小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)小學班主任是一個復(fù)合性角色，當孩子們需要關(guān)心保護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。一、搞好班風建設(shè)。良好的班風是班集體構(gòu)成要素長期相互作用和不斷開展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。〔1〕制定目標與行為標準。發(fā)動全體學生充分討論制定行為和班級制度，使學生循有規(guī)蹈有矩?！?〕建立機構(gòu)。合理用好用活干部，培養(yǎng)在班級有威信、有專長、有組織能力的學生為班干部。選好小組長、路隊長、衛(wèi)生委員、給權(quán)力、扶持威信，使之擔起責任。我對此抓緊，抓細，努力創(chuàng)造條件，把個人的積極性，創(chuàng)造性，引入集體的軌道?！?〕及時，公正，客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽，是非清楚，獎懲得當，組織好班委會，全體會，開展批評與自我批評，使那些不良風氣受到抵抗，受到反對。二、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心。培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。具體做法〔1〕立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學效勞，而不是為了“管〞同學，要不得樹立民主意識和民主作風?！?〕教方法：教給小干部工作方法是小干部順利翻開工作局面的保證。我采取“小心扶植〞與“大膽放手〞相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放〞三步走。①“教走路〞—是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。②“領(lǐng)走路〞是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考，討論。③“放手走〞讓小干部學會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自已試著走路，才能真正學會走路，進而開展到自由走路，在實踐中完善自我?！?〕嚴要求：做到處處以身作那么，事事走在前頭，做同學的典范；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公正，不偏不向，對同學一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學之上；工作要認真負責?！?〕樹威信。有威信的小干部才能成為帶著全班同學不斷進步，在工作中結(jié)合以下幾方面進行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點滴成績給予及時表揚；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。三、以“標準〞作鏡、互督互勉?！缎W生日行為標準》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級××多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應(yīng)當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在黑板槽上，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走〞。④衛(wèi)生工具的放置。有的學生清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生互相催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相催促，比一比看誰走得整齊。師堅持每天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。四、培養(yǎng)“特殊生〞的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。〞這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔〞的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點〞哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改正自新、發(fā)奮向上的決心和力量。2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關(guān)心幫助他們。例如：教學中建立“一加一〞學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他〔她〕幫助催促、檢查、輔導學習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)〖文字大?。捍笾行　健即蛴　健际詹氐剑篞Q百度雅虎〗〖在線字典〗小學班主任工作經(jīng)驗材料今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、抓住教育時機，促進學生開展。抓住教育學生的“時機〞，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間〞這個客觀條件，當教育學生的“時機〞未到時，要善于等待；當“時機〞來臨時，要立即抓?。