浙教版信息技術(shù)七級(jí)上

《走進(jìn)信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)1課教學(xué)過(guò)《走進(jìn)信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)1課教學(xué)過(guò)聽(tīng)教師自我介大聲朗讀網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生紀(jì)律習(xí)慣門(mén)見(jiàn)山讓學(xué)生先自述再大聲4、初步了解Windows操作系統(tǒng)；們這個(gè)課程的呢（電腦課）糾正學(xué)生不專們這個(gè)課程的呢（電腦課）糾正學(xué)生不專提問(wèn)二：身邊的信息主要以哪些形式呈現(xiàn)給我們根據(jù)自己的想法回答教師提這一知識(shí)的學(xué)根據(jù)自己的想法回答教師的身邊的信息技一知識(shí)的學(xué)習(xí)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和回顧計(jì)算機(jī)的相關(guān)知根據(jù)自己的想法回答教師提計(jì)算機(jī)硬件系圖片呈現(xiàn)學(xué)生了解windows操作系統(tǒng)。windows操作了解windows操作系統(tǒng)。windows操作教師故意選擇一直系統(tǒng)中難看的圖片作為背（利用搜索引擎查找圖片根據(jù)自己的想法回答教師提說(shuō)出計(jì)算機(jī)桌面背景設(shè)置的照顧計(jì)算機(jī)基根據(jù)自己的喜基礎(chǔ)好的學(xué)生2、從計(jì)算機(jī)外觀來(lái)看，計(jì)算機(jī)一般包 聽(tīng)教師布置任回想鞏固本節(jié)避免學(xué)生操作根據(jù)自己的喜計(jì)算機(jī)基本操一、教材及學(xué)生分1、教材分一、教材及學(xué)生分1、教材分2、教學(xué)目標(biāo)分3、重、難點(diǎn)分教學(xué)難點(diǎn)：1.理解資源管理器的目錄結(jié)構(gòu)。4、教學(xué)對(duì)象分析等但操作熟練程度不一二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)七年級(jí)老師和同學(xué)的文字、圖片等資料，課2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意利用教師的照片引入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興1通過(guò)瀏覽老師們的資料來(lái)學(xué)準(zhǔn)備工任準(zhǔn)備工任務(wù)一：請(qǐng)大家8頁(yè)的 師小結(jié)：常見(jiàn)圖標(biāo)、目錄結(jié)“計(jì)算機(jī)D：七年級(jí)教師2資大家對(duì)七年級(jí)的其它老師們都我這個(gè)信息技術(shù)老師呢？老師寫(xiě)了一份自我介紹，放在“teacher”機(jī)下的“共享資源”文件夾中，大家想不想去看一下任務(wù)三D盤(pán)建立一個(gè)以自己的在自己的文件夾中3資大家的介紹，你們能不能將自上傳 機(jī)上呢嘗試啟動(dòng)資源管理解決任務(wù)一中三個(gè)夾中的列表出現(xiàn)什嘗試后過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”訪問(wèn)teacher機(jī)上的資源完成任展示學(xué)生的自我介完成任習(xí)資源瀏覽器的使用個(gè)問(wèn)題為后面介紹樹(shù)型目錄通過(guò)共享文件夾來(lái)實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)中的另一種信息交流方teachers機(jī)的“共享資源”文件夾teachers機(jī)的“共享資源”文件夾拓展任務(wù)已經(jīng)完成了本節(jié)課任務(wù)思考：為什么在teacher機(jī)下能看到D盤(pán)下只能看到自己通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解本地資源與網(wǎng)絡(luò)資《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》教學(xué)設(shè)1課教學(xué)過(guò)《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》教學(xué)設(shè)1課教學(xué)過(guò)10 11 熟悉瀏覽器中常見(jiàn)的工具，如返回、前進(jìn)、歷史記錄等欣賞優(yōu)秀自我根據(jù)自己的想法回答教師提利用學(xué)生的行為表現(xiàn)作為引欣賞優(yōu)秀自我根據(jù)自己的想法回答教師提利用學(xué)生的行為表現(xiàn)作為引入，熟悉而順P121根據(jù)自己的想法回答教師提認(rèn)真聽(tīng)教師講結(jié)合圖片和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)局域網(wǎng)和廣域求學(xué)生做個(gè)了根據(jù)自己的想法回答教師的擇自己喜歡的根據(jù)自己的想法回答教師的先從學(xué)生熟悉的上網(wǎng)方式入思維，步步提教師的提問(wèn)中不知不覺(jué)掌握讓學(xué)生更容易確定自己感興想查看這些網(wǎng)頁(yè)怎么辦？