課題研究論文

PAGE永泰中學(xué)教育科學(xué)研究課題（論文）農(nóng)村初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高創(chuàng)新能力科組：學(xué)科：主持人：完成日期：年月日農(nóng)村初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高創(chuàng)新能力實驗課題報告永泰中學(xué)政史組駱光藝課題名稱：農(nóng)村初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高創(chuàng)能力課題主持人：駱光藝[摘要]初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對學(xué)生進行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開，這將是學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展的絕好契機，也為美術(shù)教師施展才華提供了廣闊的舞臺，特別是網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的普遍運用將促使教師改變美術(shù)教學(xué)方式方法去尋求和開拓新的教學(xué)格局，并合理利用多媒體和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備貼近信息社會的學(xué)生，研究和學(xué)習(xí)未來課堂教學(xué)的三大特征，共同構(gòu)建充滿生命力的美術(shù)新課堂。根據(jù)《美術(shù)課程標準》及其理念，以培養(yǎng)“人”為目標，以個性的全面發(fā)展為根本，積極開展第二課堂藝術(shù)教學(xué)的新型育人途徑的探究。目前，農(nóng)村初中由于設(shè)施配備與素質(zhì)教育滯后，使得美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科教育落后，因此為提高學(xué)生的創(chuàng)新與審美能力，為新世代培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為孩子們提供一個更廣闊、更新穎的探索和創(chuàng)造的空間，積極、有效地提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，進行美育教育改革是刻不容緩的。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中美術(shù)興趣培養(yǎng)創(chuàng)新現(xiàn)狀構(gòu)建生命力探究一、課題提出的背景1.我認為，美術(shù)教學(xué)并不只是傳遞知識，重要的是通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生自我，并通過種發(fā)展，超脫達到建立習(xí)慣、技巧、意志和品格為目的，知識本身不是目的，而只是實現(xiàn)以上目的之手段。美術(shù)教育的直接目的是尋找種種機會，用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生身心各種感官，使他們的各種感官及觀察力、想象力、創(chuàng)造力和道德情感等本能漸漸地自由生長發(fā)育。2.新的教育觀念和美術(shù)教學(xué)大綱的提出，使我們感受到培養(yǎng)面向21世紀的新型人才，美術(shù)教育者承擔著幫助學(xué)生開發(fā)智力，開拓創(chuàng)造性思維和活動等非專業(yè)性教育的任務(wù)，這給中學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高開辟了一個全新的、活躍的方向。3.結(jié)合現(xiàn)今農(nóng)村初中美術(shù)教育的實際，隨著時尚與審美要求越來越來高，科技人才由專業(yè)性逐漸向全面性轉(zhuǎn)變，以及生活與藝術(shù)相滲透，我們進行美術(shù)教育的反思，掀起一場德育、智育與美育間的教學(xué)討論，是很有必要的。二、本課題研究目的與意義通過研究，培養(yǎng)初中生美術(shù)欣賞評述的興趣，提高欣賞教學(xué)課堂質(zhì)量，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。2.通過生動活潑的美術(shù)活動，給學(xué)生營造寬松、愉快、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有表達思想、渲泄情感、體驗和表現(xiàn)個性特長的機會，使學(xué)生在初中階段接受藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，形成良好的人格和健康的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生順利走過人生的青春期。從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法與先進的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的興趣。三、本課題的研究方法1.文獻研究法：通過與本課題有關(guān)的理論依據(jù)及國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗的研討，明確學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有關(guān)知識，為本課題的研究提供詳實的理論依據(jù)。2.行動研究法：通過初中美術(shù)“興趣·創(chuàng)新”教學(xué)中存在問題的揭示，加強自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，發(fā)展自我。改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。3.調(diào)查研究法：通過調(diào)查研究摸清問題癥結(jié)所在，從而發(fā)現(xiàn)在初中美術(shù)教學(xué)中存在的一些問題，使得研究工作具有針對性和成效性。采用調(diào)查問卷、調(diào)查報告、電訪、訪談等方式進行調(diào)研與分析總結(jié)。4.個案研究法：針對本課題將采用以點帶面的方法展開詳細論述，使研究工作深入細致，且有說服力。5.經(jīng)驗總結(jié)法：在課題的理論研究和成果反映中，將積極鼓勵教師總結(jié)研究成果。四、課題研究的內(nèi)容1.關(guān)于影響初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的外因和內(nèi)因分析研究。（包括學(xué)生自我價值取向、教師教學(xué)理念與教學(xué)行為、校園環(huán)境、社會影響等）從農(nóng)村初中教學(xué)實際出發(fā)并結(jié)合我校的情況，使得學(xué)生們對美術(shù)課不太感興趣，動手創(chuàng)作能力較差的原因主要有三方面：（1）農(nóng)村經(jīng)濟落后，學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施不足以及學(xué)生購買不起學(xué)習(xí)用具；（2）當?shù)亟逃贫炔煌晟疲议L對藝術(shù)教育的誤解與不重視；（3）教師教學(xué)方法與課堂設(shè)計傳統(tǒng)守舊，沒有結(jié)合社會發(fā)展與初中生個性進行教學(xué)改革。