划敗皶r機〞已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機〞。孔子說：機不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學生們就紛紛向我反映有四個同學中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學生寫得那么感人，當時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)〞。三、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干〞的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置〞，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴意見班主任工作經(jīng)驗介紹有人說：“班主任是世界上最小的主任。〞也有人說：“班主任是學校里最苦的崗位。〞最??！班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作。不付出艱苦的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在班主任工作中我感觸頗深：有幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，近十幾年來，我連續(xù)擔任低年級的班主任工作，在此，我就低年級的班主任工作方面的一些做法和體會與大家一起交流、探討。一、一個好的班級離不開一個好的伙伴有一句諺語是這樣說的：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫〞。班主任工作單靠班主任一個人的力量是不行的，我和周老師伙伴有三年多了。周老師雖然快退休了但他對工作的執(zhí)著和熱愛是我遠遠比不上的。在伙伴的這幾年里周老師不厭其煩的教我怎樣管理學生，怎樣維持班級紀律，周老師不是長者般的諄諄教導，而像朋友間的聊天，不知不覺中我學到了很多管理班級的經(jīng)驗。這些樸素的帶有生活氣息的經(jīng)驗是任何雜志上也沒有的，使我受益非淺。我和周老師搭班非常有默契，每天上午或下午只要誰第一節(jié)課有課，那么不用說誰就會更早到學校，聽聽學生們的讀書聲，看看教室干不干凈，桌子整不整齊，飲水機臟不臟。在平時只要是誰上課，同樣教室衛(wèi)生行為習慣總是講個不停。每次大掃除，總能在教室里看到周老師忙碌的身影，特別是臟活；累活他總是搶著干。與誰伙伴并不是自己的意愿所決定的，但遇到周老師這樣一個知心的“黃金伙伴〞，使我繁忙的班主任工作充滿溫情與樂趣。能與這樣的老師伙伴我感到非常的幸運。二、一個好的班級離不開班主任工作的持之以恒，特別是剛開學常言說得好“萬事開頭難〞。每個學期的開始，我都要花上一段時間每天早到校、晚回家。因為每個假期結(jié)束后，學生是人在教室心在外。要及時糾正學生的各種不良習慣，就要從開學抓起，開學的第一天上好新學期的第一課，反復(fù)強調(diào)學生的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。接著是如何抓好學生的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。于是我不厭其煩的教會上課鈴響，要馬上進教室，做好課前準備。課前要靜靜地坐在自己的位置上，課本放在課桌的邊角，文具盒橫放在課本旁邊。在課堂上，教會學生聽課習慣、讀書習慣、寫字姿勢等都要反復(fù)精心細致的指導。每天早上或中午來了我都會先到教室里看看，有時抽查作業(yè)，有時訂正錯的作業(yè)，有時改改午休作業(yè)等等。就拿管理班級衛(wèi)生來說吧！每節(jié)上課前和下課前我都會檢查教室衛(wèi)生，桌子擺整齊了嗎？同學們的紙屑有沒有亂跑呀？我在教室最常說的一句話是“老師可不喜歡在垃圾堆里上課呢！〞如果碰上其他課我會不定期的去檢查。我和我的學生還有個這樣的約定，但凡被老師或同學抓到亂扔紙屑的同學當天要把教室的衛(wèi)生清掃干凈。如果在這一天被罰的同學又抓到其他同學亂扔紙屑的話，那么后抓到的代替前一個同學處分。這樣一來我班上的教室衛(wèi)生就可以每天一小掃，一周一大掃。還有就是如果今天在學生身邊發(fā)生了一些好事或壞事，那么在第二天的課堂上我總會花上一兩分鐘讓學生發(fā)表對這些事的見解和看法。在每周星期一班會上我會和學生們總結(jié)上周好的方面和要加強的方面。做班主任不能嫌麻煩，不能嫌嘮叨。做任何事都要持之以恒。三、一個好的班級離不開一批得力的“小老師〞強有力的班干部是班主任的得力助手，是班級的直接管理者和措施的具體實施者。而對低年級來說，班干部的培養(yǎng)班主任要多花時間，多下工夫。從一年級開始我就在慢慢培養(yǎng)班干部，因為成班率比擬高，我班上有八個小組長，每天負責檢查各種作業(yè)、背課文、收本子等等。我給予他們一定的的權(quán)利，每天的家庭作業(yè)定期檢查，如果沒做完由組長監(jiān)督補完，碰到頑固的就把名單交給我，受到的懲罰就是把原有的作業(yè)在放學的時候有由我親自監(jiān)督重做三遍。不用說學生當然會選擇由組長監(jiān)督補完，如發(fā)現(xiàn)連續(xù)三天不及時完成作業(yè)的我會親自檢查并教育他一個星期。我還精心挑選培養(yǎng)了十二名小干部，一個是勞動委員，每天及時開門和鎖門，早上和中午如果碰上值日的同學還沒來，勞動委員全權(quán)負責班上的紀律。領(lǐng)著同學們早讀或做作業(yè)。另外十名小干局部別安排在星期一到星期五值日。每天兩名〔一名帶讀、一名管紀律〕輪流值日，我規(guī)定當天值日的小干部早上7：40到校，下午1：40到校，早上來了要早讀，下午來了要出午休作業(yè)。