廣東省惠州市惠城區(qū)凌田學(xué)校2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期第四次月考語文試題

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期第四次月考八年級語文滿分：120分時間：120分鐘一、積累運(yùn)用（30分）1.默寫古詩文。（共10分，答對一句得1分，滿分不超過10分）（1），！風(fēng)雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）默寫蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》上片的詩句。，。，。（3）請把陸游的《卜算子·詠梅》一詞補(bǔ)充完整。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，。，只有香如故。（4），拔劍四顧心茫然。，將登太行雪滿山。（《行路難（其一）》）（5）《石壕吏》中概括全詩意思的句子是：，。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）除了撲面而來的水霧，zhèněryùlóng（）的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺。（2）還在qiángbǎo（）中的嬰兒，就已經(jīng)開始擔(dān)驚受怕。（3）下面我就要談到我第六個重要juézé（）。（4）這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，fēnzhìtàlái（）3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當(dāng)推向高潮時，又戛然而止，讓人回味無窮！B．越有知識的人越謙虛，只有才疏學(xué)淺的人才趾高氣揚(yáng)，目空一切。C．這次籃球賽的兩個隊(duì)伍的實(shí)力懸殊，較弱的一隊(duì)被打得落花流水。D．一只藍(lán)色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升機(jī)在空中斡旋，時而向上，時而向下，十分機(jī)靈。4．下列對病句修改不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》，對增強(qiáng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要意義。（將“增強(qiáng)”改為“加強(qiáng)”）B．近段時間以來，全國各地開展廣泛“學(xué)習(xí)二十大，奮進(jìn)新征程”等主題教育活動。（將“開展”“廣泛”調(diào)換位置）C．2023年2月4日，春運(yùn)的第29天，全國鐵路發(fā)送旅客約985萬人次以上。（刪掉“以上”）D．為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校語文組開展了一系列名著閱讀和主題詩歌朗誦。（在句末加“的活動”）5.學(xué)校舉辦以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，守護(hù)精神家園”為主題語文實(shí)踐活動，請你參與并完成任務(wù)?！净顒右唬鹤呓鼈鹘y(tǒng)文化】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、價值理念，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是中華民族的根和魂。努力從中華民族幾千年來形成和積累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機(jī)與活力，有助于引導(dǎo)人民堅(jiān)持和樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。（1）老師向大家講解了傳承傳統(tǒng)文化的意義，下面說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．語段中加點(diǎn)詞的詞性分別是：動詞、副詞、形容詞、名詞。B．語段中的“標(biāo)識”一詞，意思是“用來識別的記號”。C．語段中畫波浪線的短語的類型各不相同。D．語段中畫橫線的句子存在語病，應(yīng)將“堅(jiān)持”和“樹立”互換位置?！净顒佣毫私鈧鹘y(tǒng)文化】【文段一】書中各篇的排列按傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序；并照傳統(tǒng)的意見將“小學(xué)”書放在最前頭；各篇的討論，盡量采擇近人新說；這中間并無編撰者自己的創(chuàng)見，編撰者的工作只是編撰罷了?！疚亩味吭S氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首?！@部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。（2）【文段一】中的“書”是指___________。【文段二】中的“許氏”是指__________，“這部書”是指__________。（3分）【活動三：傳播傳統(tǒng)文化】新媒體時代下，異軍突起的短視頻憑借其精簡直觀的內(nèi)容呈現(xiàn)、便捷高效的傳播形式、豐富多元的傳播主體等優(yōu)勢，已成為受眾更加喜聞樂見的信息傳播手段。