7.４英雄為峰爭(zhēng)做先鋒教案高一上學(xué)期青少年愛(ài)國(guó)主義課堂教育

青少年愛(ài)國(guó)主義課堂教育高一第七單元民族精神是中華民族的靈魂英雄為峰爭(zhēng)做先鋒教學(xué)背景2015年12月30日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義的鮮明主題。我們要大力弘揚(yáng)偉大愛(ài)國(guó)主義精神，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供共同精神支柱和強(qiáng)大精神動(dòng)力。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，教育部專門下發(fā)了《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施意見(jiàn)》(教黨[2016]4號(hào))，指出:習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，要從青少年做起，這方面工作是管長(zhǎng)久的、管根本的。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解民族精神是中華民族的靈魂,不斷增強(qiáng)青少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。2.能力目標(biāo)：懂得民族精神是中華民族的靈魂，提高學(xué)生對(duì)民族精神是中華民族的靈魂的重要性的認(rèn)識(shí)。3.情感目標(biāo)：感受民族精神是中華民族的靈魂與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，樹(shù)立自覺(jué)踐行民族精神是中華民族的靈魂的義務(wù)觀念，增強(qiáng)民族精神是中華民族的靈魂的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)視頻、課件、各小組課前搜集的資料教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《民族精神是中華民族的靈魂》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指定學(xué)生讀一讀。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題，讓學(xué)生初步了解民族精神是中華民族的靈魂的相關(guān)知識(shí)，知道它們的重要意義。二、匯報(bào)分享，展示才能。各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。閱讀導(dǎo)航所謂中華民族精神,是“中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神”。這一“歷久彌新的”中華民族精神,包括“四種偉大精神”,即“偉大創(chuàng)造精神”“偉大奮斗精神”“偉大團(tuán)結(jié)精神”與“偉大夢(mèng)想精神”。中華民族精神已然化為“中國(guó)人民的特質(zhì)、稟賦”，“不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明，而且深刻影響著當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步,深刻影響著當(dāng)代中國(guó)人的精神世界”。也就是說(shuō),中華民族精神“為中國(guó)發(fā)展和人類文明進(jìn)步”提供了、提供著并必將繼續(xù)提供“強(qiáng)大精神動(dòng)力”。英雄為峰爭(zhēng)做先鋒踐行榜樣林覺(jué)民(1887年1911年5月),字意洞,號(hào)抖飛,又號(hào)天外生，漢族,福建閩縣(今福州)人。中國(guó)民主的先驅(qū),革命烈士。少年之時(shí)，即接受民主革命思想,推崇自由平等學(xué)說(shuō)。留學(xué)日本期間,加入中國(guó)同盟會(huì)。1911年春回國(guó),4月24日寫(xiě)下絕筆《與妻書(shū)》,后與族親林尹民林文隨黃興、方聲洞等革命黨人參加廣州起義,轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中受傷力盡被俘。面對(duì)清廷廣州將軍張鳴歧與水師提督李準(zhǔn)會(huì)審,根據(jù)相關(guān)記載,林覺(jué)民“侃侃而談,暢論世界大勢(shì),以筆立言,立盡兩紙，書(shū)至激烈處,解衣磅磷，以手捶胸”。