〕3．這個(gè)問題很容易解決?！哺臑楦锌洹?．秦王我都不怕，也不會怕廉將軍?！哺臑榉磫柧洹?．凡卡說：“我想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。〞〔改為間接表達(dá)〕6．魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我也可以同意。〞〔改為第三人稱〕【參考答案】1．博物館里傳出報(bào)警聲。2．劇烈的比賽正在進(jìn)行。3．這個(gè)問題太容易解決啦！4．秦王我都不怕，難道還會怕廉將軍？5．凡卡說，他想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。6．魯迅在回信中說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他也可以同意。七、將下面的句子換一種說法，不改變原意。1．他只用了40分鐘就做完了試卷。2．賴寧是我們學(xué)習(xí)的好典范。3．小葉背書包。小葉推門。小葉跑出去。4．王震爺爺說：“在當(dāng)代中國，愛祖國，就是要熱愛社會主義的中華人民共和國。〞【參考答案】1．他只用了40分鐘就把試卷做完了?！菜挥昧?0分鐘，試卷就被他做完了。〕2．賴寧難道不是我們學(xué)習(xí)的好典范嗎？〔我們學(xué)習(xí)的好典范是賴寧?！?．小葉背起書包，推門跑出去了。4．王震爺爺說，在當(dāng)代中國，愛祖國，就是要熱愛社會主義的中華人民共和國。【分析】此題考查學(xué)生變換句子的能力，但較之上一題難度大了一些。因?yàn)樗鼪]有提示你怎么變換。有些題甚至有幾種變換方式，如第1題，可以變成“把〞字句，也可以變成“被〞字句。答題的時(shí)候，我們先要讀句子，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)變換的角度，然后再動(dòng)筆變句子。八、使用修改符號，在原句上修改句子。1．看完電影后，受益匪淺。2．學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。3．“六一〞兒童節(jié)那天，操場上到處插著五顏六色的紅旗。4．造紙術(shù)是中國古代的四大創(chuàng)造。5．語文老師繪聲繪色地經(jīng)常給我們講故事。6．小華做完了老師布置的所有的一切作業(yè)?！緟⒖即鸢浮?．看完電影后，我受益匪淺。2．學(xué)校掀起了學(xué)雷鋒的高潮。3．“六一〞兒童節(jié)那天，操場上到處插著五顏六色的旗子。4．造紙術(shù)是中國古代的四大創(chuàng)造之一。5．語文老師經(jīng)常繪聲繪色地給我們講故事。6．小華做完了老師布置的所有的作業(yè)?！痉治觥拷獯鸫祟}，我們首先要找準(zhǔn)各句的病因。第1句很明顯是句子成份殘缺，缺主語“誰〞。2句屬于詞語搭配不當(dāng)，“開展〞不能與“高潮〞搭配。3句中“五顏六色〞與“紅〞自相矛盾。4句屬于不合事理，“造紙術(shù)〞只是一項(xiàng)創(chuàng)造，不能說是“四大創(chuàng)造〞。5句屬于詞序混亂。6句屬于重復(fù)羅嗦，“所有的〞和“一切〞意思相同。另外，此題要求用修改符號修改，同學(xué)們還應(yīng)掌握常用的修改符號。九、說說下面句子運(yùn)用了什么修辭手法。1．老師是春蠶，是紅燭?！病?．太陽沖破云霞，完全跳出水面。〔〕3．火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都熱熱鬧鬧地站在枝頭?！病?．我這樣說，難道你還不明白嗎？〔〕5．平凡的沙石布滿整個(gè)地球的外殼，有的漂浮在河底下，有的裸露在高山上，有的散臥在荒野郊外?！病?．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。〔〕7．由遠(yuǎn)而近的喊殺聲，驚天動(dòng)地?！病场緟⒖即鸢浮?．比喻2．?dāng)M人3．排比擬人4．反問5．排比6．比喻7．夸張【分析】此題考查學(xué)生對小學(xué)階段常用的幾種修辭手法的掌握情況，解題時(shí)，我們要認(rèn)真讀題，弄清句意，再結(jié)合修辭各自的特點(diǎn)，來對號入座。一、按要求改寫句子。1．在事實(shí)面前，他向老師成認(rèn)了錯(cuò)誤?！哺臑殡p重否認(rèn)句〕2．柳條在空中飛舞?！哺膶懗杀扔骶洹?．古代勞動(dòng)人民用數(shù)不清的條石筑起了這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！部s寫句子〕4．沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，這難道不是真理嗎？〔改為肯定句〕5．教室里可真安靜?！哺臑榭鋸埦洹?．我們堅(jiān)持植樹造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色的公園?！灿藐P(guān)聯(lián)詞合成一句話〕7．老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒有把我們照顧好?！哺臑橐鼍洹?．既須勞動(dòng)，又長見識，這不就是養(yǎng)花的樂趣嗎？〔改成陳述句〕【參考答案】1．在事實(shí)面前，他不得不向老師成認(rèn)了錯(cuò)誤。2．柳條像綠絲帶一樣在空中飛舞?！泊鸢覆晃ㄒ弧?．人民筑起了長城。4．沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，這是真理。5．教室里可真安靜，連掉下一根針也能聽見。〔答案不唯一〕6．因?yàn)槲覀儓?jiān)持植樹造林，所以使這個(gè)地方變成了綠色的公園。7．老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒有把你們照顧好。〞8．既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。二、選擇題。1．下面句子變換后根本意思不變的一組是〔〕A．人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我。B．我不可能不認(rèn)識張軍。——我怎么可能不認(rèn)識張軍呢？C．老師可能知道了這件事情。——老師不可能知道這件事情。D．這位客人，只能住在山頂?shù)穆灭^?！巾?shù)穆灭^，只能住這位客人?！緟⒖即鸢浮緽【分析】B項(xiàng)中，前句是雙重否認(rèn)句，表示肯定的意思。改后的句子是反問句，同樣表示肯定，前后句意思相同。2．下面這段話的末尾缺少一句話，你認(rèn)為哪一句適宜〔〕，并說明理由。李剛同志進(jìn)入公司以來，無故曠工遲到，任意辱罵同志和領(lǐng)導(dǎo)，錯(cuò)誤很嚴(yán)重，A．我們應(yīng)當(dāng)對他進(jìn)行批評。B．我們不得不對他進(jìn)行批評。說明理由：【參考答案】B理由：因?yàn)榍懊婢渥诱Z意比擬重，所以后面也應(yīng)當(dāng)接語意較重的雙重否認(rèn)句?！痉治觥恳话銇碚f，表達(dá)同一個(gè)意思的一句話，用肯定的句式比否認(rèn)的句式語意重一些，而用雙重否定句式和反問句表達(dá)的語意那么更重。選擇什么句式來表達(dá)要根據(jù)情感需要，根據(jù)表意強(qiáng)弱的需要。3．對以下詩句所用修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．危樓高百尺，手可摘星辰?！部鋸垺矪．可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！脖扔鳌矯．本是同根生，相煎何太急？〔反問〕D．人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！脖扔鳌场緟⒖即鸢浮緿4．按括號里的要求，以下語句朗讀時(shí)重音標(biāo)示不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．西安是陜西省的省會。〔其它城市不是陜西省的省會〕B．這是我的語文試卷?！膊皇瞧渌说恼Z文試卷〕C．我今年6月份畢業(yè)?！膊皇敲髂?月份〕D．我喜歡看足球比賽?！参也挥憛捒醋闱虮荣悺场緟⒖即鸢浮緽5．下面句子，句式變換正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人?！哺臑榉裾J(rèn)句〕誰也不能否認(rèn)李白不是中國唐代偉大的詩人。B．說出來的話必須算數(shù)。〔改為反問句〕說出來的話怎能不算數(shù)呢？C．這雨來得又突然，又猛烈?！哺臑楦锌洹匙屵@雨來得更突然，更猛烈吧！D．被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了?！哺臑橹鲃?dòng)句〕大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了?！緟⒖即鸢浮緽【分析】A項(xiàng)從形式上看，改句確是否認(rèn)句，句中有三個(gè)否認(rèn)詞，兩個(gè)“不〞和一個(gè)“否認(rèn)〞；從意思上看，改句中“誰也不能否認(rèn)〞即“誰都成認(rèn)〞的意思，而加上一個(gè)“不是〞那么表示否認(rèn)，和原句的意思正好相反。