短視頻內(nèi)容大多由個體創(chuàng)作或呈現(xiàn)，許多優(yōu)秀的短視頻以其真實(shí)的日常分享展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化，成為國際社會了解中國傳統(tǒng)文化的重要窗口，發(fā)揮了促成中國與其他國家認(rèn)知共識的紐帶作用。（3）活動進(jìn)程中，宣傳組成員收集到上述材料，向同學(xué)們介紹關(guān)于“短視頻”的常識。根據(jù)以上材料用簡潔的語言為“短視頻”下定義。（4分）二、閱讀（40分）（一）閱讀文言節(jié)選，完成下面小題。（16分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！《雖有佳肴》【乙】學(xué)者有四失①，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易②，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（選自《禮記·學(xué)記》）【丙】孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)③。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其技也?！庇虚g④，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷菀病！庇虚g，有所黯然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人矣，黑而長眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“此曲確《文王操》⑥也?！保ü?jié)選自《史記·孔子世家》【注釋】（注釋）①失：過失；②易：輕視；③進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）。④有間：過了一段時間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。6．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）不知其旨也________

（2）教然后知困________（3）長善而救其失者也________

（4）可以益矣________7．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）（1）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。?）知其心然后能救其失也。8．【甲】、【乙】兩文都談到“教”與“學(xué)”，根據(jù)【甲】、【乙】兩文內(nèi)容，完成以下表格。（2分）文章核心觀點(diǎn)（用原文作答）議論角度（10字以內(nèi)概括）【甲】教學(xué)相長也（1）________【乙】（2）________教育的目的9．用“/”給【丙】文中畫線句子劃分節(jié)奏（限3處）。（3分）黑而長眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰能為此也！10．對【甲】、【乙】、【丙】三篇文章的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．【甲】、【乙】、【丙】三文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，【甲】、【乙】兩文談了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)。B．【甲】、【乙】兩文均出自《禮記》，《禮記》為儒家經(jīng)典著作之一。【甲】文運(yùn)用類比的手法引出要闡明的觀點(diǎn)，乙文則沒有。C．【乙】、【丙】兩篇文章都是議論性的文章?！疽摇课牟捎门疟鹊氖址ǎ瑲鈩輳?qiáng)烈地論證了教學(xué)的原則；【丙】文列舉了孔子的事例論證了學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度。D．【丙】文孔子學(xué)琴的故事，印證了【甲】文中“學(xué)然后知不足”這一觀點(diǎn)，因?yàn)榭鬃訌钠鸪醯闹皇煜で拥阶詈笕谌胱髌分校嬲龅搅恕皩W(xué)然后知不足。”（二）閱讀下面文字，完成11-13題。（9分）國風(fēng)社組織同學(xué)們做“國潮”社會調(diào)查研究報告，請你整合材料完成分析?！静牧弦弧恐袊鴤鹘y(tǒng)色彩是鮮活的，從本質(zhì)上帶有一種取之自然的生命力，是靠感官就能捕捉到的。比如植物色中，傳統(tǒng)顏色大多采用植物名稱命名，譬如櫻花、木槿、菡萏，然而牡丹獨(dú)具一格，是以培育者的姓氏命名的?！耙荒甏荷輾埍M，再覓姚黃魏紫看”，詩中的兩個牡丹品種便分別來自姚姓與魏姓家族。再比如“二目魚”這個詞，很多人以為是源自某種魚的顏色，其實(shí)指的是《詩經(jīng)》中馬的顏色，據(jù)說這種馬的兩個眼眶有圈白毛，像魚眼。觀察和分辨馬的毛色到這種地步，說明馬在當(dāng)時社會生活中的重要程度。當(dāng)然，傳統(tǒng)色彩不只源自具象的實(shí)物之色，我們還能從中感受到中國傳統(tǒng)文化浸潤下“天人合一”的意象之美，由此反映出中國人看待世界、追求愉悅的方式。“玄”“纁”二色作為傳統(tǒng)色的基本色，用來形容太陽初升與落下地平線那一剎那的天色，早幾分或者晚幾分看到的顏色便又不一樣了，細(xì)膩到記錄只有幾分鐘存在的天色，玄和纁成了中國傳統(tǒng)色的重要角色，正是如此，帝王祭祀時穿上玄下纁的衣服，以此來表達(dá)中國人對天地的敬畏之心。