蘇教版四年級語文下冊《生命的壯歌》課件

有人說：

生命是一條河，生生不息的孕育情感的水流；

生命是一座山，綿綿不斷的是歷史滄桑的山石；

我說：生命是一首歌，一首無數(shù)人為之傾倒的贊歌，一首蕩滌心靈的雄壯之歌。第一頁第二頁，共61頁。

生命既然是值得贊美，就必須有令人敬佩、讓人感動的行為，其行為是什么呢？請同學(xué)們認真聽讀課文。第二頁第三頁，共61頁。第三頁第四頁，共61頁。第四頁第五頁，共61頁。第五頁第六頁，共61頁。鏈丘陵憐惜項鏈丘陵山陵可憐惋惜liànqiūlínɡliánxī我會認第六頁第七頁，共61頁。肆臭俱亂肆虐焦臭肝膽俱裂眼花繚亂sìchòujùluàn我會認第七頁第八頁，共61頁。惋惜：表示同情、可惜、關(guān)鍵時候沒能堅持住,真令人惋惜。肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。束手待斃：捆起手來等死，比喻危難時不想方設(shè)法,坐等敗亡。肝膽俱裂：肝與膽都破裂了，形容生命處在極度危險之中。第八頁第九頁，共61頁?！跋亣⑿邸钡诰彭摰谑摚?1頁。

你見過螞蟻嗎？

你認為螞蟻是一種怎樣的小動物？

長得怎樣？體形？看起來？

第十頁第十一頁，共61頁。聽讀要求1、試著用自己的話簡單說說故事的大意。2、你覺得這是一個怎樣的故事?3、劃出令你深有感觸的句子。第十一頁第十二頁，共61頁?？伎寄悖?/p>

由于

，臨河的一片

?；痦橈L(fēng)勢，可憐的螞蟻被

，情況

。但是螞蟻們并

，它們

，向河岸方向突圍。外層的螞蟻英雄們至死也不松動分毫，

也不放棄自己的崗位。終于蟻團沖進河流，

。游人不慎肝膽俱裂扭成一團束手待斃萬分緊急大火包圍草叢起火滾向?qū)Π稕]有第十二頁第十三頁，共61頁。

課文講的是臨河的一片草叢起火了，一群螞蟻在大火的圍攻下，利用集體的力量聰明地扭成一團，在外層螞蟻的舍身保護下，逃出火海的故事。第十三頁第十四頁，共61頁。

草叢起火蟻群被圍

成功脫險扭團突圍

小組討論

按起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局給課文分層。第十四頁第十五頁，共61頁。

讀一讀想一想這是怎樣的大火呢？火情如何呢？

第十五頁第十六頁，共61頁。

順著風(fēng)勢走著的火舌活像一串紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。課文中，把順著風(fēng)勢走著的火舌比作______________。在這里，項鏈是_____，項鏈里又是_____。這個比喻句暗示著__________________________.一串紅色的項鏈?；鹞浵佄浵佌幵谝粋€無路可逃的包圍中。第十六頁第十七頁，共61頁。還有哪些地方可以看出火勢猛烈呢？第十七頁第十八頁，共61頁。

火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。這氣味讓你明白了什么？你能想幾個表示情況十分危急的詞語嗎？

迫在眉睫十萬火急火急火燎千鈞一發(fā)

第十八頁第十九頁，共61頁。

找一找說一說現(xiàn)場的導(dǎo)游和游客他們是什么反應(yīng)呢？

第十九頁第二十頁，共61頁。

這時，一位明眼的巴西向?qū)Ш鋈唤械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！?/p>

“這群可伶的螞蟻肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想著。

第二十頁第二十一頁，共61頁。同學(xué)們，火勢如此猛烈，這弱小的螞蟻會怎么樣呢？默讀課文“——”畫出描寫螞蟻表現(xiàn)的句子。第二十一頁第二十二頁，共61頁。

可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。

想一想說一說“束手待斃”是什么意思？

那我原來想到的是什么？聯(lián)系上文說說?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了！”我是那樣肯定，但又充滿了惋惜之情。誰來讀出肯定而惋惜的感覺。第二十二頁第二十三頁，共61頁。螞蟻的哪些舉動是作者沒有想到的？讀一讀，把詞語圈出來。

可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。并沒有束手待斃迅速地扭成一團從“沒有束手待斃”、“迅速地扭成一團”可以感受到什么？

