喜洋洋與灰太狼(原地側(cè)向投擲輕物)教學設計公開課

喜洋洋與灰太狼（原地側(cè)向投擲輕物）教學設計指導思想小學體育教學不用一味使用帶有競技性的技能教學，特別是中段學生，但也不能放棄技能教學，只是技能教學在小學階段，特別是中年級學生中要放低教學難度，教學要與興趣相結(jié)合，這樣的體育課才能追求“健康第一”的指導思想，才能貫徹《體育與健康》課程標準理念。教師要擺脫課堂中完全主導的作用，要努力體現(xiàn)課堂中學生的主體地位，做到師生互動、生生互動。學情分析四年級下冊學生在二年級三年級上冊已經(jīng)基本學習了原地正面投擲輕物動作技術(shù)，對投擲有了一定的動作表象。由于學生的差異性關(guān)系，為使在本課中能夠讓大多數(shù)學生初步掌握側(cè)向投擲動作，將采用動作分解練習與完整動作教學相結(jié)合的辦法進行。三、教學目標1、運動參與目標：樂于學習本堂課的教學內(nèi)容，能向同伴展示學會的簡單動作。2、運動技能目標：通過側(cè)向投擲練習，使90%以上的學生初步掌握正確的側(cè)向投擲動作，其余學生能了解動作。3、身體健康目標：通過投擲的練習，使每位學生均能在靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度等方面得到發(fā)展。4、心理健康目標：在活動中能表現(xiàn)出高昂的熱情，積極參與，展現(xiàn)自我，體驗創(chuàng)新和成功的樂趣。5、社會適應目標：體驗體育活動帶來的快樂，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系。四、教材內(nèi)容本教材取自人教版四年級《體育》（義務教育課程標準實驗教師用書）中的“投擲輕物”教學內(nèi)容。本課選擇“側(cè)向投擲”為主要教學內(nèi)容，游戲“抓羊”既是一種游戲又是一個很好的熱身活動，游戲“斗狼”打靶既是一種游戲又可以鞏固投擲動作。五、教學重難點重點：學會肩上屈肘、背后過肩、向前揮臂的投擲方法。難點：右腳蹬地向左轉(zhuǎn)體（以右手投擲為例），提高動作協(xié)調(diào)性、連貫性。六、教學策略整堂課采用一材多用的原則，由于場地的限制和為了提高學生的練習密度，所以本次課我用羽毛球代替沙包進行投擲練習。根據(jù)投擲教材的特點，把學生分成4組，（喜洋洋組、美羊羊組、懶羊羊組、沸羊羊組）。每組推選一位小組長，在組長的帶領下先進行自主合作練習。再到徒手練習側(cè)向蹬地轉(zhuǎn)體動作，在這一教學環(huán)節(jié)中，教師會讓學生手持羽毛球做鞭打動作，再到投擲羽毛球。投擲完成后，為了提高學生學習的興趣和鞏固投擲動作，運用打靶“斗狼”游戲進行。在放松階段采用自編舞蹈結(jié)合《茉莉花》音樂，使學生充分放松。七、教學原則1、一材多用原則。采用羽毛球進行投擲游戲、用羽毛球代替沙包進行投擲練習2、循序漸進的原則。在投擲教學中采用游戲熱身（抓羊）——自主練習——徒手或有器材作鞭打動作——側(cè)面投擲——投擲比賽（斗狼）——接力跑收器材，一環(huán)一環(huán)相扣，從易到難，目的都是為了學好“側(cè)向投擲”。3、語言激勵的原則。體育課堂教學盡管要求教師語言用得少用得精，但并不需要教師的語言，適時的語言評價是體育課教學中最為需要的，一句好的語言抵得上教師一千次的示范或批評。小學體育與健康（水平二）教案教師季飛虎授課年級四（1）地點田徑場時間課型新授課課時第1課時教學目標1、運動參與目標：樂于學習本堂課的教學內(nèi)容，能向同伴展示學會的簡單動作。2、運動技能目標：通過側(cè)向投擲練習，使90%以上的學生初步掌握正確的側(cè)向投擲動作，其余學生能了解動作。3、身體健康目標：通過投擲的練習，使每位學生均能在靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度等方面得到發(fā)展。4、心理健康目標：在活動中能表現(xiàn)出高昂的熱情，積極參與，展現(xiàn)自我，體驗創(chuàng)新和成功的樂趣。5、社會適應目標：體驗體育活動帶來的快樂，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系。教材側(cè)向投擲輕物；游戲：斗狼器材羽毛球41只、打靶架4支、呼啦圈4個、cd機重點難點重點：學會肩上屈肘、背后過肩、向前揮臂的投擲方法。難點：右腳蹬地向左轉(zhuǎn)體（以右手投擲為例），提高動作協(xié)調(diào)性、連貫性。教學流程常規(guī)教育——隊列隊形練習——抓羊——自主練習——側(cè)向投擲學習（分解動與完整動作）——投擲比賽——投擲練習——斗狼——接力收器材——放松自編舞——生自評師總評——下課課序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與方法達成目標課的開始10分鐘左右1、課堂常規(guī)教育2、游戲“抓羊”3、關(guān)節(jié)活動操1、向?qū)W生問好，揭示本課教學內(nèi)容及提出學習要求、目標。2、教師講解游戲方法及規(guī)則并與一名學生示范。