中國傳統(tǒng)色彩不是虛幻的、被封存于神殿的“遺產(chǎn)”，而是回歸于廟堂和民間的人間顏色。椒房是漢代皇后居住的溫室墻壁顏色，“椒”指花椒，以椒涂室，取其溫暖，基于花椒的屬性，椒房有多子多孫的寓意，還有驅(qū)蟲防蛀的功效，這都是愛護(hù)皇后的善意。（摘編自《搜狐：中國傳統(tǒng)色-故宮之春，故宮美學(xué)色彩分享》）【材料二】（摘編自《以色彩見中國――中國傳統(tǒng)色彩風(fēng)格影響力報告》）【材料三】中國傳統(tǒng)色，火了。春晚舞臺上，《滿庭芳·國色》舞出了5種顏色，唱出了43種中國色，驚艷全場。桃紅、凝脂、緗葉、群青、沉香、梅紅、鞠衣、松花、丁香、麹塵、緗葉、滄浪、方亮、胭脂、縉云、福色、蘇方……這些傳統(tǒng)色就連名字，都美成了詩，美成了畫。今年春晚的創(chuàng)意類節(jié)目《滿庭芳·國色》采用電影化的拍攝手段，通過“AR+綠幕”制作技術(shù)，演員趙麗穎化身“尋色人”在一號廳的虛擬空間里，行走在天地之間，尋找最美中國色。五位青年舞者以水袖、傘、扇子、花翎、劍五種傳統(tǒng)器物的舞蹈語匯演繹，藝術(shù)化地呈現(xiàn)出中國人對傳統(tǒng)國色的極致表達(dá)和美學(xué)追求。這是繼去年春晚舞蹈節(jié)目《只此青綠》之后，央視導(dǎo)演組再一次將色彩與舞蹈結(jié)合的創(chuàng)新嘗試。（摘編自《央視網(wǎng)：尋覓千年國色給予文化自信綻放時代光彩》）【材料四】習(xí)近平總書記指出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本。尤其在多元文化盛行的今天，傳統(tǒng)文化更具歷史魅力、人文價值和傳承熱度，是一種被喚醒的、旺盛的文化需求，折射出人民群眾對精品文化的渴求與期待。……藝術(shù)+視聽”、“國粹+科技”正成為“國潮”節(jié)目創(chuàng)新的突破點(diǎn)，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，這深刻體現(xiàn)在多元藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的嫁接、舞臺表演與電視媒介的融合、視覺影像與現(xiàn)實(shí)場景的交錯，更體現(xiàn)在現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)文化的賦能等諸多方面。讓體驗(yàn)感、代入感更強(qiáng)，使厚重、古樸、有距離感的傳統(tǒng)文化、歷史形象變得更加生動、有趣，使傳統(tǒng)經(jīng)典變得美輪美奐。（摘編自《賡續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國潮節(jié)目正當(dāng)時》）11．請你找出與以上調(diào)查報告材料信息不相符一項(xiàng)（

）（3分）A．植物色中，除牡丹以外，傳統(tǒng)顏色大多采用植物名稱命名。B．帝王祭祀時穿上玄下纁的衣服，籍此表達(dá)中國人對天地的敬畏之心。C．公眾對中國傳統(tǒng)色的興趣點(diǎn)更多在于色彩本身的美術(shù)價值。D．越來越多的國潮節(jié)目出新是現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)文化賦能的體現(xiàn)。12．請你根據(jù)調(diào)查報告【材料一】概括中國傳統(tǒng)色的來源。（3分）13．今年春晚國潮節(jié)目《滿庭芳·國色》大火，請你綜合調(diào)查報告的圖表與文字，分析其成功的原因。（3分）（三）閱讀下面文字，完成14-17題。（15分）關(guān)上的門不一定上鎖①小時候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門。一個人在家悶得慌，當(dāng)聽到母親說要帶我到鄰居家串門時，我心里甭提有多高興了。到了鄰居家，我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了。那時的快樂就是這么簡單。②我高興地拉著母親的手，歡歡喜喜地向鄰居家走去?？墒?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見鄰居家的大門是關(guān)著的，心里頓時溢滿了失落。我郁郁寡歡地說道：“她家沒人，門關(guān)著呢！”③母親看了看，笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，你去她家推推門看?！蔽覍⑿艑⒁傻刈叩洁従蛹议T口，用手輕輕一推，門“吱呀——”一聲，竟被推開了：鄰居家人全在屋子里呢。我和鄰居家的孩子在一起歡快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一種明媚和喜悅。④上學(xué)時，我是語文課代表，每天放學(xué)，我都要和其他幾個課代表一起抱著厚厚一大沓作業(yè)本到老師辦公室去。可是，有時看到辦公室門是關(guān)著的，其他幾個同學(xué)見了，臉上露出失望的神色，輕輕地嘆口氣，說道：“白跑一趟，老師辦公室的門是關(guān)著的！”⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！”幾個同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門悄無聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢。