關(guān)于幼兒園的音樂教案設(shè)計方案

關(guān)于幼兒園的音樂教案設(shè)計方案精選

音樂教育可以為幼兒今后的健康發(fā)展以及藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定一定的

基礎(chǔ)。在播放音樂的過程中可以消除幼兒的不穩(wěn)情緒，把音樂中美好

的情感用聲音傳達給每一個孩子，讓他們體驗音樂中的情感。接下來

橙子給大家?guī)韼讉€幼兒園音樂教案設(shè)計精選方案，接下來我們一起

來看看吧！

幼兒園的音樂教案設(shè)計優(yōu)秀方案

灑水車

設(shè)計意圖：

灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容

易引發(fā)小班幼兒的興趣。

在本次教學(xué)活動中，借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設(shè)

了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動作模仿、

游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、

表現(xiàn)的樂趣。

目標：

1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜

理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

2.理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。

準備：

1.觀看過關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。

2.《灑水車》PPT課件，《灑水車》MP3音樂，在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四

季花園”的場景。

過程：

一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)

1.欣賞音樂。

師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細

聽一聽，在這段音樂里面好像聽到了什么聲音？

幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

師：你們聽得很仔細，聽到了車子的鈴聲。那么，誰來說一說，

我們經(jīng)常會在什么地方聽到車鈴的聲音呢？

幼：大馬路上總有車鈴的聲音。

2.想象音樂內(nèi)容。

(1)認識馬路上的灑水車。

師：這段樂曲講了一個關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老

師帶來了一張灑水車的照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底長什

么樣子呢？

幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。

幼：(車頭)有個開關(guān)，一扭開關(guān)，水就噴出來了。

師：灑水車有什么用呢？

幼：可以把臟馬路沖干凈。

幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆

水呢！

師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給

大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。

(2)想象灑水車的工作情境。

師：我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂，請你們一邊聽,

一邊想：馬路上的灑水車好像在干什么呢？

幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

師：灑水車本領(lǐng)大，開來開去真好玩，一會兒給馬路洗洗澡，一

會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎？

(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)

驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車的探究

興趣。)

二、猜測與想象：感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)

1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂

這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。

幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。

幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

幼：好像有2只小瓢蟲。

師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地

方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。

（小結(jié)：一一灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在

馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑

水車只要開一會兒;灑水車還要經(jīng)過四個小花園，給美麗的花朵澆澆

水;最后灑水車順利完成任務(wù)，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好

聽。現(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?）

2.想象游戲的情境。

師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬

笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆

花的游戲。

（分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒

理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎(chǔ)。）

三、探索與表現(xiàn)：體驗音樂游戲的趣味

1.探索游戲的玩法。

師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的

灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢？大家一起來試一

試。

（幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。）

師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學(xué)一學(xué)他開

灑水車的動作。

師：剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個小花園的時候，是怎么給花朵

澆水的呢?誰愿意把你的澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學(xué)一學(xué)?

（分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆

水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗。同時，教師

從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作，并供幼兒模仿,

以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗。）

2.鞏固游戲的規(guī)則。

師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的

聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個小花園的時候，可

以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來

做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴

鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務(wù)，這個音樂游戲就結(jié)束了。

師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

（小結(jié)：今天，我們玩了一個關(guān)于灑水車的音樂游戲，很有趣、

也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好

嗎?）

（分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2?3遍集體游戲，并根

據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設(shè)性的講評，循序漸進地提升

了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗。）

活動延伸：

在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐

步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一

組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組，分別扮演

“四季花園”中的美麗花朵。

當?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的

時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表

示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進

行游戲。

幼兒園的音樂設(shè)計創(chuàng)意方案

搖啊搖

教學(xué)目標

1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。（重點）

3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

教學(xué)準備

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃，小床。

教學(xué)過程

一、開始部分：

老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)

幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來

一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間部分：

1、聽聽說說。

2、完整地聽完歌曲。

師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個別小朋友說慢慢的，

請這幾個小朋友上來說說）

師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想

象表達自己的想象。）

3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，

其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告訴了我們什么故事？

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。

4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲

1）聽賞歌曲

師：你聽到媽媽唱了什么？

師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）

師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好？（兩只小手放好會睡得很

香。）

師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、

閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。）

2）再一次聽賞歌曲。

5、律動：搖啊搖

1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)

asdfs.集體表演唱

師：寶寶唱的真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱

邊律動）

師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，

誰的寶寶睡得最香？（學(xué)個別幼兒好看的動作。）

b.個別表演

師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，

動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）

師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。

三、結(jié)束部分：

師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了

我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。

搖啊搖（范唱+伴奏）歌詞：

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃要睡覺

小花被蓋蓋好

兩只小手放好了

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃睡著了

幼兒園的音樂教案設(shè)計方案范文

設(shè)計意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出發(fā)展和提高幼兒藝術(shù)能力