還有一名班長，老師沒來時有什么是由班長負責。在培養(yǎng)干部時我給予他們一定的權(quán)力，當這些小干部做出成績時，我及時的給予肯定和表揚，當他們工作失誤時，我細心引導，必要時對學生鼓勵、鼓勵、再鼓勵，幫助他們及時糾正錯誤?，F(xiàn)在我班上的小老師非常負責任，能做到老師在與不在一個樣。有時我在還沒這些小老師在時那么安靜。四、一個好的班級離不開班主任的以身作那么大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。〞低年級學生的自制能力差，但模仿能力強，他的主要模仿對象就是自己的老師，所以，我在日常學習和生活中，時時處處給學生做好表率，要求學生做到的，自己必須做到，比方：每天早上我會拿起抹布擦飲水機，擦講臺，我會拿起掃把掃地上的紙屑。發(fā)現(xiàn)桌子不整齊我會走過去擺整齊。發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是自己把它撿起來。自己從不往地上扔紙屑，這樣的舉措給同學們做了很好的示范作用，我經(jīng)常跟我的學生講“自己的事情要自己做，老師的事情老師會帶頭做好〞?，F(xiàn)在我班上的學生只要看到我的手勢他們就知道我要干嘛！比方我說第二組手擺一下，他們就知道是不是桌椅不成一條線，我走到他們的桌子邊上指指桌下，他們就知道一定是地上不干凈。學校大掃除，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時地鼓勵這個表揚那個！寫字課上孩子們坐姿不正確，字寫得不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就在隨堂教學寫字時，不停的改正自己認為不滿意的字，這樣學生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字總愛打量打量，再改一改，爭取寫得更好了！五、一個好的班級離不開家長的密切配合孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了能與家長更好地進行溝通與交流，我主動將自己的號碼和號碼告知學生家長，這樣家長可以及時反響到孩子在校的不良表現(xiàn)，老師也能及時反響到孩子在家中的不良表現(xiàn)，以便家長與老師能及時對癥下藥，共同把孩子教育好。我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過給家長打或發(fā)短信這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，以前我班上有一個學生每天都帶著鼻涕蟲來上學，針對這種情況，我及時找到家長，向他說明孩子的情況，建議他帶孩子去醫(yī)院檢查。剛開始時家長不以為然，后來通過我?guī)状蔚拇蛘f到了許多的利害關(guān)系，有時侯真的是皇帝不急急死太監(jiān)，幾天后家長打來說：“朱老師，真得非常感謝你要不是你的提醒，我兒子在這樣下去就會變成頑固性鼻竇炎，好在發(fā)現(xiàn)的及時。〞多跟家長聯(lián)系不僅溝通信息還能增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我們對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。班主任是一個班級的主要領(lǐng)導者、組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風和學風是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。以上是我做班主任的點滴體會，愿和各位兄弟姐妹共同探討卓有成效的管理方法?？偨Y(jié)班主任工作經(jīng)驗，使我們的教育工作再上新臺階?！踩鸾鹗邪艘恍W朱路英〕班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言各位領(lǐng)導、各位老師：你們好。今天，我能和XXX中學的老師們一起探討班級管理工作，我感到非常榮幸，感謝兩校領(lǐng)導給了我這樣一個重要時機。連續(xù)做了八年班主任，我的感想很多。下面，我從兩個方面談?wù)勎覍Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍└惺?，希望老師們批評指正。一．加強班集體建設(shè)，形成良好班風。1．做好新班級的凝聚工作。第一步：新生報到第一天，我就讓學生做好四件事。一是向老師、同學作自我介紹，介紹自己的主要特點，對新班級的希望。二是請每位同學寫下以下內(nèi)容：班級目標，班級口號，班級標語，班歌〔給人力量，催人奮進的〕，自身優(yōu)缺點，對班級、同學、老師想說的心里話。做這兩件事的目的既是讓同學們增進了解，培養(yǎng)同學們的集體觀念；又利于班主任迅速了解同學，為下一步工作做準備。三是讓同學們制定《新學校新設(shè)想》〔包括個人目標和座右銘〕并在全班交流。此舉的目的是趁著同學們的新鮮勁激發(fā)他們的積極性、進取心。四是制定《班級公約》。我將自己擬寫好的草稿交給兩位臨時班長，由他們?nèi)V泛征求同學們的意見，再作修改。第二步：一切準備就緒以后，宣讀《班級公約》和《品德評分細那么》，并要求同學們嚴格遵守。共同確定班級目標，班級口號，班級標語，班歌。2003屆實驗3班和上學年的高一〔2〕班的總目標都是五個字：敬、靜、凈、競、進。具體目標有所不同，實驗3班是：在實驗班中名列第一，成為全校文明班級。高一〔2〕班是：爭做先進班集體，擠入年級前三名，形成嚴謹扎實、生動創(chuàng)新的班風。實驗3班的班級口號有：實驗三班，勢不可擋，永不退卻；相信自己，完善自己，超越自己；我行！我們行！我們一定行?。?！高一〔2〕班是：更高，更快，更強；團結(jié)努力，永爭第一；高一〔2〕班以一中為榮，一中以高一〔2〕班為榮。