他告訴兩人，“只要革除暴政,建立共和,能使國(guó)家安強(qiáng)，則死也膜目”。后從容就義,史稱“黃花崗七十二烈士”之一。課堂在線與妻書(shū)意映卿卿如晤,吾今以此書(shū)與汝永別矣!吾作此書(shū)時(shí),尚是世中一人;汝看此書(shū)時(shí),吾已成為陰間一鬼。吾作此書(shū),淚珠和筆墨齊下,不能竟書(shū)而欲擱筆,又恐汝不察吾衷,謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲為汝言之。吾至愛(ài)汝,即此愛(ài)汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以來(lái),常愿天下有情人都成眷屬;然遍地腥云，滿街狼犬,稱心快意,幾家能?司馬青衫,吾不能學(xué)太上之忘情也。語(yǔ)云:仁者“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。吾充吾愛(ài)汝之心,助天下人愛(ài)其所愛(ài),所以敢先汝而死,不顧汝也。汝體吾此心,于啼泣之余,亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲!汝憶否?四五年前某夕,吾嘗語(yǔ)曰:“與使吾先死也,無(wú)寧汝先吾而死?！比瓿趼勓远?，后經(jīng)吾婉解,雖不謂吾言為是,而亦無(wú)詞相答。吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死,留苦與汝,吾心不忍,故寧請(qǐng)汝先死,吾擔(dān)悲也。嗟夫!誰(shuí)知吾卒先汝而死乎?吾真真不能忘汝也!回憶后街之屋,人門穿廊,過(guò)前后廳,又三四折,有小廳,廳旁一室,為吾與汝雙棲之所。初婚三四個(gè)月,適冬之望日前后,窗外疏梅篩月影,依稀掩映;吾與汝并肩攜手,低低切切,何事不語(yǔ)?何情不訴?及今思之,空余淚痕。又回憶六七年前,吾之逃家復(fù)歸也，汝泣告我:“望今后有遠(yuǎn)行，必以告妾,妾愿隨君行?！蔽嵋嗉仍S汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事語(yǔ)汝,及與汝相對(duì),又不能啟口，且以汝之有身也,更恐不勝悲,故惟日日呼酒買醉。嗟夫!當(dāng)時(shí)余心之悲,蓋不能以寸管形容之。吾誠(chéng)愿與汝相守以死,第以今日事勢(shì)觀之,天災(zāi)可以死，盜賊可以死,瓜分之日可以死,奸官污史虐民可以死,吾輩處今日之中國(guó),國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死。到那時(shí)使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看吾死,吾能之乎?抑汝能之乎?即可不死,而離散不相見(jiàn)，徒使兩地眼成穿骨化石，試問(wèn)古來(lái)幾曾見(jiàn)破鏡能重圓?則較死為苦也,將奈之何?今日吾與汝幸雙健。天下人之不當(dāng)死而死與不愿離而離者,不可數(shù)計(jì),鐘情如我輩者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顧汝也!吾今死無(wú)余憾,國(guó)事成不成自有同志者在。依新已五歲,轉(zhuǎn)眼成人,汝其善撫之,使之肖我。汝腹中之物,吾疑其女也,女必像汝,吾心甚慰?；蛴质悄?則亦教其以父志為志,則吾死后尚有二意洞在也。甚幸,甚幸!吾家后日當(dāng)甚貧,貧無(wú)所苦,清靜過(guò)日而已。吾今與汝無(wú)言矣。吾居九泉之下遙聞汝哭聲,當(dāng)哭相和也。吾平日不信有鬼,今則又望其真有。今人又言心電感應(yīng)有道,吾亦望其言是實(shí),則吾之死,吾靈尚依依旁汝也,汝不必以無(wú)侶悲。吾平生未嘗以吾所志語(yǔ)汝，是吾不是處;然語(yǔ)之,又恐汝日日為吾擔(dān)憂。吾犧牲百死而不辭,而使汝擔(dān)憂，的的非吾所忍。吾愛(ài)汝至,所以為汝謀者唯恐未盡。汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中國(guó)!吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)!卒不忍獨(dú)善其身。嗟夫!巾短情長(zhǎng)所未盡者,尚有萬(wàn)千,汝可以模擬得之。吾今不能見(jiàn)汝矣!汝不能舍吾,其時(shí)時(shí)于夢(mèng)中得我乎一慟。