江蘇省宿遷市湖濱新區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期八年級期終調(diào)研試卷語文答題注意事項1.本試卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘；2.所有的答案均應(yīng)書寫在答題卡上，書寫在試題卷上、草稿紙上的答案無效，請按照題號額序答在相應(yīng)的位置，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；；3.字體工整，筆跡清楚，保持答題卡卷面清潔。第一篇章家鄉(xiāng)攬勝今年五一，小語和小文相約參加“尋找醉美宿遷”文旅活動，請你一起參加。（29分）1.他們聽到了下面的宜傳語，可惜小語同學(xué)在記錄時出現(xiàn)錯誤和不完善，請你幫助完成。那是細(xì)雨迷蒙里悠長又寂寥的小巷，那是一種超凡而不脫俗的雅致和深藏不露的豐富，仿是深入骨髓的tián（）靜。少了一些喧囂之感，多了幾縷清悠之氣。這氣正是來自靜mì（）的項里小巷，，也來自“庭院深深深幾許”。這氣是從古雅素樸的布帛中飄yì（）而出的，是從灑脫厚重的千斤鼎里盤旋而至的，是在那歷經(jīng)蒼桑豪氣不泯的項王故里中修liàn（）而成的。（1）請你幫助小語根據(jù)拼音填寫相應(yīng)漢字。tián（）靜靜mì（）飄yì（）修liàn（）（2）文中有兩個錯別字，把幫助小語找出來并改正。①_____________改為_____________②____________改為_____________（3）請為小語在文段橫線處選擇排列最合適的句子（）A.來自錚錚的青石板，來自古色幽然的木柵板，來自簡潔質(zhì)樸的石庫門，來自高高的風(fēng)火墻B.來自錚錚的青石板，來自高高的風(fēng)火墻，來自簡潔質(zhì)樸的石庫門，來自古色幽然的木柵板C.來自錚錚的青石板，來自高高的風(fēng)火墻，來自簡潔質(zhì)樸的石庫門，來自燦爛飛揚的丁香花D.來自高高的風(fēng)火墻，來自燦爛飛揚的丁香花，來自錚錚的青石板，來自簡潔致樸的石庫門2.置身醉美宿遷，小語和小文感受著輕松和愜意，不禁吟誦起古詩文來。魚米之鄉(xiāng)，這里有“青樹翠蔓，____________”（柳宗元《小石潭記》）自然景致，有“蒹葭萋萋，______________”（《詩經(jīng)·蒹葭》）的迷蒙氣息；水韻名城，有“青山橫北郭，_____________”（李白《送友人》）的靈動優(yōu)美，有“________________，波撼岳陽城，”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）的浩大壯觀；三臺山勝地，這里有“芳草鮮美，_____________”（陶淵明《桃花源記》）的詩情畫意，有“_________________，潭影空人心”（常建《題破山寺后禪院》）的淡然心態(tài)；英雄故里，這里有“揀盡寒枝不肯棲，________________”（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的孤寂高潔，有“無意苦爭春，__________________”（陸游《卜算子·詠梅》）的傲世偉岸。醉美宿遷，凝結(jié)著宿遷奮斗者的心血和汗水，他們堅守著“安得廣廈千萬間，_____________”的推己及人精神以及“何時眼前突兀見此屋，__________________”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的舍己為人品質(zhì)，甘于奉獻(xiàn)。3.小語和小文也為家鄉(xiāng)作詩一首，請你在劃線處仿寫兩句。我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)，一個百花爭艷的地方，向日葵代表著希望，______________________，手植菊將英雄氣概頌，______________________，啊，宿遷，你每一絲、每一縷的氣息都散發(fā)出魅力的芳香！4.學(xué)校八年級2班開展了“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)，請完成下列任務(wù)。（1）聚焦“和”活動：班長圍繞“以和為貴”主題，已經(jīng)設(shè)計出活動一，請你設(shè)計活動二和活動三?；顒右唬号e行“以和為貴”征文比賽活動二：___________活動三：___________（2）彰顯“和”內(nèi)涵：班里準(zhǔn)備開展“和為貴，諧為美”主題班會，由你擔(dān)任主持人，請你為本次主題班會寫一段開場白。（不少于40字）第二篇章文史探秘閱讀下面這首詞，完成下面小題。鷓鴣天·題趙次山魚樂堂[南宋]戴復(fù)古①圉圉②洋洋各自由，或行或舞或沉浮。