實驗3班的班級標語有：互比成績，爭上游；團結(jié)努力，得優(yōu)勝；假設(shè)有愚公之心不難移山，共懷精衛(wèi)之志不難填海；用團結(jié)來爭取成績，用成績來代表勢力；智慧是勤勞的結(jié)晶，成就是勞動的化身；努力，努力，再努力，認真，認真，更認真。搬進新校之后，教室由學校統(tǒng)一布置，高一〔2〕班沒有張貼班級標語。實驗3班的班歌是《真心英雄》〔《朋友》《龍的傳人》《動起來》〕；高一〔2〕班的班歌是《愛拼才會贏》〔《真心英雄》《團結(jié)就是力量》《壯志雄心》《愛我中華》改編〕。第三步：對同學們進行以“師生攜手，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體〞為主題的教育。首先，我讓同學們明確優(yōu)秀班集體的標準：良好的學風、班風。良好的學風是勤奮、刻苦、多思、進??；良好的班風是團結(jié)、競爭、正直、向上。其次，我問同學們：我們能不能創(chuàng)立優(yōu)秀班集體呢？我堅決地告訴同學們：能！因為我們有高素質(zhì)的任課教師，我們有眾多關(guān)心集體、保護集體、立志向上的同學。于是，我抓住每位任課教師的優(yōu)點長處鄭重介紹本班的任課教師，根據(jù)前面掌握的同學情況有代表性地介紹本班優(yōu)秀同學，極大地增強了同學們的斗志。最后，我再問同學們：如何創(chuàng)立優(yōu)秀班集體呢？我給同學們提出四點要求：一是全體師生共同努力，尤其是同學們要做到：日常行為習慣好，時時遵守中學生日常行為標準；思想覺悟高，時刻想著他人，想著班集體；學習勤奮、刻苦、多思、好問；多為班級出力，在運動會、藝術(shù)周、科技周、班團活動中為班級作奉獻；德智體全面開展。二是建立合理的班級獎懲制度。獎分班級點名表揚和學期結(jié)束評獎兩類。學期結(jié)束根據(jù)同學測評評出：班級三好學生、優(yōu)秀班干部、學習標兵、守紀標兵、勞動標兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長、助人為樂獎、金點子獎、博覽獎、正直獎、孝順獎等。三是形成合理的輿論氣氛。通過班會課討論和“實話實說〞兩個渠道，肯定贊揚美好人事，批判不良現(xiàn)象，開展批評和自我批評。四是重視每次班外活動〔升旗、課間操、年級大會等〕，在班外活動中樹立本班的良好形象。2．抓習慣，促養(yǎng)成，養(yǎng)成教育時刻不放松。養(yǎng)成教育要日日抓時時抓，時刻都不能放松。尤其要抓好三個時期：學期開始、學期中間、學期結(jié)束。學期開始要抓好始業(yè)教育，特別是高一新生。新生一入校，我就按學校要求進行儀容儀表檢查。佩帶首飾〔包括玉〕的就責令他們當場取下，留長指甲的就限時剪掉，男生留長發(fā)的同樣限時理掉。否那么，不準進教室。其次是加強習慣的培養(yǎng)，進行養(yǎng)成教育。每學期開學，我都要帶著同學們學習《XXXXX中學學生手冊》，重點學習《中學生日常行為標準》《XXXXX中學學生學習常規(guī)》《XXXXX中學文明班級評比條例》《學生思想品德考核細那么》。其余內(nèi)容安排學生自學。除學習條例外，我還在平安、日常行為習慣、公物和綠化、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、住校生活等方面提出具體要求，將責任明確到班干部、寢室長。而我那么加強檢查、催促和引導，使同學們早日在各方面形成習慣。學期中間班主任要經(jīng)常下到班級，了解同學們各方面的情況。近幾年來，我讓同學們每周寫一篇“班級周記〞，內(nèi)容只要是圍繞班集體建設(shè)，什么都可寫。同學們的班級周記能及時反映同學的為人品行、學習態(tài)度方法，班級紀律、干群關(guān)系、師生關(guān)系等，這樣，我就能及時地了解班級各方面情況，及時采取措施，對同學們的日常行為習慣加以引導。2003屆實驗三班在高二分班以后，實驗一班的十多個男生被分到了我班。實驗一班的男生是我校出了名的，他們經(jīng)常聚集在教室外走廊上，起哄、嘲笑、推拉弱小男同學。有同學在班級周記中反映，這幫男同學經(jīng)常欺負一道分到我班的徐軍同學，還給他取綽號叫“細菌〞，使得徐軍同學非常憤怒又無力還擊。我深入了解情況后，既給徐軍同學打氣，要他不要害怕，又找到幾位領(lǐng)頭的同學，對他們動之以情，曉之以理，讓他們設(shè)身處地地想想別人的感受。同時召開主題班會，就取綽號這一問題展開討論。廣闊同學的正義感終于使那十多位同學認識到自己的錯誤，從此懂得了尊重他人。去年上學期，高一〔2〕班絕大多數(shù)同學都能在各方面做好，有少數(shù)同學顯得較懶散，尤其是五個男同學，課前課后經(jīng)常聚集在一起聊天，形成了一個小集體，破壞了良好的班風。這種小集體需要集體的力量來抑制，期中考試后，我進行了一次民意測評，內(nèi)容有五方面：一、學習認真刻苦的同學；學習不認真，不刻苦的同學。二、遵守紀律，能嚴格要求自己的同學；自由散漫，影響他人，影響班級的同學。三、值周勞動積極認真的同學；值周勞動拖拉，不認真的同學。四、工作認真，能起模范帶頭作用的班干部；不能起到帶頭作用的班干部。五、能推動班級進步的好現(xiàn)象，影響班級進步的不良現(xiàn)象。同學們都能較客觀地評價同學、班級，既看到別人的優(yōu)點，又認識到自身的缺乏。有好幾位同學還作了自我批評。測評統(tǒng)計后，我當眾宣讀表揚優(yōu)秀同學，肯定班級好現(xiàn)象，對不良現(xiàn)象提出批評。私下里分別找做得不好的同學談心，既嚴肅批評，又好言鼓勵。經(jīng)過本次整頓，良好的班風完全形成了。學期結(jié)束要做好班級總結(jié)。每學期結(jié)束，我都要認真全面地做好班級總結(jié)，既肯定同學們的成績，表揚先進代表，又指出大家的缺乏，提出改良意見和希望。