《我尊敬的人》教案3篇

《我尊敬的人》教案3篇《我尊敬的人》教案1

教材分析

這是一次寫人的作文訓練。在第十冊，學生已進行過兩次寫人的習作訓練：《我熟悉的人)、《一個xxxxx的人》。這次作文的要求比上兩次有所提高。要求“根據(jù)中心思想選擇材料”，要“用具體事例反映人物某一方面的思想品質”?！傲曌魈崾尽备嬖V我們，這次作文寫人，首先要確定寫人物哪個方面的思想品質。如“廉潔奉公”的干部，“見義勇為”的英雄，“尊老愛幼”、“助人為樂”的叔叔阿姨，“愛學習、愛科學”的伙伴等，然后圍繞中心選擇要寫的材料。“參考片斷”《好阿姨》，小要表達的中心思想是贊頌這位陌生的阿姨，像對待自己的孩子那樣對待“不相識”的“我”，背“我”上醫(yī)院看病的助人為樂的好思想好品質。圍繞這個中心，小具體地記敘了阿姨背“我”上醫(yī)院看病，然后又背“我”回家的經(jīng)過。文中“我”的心理活動的描寫，更突出了所要表達的中心思想。

教學目標

1、學會確定作文的中心思想，能圍繞中心思想選擇材料，寫一個“我”所尊敬的人。

2、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學時間

2課時

第一課時

課前準備

1、選擇和你一起學習、生活的親友、伙伴或熟悉的人，了解他們身上的好思想、好品質。

2、記錄發(fā)生在他們身上的感人事例。

教學要點

1、學習教材，明確習作要求。

2、了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質。

3、確定所寫的人物和他(她)的事例。

4、編列習作提綱，擬寫初稿。

教學過程

一、啟發(fā)談話，導入課題。

同學們，在我們的用圍，有許多值得尊敬的人：有見義勇為的英雄，廉潔奉公的干部，有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，熱愛學生、循循善誘的老師，愛科學、愛學習的同學……他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今又請大家把自已所尊敬的人寫下來，讓更多的人尊敬他，學習他。(可根據(jù)“習作提示”復制錄像、制作電腦、課件)

出示題目：我尊敬的人

二、審清題意，明確要求。

1、看題目，完成下面的填空。

《我尊敬的人》這道作文題的寫作對象是（），、寫作的范田是（），、寫作的重點是（）。

2、討論：怎樣的人才是值得尊敬的人?

指導：“尊”，敬重，“尊敬”是重視而且恭敬地對待。

怎樣的人值得尊敬?同學們說的對，要注意，一般是指那些品德高尚的長輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學習的`方面，也不能說成是尊敬的人。

3、指導學習“習作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)

想想：這句話具體說些什么要求(要根據(jù)中心思想選擇材料；要寫具體的事例；反映人物某一方面的思想品質)

三、組織交流，拓寬思路。

1、按下面要求，小組交流課前準備的習作素材：

(1)你選擇寫誰?

(2)有什么感人的事?

(3)從這件事中可以看出什么樣的品質?

2、各小組自由參與全班交流，并按照習作要求，組織評議

四、編列提綱，擬寫初稿。

1、學習“參考片斷”《好阿姨》。

(1)學生按下面思考題自學：

①《好阿姨》一文，寫了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品質。

②劃出描寫“我”心理活動的句子，想想這些句子對表現(xiàn)阿姨思想品質起了什么作用?

