人教課標(biāo)版（新）三年級(jí)上冊(cè)第二單元 農(nóng)家孩子的歌 一等獎(jiǎng)

第二單元農(nóng)家孩子的歌欣賞打棗導(dǎo)入你知道器樂(lè)演奏的形式有哪些嗎？獨(dú)奏重奏合奏齊奏獨(dú)奏：一人演奏一件樂(lè)器。如手風(fēng)琴獨(dú)奏、鋼琴獨(dú)奏等。有時(shí)一人獨(dú)奏，還有另一人伴奏。如二胡獨(dú)奏，揚(yáng)琴伴奏；小提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏等。還有一人獨(dú)奏，樂(lè)隊(duì)伴奏，如嗩吶獨(dú)奏，民樂(lè)隊(duì)伴奏等。導(dǎo)入你知道器樂(lè)演奏的形式有哪些嗎？獨(dú)奏重奏合奏齊奏重奏：每個(gè)聲部均由一人演奏的多聲部器樂(lè)曲及其演奏形式。根據(jù)樂(lè)曲的聲部及演奏者的人數(shù)，可分為二重奏、三重奏，以至七重奏、八重奏等。由于演奏的樂(lè)器不同，又有鋼琴三重奏、弦樂(lè)四重奏、管樂(lè)五重奏等形式。導(dǎo)入你知道器樂(lè)演奏的形式有哪些嗎？獨(dú)奏重奏合奏齊奏合奏：多個(gè)樂(lè)器按不同聲部演奏同一首樂(lè)曲。分小合奏、民樂(lè)合奏、弦樂(lè)合奏、管樂(lè)合奏、管弦樂(lè)合奏等。導(dǎo)入你知道器樂(lè)演奏的形式有哪些嗎？獨(dú)奏重奏合奏齊奏齊奏：①指兩個(gè)或兩個(gè)以上演奏者，用相同的樂(lè)器，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演奏同一曲調(diào)，如二胡齊奏，小提琴齊奏等；②指兩個(gè)或兩個(gè)以上演奏者，用各種不同的樂(lè)器，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演奏同一曲調(diào)，如民樂(lè)齊奏等。導(dǎo)入聆聽(tīng)下面兩首樂(lè)曲，并判斷樂(lè)曲的演奏形式。獨(dú)奏合奏《打棗》管弦樂(lè)合奏《陀螺》鋼琴獨(dú)奏《士兵進(jìn)行曲》初步感知聆聽(tīng)并思考：這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？嗩吶獨(dú)奏《打棗》認(rèn)識(shí)嗩吶嗩吶：又稱“喇叭”，是中國(guó)民族吹管樂(lè)器的一種，由木制吹管、銅制喇叭口以及蘆葦或麥稈制成的哨子組成。吹管上有8個(gè)音孔（前面7個(gè)，背面1個(gè)）。認(rèn)識(shí)嗩吶嗩吶音色高亢、明亮，善于表現(xiàn)熱烈奔放和歡快活潑的情緒，并有特殊的模仿人聲或動(dòng)物叫鳴聲的“咔腔”演奏技巧。主要用于民間的吹打樂(lè)，常在喜慶或喪事等民俗活動(dòng)中演奏，也常作為伴奏樂(lè)器為民間舞蹈伴奏。初步感知再次聆聽(tīng)并思考：這首樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)打棗的？《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏樂(lè)曲，旋律具有河北民間音樂(lè)的風(fēng)格。樂(lè)曲通過(guò)嗩吶與樂(lè)隊(duì)的交替演奏，生動(dòng)地表現(xiàn)出了爺爺和孫女在農(nóng)家小院里打棗的歡樂(lè)情景。引子分段欣賞聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)的速度怎樣？節(jié)奏有怎樣的特點(diǎn)？這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么情景？樂(lè)曲開(kāi)始的引子部分，運(yùn)用小嗩吶高亢、明亮的音色，加上自由的節(jié)奏、活潑的旋律，把我們帶進(jìn)了一個(gè)歡樂(lè)的農(nóng)家庭院。第一部分分段欣賞聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)的速度發(fā)生了怎樣的變化？演奏形式是怎樣的？這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么情景？樂(lè)曲的第一部分，嗩吶與樂(lè)隊(duì)奏出了一段歡快、具有河北民間音調(diào)的旋律，速度從慢起逐步轉(zhuǎn)身中速，然后又由嗩吶和樂(lè)隊(duì)交替演奏，表現(xiàn)了打棗的歡樂(lè)情景。第一部分分段欣賞再次聆聽(tīng)這段音樂(lè)，感受嗩吶和樂(lè)隊(duì)交替演奏所表現(xiàn)的歡快情緒。第二部分分段欣賞聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么情景？這段音樂(lè)中嗩吶的音色有沒(méi)有變化？樂(lè)曲的第二部分，大嗩吶與小嗩吶交替演奏，加上樂(lè)隊(duì)的伴奏，非常熱鬧、風(fēng)趣，形象地表現(xiàn)了祖孫倆打棗的情景。第二部分分段欣賞再次聆聽(tīng)，并思考：這段音樂(lè)中有幾個(gè)主要的旋律？第二部分分段欣賞學(xué)唱這兩段旋律。第二部分分段欣賞再次聆聽(tīng)，并思考：分辨這兩個(gè)主題旋律出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)時(shí)有什么不同？主題旋律共出現(xiàn)了3次，第一次是大嗩吶，代表爺爺；第二次是小嗩吶，代表孫女；第三次是大嗩吶與小嗩吶交替演奏，描繪了祖孫倆一同打棗的情景。第三部分分段欣賞聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)采用了哪部分的旋律音調(diào)？音樂(lè)情緒是怎樣的？這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么情景？這段音樂(lè)速度漸快，情緒更加熱烈，大、小嗩吶的交替使用更加頻繁，并且用了“咔腔”的技法模仿了爺爺和孫女不同的聲音，表現(xiàn)了爺孫倆打棗時(shí)的快樂(lè)心情，特別是樂(lè)曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。完整欣賞聆聽(tīng)并思考：主題音樂(lè)在樂(lè)曲中共出現(xiàn)了幾次？5次完整欣賞再次聆聽(tīng)全曲，分辨大嗩吶、小嗩吶的不同音色，并想象爺爺和小孫女打棗的歡樂(lè)情景。拓展延伸嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》