觀魚未必知魚樂，政恐清波照白頭。休結(jié)網(wǎng)，莫垂鉤。機心一露使魚愁。終知不是池中物，掉尾江湖汗漫③游。（選自《全宋詞》，中華書局2018年版）[注釋]①戴復(fù)古：曾從陸游學(xué)詩，一生不仕，浪游江湖。②圉圉（yǔ）：被困而不得舒展的樣子。③汗漫：遼闊無邊。5.下列對這首詞理解和分析不正確的一項是（）A.這首詞詞牌名是“鷓鴣天”，全詞抒寫了詞人在趙次山魚樂堂觀賞游魚的所見所感。B.上片“或行或舞或沉浮”以輕快活潑的筆調(diào)，描繪了魚在水中潛游沉浮的自由姿態(tài)。C.下片“休結(jié)網(wǎng)，莫垂鉤”抒發(fā)由觀魚引發(fā)的感慨，流露出希望物我和諧相處的態(tài)度。D.“機心”指機巧功利之心。詞人將人的功利之心與魚的快樂作對比，暗含自怨之意。6.理解下片中的畫線句。閱讀下面的古文，完成小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎。（選自《禮記·學(xué)記》）【乙】孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)②也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益③矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽病！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益壘?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷芤??！庇虚g⑤，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉?！痹唬骸扒鸬闷錇槿?，黑而長，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也。”（選自《史記》有刪改）【注】①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）；②數(shù)：規(guī)律，這里指演奏的技巧；③益：增加、加深；④有間：過了一段時間；⑤其為人：即“為其之人”；⑥《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。7.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項（）A.是故/學(xué)然后知不足 B.孔子/學(xué)琴于師襄子C.非/文王其誰能為此也 D.師襄子/辟席再拜8.解釋加點的詞語.（1）教然后知困（2）學(xué)學(xué)半（3）有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉（4）非文王其誰能為此也9.選出下列加點字的意義和用法相同的一項是（）A.其此之謂乎丘未得其為人也B.有所穆然深思焉始一反焉C.莊子與惠子游于濠梁之上孔子學(xué)琴于師襄子D.學(xué)而不思則罔丘得其人，黑而長10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）弗食，不知其旨也。（2）丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。11.【乙】文孔子的學(xué)習(xí)過程印證了【甲】文中的“_______”的道理，而【乙】文師襄子“_______”的動作可以看出他從孔子身上得到了教益，這又印證了甲文中“_______”的道理。第三篇章網(wǎng)絡(luò)時代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓人們喜憂參半，小語和小文持續(xù)關(guān)注，請你幫助完成下面小題。材料一沒事“刷一刷”、閑時“看一看”、隨手“拍一拍”……短視頻已融入人們的日常生活。短視頻何以令人沉迷？研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引，短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)嵠陔p重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；另外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求。借助互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，短視頻覆蓋人群廣，獲取門檻低，其豐富的內(nèi)容極大地拓展著青少年的視野，為青少年打開了一扇通往興趣和知識的大門。