⑥從辦公室出來，幾個課代表紛紛夸我說：“你真聰明，你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖的？”⑦我頭一抬，驕傲地說道：“我媽告訴我的?！雹嗤瑢W(xué)們聽了，臉上露出欽佩的神色，說道：“你媽真聰明！”聽到同學(xué)們的贊嘆聲，我心里像喝了蜜一樣甜。⑨有一年，（A）家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖毀了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦。母親眼含淚水，堅(jiān)定地說：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心?！雹馕衣犃?，心里一愣，這句話好熟悉啊，這時候母親說這句話是什么意思呢？?母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子。鄉(xiāng)鄰們看到母親帶領(lǐng)家人在田里勞作，也都紛紛效仿，帶領(lǐng)家人在田地里勞作著。?很快，（B）種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長出的一根根新頭發(fā)?？粗@些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。?就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量。?從此，在生活中無論遇到什么困難和挫折，我都一直堅(jiān)守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會是一片明媚和錦繡。14．請仔細(xì)閱讀全文，梳理文章內(nèi)容。（2分）時間小時候上學(xué)時有一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害事件母親鼓勵“我”推開鄰居家的門①______②_______按照要求完成（1）比較下面原句與改句，說說原句好在哪里？（2分）原句：聽到同學(xué)們的贊嘆聲，我心里像喝了蜜一樣甜。改句：聽到同學(xué)們的贊嘆聲，我很高興。（2）從人物描寫方法角度，賞析文中第⑨段畫線句子。（2分）母親眼含淚水，堅(jiān)定地說：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心?！?6．文章A、B兩處描寫了家鄉(xiāng)的田地，這樣寫有什么作用？（4分）17．結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，請談?wù)勀銓Α瓣P(guān)上的門不一定上鎖”的理解。（5分）三、作文（50分）18．校報舉辦“出彩青春”征文活動，請你來投稿。居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳，不僅看到鐳美麗的“顏色”，還驚喜地發(fā)現(xiàn)鐳的“微光”。他們將科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛轉(zhuǎn)化為科學(xué)家的堅(jiān)守與樂觀，必定引發(fā)了你豐富的聯(lián)想和思考。你是否也在人生追逐中看到了青春的“顏色”，發(fā)現(xiàn)了青春的“微光”?請從以下題目中任選其一，寫一篇文章。題目一：我的青春也有美麗的顏色題目二：我發(fā)現(xiàn)了青春的微光要求：（1）文體自選，詩歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

參考答案：1．（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）缺月掛疏桐漏斷人初靜誰見幽人獨(dú)往來縹緲孤鴻影【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“疏桐、漏、幽、縹緲、鴻”等字詞容易寫錯。（3）一任群芳妒零落成泥碾作塵【詳解】本題中注意“意、任、妒、碾作塵”等字詞要書寫正確。（4）停杯投箸不能食欲渡黃河冰塞川（5）暮投石壕村有吏夜捉人2.震耳欲聾襁褓抉擇紛至沓來3．D【詳解】考查正確運(yùn)用詞語的能力。A.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用正確；B.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。使用正確；C.懸殊：指兩方實(shí)力或經(jīng)濟(jì)差距大，形容差別之大。使用正確；D.斡旋：調(diào)解；扭轉(zhuǎn)僵局。引申為調(diào)解矛盾和爭端。不符合“蜻蜓像一架靈巧的直升機(jī)在空中飛翔盤旋”的語境，使用錯誤；故選D。4．A【詳解】本題考查病句的辨析及修改。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“推動”。故選A。5.（1）C（2）《經(jīng)典常談》許慎《說文解字》（3）【示例】短視頻是一種內(nèi)容呈現(xiàn)精簡直觀，傳播形式便捷高效，傳播主體豐富多元，為受眾喜聞樂見的信息傳播手段?！窘馕觥浚?）本題考查語文語法知識。C.“智慧結(jié)晶”是偏正短語，“汲取營養(yǎng)”是動賓短語，“深入挖掘”是偏正短語，“生機(jī)與活力”是并列短語；故選C。