每學期結(jié)束，我都通過民主測評，評出品德優(yōu)秀者、班級三好學生、優(yōu)秀班干部、學習標兵、守紀標兵、勞動標兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長、助人為樂獎、金點子獎、博覽獎、正直獎、孝順獎等。3．讓學生主動參與班級建設(shè)，增強主人翁意識。學生的能量是巨大的，潛力是無窮的。2003屆實驗班是我校實驗學校第一屆，剛接手實驗三班時我的壓力很大，這樣的班級我還是第一次帶。高一新生一報到，我就有意識地讓同學們主動參與班級建設(shè)。首先，我讓同學們作自我介紹時盡力展示自己的亮點，我一一記在心中。其次，我讓同學們自己制定班級目標，班級口號，班級標語，班歌。同學們寫出了很多內(nèi)容精當，語言精彩的語句，大大出乎我的意料。再次，在布置教室的時候，我鼓勵一些學過書法、繪畫的同學主動出黑板報，寫標語，其余一些同學也主動購置材料，張貼標語，學校第一次全校布置教室大評比，我班獲得了二等獎，極大地增強了同學們的自信心。在短短五天軍訓中，我也努力激發(fā)同學們的主人翁意識，雖然會操比武時我班抽到第一個，同學和教官都非常緊張，但同學們心懷班級榮譽，邁著整齊的步伐走向主席臺，最終奪得了一等獎，同學們別提有多快樂了。后來的運動會、藝術(shù)周在同學們的主動參與下，我班都取得了讓人滿意的成績。班級周記〔后來我進一步擴大范圍，改稱“實話實說〞〕更是同學們主動參與班級建設(shè)的極好天地。同學們經(jīng)常在班級周記中及時反映班級動態(tài)，表揚先進，批評落后。有不少同學還為班級建設(shè)出謀劃策，提出了很多好的建議。如：設(shè)置班級圖書庫；開辦學習園地，張貼經(jīng)驗文章、經(jīng)典試題；成立答題小組，幫助解答疑難問題等。班會課是同學們主動參與班級建設(shè)的極好場所。班主任和班干部一起確定主題，由班干部輪流主持，采取多種形式，讓同學們演主角，老師作總結(jié)引導。同學們對這種形式的班會課非常歡送，而且效果也好。4．培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學們學習的典范。班干部是一個班級的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)。一個新班級在成立之初，同學與同學不了解，老師對同學也不了解，為了工作方便，可由同學自薦和他薦相結(jié)合，確定候選人，通過競職演說，確定臨時班干部四人，分管學習、衛(wèi)生、體育等事務(wù)。再指定四個組長和主課課代表。一個月以后，同學之間熟悉了，班主任對同學也較了解了，再通過師生自薦和他薦相結(jié)合，確定候選人，通過競職演說，同學民主選舉，確定正式班干部。班干部一旦選出，就要明確各自責任，提出具體要求。班主任不必事事動手，可將相關(guān)事務(wù)交給所屬班干部，對他們加以指點引導，努力提高他們的工作能力。2003屆實驗三班和高一〔2〕班的生活委員都非常出色，能將班級財務(wù)管理得井井有條，每一筆收入支出都記得清清楚楚，每次收費都無需我操心，直接交到校財務(wù)室。而且，他們還把班級用電、財物管理得很好，讓我非常自豪。班干部一學期一調(diào)整，表現(xiàn)不好，不稱職的班干部，班主任要盡力做好說服教育工作，給他們改正的時機，不思悔改的就要及時免職。我們要盡力使班干部成為班級中最優(yōu)秀的群體，讓他們成為同學們學習的典范。二、細心、盡心、靜心，為同學們獻出自己的愛心?，F(xiàn)在，回憶三年實驗班班主任的經(jīng)歷，讓我感慨萬千，這三年班主任做得實在是不容易。高一剛開學，針對實驗班同學的情況，我就想盡方法調(diào)動同學們的積極性，增強同學們的自信心〔如前所述〕，經(jīng)常和任課教師、家長溝通，使我班形成了較為良好的學風、班風，得到學校領(lǐng)導、老師的肯定。當年，實驗班的任課教師對三個實驗班有這樣的評價：一班壞，二班怪，三班乖。隨著時間的推移，不少同學的不良行為習慣就暴露出來了，特別是男同學。實際上，有的同學來到實驗班不是因為不聰明，而是壞的行為習慣造成的，而這些同學在老師、同學面前總要想盡方法遮掩。有的同學有心理方面等這樣那樣的問題。這些都需班主任特別細心，善于從多方面去了解學生，關(guān)心學生，及時做好轉(zhuǎn)化工作。顧晶磊在小學時就對電子游戲著了迷，他父親因此用皮帶抽他。高一他作為通校生參加夜自修，夜自修下課鈴剛響，他就第一個沖出教室，而回到家里總要到10點鐘。我把我的疑心告訴了他父親，他父親終于在一個網(wǎng)吧里找到了他。許嶸同學人品好，是我班勞動委員，但高二下學期，他和我班一位女同學走得很近，許嶸性格內(nèi)向，不愿與人深談〔包括老師〕，我先和這位女同學耐心交談，才發(fā)現(xiàn)許嶸對他父母的敵視心理很重，因為這位女同學善解人意，所以他愿意與她交談。我和許嶸家長溝通，又屢次找許嶸談心，情況有了很大的轉(zhuǎn)變。因為我的細心，我發(fā)現(xiàn)幾位同學特別貪玩，而且尋找時機鉆空子，撒謊騙家長、騙老師、騙同學。有同學期中考試退步大，回到家騙家長，說全班考得都不好，還把第一名同學的分數(shù)降了50分。有同學趁夜自修停電放假，到健身房健身。有同學在期中考試結(jié)束后到同學家看VCD、DVD、上網(wǎng)。有同學在周末請了20多位同學在外過生日。實驗班與一中普通班是無法相比的，實驗班不少人行為習慣差，學習習慣不好，懶散隨便，精神面貌差，缺乏上進心。但我仍然按照一中學生的標準來要求實驗班的同學。為了讓同學們養(yǎng)成良好的行為習慣，我早出晚歸。早上我提前到教室催促同學們清掃衛(wèi)生，催促組長、課代表收交作業(yè)，催促同學們早讀。在我的堅持下，教室更干凈了，遲到的人沒了，早上抄作業(yè)的人沒了。中午，我要求同學們在教室里文明休息，不能有違紀行為，指定班干部負責，我自己也經(jīng)常不定時地到教室里檢查，這樣，中午教室里大吵大鬧的現(xiàn)象很少有。