青少年群體還可在短視頻的浸潤與比較中獲得審美發(fā)展，在欣賞與參與中獲得藝術(shù)發(fā)展，找到自己的愛好，發(fā)展自己的興趣。同時，短視頻又以其原創(chuàng)、新穎、豐富和鮮活的形式，講述人們喜聞樂見的平民化的小故事，成為青少年道德教育的信息載體。（根據(jù)《光明時評》、“人民智庫”官方賬號材料編寫）材料二一項對1974名家長進(jìn)行的調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短視頻會對學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。如何有效防沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。據(jù)報道，在國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。對此，有專家認(rèn)為，防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化，讓青少年正確對待短視頻，不能只依賴技術(shù)，而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長以身作則、在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)，監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺發(fā)展，多方攜手努力、相向而行，幫助青少年學(xué)會分辨、加強自律；才能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，善用短視頻助力學(xué)習(xí)和生活。（摘選自《人民日報》文章《短視頻，監(jiān)管和責(zé)任不能“短”》）（摘自《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》）材料三中學(xué)生自制短視頻《逐夢青春》為建團百年獻(xiàn)禮無奮斗，不青春！為慶祝中國共青團建團100周年，中學(xué)生自制短視頻《逐夢青春》為建團百年獻(xiàn)禮。片中一名入團積極分子學(xué)生講述了自己想加入中國共青團這個夢想的誕生與追夢的過程，展現(xiàn)了共青團的預(yù)備隊員勇?lián)鷷r代使命，點燃信仰之光，以奮斗之姿繪就夢想畫卷的青春鳳采。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，短視頻已經(jīng)融入人們的日常生活。B.近年來短視頻都富有正能量，傳遞社會的主流價值，促進(jìn)青少年成長。C.為建團百年獻(xiàn)禮的中學(xué)生通過自制短視頻獲得藝術(shù)發(fā)展和道德教育。D.短視頻的發(fā)布表明主流媒體網(wǎng)絡(luò)正在努力提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。13.從材料一看，短視頻令人沉迷的原因有哪些？14.簡要分析材料二中的調(diào)查表所傳達(dá)的主要信息。（至少答兩點）15.小明的媽媽因為擔(dān)心小明沉迷短視頻，沒收了他的手機，斷了家里的網(wǎng)絡(luò)。小明想請小語幫忙勸勸她。見到小明的媽媽后，小語可以這樣說（結(jié)合三則材料）：第四篇章走進(jìn)自然登基拉韋厄火山①我們終于來到巨大的火山口邊緣?；鹕街行挠幸话俣嗝咨?，四周是垂直甚至懸空的峭壁?；鹕娇诘闹睆接辛咔?。滿是大堆大堆冷卻了的瀝青，看起來就像一口大鍋。中間灼熱的暗紅巖漿不斷向我們涌來，地面四處都是紅彤彤的巖塊、火焰和煙霧。②我一直期待能在火山上見到奇觀，所以對這里的第一印象相當(dāng)失望。不過我確實見到了新形成的火山口，里邊是一片火海，熔巖的四周聳立著峭壁。③我們一行8人在沃爾卡諾旅館住了一晚，第二天下午3點在兩位向?qū)У呐阃略俅纬霭l(fā)。我們還雇了3名工人搬運行李和生活物資，他們在回程時還可以幫忙搬運采集的樣本。④我們首先攀下了百米深的懸崖，它原本是老火山的環(huán)壁，但現(xiàn)在覆蓋著厚厚的綠植。道路十分險峻，許多地方都嵌有“之”字形木階，否則根本無處落腳。⑤到達(dá)底部以后，我們踏上了冷卻后的巖漿形成的地面，昨晚我們曾對這里做過一些觀察。巖石的裂縫之間已經(jīng)出現(xiàn)了一些土壤，細(xì)小的蕨類植物頑強地存活下來，把綠色的葉子高高地伸向了陽光。⑥在這里行走能令人產(chǎn)生不可思議的感覺。熔巖形成的平地上有許多奇形怪狀的凸起，那與它們最初的溫度和冷卻的速度有密切的聯(lián)系。地表有些像玻璃的半成品，在我們的腳下不斷碎裂。