（2）本題考查文學(xué)常識。根據(jù)“書中各篇的排列按傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序”“并照傳統(tǒng)的意見將‘小學(xué)’書放在最前頭”等內(nèi)容可知，“書”指的是《經(jīng)典常談》?！督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！疚亩味砍鲎灾熳郧宓摹督?jīng)典常談》。書中原文“東漢和帝時，有個許慎，作了一部《說文解字》。這是一部劃時代的字書。經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字……這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的……《說文解字》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑”。所以“許氏”是指許慎，“這部書”是指《說文解字》。（3）本題考查下定義。下定義是用簡潔的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一事物的本質(zhì)特征或某一概念的內(nèi)涵作規(guī)定性的說明。由材料“異軍突起的短視頻憑借其精簡直觀的內(nèi)容呈現(xiàn)、便捷高效的傳播形式、豐富多元的傳播主體等優(yōu)勢，已成為受眾更加喜聞樂見的信息傳播手段”可知，短視頻是一種信息傳播手段，特點(diǎn)是：內(nèi)容呈現(xiàn)精簡直觀、傳播形式便捷高效、傳播主體豐富多元；結(jié)果：受眾喜聞樂見；據(jù)此可以給“短視頻”下的定義為：短視頻是一種內(nèi)容呈現(xiàn)精簡直觀，傳播形式便捷高效，傳播主體豐富多元，為受眾喜聞樂見的信息傳播手段。6．味美困惑增長或發(fā)揚(yáng)（擅長）增加或加深7．（1）《兌命》說：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，說的就是這個道理吧！（2）（教師只有）了解學(xué)生的心態(tài)，才能補(bǔ)救他的過失。8．教與學(xué)的關(guān)系教也者，長善而救其失者也。9．黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也！10．C【解析】6．本題考查文言詞語在文中的含義，解釋詞語時要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不知道它的味道的甘美。旨，味美；（2）句意：教人之后才知道自己理解不了的地方。困，困惑；（3）句意：發(fā)揚(yáng)他們的長處，補(bǔ)救他們的缺點(diǎn)的啊。長，增長、發(fā)揚(yáng)；（4）句意：可以繼續(xù)了。益，增加、加深；7．本題考查文言文語句的翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞有：第一個“學(xué)”，同“敩”，教導(dǎo)；（2）重點(diǎn)詞有：知，知道，了解；救，補(bǔ)救；失，缺點(diǎn)、過失。8．本題考查對文言文內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)甲文“學(xué)然后知不足，教然后知困”“教學(xué)相長也”可知，甲文論述的是教與學(xué)之間的關(guān)系；根據(jù)乙文“教也者，長善而救其失者也”可知，乙文的核心觀點(diǎn)在于“教也者，長善而救其失者也”。9．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：默然黝黑、頎然高大，目光深邃遠(yuǎn)望，像一個王者一樣胸懷天下，除了文王還能是誰呢？故停頓為：黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也！10．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。C.有誤，【乙】是議論性的文章，【丙】是敘事性的文章；【乙】文采用排比的手法，氣勢強(qiáng)烈地論證了教學(xué)的原則與目的，【丙】文通過對孔子事例的講述，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該追求精益求精的境界與態(tài)度；故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說：教和學(xué)是相互促進(jìn)的?！渡袝睹防镎f：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？【乙】學(xué)習(xí)的人往往有四個方面的缺點(diǎn)，教育者必須知道(它)。人們學(xué)習(xí)，有的缺點(diǎn)是學(xué)得太多(而不去實(shí)踐)，有的缺點(diǎn)是學(xué)得太少，有的缺點(diǎn)是把學(xué)習(xí)看得太容易，有的缺點(diǎn)是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補(bǔ)救其不足。做教師的，就是要發(fā)揚(yáng)(他們)的長處，補(bǔ)救他們的缺點(diǎn)的啊?！颈靠鬃酉驇熛遄訉W(xué)琴，一首曲子學(xué)了十天還在繼續(xù)彈，師襄子說：“可以繼續(xù)了?！笨鬃诱f：“我雖然已經(jīng)能將整首曲子走下來，但還沒能把握其中韻致規(guī)律和結(jié)構(gòu)。”