五年級下冊語文期中模擬卷（二）人教部編版（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級下冊期中測試題（二）（根據(jù)部編版語文五年級下冊教材編寫，配有答案）題序一二三總分得分評卷人（時(shí)間：90分鐘分值：100分）第一部分積累與運(yùn)用一、讀拼音，寫漢字。（12分）ɡēzhàilēiqiàtuōzhuì草山鼓當(dāng)動落jīyúnxièchuǎnzhǎnɡuǐ餓耕露氣新計(jì)二、詞語練習(xí)場。（20分）1.火眼金睛。（5分）繃（）摩（）遺（）矜（）褂（）朋（）磨（）遣（）憐（）街（）2.猜字謎。(5分)①池中沒有水，地里沒有土。()②林字多一半，別當(dāng)森字猜。()③宋字去蓋，勿做木猜。()④一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。()⑤千字頭，木字腰，太陽出來從下照。()3.猜猜詞語的意思。（6分）榜文：。驛站：。老朽：。4.恢復(fù)成語的本來面貌。(4分)①天嘗地酒(白酒廠廣告)②一明驚人(眼鏡店廣告)③咳不容緩(止咳藥廣告)④騎樂無窮(摩托車廣告)三、句子訓(xùn)練場。（8分）1.補(bǔ)充句子。（4分）（1），水簾洞洞天。（2）牧童歸去橫牛背，。（3）渭城朝雨浥輕塵，。2.按要求寫句子。（4分）（1）漢字充滿了韻味，請你也選擇兩個(gè)漢字，照下面句子的樣子，仿寫一句話。例：“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。（2）漢字像一群活潑天真的孩子在紙上玩笑游戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。（讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫話）第二部分閱讀感悟四、課文回訪站。（15分）1.判斷下列句子是對人物的什么描寫，將序號填在括號里。（4分）A、動作描寫B(tài)、語言描寫C、神態(tài)描寫D、心理描寫（1）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。（）（2）主席用食指按著緊鎖的眉頭。（）（3）他像是自我安慰地說道：“……就尊重朝鮮人民的意愿吧?！保ǎ?）主席仰望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（）2.讀片段，完成后面的練習(xí)。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。（1）《草船借箭》一文是根據(jù)寫的著名古典歷史小說《》中的一段改寫的。（2分）（2）文中畫橫線的兩句話既寫出了諸葛亮的，又寫出曹操的。（2分）（3）文中畫曲線的句子是，把箭比作。（2分）（4）我會選擇正確的答案，把序號寫在括號里。（2分）諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。原因是（C

）。A、使船兩面受箭

B、江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭C、便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭時(shí)間。（5）“漫”字用音序查字法應(yīng)查字母

，用部首查字法查

部，“漫”字在字典的解釋有：①水過滿，漾出來；②滿、遍；③沒有限制。文中“大霧漫天”中的“漫”應(yīng)選。（1分）（6）”霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！边@句話說明了諸葛亮（