⑦有些地方看起來如同一鍋沸騰的水突然被石化，有些是黑色及彩虹色的熔巖形成的波濤，或者是一大股糾纏不清的繩索，還有的像是成堆的風(fēng)琴管，或是小山丘或者圓錐。⑧我們不斷前行，熔巖的溫度也越來越高。破碎的縫隙中開始升騰起熱氣，令我們的鼻子和喉嚨感到疼痛不已。后來，我們走到巖漿的下風(fēng)區(qū)域時，每一步都變得異常艱難，蒸汽差點把我們熏死。⑨這里的巖漿顯得更光滑透明，似乎是因為它們的溫度更高。其中富含硫黃、明礬和其他礦物質(zhì)，映射出五彩繽紛的光芒。在透明度特別高的地方，可以看到黏稠的條狀巖漿，如同棕色的玻璃絲。⑩最后，我們終于來到新火山口，開始攀登它外層的環(huán)壁。又薄又脆的外殼，多次在向?qū)У哪_下碎裂，并從其中涌出熾熱、炫目的氣體。令人窒息，向?qū)Р坏貌槐M力快速躲開。但我們還是成功登頂，眼前的一切令大家目瞪口呆！我一瞬間愣住，一句話也說不出來，只是呆呆地站在那里，望著那幅既壯觀又恐怖的景象。?我們就站在懸空的崖壁邊緣，腳下三十多米深處是盛滿巖漿的湖泊。直徑差不多有1500米。巖漿不斷撞擊著對面的巖壁，發(fā)出的聲音仿佛是海洋在暴風(fēng)雨中的怒吼，血紅的巖漿翻起巨浪，不斷撲向堅硬的陸岬，然后沖上峭壁，把猩紅的火點撒向空中。?躁動不安的巖漿湖沸騰著，冒著氣泡向上升騰。任何一種狀態(tài)都無法保持兩分鐘。一般情況下，它呈現(xiàn)出一種單調(diào)的暗紅色。表面覆蓋著薄薄一層灰色泡沫。這些泡沫不斷膨脹和碎裂。湖中有時噴涌出黃紅二色的火焰組成的噴泉、瀑布和游渦，有時從中裂出一條金黃色的大江，有時是四五條小河。?日落時分，黑暗漸漸籠罩在火山上，景象就更為可怕了。為了呼吸到新鮮空氣，我們稍稍退后了一些，也想吃點帶來的食物，但爆炸和刺眼的火光一個接一個，我們目不暇接，根本就顧不上吃東西。?狂暴的巖漿不顧一切要掙脫火紅湖面的束縛，不時發(fā)出恐怖的怒吼，使人不由得聯(lián)想到那是一群被禁錮的惡魔，正徒勞地撕扯著身上的鎖鏈。它們尖叫呻吟，發(fā)出極度痛苦的呼喊，其中飽含著絕望。有時，至少有七個地方的巖漿同時怒不可遏地沖向巖石，制造出七處火焰噴泉。?我感到又熱又不舒服，往四周看看，立即就明白了原因何在。我們正站在一片灰色的巖石上，底下不到5厘米處就是一片火紅。樹枝戳進(jìn)去會著火，紙片碰到立刻化為灰燼，男士們無法湊到裂隙中借火點煙，因為熱浪實在太猛烈了。?我們看了最后一眼，終于戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，離開了這幅迷住我們長達(dá)數(shù)小時的畫面。我們之前穿過的那片冷卻的熔巖，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了通紅的斑塊，隨時都有火焰噴射出來，巖漿橫流，蒸汽和煙霧四處彌漫。?回程的路走起來非常吃力。我們排成一列，緊跟在領(lǐng)頭的向?qū)砗螅荒芴ぶ哪_印往前走。不過總體說來，夜晚比白天更容易看清路線，因為現(xiàn)在我們能真真實實地看到危險之所在，而白天只能憑感覺。我們跨過或跳過了許多灼熱的裂縫。如果不小心沒踩對地方，我的腳就會陷進(jìn)薄薄的外殼，火花四濺；可還沒等我回過神來，拄的那根木棍又著了火。16.閱讀全文，梳理第二天作者一行人的游蹤。移步（1）___踏上走到（3）___站在換景百米深懸崖（2）___巖漿下風(fēng)區(qū)域新火山外層環(huán)壁（4）___17.按要求賞析文中畫線句描寫的“所見”之景。（1）有些地方看起來如同一鍋沸騰的水突然被石化，有些是黑色及彩虹色的熔巖形成的波濤，或者是一大股糾纏不清的繩索，還有的像是成堆的風(fēng)琴管，或是小山丘或者圓錐。（從修辭角度進(jìn)行賞析）（2）巖漿不斷撞擊著對面的巖壁，發(fā)出的聲音仿佛是海洋在暴風(fēng)雨中的怒吼，血紅的巖漿翻起巨浪，不斷撲向堅硬的陸岬，然后沖上峭壁，把猩紅的火點撒向空中。（從詞語角度進(jìn)行賞析）18.閱讀完這篇游記，不但隨文欣賞了自然奇觀，還能產(chǎn)生心靈的震蕩。如果用一個話題向同學(xué)們推薦本文，你會選擇哪一個？請結(jié)合文本內(nèi)容和閱讀體驗，即席發(fā)言，闡述理由。A.破壞與造就B.失望與如愿我選擇______，因：____________________________________________第五篇章名著尋芳閱讀下面的名著選段，完成下面小題。出版社的沉默越來越急人。失敗的預(yù)兆一天比一天明顯了。保爾覺得：如果他的著作遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。在這時候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地問他自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”許多天過去了，正在等待得難以忍受的時候，