初中歷史知識點(diǎn)世界近代史美國南北戰(zhàn)爭美國南北戰(zhàn)爭的影響

美國專題史微課PPT吉林省長春市德惠市第十三中學(xué)李海月本次微課的亮點(diǎn)：1、通過對美國專題史的復(fù)習(xí)，給學(xué)生下發(fā)任務(wù)單，學(xué)生獨(dú)立自主完成基礎(chǔ)知識部分。2、教學(xué)設(shè)施中，我非常重視開頭的引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，注意從生活中的圖片出發(fā)?；赝绹?、教學(xué)的設(shè)計(jì)主要是體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生在思考、交流，相互比賽，并解決問題，老師只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，從而真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。學(xué)生通過自學(xué)，再小組討論，把不懂的問題都在組內(nèi)消化完成。4、也能發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)精神。從而激發(fā)了學(xué)生探究歷史的興趣，更能發(fā)揮學(xué)生解決問題的主動(dòng)性。4同類知識點(diǎn)聯(lián)系材料：“本世紀(jì)(指20世紀(jì))有兩位偉大的改革家：一位是羅斯福，在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家；一位是鄧小平，在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義國家?！?2)為挽救現(xiàn)代社會(huì)主義國家——中國，鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出了什么總方針?(1)羅斯福采取的什么對策挽救了現(xiàn)代資本主義國家?該對策的主要特點(diǎn)是什么?(3)從羅斯福與鄧小平的決策中，我們能夠得到怎樣的啟示?對策：實(shí)行新政。主要特點(diǎn)：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。總方針：改革開放。啟示：從本國國情出發(fā)，對經(jīng)濟(jì)政策適時(shí)進(jìn)行調(diào)整；經(jīng)濟(jì)政策的制定要從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)；國家改革要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流；通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)完每一個(gè)美國歷史模塊后，教師都會(huì)設(shè)計(jì)材料題，讓學(xué)生融入到情境中，培養(yǎng)學(xué)生分析材料，應(yīng)用知識的能力，思維的遷移能力。6【融入情景，探究問題】材料一：一戰(zhàn)開始時(shí)，美國宣布中立，它利用“中立國”地位同交戰(zhàn)各國大做生意……為參與戰(zhàn)后分贓和爭奪霸權(quán)……美國于1917年4月6日對德宣戰(zhàn)

——?jiǎng)⒆诰w主編的《世界近代史》材料二:二戰(zhàn)中美國在軍需物資的供應(yīng)中獲得了巨額收益。戰(zhàn)后初期，亞歐許多國家經(jīng)濟(jì)凋敝，為美國商品和資本的快速涌入提供了便利。借兩次世界大戰(zhàn)之機(jī)，擴(kuò)充經(jīng)濟(jì)實(shí)力。美國崛起——戰(zhàn)爭篇7美國的崛起之路結(jié)合本課美國崛起之路，請同學(xué)們繪制思維導(dǎo)圖來總結(jié)本課。通過讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖并展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。小結(jié)通過思維導(dǎo)圖軟件資源，以及班級的信息技術(shù)投影儀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手思考能力。小組展示，針對每一個(gè)小模塊，教師都會(huì)出示相應(yīng)的材料及中考題，融入情境中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識點(diǎn)在材料題中的能力及思維遷移的能力。

通過學(xué)生談收獲，教師做補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自我整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此整堂課主要突出了以下三個(gè)方面:貫穿了一個(gè)原則，以學(xué)生為主體的原則;培養(yǎng)了一種意識一合作交流的意識;鍛煉了一種能力語言表達(dá)能力。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)中，對基本史實(shí)和一些課堂上較難表達(dá)的歷史知識、歷史事件、基本概念、地圖地貌等，可以在網(wǎng)站上收集相關(guān)資料，然后制作成多媒體課件來組織。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，大大拓寬學(xué)生的視