沉著團結(jié)勇敢第二十三頁第二十四頁，共61頁。

蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。這是作者對外層螞蟻的特寫。我們能感受到外層螞蟻的什么？前赴后繼勇敢堅定第二十四頁第二十五頁，共61頁。

讀一讀說一說

顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

“肝膽俱裂”是什么意思？第二十五頁第二十六頁，共61頁。

顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

從這一句你還感受到外層螞蟻的什么？舍己為人、至死不渝第二十六頁第二十七頁，共61頁。第二十七頁第二十八頁，共61頁。

此時，我們仿佛看見

_______________________________,仿佛聽見_____________________________,仿佛聞到_____________________________,但這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位！外層螞蟻為了保證里邊螞蟻的安全，寧愿自己燒焦也要堅守自己的崗位，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，表現(xiàn)出一種團結(jié)合作，英勇獻身的精神，令人敬佩。第二十八頁第二十九頁，共61頁。

一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧……

為什么會升騰起一層煙霧？這層煙霧告訴我們什么？第二十九頁第三十頁，共61頁。

正是這些一向被我們視為區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣沉著、堅定、團結(jié)一致。它們不惜以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。第三十頁第三十一頁，共61頁?；鹕癞斍扒榱x濃，扭團突圍向外沖。肝膽俱裂渾不怕，甘當蟻國真英雄。第三十一頁第三十二頁，共61頁。生命的壯歌第三十二頁第三十三頁，共61頁。第三十三頁第三十四頁，共61頁。介紹葉欣

葉欣1956年7月9日出生于廣東徐聞一個醫(yī)學(xué)世家。1974年被招進廣東省中醫(yī)院衛(wèi)訓(xùn)隊。1976年畢業(yè)時，因護理能力測試成績名列前茅被留院工作。1983年，被提升為廣東省中醫(yī)院急診科護士長，是該院護士長中最年輕的。

2003年3月25日凌晨1:30，就在葉欣最后所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個星期，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人，享年47歲。生命的壯歌第三十四頁第三十五頁，共61頁。

當人們還在熟睡中時，位于衡陽市一棟8層商住樓突然發(fā)生火災(zāi)?；饒錾峡諠鉄煗L滾。衡陽市消防中隊火速趕到火災(zāi)現(xiàn)場。第三十五頁第三十六頁，共61頁。

救人第一！消防官兵努力控制火勢，全力疏散和解救被困群眾。他們沖進火場，挨家挨戶叫醒居民，幾進幾出將老弱病殘一一背出。第三十六頁第三十七頁，共61頁。

8時30分，更不幸的事發(fā)生了。只聽見震耳欲聾的撕裂聲中，8層高樓突然坍塌，正在進行滅火的二十多名消防官兵倒在了火災(zāi)現(xiàn)場的廢墟中。第三十七頁第三十八頁，共61頁。

他叫曾輝，在水槍陣地不知疲倦地戰(zhàn)斗了近三個小時，體力嚴重透支，身上多處被砸傷、燙傷。戰(zhàn)友遞來面包催他趕緊吃，他說了一句：“現(xiàn)在來不及，救人要緊?！本晚樖职衙姘旁诳诖镉譀_進了火場。

第三十八頁第三十九頁，共61頁。

當戰(zhàn)友們把他從廢墟中挖出的時候，他戰(zhàn)斗服的口袋里仍然裝著沒來得及吃的的面包，雙手仍然緊緊地握著水槍。他在生命的最后一刻還保持著與火魔搏斗的姿勢。他犧牲時年僅21歲。第三十九頁第四十頁，共61頁。

由于疏散和搶救及時，該棟樓房412名群眾全部撤離火災(zāi)現(xiàn)場無一傷亡。而他們：張曉成、戴和熙趙康林、鐘林林陳桂華、聶學(xué)敏方衛(wèi)平、郭兵華劉昌瑤、賀華東諶獻波、曾輝劉慶東、彭國輝薛相林、郭鐵牛張尚、李代偉周忠君、張虎

永遠地消失在火海中第四十頁第四十一頁，共61頁。頒獎詞：他們以火一樣的激情投身火場，他們懷揣群眾利益走向危險，他們用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命。那壯烈的一幕將永存史冊，他們勇往直前、舍生忘死的英雄氣概更將長留在人們心里。