難道要電腦一直開(kāi)著思考教師的問(wèn)學(xué)習(xí)收藏夾的收藏夾收藏的餓是網(wǎng)址而不學(xué)生很容易混和紙作為提問(wèn)相關(guān)知識(shí)和操自主探索瀏覽針對(duì)現(xiàn)成的問(wèn)聽(tīng)教師布置任避免學(xué)生操作針對(duì)自己感興鞏固所學(xué)知識(shí)課第四課獲取網(wǎng)上信目課第四課獲取網(wǎng)上信目1、理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址等概念重難重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解網(wǎng)頁(yè)素材的文件類型教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意閱讀課本第16—17頁(yè)，回答下面題目：（投 ）、 ） ），cn代表 4、下列屬于無(wú)效的IP地址的是（ A、00B、以問(wèn)題啟發(fā)學(xué)入本課的課通過(guò)學(xué)生自以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)生理解網(wǎng)E、F、讓學(xué)生自主教師的講解和學(xué)生自己加深對(duì)保存網(wǎng)頁(yè)的方法了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的頁(yè)教師巡視觀察學(xué)生操作情況。E、F、讓學(xué)生自主教師的講解和學(xué)生自己加深對(duì)保存網(wǎng)頁(yè)的方法了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的頁(yè)教師巡視觀察學(xué)生操作情況。要學(xué)生在上面保存網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上自學(xué)圖片和文字的保存操一定的挑戰(zhàn)生總結(jié)圖片的三種類型頁(yè)2、保存3—4張與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的圖片到新通過(guò)完成綜生再次鞏固本節(jié)課的技培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能三、課堂小結(jié)（投影IP教學(xué)環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意情景導(dǎo)引出新情景導(dǎo)引出新意在引出書(shū)店按類型具體講任務(wù)一：將上節(jié)課從網(wǎng)上獲取的一些素材按內(nèi)容進(jìn)行分識(shí)單元可分為“信息技術(shù)發(fā)通過(guò)查看文件類型的方法獲補(bǔ)充知《設(shè)計(jì)頁(yè)面》教學(xué)設(shè)一、教材分二、學(xué)情分《設(shè)計(jì)頁(yè)面》教學(xué)設(shè)一、教材分二、學(xué)情分三、設(shè)計(jì)思四、教學(xué)目[知識(shí)與技能作業(yè)點(diǎn)隨機(jī)抽查兩位同學(xué)對(duì)任務(wù)課堂小[教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歸納封面設(shè)計(jì)要素五、教學(xué)過(guò)教學(xué)內(nèi)容與師生活設(shè)計(jì)意1．作品欣1．作品欣礎(chǔ)WORD文檔，設(shè)計(jì)雜志封面的雛形。C、美化渲C、美化渲技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)D、作D、作品展示欣E、作品3、歸納總《編輯文字》是《信息技術(shù)《編輯文字》是《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第7課，即第二單元文字處理與應(yīng)用的第2課展示三張圖，這三張圖分別展示的是什回答的很好。那么大家知道我們計(jì)算機(jī)從1946到現(xiàn)在究竟經(jīng)歷了什么使得他從一間房展史”的txt，進(jìn)行閱讀了解。word。