2.關(guān)于構(gòu)建初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)興趣的途徑和策略。（包括學(xué)生自我價值取向、教師教學(xué)理念與教學(xué)行為、校園環(huán)境、社會影響等）3.關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的個案研究。4.關(guān)于美術(shù)教學(xué)模式與實驗實踐研究。建立美術(shù)學(xué)科“欣賞——探索——發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作”的研創(chuàng)式教學(xué)新模式。在此中，進行師生互動、生生互動及社會反饋情況的研究，加強學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中綜合實踐活動的研究，密切美術(shù)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系。五、課題研究實質(zhì)操作理論基礎(chǔ)主體性教育理論；2.建構(gòu)主義教育理論；3.新課程的理念：新課程背景下的美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣成為持久的情感態(tài)度。具體操作結(jié)合初中青少年的個性與興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了一個輕松、愉快的課堂。我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點。美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力，情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認識過程中的一種表現(xiàn)。學(xué)生需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認為是簡單的哄孩子玩，要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識。在課堂教學(xué)當中，不能以太高的準則來評價學(xué)生，而是看在畫中是否真實反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨特性、新穎性的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先教師不能有“副科”意識，美術(shù)是不重要的課程等意識。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng)造能力（1）改革教學(xué)方法，以“興趣”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、理解美，進而最終能夠創(chuàng)造美過去有些教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，把課堂教學(xué)當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)興趣；教法簡單化，教師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以至學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，就會直接影響教學(xué)效果，因此運用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。（3）分小組進行共同創(chuàng)作，設(shè)計并參與"小組評比“游戲?qū)⑷鄬W(xué)生分成若干個小組，進行共同創(chuàng)作，然后再讓他們以小組形式參與評比游戲，以此來引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨立思考、團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，做到“寓學(xué)于樂，以樂促學(xué)”的教學(xué)效果。（4）個案研究例如在八年級的《面具》的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”、“貼眼睛”、“貼眉毛”游戲教學(xué)，使他們在輕松愉快的游戲中了解人物的五官位置關(guān)系。由于農(nóng)村學(xué)校條件的限制使得很多課程不能開展，如果教師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識和掌握技能，就能收到最佳的學(xué)習(xí)效果，從而充分發(fā)揮了課堂活躍的優(yōu)勢作用，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。學(xué)生作品作品說明：以下的作品是我所任教的八（3）班的學(xué)生習(xí)作，是“校園小報”的創(chuàng)作。（6）教學(xué)模式的借鑒與創(chuàng)新教師在教學(xué)實踐中，借鑒、模仿他人的先進教學(xué)模式，應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，把它內(nèi)化為自己的教學(xué)能力與理論涵養(yǎng)，這本身也是一種創(chuàng)造性勞動。因此，我們借鑒與模仿他人的教學(xué)模式，要結(jié)合教學(xué)實際，從學(xué)生的特點、學(xué)科的特點、教學(xué)內(nèi)容和教師條件的實際出發(fā)，因人而異、因科而異。初中階段的學(xué)生，抽象思維能力增強，宜采用“形式模式”（預(yù)備——提示——聯(lián)系——系統(tǒng)——應(yīng)用）為主。而美術(shù)、音樂課則可以“個性模式”（模仿——審美——立美——創(chuàng)新）為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以采用不同的教學(xué)模式。六、課題研究的成果通過課題的探究過程，學(xué)生能積極地參加美術(shù)學(xué)習(xí)與美術(shù)創(chuàng)作，達到了預(yù)期的目的。實驗一年兩學(xué)期所取得的成績第一學(xué)期實驗班對照班喜歡上美術(shù)課的學(xué)生人數(shù)2815認真上課的人數(shù)3526積極回答老師提問的人數(shù)208平均分7873優(yōu)秀率58.2%38.6%第二學(xué)期實驗班對照班喜歡上美術(shù)課的學(xué)生人數(shù)3017認真上課的人數(shù)3827積極回答老師提問的人數(shù)239平均分8374.3優(yōu)秀率78.5%41.7%七、課題研究反思本課題由于研究時間只有短短一年，而且僅僅在拓展型課程中教授，更多的創(chuàng)作需要我和學(xué)生課外完成，幸運的是學(xué)生的認識和創(chuàng)作水平還是值得認可的，這也為我更好的研究提供了動力。對于初中學(xué)生如何去欣賞動漫作品，正確理解它的藝術(shù)價值，吸收它健康向上的精神，獲取一些審美愉悅，這需要老師的有力引導(dǎo)。通過最直接的渠道傳達給學(xué)生，就是要從思想道德教育、審美教育、個性化創(chuàng)造以及繪畫技能技巧運用等方