②按下面要求列提綱：

起因：(片斷中略去)(略寫)

經(jīng)過：（）。(詳寫)

結果：（）。(略寫)

(2)組織交流、檢查。

(3)小結《好阿姨》片斷寫得好：①讓我們感受到阿姨助人為樂的品質。②用素不相識的阿姨背“我”到醫(yī)院看病，然后又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質。②能抓住人物的言、行及心理活動把事例寫具體。

2、照上面方法，給自己準備寫的作文編提綱。

(1)學生編制提綱，教師巡視指導，輔優(yōu)補差。

(2)反饋交流。指名讀提綱，評議所選的事能否圍繞一個中心反映人物一個方面的品質。

(3)學生修改提綱。

3、按提綱擬寫初稿。

第二課時

教學要點

1、擬寫好初稿。

2、交流評議，自改作文。

3、譽抄作文。

教學過程

一、擬寫初稿，突出重點。

1、聯(lián)系本單元學過的兩篇課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《布衣元帥》請你具體說說，怎樣才能把人物寫得栩栩如生。

(1)學生自由閱讀準備、交流。

(2)小結：A，通過對人物、外貌、語言、神態(tài)、心理活動、動作等描寫把人物寫“活”；

B，根據(jù)中心思想的需要有選擇地寫，重點是寫好人物的語言、動作和心理活動。

2、討論：怎樣寫好重點段?(詳寫印象最深的事，把事情的經(jīng)過寫具體，注意人物言行)

3、學生繼續(xù)擬寫初稿。(也可電腦操作)

二、交流評議，自改作文。

1、出示作文要求：

①值得尊敬的人；

②通過具體事情反映

一個方面的品質：

①言行神、環(huán)境等描寫；

②詳略得當。

2、指名小讀自己的作文，介紹所讀作文的中心思想和主要事例。(可用實物投影儀投出學生的作文，也可用電腦調出)。

3、根據(jù)作文要求，學生對的作文進行評議。

4、指名讀重點段(或實物投影儀投出，電腦調出)，同學評議(敘事過程中有沒有抓住人物的言行具體寫)。

5。教師小結。

6、學生自改作文。修改重點：中心是否明確；重點段是否清楚具體。

三、謄抄作文。

《我尊敬的人》教案2

學習目標：

1．明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

2，學習片斷，動筆習作。

明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

投影片

小黑板

錄音機

1．揭示題，審題。

(1)題目的重點是什么？(寫出我為什么尊敬這個人。寫出這個人值得學習的好、好品質。)

(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開議論。隨機板書歸納品質；如熱心助人，誠實，關心集體，廉潔奉公，見義勇為......)

2．怎么寫好這？請閱讀課文“習作要求”和“習作提示”，劃出要求和步驟。

(1)自學思考。默念討論。

(2)說出本次有哪些要求。

綜合歸納，小黑板揭示。

①確定寫誰，反映哪一方面品質。(中心)

②根據(jù)中心選好材料。

③圍繞中心寫具體。

3，交流材料，指導確定中心和選材。

(1)準備寫誰？你尊敬他什么好？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。學生說時注意事例和品質概括是否一致，是否準確，及時幫助糾正。簡要板書概括事例，

如：

①幫鄰居看孩子。

熱心助人②叔叔幫我修車。

③爸爸幫鄰居換煤氣。

(2)交流的材料，哪些不容易寫好，為什么？(引導體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)

(3)：可以寫熟悉的人，也可以寫陌生人，但事實必須是親身經(jīng)歷，耳聞目睹，是真實、熟悉的，有感受的。這樣容易寫好?？梢詫懸患?，也可以寫二三件事，但必須反映一方面品質。

4．學習片斷，點撥圍繞中心寫具體。

(1)片斷寫什么事？反映人物什么品質？

(2)哪些地方寫出了阿姨的“熱心腸”？哪些地方寫了“我”的心理活動？為什么寫心理？

(3)怎么圍繞中心寫具體，學到了什么？

(4)：讓事實說話。落筆的`重點寫他(她)，寫好他(她)是怎么說，怎么做的，寫己的感受。

《我尊敬的人》教案3

教學目標

1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。

2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。

教科書分析

參見第174~175頁

教學準備

教師準備活動所需要的材料。

教學活動及過程

1.導入?；仡櫳瞎?jié)課學習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。

2.自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向學生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。

3.制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的`提示要求，提醒學生要進行分工與合