過了一段時間，師襄子又說：“已經(jīng)把握了曲子的韻致，可以增加新曲了?！笨鬃诱f：“可是我還沒能得其心志。”又過了一段時間，師襄子說：“志趣已得，現(xiàn)在可以學(xué)別的了?！笨鬃诱f：“此曲志趣雖然已得，但我還沒能完全進(jìn)入他的心智境界，知曉其為人?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進(jìn)到新的境界：時而莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠(yuǎn)；終于，他說道：“我找到他了：默然黝黑，頎然高大，目光深邃，心系蒼生，王者氣度，胸懷天下，除了文王，還能是誰呢？”師襄子聽到后，趕緊起身再拜，答道：“我的老師也認(rèn)為這正是《文王操》呵?！?1．C12．①中國傳統(tǒng)色彩取自具象的實(shí)物之色。（中國傳統(tǒng)色彩是鮮活的，從本質(zhì)上帶有一種取之自然的生命力，是靠感官就能捕捉到的。）②中國傳統(tǒng)色彩浸潤了中國傳統(tǒng)文化的意象之美。③中國傳統(tǒng)色彩是回歸于廟堂和民間的人間顏色。13．（答對3點(diǎn)即可）①35.5%公眾對傳統(tǒng)色的命名感興趣，《滿庭芳·國色》舞出了5種顏色，唱出了43種中國色，美如詩畫的傳統(tǒng)色名字本身就吸引了觀眾。②41.87%公眾對傳統(tǒng)色的歷史淵源感興趣，趙麗穎化身“尋色人”尋找最美中國色，符合公眾的期待。③35.89%公眾對傳統(tǒng)色的風(fēng)格意義感興趣，五位青年舞者以水袖、傘、扇子、花翎、劍五種傳統(tǒng)器物的舞蹈語匯演繹，藝術(shù)化地呈現(xiàn)出中國人對傳統(tǒng)國色的極致表達(dá)和美學(xué)追求。④《滿庭芳·國色》演繹傳統(tǒng)色彩，傳播中國傳統(tǒng)文化，具歷史魅力、人文價值和傳承熱度，符合人民群眾的文化需求，折射出人民群眾對精品文化的渴求與期待。⑤《滿庭芳·國色》節(jié)目結(jié)合了“藝術(shù)+視聽”、“國粹+科技”等創(chuàng)新突破點(diǎn)，利用現(xiàn)代科技賦能中國傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)經(jīng)典變得美輪美奐。【解析】11．考查對材料信息的理解篩選。C.有誤，根據(jù)材料二圖表“公眾對中國傳統(tǒng)色彩感興趣的方面”中的數(shù)據(jù)比對，可以看出，公眾對中國傳統(tǒng)色的興趣點(diǎn)在于歷史淵源、情感表達(dá)、風(fēng)格意義、色彩命名、應(yīng)用方式等多方面，而非只在于“色彩本身的美術(shù)價值”；故選C。12．考查對材料的分析概括。結(jié)合材料一第②段“比如植物色中，傳統(tǒng)顏色大多采用植物名稱命名……是以培育者的姓氏命名的”可知，中國傳統(tǒng)色的來源大多采用植物名稱命名，從本質(zhì)上帶有一種取之自然的生命力，是靠感官就能捕捉到的；結(jié)合第④段“傳統(tǒng)色彩不只源自具象的實(shí)物之色，我們還能從中感受到中國傳統(tǒng)文化浸潤下‘天人合一’的意象之美”，第④段“‘玄’‘纁’二色作為傳統(tǒng)色的基本色……以此來表達(dá)中國人對天地的敬畏之心”可知，中國傳統(tǒng)色的來源不只源自具象的實(shí)物之色，更體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化浸潤下“天人合一”的意象之美；結(jié)合第⑥段“中國傳色彩不是虛幻的、被封存于神殿的‘遺產(chǎn)’，而是回歸于廟堂和民間的人間顏色”可知，中國傳統(tǒng)色的來源回歸于廟堂和民間的人間顏色。13．考查對材料的理解概括。根據(jù)材料二圖表“35.5%公眾對傳統(tǒng)色的命名感興趣”，材料三第①段“春晚舞臺上，《滿庭芳·國色》舞出了5種顏色……這些傳統(tǒng)色就連名字，都美成了詩，美成了畫”等內(nèi)容可知，《滿庭芳·國色》能夠成功，是因?yàn)檫x題符合觀眾的審美需求，傳統(tǒng)色就連名字都吸引了觀眾；根據(jù)材料二圖表“41.87%公眾對傳統(tǒng)色的歷史淵源感興趣”，材料三第②段“演員趙麗穎化身‘尋色人’在一號廳的虛擬空間里，行走在天地之間，尋找最美中國色”等內(nèi)容可知，等內(nèi)容可知，尋找最美中國色，符合公眾的期待，讓人們對中國傳統(tǒng)色產(chǎn)生了濃厚的興趣；根據(jù)材料三第②段“今年春晚的創(chuàng)意類節(jié)目《滿庭芳·國色》采用電影化的拍攝手段……”，材料四第②段“‘藝術(shù)+視聽’、‘國粹+科技’正成為‘國潮’節(jié)目創(chuàng)新的突破點(diǎn)，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，這深刻體現(xiàn)在多元藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的嫁接、舞臺表演與電視媒介的融合、視覺影像與現(xiàn)實(shí)場景的交錯，更體現(xiàn)在現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)文化的賦能等諸多方面”等內(nèi)容可知，其表演形式新穎獨(dú)特，將科技元素與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，利用現(xiàn)代科技賦能中國傳統(tǒng)文化，歷史形象變得更加生動、有趣，使傳統(tǒng)經(jīng)典變得美輪美奐，吸引了年輕觀眾的關(guān)注；根據(jù)材料二“35.89%公眾對傳統(tǒng)色的風(fēng)格意義感興趣”，材料三第②段“五位青年舞者以水袖、傘、扇子、花翎、劍五種傳統(tǒng)器物的舞蹈語匯演繹，藝術(shù)化地呈現(xiàn)出中國人對傳統(tǒng)國色的極致表達(dá)和美學(xué)追求”，也是其原因之一；最后，《滿庭芳·國色》傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，演繹最美色，更具歷史魅力、人文價值和傳承熱度，是一種被喚醒的、旺盛的文化需求，折射出人民群眾對精品文化的渴求與期待。