3、不斷語言激勵4、宣布游戲開始，并巡視指導。5、組織學生活動各關(guān)節(jié)。6、教師簡要評價。1、向教師問好。2、要求靜、快齊。3、學生聽教師講解并觀察游戲做法。4、學生聽教師評價。1、排成四列橫隊?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?、在籃球場內(nèi)散點3、廣播操隊形1、明確本課學習任務和目標。2、促進學生的精神面貌。3、通過游戲練習，提高學生學習積極性，為進入下一階段的技能學習作好必要的心理準備。課的進行25分鐘左右1、側(cè)向投擲輕物動作要領：學生側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立（以右手為例），身體左側(cè)正對投擲方向，右手持輕物向側(cè)后方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左轉(zhuǎn)體，右臂經(jīng)肩上、頭側(cè)自然揮臂，將輕物投出。1、組織學生分四組，每組推選一組長2、組織學生自主練習投擲。3、教師進簡要評價。4、教師示范并講解側(cè)向投擲動作。5、教師教授學生練習側(cè)向站立姿勢。1、在組長的帶領下分組自主練習。2、練習投擲。3、學生聽教師評價。4、認真觀看教師的示范。5、學生練習側(cè)向投擲站立動作。組織隊形：1、分4小組練習2、四列橫隊××××××××××△1、通過各種拋接提高學生對器材的興趣。2、正面投擲練習為學習側(cè)面投擲作鋪墊。課序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與方法達成目標課的進行25分鐘左右2、游戲：打靶“斗狼”3、接力跑收器材6、教師示范原地側(cè)向右腿蹬地轉(zhuǎn)體動作。7、組織優(yōu)秀學生示范并評價。8、教師徒手示范完整動作。9、教師示范側(cè)向投羽毛球。10、組織優(yōu)秀學生示范并評價。1、教師講解并示范動作。2、組織學生練習一次。3、組織學生比賽。4、教師評價。6、學生練習原地側(cè)向右腿蹬地轉(zhuǎn)體動作，并接受教師糾錯。7、學生觀看示范。8、學生徒手練習側(cè)向投擲動作。9、學生聽令比賽側(cè)向投擲羽毛球。10、學生觀看學生示范。1、學生觀看教師示范和講解。2、學生聽令練習一次。3、學生參加比賽。4、學生參與教師評價。3、散點4、游戲OOOO------------××××××××5、4縱隊1、通過分解動作及完整動作練習，讓學生初步掌握側(cè)向投擲動作。2、培養(yǎng)學生學習興趣，體驗成功樂趣。課的結(jié)束5分鐘左右1、游戲：自編舞2、師生同評價，布置體育家庭作業(yè)。3、收回器材，宣布下課。1、教師講解和示范。2、教師提示。3、評價本課學習情況，并布置作業(yè)。4、與學生道別。1、學生聽教師講解并示范。2、學生聽教師提示進行練習。3、與教師一起評價，記住家庭作業(yè)。4、與教師道別。××××××××××△1、樂于表現(xiàn)自我，放松身心。2、善于發(fā)表意見。預計運動負荷平均心率：120——130次/分練習密度40%左右案例敘述課前插曲預備鈴聲一響過，三（1）班的學生便聚集到體育課的集合點。當看到器材筐里的羽毛球等器材后，便開始小聲的嘀咕著……?！?老師，今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學生略帶怯意地問?！澳銈儾?？”“上羽毛球?！币晃慌卮??！澳窃趺礇]羽毛球拍??？”另一位女生疑惑的問?！澳怯糜鹈蚩梢陨掀渌n嗎？”我回答。各同學沉思中……準備階段“健康第一”，安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達成教學目標，我針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生身心特點，采用了“抓羊”游戲來使學生的身體機能和心理狀態(tài)得到預熱。同時也轉(zhuǎn)移了學生對實心球的注意力。激發(fā)興趣階段那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？在準備游戲過后我開始提問：“同學們，你們知道在學習與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動?”“投籃?！币晃荒袑W生搶聲回答。“丟沙包”、“套圈”、“投飛鏢”……我提高聲音說：“不錯，你們說的都很對，那么它們都有那些共同點呢?”“都要用手扔”一位學生回答，隨之有更多的學生附和?！俺擞檬诌M行投擲外，還有什么共同點?”我問。學生們呈現(xiàn)出迷惑神態(tài)?！斑@些活動是不是都有投擲的目的呢?”我問。“嗯，……，是”學生回答。“今天，我們用羽毛球以投遠為目的，由大家自己設計、創(chuàng)新投擲的方式，好嗎？”我說?！昂?，好?！睂W生欣喜地答道?！暗矣幸粋€要求，就是要注意安全，而且大家的投擲方式要盡量做到不一樣，看誰的投擲動作最具新意。好嗎?”我說?！昂谩蓖瑢W高聲地回答。運動參與體驗階段

