小班語(yǔ)言教案：調(diào)皮的夢(mèng)教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：淘氣的夢(mèng)教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)活動(dòng)中，游戲室幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，捉迷藏是孩子們喜愛(ài)的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感愛(ài)好。3-4歲的幼兒活潑好動(dòng)，且是語(yǔ)言快速進(jìn)展的時(shí)期，但對(duì)方位詞的理解、掌控、運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有肯定的難度的，而且，在日常生活中要常常用到，如：請(qǐng)你把杯子放到桌子上把小盤(pán)子放到桶里等等，為了順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，我想用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞，并遵守規(guī)章。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

2、能大膽地講解并描述，提高口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的開(kāi)心情感。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

a、知識(shí)閱歷：幼兒在生活中接觸過(guò)方位詞

b、材料預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：(小床、地毯、娃娃等組成)

2、各種玩具小動(dòng)物。

c、環(huán)境預(yù)備：幼兒圍坐成半圓型

活動(dòng)過(guò)程：

一、去寶寶家做客，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

師：今日寶寶家請(qǐng)客，許多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎?

二、帶領(lǐng)幼兒參觀寶寶家。

1、向?qū)殞殕?wèn)好。

2、師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂(lè)伴隨下，師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰(shuí)呢?他們?cè)谀?引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、游戲：捉迷藏。

1、情景導(dǎo)入：大家肯定特別喜愛(ài)捉迷藏的游戲吧!。教案來(lái).自:，你來(lái)藏我來(lái)捉，下面就讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!先請(qǐng)小動(dòng)物藏，幼兒找。找到后說(shuō)說(shuō)：你在什么地方找到了誰(shuí)。

2、幼兒藏，老師和寶寶找。

寶寶：我一個(gè)也沒(méi)有找到，你沒(méi)能告知我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了門(mén)后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等)

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

師：你們喜愛(ài)玩捉迷藏的游戲，淘氣的夢(mèng)也喜愛(ài)玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?

我們一起來(lái)找找吧。

五、和寶寶再見(jiàn)。

活動(dòng)延伸：

1、到室外玩捉迷藏的游戲

2、回家把晚上做的夢(mèng)記住，改天一起來(lái)爭(zhēng)論夢(mèng)

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