同學(xué)們對(duì)比一下你們電腦上的資料和老師的資料，同學(xué)們比較喜歡哪一學(xué)生閱讀了解計(jì)算機(jī)的發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興新建的word文檔中區(qū)。需要的內(nèi)容；（3）（教師巡視并指導(dǎo)2那下面請(qǐng)這位同學(xué)給我們介紹一下他的做選中素材—開(kāi)始—剪貼板第一位同學(xué)的文章整體看開(kāi)始—段落-行距—1,5下面同學(xué)們完成任務(wù)三：給每個(gè)小標(biāo)題設(shè)置下面同學(xué)們完成任務(wù)三：給每個(gè)小標(biāo)題設(shè)置邊上的同學(xué)、老師或Word的幫助求助。1動(dòng)作快的同學(xué)為文章添上合適的標(biāo)題和每個(gè)小標(biāo)題前都有一個(gè)菱右擊—項(xiàng)目符號(hào)—選擇樣3、美化文檔：右鍵插入首字下沉8課。本8課。本W(wǎng)ordWord知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀【課時(shí)安排】1※新課導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與師生活設(shè)計(jì)意※自選圖形的設(shè)意多邊形的使※自選圖形的設(shè)意多邊形的使教學(xué)內(nèi)容與師生活設(shè)計(jì)意教學(xué)內(nèi)容與師生活設(shè)計(jì)意；（六邊形）由學(xué)生操shiftctrl（設(shè)置形狀格⑤右擊-課堂練※歸納小結(jié)，提升自課堂練※歸納小結(jié)，提升自師生活設(shè)計(jì)意教學(xué)內(nèi)容與師生活設(shè)計(jì)意 第九課2七年級(jí)（上2012 第九課2七年級(jí)（上2012二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等；（注：教師給出的資料，其實(shí)就是在教學(xué)生如何做？――讓學(xué)生在做中學(xué)何能把電子報(bào)刊布局得合理妥何能把電子報(bào)刊布局得合理妥。分層練習(xí)，發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造能展示學(xué)生分層練習(xí)，發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造能展示學(xué)生1、[提問(wèn)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你無(wú)第十表格的應(yīng)1掌握WORD23第十表格的應(yīng)1掌握WORD2312教學(xué)環(huán)教師活學(xué)生活繼續(xù)完成表格并輸入文學(xué)生保存文件并打開(kāi)同學(xué)生保存文件并打開(kāi)同學(xué)生完成作品并上交到誤，那就不是10100誤，那就不是10100第十二課《超鏈接第十二課《超鏈接的應(yīng)用一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、重點(diǎn)難點(diǎn)六、教學(xué)準(zhǔn)備：123七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）八、板書(shū)九、教學(xué)反思課題名教師姓教學(xué)內(nèi)容分《創(chuàng)建數(shù)據(jù)表》是新編教材的第三單元的第1內(nèi)容。本節(jié)課是在剛學(xué)習(xí)了第二單元Office系列軟件成員之一的Word的基礎(chǔ)上的，在操作習(xí)慣、窗口界面上Excel與Word課題名教師姓教學(xué)內(nèi)容分《創(chuàng)建數(shù)據(jù)表》是新編教材的第三單元的第1內(nèi)容。本節(jié)課是在剛學(xué)習(xí)了第二單元Office系列軟件成員之一的Word的基礎(chǔ)上的，在操作習(xí)慣、窗口界面上Excel與Word都有很多的相似之處；在學(xué)習(xí)了Word的表格制作后，拓展電子表格的自動(dòng)化功分目教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)策教學(xué)環(huán)資源準(zhǔn)教學(xué)過(guò)引入新【情景導(dǎo)入引入新【情景導(dǎo)入在文字處理軟件Word中我一張Word表格關(guān)于一個(gè)班級(jí)的成績(jī)【問(wèn)題】如何50500式計(jì)算后，自動(dòng)填充，再rank用計(jì)算器軟件進(jìn)行EXCEL表格數(shù)據(jù)最好用所上班級(jí)的最近一次的考試這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了能界面對(duì)界面介文檔：一個(gè)Word作?。