C）。（2分）

A、諸葛亮膽子很大。

B、諸葛亮很喜歡喝酒。

C、諸葛亮推斷事情正確，他很了解曹操的為人性格。五、課外閱讀。（20分）（一）閱讀需要一種激情閱讀，需要一種激情。無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣，那么，只要翻開書，我們就應(yīng)該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不會獲得對它的深入理解以及由此而展開的生命內(nèi)在的秉承與領(lǐng)悟。一本書，只要對我們的成長有助益，那么我們就要學(xué)會在閱讀中與它融合、與它交流。并且這種融合與交流不應(yīng)該是膚淺的與空泛的，而應(yīng)該是深刻的和充滿激情的。用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動、溝通的關(guān)系及境界中。這時(shí)，書中人物和事件，書中的理念與智慧就會與我們的經(jīng)歷及體會，與我們的思想與情感達(dá)成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發(fā)自我內(nèi)在品格與素質(zhì)的提高與升華，使我們獲得成長。因此，用激情去閱讀，是一個(gè)很優(yōu)秀的閱讀理念。沒有激情，就不會運(yùn)作人與書之間的深入和細(xì)致的溝通與交流。而擁有激情，無論是閱讀，亦無論是做事還是做人，都會使我們獲得對生命和對生活的最深刻的認(rèn)知與感悟。用激情去閱讀，用激情去領(lǐng)悟這個(gè)世界。我們會從一本看似簡單的書中挖掘到深沉的哲理，我們會從看似紛繁復(fù)雜的世界中把握到清晰的線索。那么，無論書內(nèi)書外，無論膚淺還是深刻，對于我們來講都將是我們認(rèn)知世界和改造世界的工具與橋梁。請用激情去閱讀吧!激情將引領(lǐng)生命走向輝煌。1.練習(xí)上下文，理解詞語的意思。（1分）秉承：2.文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開頭，這樣寫有什么作用？（2分）3.為什么要“用激情去閱讀”？請你用文中的一句話加以概括。（2分）4.讀了本文后你有哪些感悟？請寫在下面。（2分）（二）國粹漢字(節(jié)選)我們說漢字是國粹，其一，是它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。當(dāng)初自倉頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開一部《辭源》或《辭?！罚L(fēng)雨日月光，各成一世界。比如一個(gè)“雨”字，古神州天顏的千變?nèi)f化、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。五千多年來，多少往事都已如淡煙流水，模糊于歷史的塵埃中，唯有雍容厚重的漢字，雖幾經(jīng)磨難卻愈顯圓潤，幾經(jīng)坎坷卻更加成熟，而見證著一個(gè)古老民族的興衰，顯示著一個(gè)偉大民族的堅(jiān)強(qiáng)不息的生命力。其二，是它的形體之健美。比如一個(gè)“水”字，雨水或點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么英文也好拉丁文也好所能勝任的？端莊工整、四滿方正的________是漢字，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的象征與寫照；體勢放縱、連環(huán)回繞的________是漢字，它離合聚散大起大落，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達(dá)，神情瀟灑；筆畫一波三折的________是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，且又形象豐富生動，書寫從容自然酣暢；行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密的________是漢字，它筆畫分布均勻?qū)ΨQ，平直安穩(wěn)，給人一種團(tuán)聚友愛的精神享受；書寫便捷、靈活多變的________是漢字，其下筆收筆起承轉(zhuǎn)合，多順勢而為，一帶而過，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐。其三，是它內(nèi)涵的豐富與深邃?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響”的聲韻美；“柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳”，獨(dú)特的回文詩詠出的是一唱三嘆的精妙；以及“君不見黃河之水天上來”的豪爽、“夜長衾枕寒”的感傷、“長河落日圓”的凄然……總之，世間的一切情感都可以寄寓于漢字。能讓二八女子執(zhí)紅牙檀板輕唱悲歡離合、風(fēng)流韻事的是漢字；能使關(guān)西大漢執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字，試問世上有哪個(gè)國家的文字能有如此之深厚內(nèi)涵？1.將“隸書、楷書、草書、小篆、行書”填到文中的橫線上。(3分)2.寫出下面詞語的近義詞。(2分)磨難——()厚重——()3.我們說漢字是國粹的原因是：_________________________________、__________________________、________________________。(3分)4.文中用了許多疊音詞，請把它們找出來。(2分)_____________________________________________________________________5.讀了此文，你對書寫好漢字有了什么新的認(rèn)識？(3分)_________________________________________________________________第三部分習(xí)作表達(dá)六、題目：《他了》（25分）要求：從多角度寫出他當(dāng)時(shí)的樣子，字?jǐn)?shù)400字左右。100200300400參考答案：一、割寨擂恰拖墜饑耘泄喘嶄詭二、1.略。2.①也②夢③李④立⑤香3.示例：官府張榜的文件。古代傳遞軍事情報(bào)的官員途中食宿、換馬的場所。老者，衰老。