我經(jīng)常在課余找同學們談心，并堅持每周詳批詳改同學們的班級周記，在周記里與同學們進行無聲而深入的交流。我還經(jīng)常與家長聯(lián)系，利用假期家訪，及時與家長溝通。我認為，只要我們這些班主任盡心盡力，總能使自己的工作做得更好些。做班主任難，做實驗班的班主任更難。實驗班有的家長要求高，有的家長顧著自己的生意沒時間管子女，有的家長管得多卻管不好。班級管理工作需要家長的配合，應(yīng)該說，實驗三班的家長們絕大多數(shù)都很支持學校、班級的工作，雖然有的家長是董事長、總經(jīng)理、書記，但為了教育子女，老師隨叫隨到。但也有幾個家長不配合，甚至很不配合。有一位家長是市政府的普通干部，自己的兒子在校無心讀書，經(jīng)常和幾個男同學欺負弱小者、老實人，而她不說自己的兒子不好，卻打著官腔對任課教師挑這挑那。有一位家長特別難對付。他兒子是實驗班出了名的差生，在隨筆里罵任課教師，在學校里拉幫結(jié)伙欺負同學，頂撞老師，無心學習，我好心打提醒家長注意，而這位媽媽聲稱自己無能位力，把責任全推給學校、全推給老師。在這些情況下，作為班主任不能沖動，不能與家長計較，而要憑著自己的良心，為同學們獻出自己的愛心。班級管理工作是一個大課題，需我們用心去探索，只要我們用心去探索，我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲。謝謝領(lǐng)導，謝謝老師們！班主任工作經(jīng)驗介紹云東?；列W劉麗儀雨果說過：①“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。〞教師是人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。班主任工作是學校工作的一個重要組成局部，它就像一條紐帶，維系著學校、家庭、教師、學生之間的關(guān)系，發(fā)揮著重要的作用。班主任的工作繁瑣、任務(wù)重、時間長、內(nèi)容復(fù)雜，要帶好、管好一個班級確實不容易。下面就談一下自己在帶班工作中的一些不太成熟的做法。一、因生給愛，讓每個學生都能享受成功的喜悅。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：②“教育者的愛一旦走進青少年的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，還能點燃智慧的火花。〞愛，是師德的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的核心，是翻開學生心靈的鑰匙。班主任光有愛心是不夠的，更重要的是“會愛〞。真正的愛是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學生真摯情感的愛。一個班集體四、五十個學生，每個學生的個性、學習成績、身體狀況、家庭環(huán)境等都不同。在與學生的交往和接觸中，我深深感悟到：老師愛班上的每一個學生就像因材施教一樣，應(yīng)該因生給愛。如：對性格內(nèi)向、語言不多、膽小怕事，看見老師遠遠地避開的學生，班主任應(yīng)主動接近他們，多與他們溝通，做他們的朋友，鍛煉他們的膽量，增強他們的自信心。肖雯就是屬于這一類的學生，我平時主動接近她，與她拉家常、談學習，她的性格逐漸開朗了，見到老師主動問好，課堂業(yè)舉手發(fā)言了。菜價學校的小歌手比賽獲一等獎，期末考試語文得了84分好成績。而對學困生那么重在賞識，他們學習成績不理想，缺乏信心。所以，我們對學困生的點滴進步，都要真心誠意地加倍賞識，以增強他們在學習上的自信心。但對經(jīng)常犯錯的學生就要有耐心，因為這些學生常常犯錯的原因是行為習慣不良。良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，是需要時間和過程的，所以，我們對待他們一定要有耐心，語言上講究嚴寬結(jié)合，這樣學生才容易接受，進而逐步改正缺點。班主任把真誠的愛融在整個班級中，讓每一個學生都從老師那里得到一份真情的愛，從中汲取發(fā)奮向上的力量，使他們明辨是非，向往真與善，唾棄惡與偽，在老師的培育下茁壯地成長。二、對待學生要有寬容之心。古人說：“海納百川，有容乃大。〞班主任除了要有愛心、細心之外，還要有寬容之心，能容納學生的一些缺乏之處，給學生一個改正的時機?！叭朔鞘ベt，孰能無過〞，成年人一不小心做錯事也是常見的，何況是自控力差的小學生呢？黃顯捷在沒進入我班的時候，早就聽說他是個經(jīng)常逃學，與老師作對的學生。進入我班后，還是偶爾去上網(wǎng)，經(jīng)常違反紀律，但是他腦子很靈活。有一次，在靜息時候，他在課室打籃球，被值日老師發(fā)現(xiàn)后沒收了他的籃球。他不但不接受老師的批評、勸告，還與老師斗氣，爬鐵柵走出校門，最后，我通知他的家長接走他。第二天他沒有上學。第三天上早讀課的時候，他回來了。當時同學們都停止了讀書，教室里鴉雀無聲，同學們都把目光投向了我，等待著一場暴風雨的到來?？吹竭@情景，我就說：“你們?yōu)槭裁赐Ｏ聛聿蛔x書？〞說完后，我就坐在講臺上批改作業(yè)。接連兩天我都沒有找他，第三天等他的情緒平靜下來了，我成心讓他清掃會議室和他進行了交談。我告訴他人非圣賢，孰能無過，老師希望他知錯能改，過后就是好同學，并結(jié)合他進入基塘小學后的表現(xiàn)進行長談，我從他悔恨的眼神中看出他有改正自新的誠意。這件事后，他再不去網(wǎng)吧了，紀律也明顯好了，而且成績穩(wěn)步提高，期末考試語、數(shù)、英三科總分在班級名列第十名。作為班主任應(yīng)對學生多些寬容，多給學生改正的時機。但是，也不能以一概亂寬容，那還得滲入班主任的智慧，要善于察顏觀色，因人而論。通過老師的寬容去化解犯錯學生內(nèi)心的矛盾，解開他們內(nèi)心的不快，相信他們一定會發(fā)生改變，沿著好的方向前進。