辛未三月念六夜四鼓,意洞手書(shū)。家中諸母皆通文，有不解處,望請(qǐng)其指教，當(dāng)盡吾意為幸。(林覺(jué)民,1911年4月24日)畫(huà)龍點(diǎn)睛自古以來(lái),中華大地英雄輩出。林覺(jué)民,與妻訣別，“當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利,為大下人謀永福也”。左權(quán),才華橫溢,智勇雙全，“壯志未成,遺恨太行”。當(dāng)代軍人,抗震救災(zāi),成守邊疆，捍衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)空和領(lǐng)海……今天,當(dāng)凝望著五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起時(shí)，“冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!”是否喚起了你心中的報(bào)國(guó)激情?在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的當(dāng)代，讓我們依然銘記英雄,崇尚英雄，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代，同樣是呼喚英雄,誕生英雄的時(shí)代。美文賞讀崇尚英雄才會(huì)誕生英雄乘著電車駛向單位，迎著朝陽(yáng)開(kāi)始新的功課,向孩子嘴里塞蘋(píng)果,和愛(ài)人悠閑散步……稀松平常的生活情境,很難讓人勾連上血與火、汗和淚。親歷抗美援朝烽火硝煙的作家魏巍，卻從日常幸福中觸摸到和平的來(lái)之不易。“朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?……請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因?！?951年,魏巍發(fā)表《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的通訊文章，講述了幸福生活靠血肉之軀鑄就的補(bǔ)素道理,把志愿軍浴血奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國(guó)的英勇事跡傳遍全國(guó)。同時(shí)也啟迪我們;越是國(guó)泰民安、幸福易得,越不要忘記那些曾經(jīng)奮不顧身殉國(guó)家之急的英雄和烈士。英雄者,國(guó)之干,族之魂。“同英雄偉大動(dòng)機(jī)相伴隨的，往往是偉大的社會(huì)效果”。英雄烈士不僅以其頑強(qiáng)抗?fàn)幫苿?dòng)了歷史進(jìn)步,更以其堅(jiān)定信念、無(wú)畏氣概和高尚人格、充實(shí)了民族的精神殿堂。透過(guò)長(zhǎng)征將士,人們驚嘆于“人類的精神一旦喚起，其威力是無(wú)窮無(wú)盡的”;走近抗戰(zhàn)軍民,人們感佩于“一寸山河一寸血”;品讀革命故事,人們更深刻理解，為什么中國(guó)“一定有一個(gè)可贊美的光明前途”?；赝麣v史的天空,正是無(wú)數(shù)先賢英烈,挺立起民族精神的萬(wàn)里河山。對(duì)于“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”這樣的歷史之問(wèn)，無(wú)論任何時(shí)候,我們的回答不應(yīng)有所改變行程萬(wàn)里,禮贊英雄從來(lái)都是最動(dòng)人的樂(lè)章。然而社會(huì)轉(zhuǎn)型期，總有奇談怪論制造雜來(lái)噪音,混淆世人的歷史認(rèn)知?；蚴且浴斑€原真相”“歷史揭秘”之名，行曲解歷史、虛無(wú)價(jià)值之空或是以審丑、炫丑為能事,通過(guò)詆毀英雄、嘲弄高尚來(lái)嘩眾取寵、從中牟利;或是宣揚(yáng)、美化侵戰(zhàn)爭(zhēng),損害國(guó)家尊嚴(yán),傷害民族感情。歷史觀、英雄觀扭曲了,輕則精神缺鈣、是非顛倒,重則思擁滑坡、國(guó)家崩潰。李大釗在100年前就指出,“故歷史觀者,實(shí)為人生的準(zhǔn)據(jù)，欲得一正確的人觀，必先得一正確的歷史觀”。先有數(shù)典忘祖,后有禍起蕭墻,歷史上、國(guó)際上不乏這樣的案例《舊唐書(shū)》里說(shuō)得好，“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影”。崇尚英雄才會(huì)誕生英雄，爭(zhēng)做英雄才會(huì)英雄輩出。