我將隊伍帶至羽毛球場地，宣布以投遠為目的的投擲體驗開始，并重申“盡量不重復別人已采用過的動作，看誰的投擲動作最具新意”的要求?！拔蚁葋怼保乙栽貍?cè)向的方式將羽毛球拋出，成年人的力量是足以讓這群孩子信服的，我贏得了一片熱烈的掌聲。隨后，男、女各兩組，按順序以投遠為目的進行創(chuàng)新投遠練習，將兩組隊伍分別安排在羽毛球網(wǎng)兩側(cè)以互投的方式進行，真是千姿百態(tài)，花樣迭出：弓步正向、馬步后拋、雙手胯下后拋、雙膝跪姿前后左右拋、原地側(cè)向拋、側(cè)向上步擲……。課堂上，大家不但完成了教材上的內(nèi)容，還創(chuàng)造了更加豐富的姿勢，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚。學生們互相啟發(fā)、互相激勵，學習積極性空前高漲。接下來又是同學們千姿百態(tài)的動作，嘆息聲、贊賞聲、指責聲、鼓勵聲、歡笑聲不絕于耳。應用鞏固階段這一階段主要是結(jié)合投遠的特點發(fā)展學生控制力量的能力,并通過集體協(xié)作共同體驗合作成功的樂趣?！跋旅嫖覀兺嬉粋€“斗狼”游戲，你們聽說打靶嗎?”我問。“聽說過”、“我還玩過呢”……學生七嘴八舌地回答，甚至有些炫耀。“好！我們就做打靶投擲對抗游戲。”我說。學生分成四組（喜洋洋組、美羊羊組、懶羊羊組、沸羊羊組），男女各兩組。男生與男生、女生與女生進行小組淘汰賽，最后男女生優(yōu)勝組進行決賽。每人只投三次，勝負以各組以打準靶的總個數(shù)來定。這時男生更是興奮不已，斗志十足，看得出他們沒把女生放在眼里，而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài)。我見狀，便補充說：“女同學有投擲距離比男同學少—米的優(yōu)勢”，這下男生可慌了神，而女生則立即歡呼雀躍，士氣大振。“各組同學應注意比賽規(guī)則，要以原地側(cè)向投擲，但不得越過投擲線?！蔽已a充比賽規(guī)則?！鞍パ?！打偏了”、“用力一點”、“瞄準再扔!”各組學生緊張地指導著本組同學的投擲動作。在放松階段采用自編舞蹈結(jié)合《茉莉花》音樂，使學生充分放松。同學們忘我的投入勁著實讓我感動。課要結(jié)束的時候，學生的參與熱情仍然很高。教學反思

通過本次課，讓學生掌握側(cè)向投擲壘球的動作概念及要領，了解投擲是人類的基本技能之一。讓學生初步掌握在蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎上，解決出手角度、出手速度及手腳同時用力的投擲動作。培養(yǎng)學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性,瞬間爆發(fā)力等各項素質(zhì)，進一步發(fā)展快速奔跑的能力。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，樹立競爭意識，讓學生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習慣，使學生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì)。1、本案例的教學目標是通過投擲創(chuàng)新體驗，用羽毛球代替投擲物，來開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力。本案例主要讓學生根據(jù)自己的學習與生活經(jīng)驗設計投擲方式，并以“斗狼”打靶集體競賽游戲為載體，讓學生在享受投擲樂趣之余，體驗集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實現(xiàn)教學目標。2、本案例中，老師始終是以參與者的身份進入課堂，與學生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中。師生間沒有隔閡，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導、學生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。3、投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄?。本案例讓學生提出一個投擲目的，利用自己的知識和經(jīng)驗基礎，設計相應的投擲練習方法，促進其在生活實踐中投擲能力的發(fā)展與提高，從而達到學以致用的效果。4、沒能充分照顧到每個學生。少數(shù)學習困難的學生沒能根據(jù)自己的條件自主選擇練習，教師應重點幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，使他們找到適合自己的練習方法。5、在教學中，我們應多留意一些細節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€學生的心靈，使學生在輕松