三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任的工作紛繁復(fù)雜，如果班里事無巨細都要班主任親歷親為去做，那班主任每天都忙得不亦樂乎，真要做到廢寢忘食了。而且班干部也覺得徒有虛名，無用武之地，積極性嚴重受挫。其實，班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一根再好的傘柄，如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。因此，班主任既要減輕工作壓力，又要管理好班級，就必須培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。有了一支高效率的班干部隊伍，工作起來就會得心應(yīng)手，事半功倍。首先用贊賞的方法來培養(yǎng)班干部。因為我知道“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。〞班干部得到老師的贊賞后，做事情的積極性非常高漲。于是，我平時仔細觀察每一個班干部，找出他們值得別人欣賞的地方。但不能在公共場合大聲地贊賞班干部，以免引起其他學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，而與班干部抗行。其次是教給班干部一些工作技巧。有個班干部抱怨在午休靜校時間，有些同學不聽他的話，我行我素。于是我靜靜地觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)這個班干部在同學說話或離開座位時，就立即大聲訓斥，她的方法令有些同學無法接受。我就對這個班干部說：“每一個人都有自尊，都愛面子，你在教室里當眾訓斥某一個同學，他會接受嗎？會聽你的嗎？你應(yīng)該平靜地勸她要遵守紀律，如果他還是繼續(xù)違反，就用班規(guī)來處理他。其次是你要以身作那么，這樣，同學對你的處分才會心服口服。〞聽了我的話，這個班干部茅塞頓開，在以后靜校時間她都能管理好班級，被評為三水區(qū)優(yōu)秀班干部。四、進行適當?shù)膽徒浣逃?。著名教育家馬卡連柯說：③“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。〞適當?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。張爽是上學期轉(zhuǎn)來的學生，開學初的幾個星期，對作文和日記這兩項作業(yè)總是不認真去做，要么就不交，要么就只寫兩、三行。為此，我對他做出懲戒：每三天寫一篇日記交給我，還規(guī)定了日記的字數(shù)。懲戒了兩個星期，他就再也不敢缺交日記和作文了。期末考試，他的語文成績進步很大。有人說，沒有懲戒的德育是軟弱的德育。為了學生養(yǎng)成良好的行為品德，培養(yǎng)健全的人格，班主任應(yīng)適當對學生進行教育懲戒，該出手時就出手。五、班主任要注重自身的素質(zhì)提高，在學生中樹立威信有人說：教育就是人格造就人格。教師是學生的偶像，教師做到德才兼?zhèn)?，學生就會“親其師，信其道。〞尊重和信任從來不會無緣無故的，教師只有做到德才兼?zhèn)?，才能在學生心目中樹立威信，才能讓學生對你言聽計從，心悅誠服。教書育人、做學生的表率是班主任應(yīng)具備的品德。在平時的工作中，我堅持待生有禮貌，這樣，你尊重學生，學生才會尊重你。班主任在班級是一個領(lǐng)導者，每天有幾十雙眼睛看你辦事是否公正，是否遵守你作出的承諾。因此，我平時對待學生一視同仁，在班上作出獎罰決定，都通過深思熟慮，認為切實可行才在班上宣布，絕不信口開河。一旦宣布了，我就執(zhí)行到底，兌現(xiàn)承諾。否那么，失信于學生，學生以后就不愿意聽你的，你就很難開展工作了。班主任要在學生中樹立威信，最重要的是必須掌握教學藝術(shù)，強化自己的教學能力，力求自己所執(zhí)教的學科取得好成績，這樣，學生才認為你是一個有水平的老師，才會信服你,真正做到“學高為師，身正為范〞！以上是我在帶班工作中的一些做法和體會。由于本人的能力有限，在帶班工作中還存在很多缺乏，還要向其他有經(jīng)驗的班主任學習，學習他們行之有效的做法，爭取把把班主任工作做得更好。參考文獻：①摘自百尺河初中邵紅生的《班主任經(jīng)驗介紹》②摘自百尺河初中邵紅生的《班主任經(jīng)驗介紹》③摘自2023年第11期《班主任》中的《教育懲戒》淺談班主任工作的體會常言道：班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者。這說明班主任工作的重要性，本人擔任班主任工作二十多年，深深地嘗到班主任工作的苦與樂，得與失，也總結(jié)出工作的一些做法，下面談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍w會。一、在工作中做好學生的表率作用，形成良好的班集體班主任老師往往是小學生心中的偶像，一言一行直接影響到學生的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力，班級工作中要求學生做到，我率先垂范，我多年擔任畢業(yè)班班主任，畢業(yè)班學習任務(wù)重，時間緊，所以每天要求學生早上7：30前全部回校參加早讀，為了學生，我每天無論嚴寒酷暑，刮風下雨都堅持早回校，組織學生參加早讀，在我的影響下，多年來，極小學生遲到，更好地發(fā)揮早上有益的時間?！秶摺芬粫杏芯涿哉f：“將軍有死之心，而士卒無生之氣。〞戰(zhàn)場上，指揮員大吼一聲“跟我沖,〞身后絕無膽小鬼，而大叫“給我上〞的人恐怕沒有多少人愿意真心給他賣命。正所謂：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，我們做老師的也是如此。