生命的壯歌第四十一頁第四十二頁，共61頁。懸崖讓你感受到什么？第四十二頁第四十三頁，共61頁。羚羊：國家二級保護動物，善于在懸崖峭壁跳躍第四十三頁第四十四頁，共61頁?！吧鼧颉彼伎迹?、課題為什么會打雙引號？2、這是一座普通的橋嗎？第四十四頁第四十五頁，共61頁。

默讀課文，試著用自己的話簡單說說故事的大意。誰在什么情況下怎么做的？第四十五頁第四十六頁，共61頁。

一個狩獵隊把_______趕到了_______，準備_________。為了幫助________逃生，老羚羊用____________作______架起了________。一群羚羊懸崖邊上全部活捉年輕羚羊自己的生命橋墩一座生命橋第四十六頁第四十七頁，共61頁。請同學(xué)們認真閱讀故事的第一句話和最后一句話?！坝幸粋€狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉?！薄矮C人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍?！鲍C人們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動？請同學(xué)們通讀課文，找出答案。通讀全文第四十七頁第四十八頁，共61頁。細讀文章第一自然段“幾分鐘以后，羚羊群分成了兩群：老羚羊為一群，年輕羚羊為一群?！边@句話可以看出這些羚羊怎樣？臨危不懼和機智“一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊?！边@只老羚羊“叫了一聲”，可能對年輕羚羊們說什么？第一自然段：寫一群羚羊被狩獵隊趕到了懸崖邊，一只老羚羊跟著一只年輕羚羊向?qū)γ鎽已萝S去?！澳贻p羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。第四十八頁第四十九頁，共61頁。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。細讀文章第二自然段“奇跡”是什么意思？又指了什么？指老羚羊的身體成為了年輕羚羊的支撐點，讓年輕羚羊可以進行第二次飛躍，最終年輕羚羊跳到了對面，而老羚羊卻墜入了山澗。第二自然段：寫老羚羊用身體做支撐點，幫助年輕羚羊躍過懸崖，自己卻墜入山澗。第四十九頁第五十頁，共61頁。同學(xué)們，生命只有一次，難道老羚羊的生命就不寶貴嗎？難道老羚羊就不懂得珍惜自己的生命嗎？但老羚羊卻把生的希望讓給了年輕羚羊，把死亡留給了自己，這種偉大的壯舉真是催人淚下，撼人心田。請同學(xué)們帶著這份感情再讀讀這個自然段。細讀文章

當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。第二自然段第五十頁第五十一頁，共61頁。

試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。細讀文章第三自然段凌空騰起：高高的升到天空中。秩序井然：有條理，不混亂，形容整齊的樣子。眼花繚亂：復(fù)雜紛繁的色彩或事物使人看得迷亂不清?；【€：圓上任意兩點的線段。橋墩：橋梁的主要支承物目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第三自然段：寫試跳成功后，一對對羚羊照著樣子秩序井然地快速飛躍懸崖，以老羚羊的死換取了年輕羚羊的生命，悲壯神圣的場面驚得獵人們都放下了獵槍。第五十一頁第五十二頁，共61頁。

獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。那情景是何等地神圣！第五十二頁第五十三頁，共61頁。獵人為什么會“不由自主”地放下獵槍？老羚羊用死亡架起一座生命橋讓年輕羚羊逃生，它們團結(jié)合作，勇于獻身的精神讓獵人深受感動，不忍心再傷害它們。第五十三頁第五十四頁，共61頁。細讀文章第三自然段課文中的“弧線”指的是什么？指羚羊跳躍的軌跡?！澳乔榫笆呛蔚鹊纳袷ィ　?，羚羊的神圣表現(xiàn)在哪里？①老羚羊以生命作為橋墩，換來了年輕羚羊的生存。②一對對羚羊騰空而起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。要知道這是萬分危急，生死存亡的關(guān)鍵時刻，它們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點？顧全大局、團結(jié)合作此情此景，不僅感動了我們，也震撼了準備活捉它們的獵人們的心，現(xiàn)在你想對羚羊們說些什么？你又想對獵人們說點什么？自我犧牲，從容鎮(zhèn)定，極具團隊精神、才能膽識、智慧和尊嚴應(yīng)保護動物，維護生態(tài)平衡，使人和自然和諧相處。第五十四頁第五十五頁，共61頁。1、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道道弧線比作“生命線”