阂粋€(gè)EXCEL文件本環(huán)節(jié)定時(shí)5分鐘自動(dòng)填組長(zhǎng)檢用日歷，先輸入“星期拓展知 拓展知 【提問(wèn)】為什么數(shù)字要兩個(gè)或兩個(gè)以任務(wù)D任務(wù)點(diǎn)課堂小【小結(jié)EXCELEXCEL教學(xué)評(píng)1XXXXXX1小組任務(wù)：5分教學(xué)反 14課1七年級(jí)（上2012 14課1七年級(jí)（上2012基本操作。在美化數(shù)據(jù)表的過(guò)程中，能夠根據(jù)需要設(shè)置數(shù)據(jù)的對(duì)齊方式、邊框和背景。情感態(tài)度與價(jià)值觀：EXCELL二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等原始數(shù)據(jù)表會(huì)顯得文字更加清原始數(shù)據(jù)表會(huì)顯得文字更加清用戶規(guī)?！睌?shù)據(jù)表中的18種網(wǎng)絡(luò)1、學(xué)生一一列舉（、插入空白合并單元表的標(biāo)題一般跨列居中更為美調(diào)整單元設(shè)置單元格邊框與調(diào)整單元設(shè)置單元格邊框與Excel表格有了較好的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地掌握數(shù)調(diào)查表可以用當(dāng)堂調(diào)查本班的零花錢(qián)使用情況表（EXCEL共享工作薄或調(diào)查軟件，這算調(diào)查表可以用當(dāng)堂調(diào)查本班的零花錢(qián)使用情況表（EXCEL共享工作薄或調(diào)查軟件，這算公式運(yùn)算符號(hào)： — 1234復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的講解函數(shù)的使用口訣：1234回車第十六數(shù)據(jù)的排序與篩選教學(xué)設(shè)一、案例背景信第十六數(shù)據(jù)的排序與篩選教學(xué)設(shè)一、案例背景信二、教學(xué)（一）教學(xué)目1、知識(shí)與技2、過(guò)程與方3、情感、態(tài)度、價(jià)（二）內(nèi)容分1、教材分（二）內(nèi)容分1、教材分2、重點(diǎn)、難點(diǎn)分（三）學(xué)生分（四）教學(xué)策略設(shè)1、教學(xué)方法設(shè)2、關(guān)（四）教學(xué)策略設(shè)1、教學(xué)方法設(shè)2、關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思3、學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用媒體的情三、教與學(xué)的實(shí)際三、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描教與學(xué)的過(guò)程描教師活學(xué)生活預(yù)期效引入了高到低排列，一張篩選出總分大于430出了總分大于430分的同學(xué)。先要確定排序的依據(jù)。在Excel中把排先要確定排序的依據(jù)。在Excel中把排做一做一請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“2010年-2011年我11年我國(guó)各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶規(guī)?！北?，針對(duì)任務(wù)自主探究，尋求解決四、教學(xué)講四、教學(xué)講總五、教學(xué)資源和參考五、教學(xué)資源和參考課17課課17課前準(zhǔn)課時(shí)安1金牌榜（前5名）激發(fā)學(xué)生置圖表選項(xiàng)設(shè)置圖表位置學(xué)生自由學(xué)生通過(guò)各步驟任務(wù)二的進(jìn)行數(shù)幻燈片展示課堂小結(jié)據(jù)的分析。提高學(xué)生在excel方面的操作，在制圖表的基礎(chǔ)上加深理解。教學(xué)目標(biāo)據(jù)的分析。提高學(xué)生在excel方面的操作，在制圖表的基礎(chǔ)上加深理解。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)4、教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖表選擇自己喜歡學(xué)生通過(guò)操作掌握?qǐng)D表的樣式和圖表的布總結(jié)構(gòu)建知識(shí)課第十九課：綜合實(shí)踐——做調(diào)查意課第十九課：綜合實(shí)踐——做調(diào)查意ExcelExcel軟件。課前準(zhǔn)課時(shí)安3-4教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意生：