黨的十八大以來(lái),從各種形式紀(jì)念英烈、表彰先進(jìn),慰問(wèn)英模,到健全黨和國(guó)家功勛獎(jiǎng)譽(yù)表彰制度,尊崇英雄、褒獎(jiǎng)英模已成為一項(xiàng)國(guó)家大事。抹黑英雄、虛無(wú)歷史注定不得人心,近年來(lái)各界人士抨擊曲解歷史、惡搞先烈、侮辱英雄的錯(cuò)誤言行,讓英雄形象更為生動(dòng)，讓公眾認(rèn)知更為深刻，凌通了民族的精神血脈。從2018年5月1日起《中華人民共和國(guó)英雄烈士保法》正式施行。以法律形式“布大信于天下”,為全社會(huì)唱響新時(shí)代見(jiàn)賢思齊、崇尚英雄、爭(zhēng)做先鋒的正氣歌,注入強(qiáng)勁正能量。“當(dāng)高樓大廈在我國(guó)大地上遍地林立時(shí)，中華民族精神的大廈也應(yīng)該巍然聳立?！睙o(wú)論衛(wèi)戍邊疆安寧、挺立抗災(zāi)一線,還是養(yǎng)浩然之氣、立鴻鵠之志,和平年代同樣需要英雄情懷。民族復(fù)興的關(guān)鍵一程,更加迫切呼喚群英薈萃,更加需要激蕩雄風(fēng)浩氣。沒(méi)有革命英雄主義成就不了英雄軍隊(duì),沒(méi)有英雄氣質(zhì)塑造不出英雄國(guó)家。英雄是鮮活的價(jià)值觀,是無(wú)比珍貴的精神財(cái)富。禮贊英雄、學(xué)習(xí)英雄,高舉英雄烈士們傳遞過(guò)來(lái)的火把,新時(shí)代的英雄史詩(shī)將由我們這一代人書(shū)寫(xiě)。導(dǎo)讀注解崇尚英雄才會(huì)誕生英雄列現(xiàn)象日常生活中的幸福場(chǎng)景提觀點(diǎn)幸福源自英雄，要崇尚英雄議英雄英雄是國(guó)之干，族之魂低毀英雄實(shí)不該談做法崇尚英雄，爭(zhēng)做先鋒做結(jié)論崇尚英雄，傳承英雄精神學(xué)以致用在下面文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。和平年代同樣需要英雄情懷。民族復(fù)興的關(guān)鍵一程,更加迫切呼喚群英薈萃,更加需要激蕩雄風(fēng)浩氣。沒(méi)有革命英雄主義＿＿＿＿，沒(méi)有英雄氣質(zhì)＿＿＿＿。英雄是＿＿＿＿，是＿＿＿＿。2.讀寫(xiě)一體化訓(xùn)練(開(kāi)放性試題)郁達(dá)夫曾言:“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的民族，而一個(gè)擁有英雄卻不知道愛(ài)戴他，擁護(hù)他的民族則更加可悲?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談一談你對(duì)這句話的理解。不少于100字。參考答案學(xué)以致用略參考例文:回望歷史,英雄的氣魄與精神歷久彌堅(jiān)。是他們,怒發(fā)沖冠灑熱血,愿醉臥沙場(chǎng)也愿眾志成城。是他們投筆從戎拋頭顱,只為發(fā)出“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”的誓言,是他們富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。是他們,踏過(guò)萬(wàn)里雪山,穿過(guò)炮火硝煙,只為心中那不變的信念。于此,我們應(yīng)該深思,那些英雄留下的不滅的意志,我們是否有決心將之傳承?是否有責(zé)任將之擁護(hù)?三、課堂小測(cè)，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測(cè)試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評(píng)選優(yōu)秀小組。四、課堂小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：作為新時(shí)代的學(xué)生，我們一定要大力弘揚(yáng)偉大愛(ài)國(guó)主義精神，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供共同精神支柱和強(qiáng)大精神動(dòng)力。五、特色作業(yè)，鞏固拓展。以小組合作的形式完成一篇小論文，根據(jù)自己的理解，談?wù)劽褡寰袷侵腥A民族的靈魂的重要意義，下周四的課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖學(xué)以致用。民族精神是中華民族的靈魂對(duì)于深入貫徹落實(shí)新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，