2023年關(guān)于小學(xué)英語期中考試總結(jié)發(fā)言稿

2023年關(guān)于小學(xué)英語期中考試總結(jié)發(fā)言稿小學(xué)英語期中考試總結(jié)發(fā)言稿1

大家好！

期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的幫助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點(diǎn)成果，下面把我在英語教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家溝通。主要有三點(diǎn)體會：

一、做學(xué)生良師益友。

教學(xué)這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道?！边@話說得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子"親師性"較強(qiáng)。假如他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感愛好并格外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成果卓著。這種現(xiàn)象也許就是我們常說的"愛屋及鳥"吧！

反之，假如他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜愛深化學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的愛好，愛好，喜怒哀樂心情的改變，時時到處關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話都情愿找我說，有了什么苦惱都喜愛跟我溝通。

在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的密切摯友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不行指責(zé)，可以聽之任之。而是指責(zé)和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛惜他們。因而指責(zé)的方式比指責(zé)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受羞辱。從內(nèi)心讓他們感到老師的指責(zé)是真誠的愛，由衷的愛惜和幫助。有了敬重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。我最喜愛做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出非常鐘的時間讓學(xué)生寫反思，這是我和學(xué)生溝通溝通的一個最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能仔細(xì)地反省前一階段的學(xué)習(xí)，剛好地修正以前的不足，寫的好的學(xué)生我會當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學(xué)生吸取人家的珍貴閱歷來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

二、創(chuàng)建一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是老師"一言堂"，課堂上老師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、開心而言，因而也就無愛好可談。即使那些仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作學(xué)問的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感愛好也就漸漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好影響極大，老師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)建輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究學(xué)問的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。

我在講解新學(xué)問的時候，一般是略微一點(diǎn)撥，然后放在小組里探討解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé)，進(jìn)行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特殊盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐性細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語里有很多的課文須要背誦，假如在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學(xué)生，特殊奢侈時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課起先的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽寫，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)學(xué)問得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。

三、注意學(xué)法指導(dǎo)。

每個班里都會有一些理科學(xué)的特殊棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力氣，假如英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會對這些學(xué)生特殊關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?，了解他們英語落后的緣由，告知他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)覺：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個弱點(diǎn)：一是不能堅持，二是不留意學(xué)問的'積累。我會時刻提示他們，英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，且在這個過程中肯定要堅持每天接觸英語。

大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成果起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識到這一點(diǎn)。對個別自制力較差的學(xué)生，我會派給專人負(fù)責(zé)，每天檢查他們所學(xué)學(xué)問。同時，我也讓學(xué)生知道，英語學(xué)習(xí)不僅是一個堅持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平常的英語學(xué)習(xí)中登記一些有用的，常用的學(xué)問，并要常常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成果定能大有進(jìn)步。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個周里所學(xué)的全部學(xué)問點(diǎn)，在這方面，四班的徐麗娜做的特殊好，她的整理本我常常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語的實(shí)力，能自覺主動地去學(xué)習(xí)英語，比如陳梅，已經(jīng)從一個英語不及格的學(xué)生考到這次99分的好成果，因?yàn)樗X得學(xué)不好英語，就對不起英語老師?！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹?，在他們的帶動下，好多英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語。

小學(xué)英語期中考試總結(jié)發(fā)言稿2

大家好！

總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)主動性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成果略微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)支配我做閱歷溝通，我感覺很慚愧，因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅耍易龅谋任疫€要好?，F(xiàn)在就將我平常的做法和大家溝通一下：

一、狠抓基礎(chǔ)。英語教學(xué)，單詞的記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對話和短文。1、在課堂上我主要實(shí)行各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動作使學(xué)生熟識單詞的音形義，同時加大書寫量，力求使學(xué)生當(dāng)堂駕馭所學(xué)內(nèi)容。2、注意復(fù)習(xí)。每人一個課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅持批閱。不定時聽寫、默寫單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽肯定時間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。

二、學(xué)困生幫扶，實(shí)行“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步，“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成果都有不同程度地提高。

三、勤和組內(nèi)其他老師溝通。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我經(jīng)常和其他老師探討，解惑釋疑。我們組的