C項(xiàng)改句雖然有表示感慨語氣的感慨號，但并非是感慨句，應(yīng)為祈使句。D項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是“濃云襯托著大壩〞，而不是“大壩襯托著濃云〞。6．與“沒有一個(gè)人不關(guān)心他〞意思不同的是〔〕。A．每個(gè)人都關(guān)心他。B．難道有一個(gè)人不關(guān)心他嗎？C．難道人人都關(guān)心他嗎？【參考答案】C【分析】我們首先明確：原句是雙重否認(rèn)句，表示肯定的意思。明確了這一點(diǎn)，再來看選項(xiàng)，只有C表示的是否認(rèn)的意思。7．與“容許了別人的事就要守信用〞這句話意思不一樣的是〔〕A．容許別人的事能不守信用嗎?B．容許別人的事非守信用不可！C．容許別人的事非守信用不可嗎？D．容許別人的事不能不守信用。【參考答案】C二．下面的詞語各運(yùn)用了哪些修辭手法，請分類寫下來。人山人海鳥語花香地動(dòng)山搖氣吞山河翻天覆地青山起舞山歡海笑楓葉似火勢如破竹一日千里門庭假設(shè)市鶯歌燕舞含比喻的是：含擬人的是：含夸張的是：【參考答案】含比喻的是：楓葉似火、勢如破竹、門庭假設(shè)市含擬人的是：鳥語花香、青山起舞、山歡海笑、鶯歌燕舞含夸張的是：人山人海、地動(dòng)山搖、氣吞山河、翻天覆地、一日千里三．按要求仿寫句子。1．仿寫示范：寬容如春雨，滋潤人的心田；寬容如陽光，照亮人的靈魂?！惨浴皩捜莰曢_頭寫句子〕2．仿寫示范：如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠色；【參考答案】略四．標(biāo)點(diǎn)符號趣味題。從前，有一個(gè)飯店老板，替一位客人包飯，寫了一個(gè)契約：“沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少〞不料，客人出了很多錢，天天吃的是青菜豆腐，既沒有雞、魚，也沒有鴨、肉?？腿藢习逭f：“你怎么不守約啊！〞老板答復(fù)說：“我怎么不守約呢？〞于是，雙方就爭論起來。同學(xué)們，你們能用標(biāo)點(diǎn)來說明他們各自的理由嗎？老板的理由：沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少客人的理由：沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少【參考答案】老板的理由：沒有雞鴨也可以，沒有魚肉也可以，青菜豆腐不可少?？腿说睦碛桑簺]有雞，鴨也可以；沒有魚，肉也可以；青菜豆腐不可少。五、下面的比喻，運(yùn)用得不夠貼切，請予以修改。修改后要保存以“歌聲〞為主體。她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動(dòng)了我的心。修改：【參考答案】略1．按要求改變句子。⑴在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊的浪花。〔改為反問句〕⑵蜜蜂飛來飛去?！膊捎帽扔骶涞男问綌U(kuò)句〕⑶小草看起來很柔弱。小草永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭?！灿藐P(guān)聯(lián)詞聯(lián)句〕⑷小軍在中對我說：“下個(gè)月我一定到你那兒玩。〞〔改為轉(zhuǎn)述句〕⑸這里的野花真是多，不管你走到哪里，〔補(bǔ)充完整〕【參考答案】⑴在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎？⑵蜜蜂唱著歌兒飛來飛去，好似勤勞的人們在忙忙碌碌地工作。⑶雖然小草看起來很柔弱，但是小草永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。⑷小軍在中對我說，下個(gè)月他一定到我這兒玩。⑸這里的野花真是多，不管你走到哪里，到處都是金燦燦的，漫山遍野隨處可見。2．根據(jù)情境填上適宜的內(nèi)容?！补旁娒?、諺語等〕⑴母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛呢？這使我們想起了兩句詩：，。⑵小明考試不及格，在回家的路上，他的心里真是，緊張極了。〔填一句歇后語〕⑶看到滔滔的江水會讓你感慨：，〔填入古詩〕⑷每當(dāng)遇到不同的天氣，奶奶就會念叨起一些天氣諺語，如：【參考答案】⑴誰言寸草心，報(bào)得三春暉。⑵十五只吊桶打水——七上八下⑶天門中斷楚江開，碧水東流至此回。⑷天上魚鱗云，