中班下學(xué)期社會教案《紅燈停綠燈行》及教學(xué)反思

第第頁中班下學(xué)期社會教案《紅燈停，綠燈行》及教學(xué)反思

中班下學(xué)期社會教案《紅燈停，綠燈行》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡約的交通規(guī)章，加強幼兒對交通安全的認(rèn)識。

3、讓幼兒知道過公路肯定要走斑馬線，要留意安全。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實物材料。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分

1、老師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、老師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

(二)開展部分

1、老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了一幅很美麗的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候肯定要看認(rèn)真，老師有問題要問你們。

2、老師出示交通掛圖

(1)老師：這幅畫美麗嗎?這上面都有什么啊?

(2)老師：這上面都有什么顏色呀?

(3)老師：小伙伴有沒有發(fā)覺，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過公路呢?(由于紅綠燈)

3、老師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，本，文來源:亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走。

4、老師提示幼兒觀看掛圖中人。

(1)老師：那行人過公路時應(yīng)當(dāng)怎么走呢?(走斑馬線)

(2)老師：行人過公路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過公路需要走斑馬線;紅燈亮了，行人需要在公路邊等候。

(三)結(jié)束部分

1、老師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟識歌詞后，老師與幼兒一起玩游戲。老師讓幼兒在老師任意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到紅燈亮了等一等時，幼兒連忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到綠燈亮了抓緊走時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結(jié)束。

活動延伸與拓展

老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡約知道黃燈的作用。(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)

附：

兒歌過公路過公路，別緊張，留意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了抓緊走，斑馬線上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時我采納巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來爭論，幼兒的愛好很深厚。分析我班幼兒知識的實際掌控狀況，他們對"紅燈停，綠燈行'"行人要走人行道'的規(guī)章已經(jīng)掌控的特別好了，于是，我決斷把重點放在看信號燈過公路，具有初步的愛護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以"小司機'的身份導(dǎo)入："嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?'走到一個小伙伴的面前，假如他說出一個地名，就請