應(yīng)使幼兒在感受與欣賞的基礎(chǔ)上進行表現(xiàn)和創(chuàng)造。中班幼兒想象力、

創(chuàng)造力和表現(xiàn)力較小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的

聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能

感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)

拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不

統(tǒng)一等情況，因此我設(shè)計本節(jié)課旨在引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、

通過參與音樂游戲，用體態(tài)律動、敲敲打打常見物品來表現(xiàn)音樂基本

元素，鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，同時也啟發(fā)幼兒利

用身邊物品抒發(fā)內(nèi)心情感。

活動目標：

1.感受固定節(jié)奏型XXXXX,聽辨節(jié)奏型和樂句。

2.能用拍手、踏腳等身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏型，嘗試用自制樂器

敲擊基本節(jié)奏型。

3.喜歡參與打節(jié)奏的活動，體驗活動帶來的快樂。

活動重點：感受和聽辨基本節(jié)奏型xxxxx,用身體動作表現(xiàn)

基本節(jié)奏型。

活動難點：用身體律動和自制樂器表現(xiàn)基本節(jié)奏型為音樂旋律伴

奏。

活動準備：

CD播放器，礦泉水瓶若干，大玩具筐1—2個。

活動過程：

1節(jié)奏模仿游戲，引發(fā)幼兒對節(jié)奏的關(guān)注和興趣。

師：小朋友們好，今天李老師來和小朋友們一起做游戲。首先我

們要來玩一個“我來做，你來學(xué)”的游戲。老師做動作，你們來模仿。

小朋友們要認真看呦。

①XXXX

②XXXXXX

③XXXXX

教師總結(jié)：小朋友們真棒，觀察的很認真。剛才我們用手拍出的

是不同的節(jié)奏型。

2節(jié)奏型xxxxx的感受和體驗。

(1)播放音樂，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型XXXXXo

師：今天李老師給小朋友們帶來了一段音樂，請小朋友們認真聽,

找一找音樂中的節(jié)奏是怎樣的。

(2)再次播放音樂，師生共同感受和體驗節(jié)奏型xxxxXo

師：小朋友們都很認真的聽音樂，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏，下

面請小朋友們和老師一起跟著音樂拍出節(jié)奏，李老師看看哪位小朋友

聽音樂最認真，拍節(jié)奏最準確。

⑶教師總結(jié)：小朋友們找的真準，這段音樂的節(jié)奏是什么樣的

??？

我們一起來拍，XXXXXo

3通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型xxXXXo

(1)啟發(fā)幼兒通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型XXXXXo

師：小朋友們節(jié)奏拍的又準確又整齊，老師真喜歡你們。剛才我

們用拍手的方式表現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏型，李老師想請小朋友們想一想

我們可不可以用身體的其他部位一一做動作或者發(fā)出聲音一一來表

現(xiàn)XXXXX這個節(jié)奏型呢？

(2)幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒按自己的意愿用身體動作表

現(xiàn)節(jié)奏型。(大肌肉群動作)

師：你想用身體的哪個部位表現(xiàn)節(jié)奏?請你來試一試。(個別指導(dǎo))

師：我們可不可以用手拍拍身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢？

師：小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢?用腳可

以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏？

(3)播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

師：小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,

接下來我們跟著音樂用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏吧。

觀察幼兒，請幼兒示范。教師隨機指導(dǎo)。

師：我們班這位小朋友做的非常棒，他的動作很有創(chuàng)意，表現(xiàn)節(jié)

奏也很準確，李老師想請他來給大家做個示范。

(4)再次播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

若第一遍效果好，師：小朋友們都用身體動作很準確的表現(xiàn)了音

樂的節(jié)奏，你們真捧!我們剛剛想到了那么多的動作來表現(xiàn)節(jié)奏，請

小朋友們換一種動作再來一遍，跟著音樂表現(xiàn)節(jié)奏好嗎？

若第一遍效果不好，師：李老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在音樂開始的

時候還沒有想好做什么動作，所以沒有跟上音樂的節(jié)奏，那我們再來

一遍，請你一定要認真仔細的聽音樂，用動作準確的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

(5)進一步啟發(fā)幼兒利用小肌肉群的動作來表現(xiàn)節(jié)奏型。(手指、

嘴巴、鼻子等等)

師：這一次小朋友們表現(xiàn)的可真好(更棒了)，都能用身體動作準

確的表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏，李老師想請小朋友們再想一想，除了我們之

前的動作，我們還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)節(jié)奏??？

我們可不可以用手指來表現(xiàn)這個節(jié)奏?可不可以用嘴巴來表現(xiàn)這

個節(jié)奏？

(6)再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂用自己喜歡的動作表現(xiàn)節(jié)奏

型XXXXX。

師：小朋友們可真有創(chuàng)意，想到了這么多表現(xiàn)音樂節(jié)奏的動作,

你們