14．“我”鼓勵同學(xué)推開辦公室的門母親帶領(lǐng)家人重拾生活信心15（1）原句使用了比喻的修辭，把內(nèi)心的喜悅比作喝蜂蜜，生動形象地寫出了受到同學(xué)贊美后內(nèi)心的自豪與高興，改句過于直白，缺少表現(xiàn)力。15（2）神態(tài)描寫，語言描寫，生動形象地寫出了母親面對滿目瘡痍的家鄉(xiāng)土地時，雖然痛苦，但又充滿希望，刻畫出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的性格特點(diǎn)。16．形成對比，突出地寫出了母親放下傷痛帶領(lǐng)大家積極面對困難，使家鄉(xiāng)土地發(fā)生了巨大的變化，突出主題：無論什么樣的困難，只有勇敢面對，才有可能取得成功。17．示例1：學(xué)習(xí)上遇到難題時，不要輕言放棄，努力鉆研，就有攻破難題的機(jī)會。因?yàn)橛行┦虑殡m然看上去已經(jīng)失敗，但再努力一把，也許還有轉(zhuǎn)機(jī)。就像一扇門，雖關(guān)上了，但不一定會上鎖。示例2：一次考試沒有發(fā)揮好，不要?dú)怵H，因?yàn)槊總€人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要主動面對，積極向前，成績總會提高，困難很有會可能會解決?！窘馕觥?4．本題考查概括文章內(nèi)容。（1）根據(jù)題干“時間”是“上學(xué)時”的提示，找到第④～⑧段，結(jié)合第⑤段“我笑道：‘關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！’幾個同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門悄無聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢”可概括為：上學(xué)時，在“我”的鼓勵下，同學(xué)推開老師辦公室的門；（2）根據(jù)題干“時間”是“有一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害”的提示，找到第⑨～?段，結(jié)合第?段“母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子”和第?段“很快，種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長出的一根根新頭發(fā)”以及第?段“就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量”可概括為：有一年，家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，母親帶領(lǐng)家人在田里勞作，重拾生活的信心。15（1）．本題考查詞句的賞析。原句和改句區(qū)別在于后半句，原句中“我心里像喝了蜜一樣甜”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把自己心情的喜悅比喻成喝蜂蜜，語言生動形象，蜂蜜很甜，表現(xiàn)出自己在聽到同學(xué)們的贊美后非常的高興，為自己有這樣一位充滿智慧的母親而感到自豪，而改句則表述過于直白，缺少語言表現(xiàn)力，不能打動讀者。據(jù)此理解概括即可。（2）．本題考查語句的賞析。要求從人物描寫方法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合畫線句子“母親眼含淚水，堅(jiān)定地說：‘關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心。’”可知，“眼含淚水”“堅(jiān)定”是對母親的神態(tài)描寫，而“‘關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心’”則是對母親的語言描寫，結(jié)合第⑨段開頭“家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖毀了，顆粒無收”可知，因?yàn)楹闈碁?zāi)害，沒有收獲糧食，生計(jì)成了問題，母親和大部分的人一樣，感到傷心難過，可是她并沒有消極下去而是內(nèi)心生出了希望，而是堅(jiān)信憑著雙手，一定能夠走出困境，這也表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難，積極向上的性格特點(diǎn)。16．本題考查句段作用⑨段“有一年，家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖掉了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們許多人都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦”先寫家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖掉了，顆粒無收；?段“就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量”后寫母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，不僅收獲了糧食，“更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量”，A和B處兩者形成了對比，突出母親放下傷痛積極面對后困難的堅(jiān)強(qiáng)，點(diǎn)明文章的中心，無論面對多大的困難，只要勇敢去面對，付出努力，那么結(jié)果就會不一樣，甚至也可能會取得成功的。17．本題考查標(biāo)題理解。文章主要列舉的三件事，“母親鼓勵‘我’推開鄰居家的門”“‘我’鼓勵同學(xué)推開辦公室的門，獲得稱贊”“母親帶領(lǐng)家人在狼藉的土地上重新播種”分別用了“關(guān)上的門不一定上鎖”貫穿其間，分別用其本義和含義，故“關(guān)上的門不一定上鎖”是貫穿全文的線索；同時“關(guān)上的門不一定上鎖”這題，會讓讀者產(chǎn)生無限的聯(lián)想，會對“關(guān)上的門不一定上鎖”的原因產(chǎn)生深厚的興趣，故文題能設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣；三件事中，特別是第三件事，“門”不僅指的是門戶，更深層的意思是解決問題的“方法和希望”，故題目一語雙關(guān)，主意豐富，表示做事情積極進(jìn)取之后，事情出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機(jī)和希望。根據(jù)上述理解，結(jié)合自己的生活來談即可。示例：“關(guān)上的門不一定上鎖”告訴我們生活并不會讓我們絕望，只要有足夠的勇氣面對困難并且努力克服困難，門一定會被打開。比如，面對一次考試的失利，我沒有失去信心，而是堅(jiān)守自己的信念，努力學(xué)習(xí)，最后換來了進(jìn)步18．例文：我的青春也有美麗的顏色“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”青春期的我，腦海里總會時不時地蹦出這個問題來！我青春的顏色，應(yīng)該是怎樣的？浩瀚星空下，我思緒飛揚(yáng)。如果青春是一幅絢麗的版畫，我要繪出怎樣的風(fēng)景？如果青春是一首悅耳的歌曲，我要譜出怎樣的旋律？如果青春是一方寬闊的舞臺，我要跳出怎樣的舞姿?我的青春，應(yīng)該是紅色的，仿佛早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，噴薄萬丈光芒。伴隨著串串清脆的鈴聲，向教室奔去，在知識的殿堂里遨游。我的青春，應(yīng)該是綠色的，它好比一顆龍舌蘭,一葉一葉地長起來，而現(xiàn)在的我，就在拼命地向上爬，努力做到吸收更多的陽光雨露，更好地成長。我的青春，應(yīng)該是藍(lán)色的，人生的道路還很漫長，現(xiàn)在的我就如漂浮在蔚藍(lán)的大海上的一葉輕舟，一不小心，就有被風(fēng)浪打翻的危險。社會并不像想象中那么美好，但只要把握好航向，就能找到正確的目的地，追求到理想和光明。我的青春，它也會變成黃色，那一片片綠色的葉子隨著時光的流逝也會變黃，某一片葉在某個時期曾被那些昆蟲做過巢穴，或那些鳥兒在上頭歌唱著，直到有一天，它凋落了……五彩的青春，詮釋著的是張揚(yáng)；五彩的青春，張顯的是綻放。我要用這五彩的顏色，繪出一幅美麗的水彩畫，并命名為——青春的色彩。我要將一串串小巧而精致的貝殼裝點(diǎn)上這青春的色彩，做成衣服的紐扣，把它傳遞給每一個清晨。起床鈴聲響起，同學(xué)們加快自己的動作，步入操場，心情隨著樹葉微微地?cái)[動而雀躍，沉溺在清新的空氣中，滿懷信心迎接新的一天。行動起來吧，讓我們的青春的色彩更美麗！我發(fā)現(xiàn)了青春的微光你就像一盞明亮的夜燈，感謝你為我指明前進(jìn)的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。聞及長跑練習(xí)，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成一團(tuán)，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進(jìn)我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風(fēng)，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼。“走吧，我們一起跑！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的青春。跑道上的我，弱不禁風(fēng)，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力??！突然，一條素白的手臂向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的世界增添無數(shù)光彩。你的手是多么瘦弱纖細(xì)，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續(xù)向前奔跑，并用你的自信去感染激勵身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