只要你能率先垂范，學生也會跟著做，記得去年的一次美化校園的勞動中，我班的其中一項任務(wù)是清理學校圍墻的溝渠雜草、淤泥。雖然勞動量不大，但這里狹窄、臟臭，因此，勞動中大局部學生只是袖手旁觀，我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鉄掀干了起來，幾分鐘后，同學們也一塊干了起來，很快就把任務(wù)做完了，并獲得學校領(lǐng)導的表揚。二、根據(jù)個性品質(zhì)，實施個別教育眾所周知，一個人的個性品質(zhì)，不僅制約于先天遺傳素質(zhì)的特征，更是后天長期教育培養(yǎng)的結(jié)果，對于小學兒童來說，其生理和心理都處于開展的關(guān)鍵期，尤其是個性品質(zhì)方面還沒有成熟和定型，有著很強的可塑性，作為班主任，必須抓緊這個有利時機，針對個性品質(zhì)不同的學生，因材施教，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和思想品德。去年，六〔1〕班嚴銘佳同學是個聰明的學生，學習能力較強，想象力比擬豐富，答復(fù)下列問題往往有不少獨到的見解。但是他不大關(guān)心集體，私心較重，自尊心又特別強，開學初，他連續(xù)遲到兩次，為此，我在班會上點名批評了他，只見他嘴一撇，眼睛一斜，擺出一副不屑一顧的神情，上課時干脆不聽也不答，甚至還影響到其他同學，中午，我找他談心，他竟然大發(fā)脾氣，還說不用我管他，如此個性的學生，我還是第一次看見，但我并沒有放棄，在與他母親交談中了解到，他從小就養(yǎng)成一種逆反心理，吃軟不吃硬。后來，我意識到，面對這樣的學生只有充分尊重他的自尊心，跟他講道理，必要時采取“冷處理〞，防止正面沖突，才可能到達教育目的，從這以后，每當他正確答復(fù)下列問題或做了好事時，我總是在班上表揚他，課后鼓勵他，喚起他的上進心，而在他犯錯時，那么用無聲的示意使他醒悟。有一次，學校大掃除，我對他說：“班里水桶不夠用，你舅舅家在學校附近，到舅舅家拿個水桶來吧！〞但他怎么也不肯，認為拎來拎去太麻煩，作為班主任老師，我雖然感到很惱火，但沒有當場指責他，而是輕聲卻又是堅決地說了一句：“你太讓我失望了。〞于是我將他單獨留在教室里，自己帶著隊伍勞動去了，結(jié)果不到十五分鐘，我發(fā)現(xiàn)在打水的同學當中，就有嚴銘佳提著水桶來回奔忙的身影。勞動結(jié)束后，我并沒有把這件事聲張出去，只是輕輕拍拍他的肩膀，對他微笑點頭。在以后的勞動中，他總是干最重最累的，并幫助老師出點子，屢次受到表揚。三、班主任工作要善于反思，給予學生愛心，有利于增進師生的友誼有人說：班級管理中的居高臨下式也叫單向聯(lián)系式，其特點是班主任完全處于“統(tǒng)治者〞的地位，班級工作的一切“權(quán)力〞都掌握在班主任一人手中，班級的一切決策都由班主任個人說了算，強制學生執(zhí)行。在實踐證明，這種管理方法已經(jīng)不適合當今的教育形勢，在和諧的社會里，也需要和諧的師生關(guān)系，而和諧的師生關(guān)系是需要師生之間互相協(xié)調(diào)，互相尊重，互相維護，互相理解才能形成的，作為班主任，在工作中也難以防止一些失誤，但如果能善于反思，找出自己的缺乏，也能增進師生的友誼的。本學年開學初，學校急需每個學生的詳細資料。包括父母親的資料，為了完成學校交給的任務(wù)，我利用星期天回校，逐一打通知學生，要求星期一回校上課時，一定要把資料帶回來學校，結(jié)果學生都能按時帶回來，于是，我逐一查看，當我看見張斌帶來的資料，立刻火了，因為他只帶回父親的資料，而沒有帶回母親的資料，我立刻把張斌叫來，一見到他，我就像連珠炮一樣噴他，說什么你太愚蠢了，帶了爸爸的資料，為什么不帶媽媽的，你沒有聽我的吩咐的嗎？并勒令立刻打回家查媽媽的資料，誰料，他竟然哭了，說：“老師，我媽媽去世了。〞這時，我驚呆了，對剛剛的一連串質(zhì)問感到十分內(nèi)疚，我拍拍他的肩膀說：“對不住，對不住。老師太心急了，太糊涂了，能原諒老師嗎？〞張斌點點頭，表示原諒。此事過后，我總是覺得十分難過，十分懊悔，覺得自己不應(yīng)該這樣對學生的，以后無論在學習上或生活上都給他關(guān)心，想彌補自己的過失，這樣學生也能領(lǐng)悟到老師的情義，特別尊重老師，現(xiàn)在無論在哪里，他一定會走到你面前叫聲老師好。今年春節(jié)他還發(fā)信息祝福我。他的學習成績也大大進步了，期末考試在班中第三名。四、加強學生抗挫折心理輔導，讓學生健康成長當今的學生生活在優(yōu)裕的環(huán)境中，在長輩的厚愛下，生活一帆風順。但他們的心靈比擬脆弱，經(jīng)不起小小的風浪，有的只能表揚不能批評，對教師和家長的批評不虛心接受，有的在學習中碰到困難，在考試中失敗，就會失去信心，采取放棄態(tài)度，因此，我有方案地思品課上進行這方面的教育。我在活動中設(shè)計了如下問題開展討論：假設(shè)你考試成績不及格；假設(shè)你不能按時按質(zhì)完成作業(yè)；假設(shè)你沒有被選為班干部；假設(shè)你在競賽中失敗……你應(yīng)該怎么辦？經(jīng)過學生思考，然后討論。其次，利用典范進行抗挫折教育，小學生的天性喜歡模仿，典范的力量是無窮的。因此，在教學《向命運挑戰(zhàn)》一課時，利用霍金身患萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生斷定他至多只能活兩年半，但他利用自己所剩的時間發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學的宇宙模型。又利用戰(zhàn)勝病魔，苦練成材的張海迪。世界著名的音樂家貝多芬等。讓學生懂得他們用自己頑強的意志戰(zhàn)勝命運的挑戰(zhàn)，是我們學習的好典范。再有，在實踐中培養(yǎng)學生抗挫折能力，孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。〞可見刻苦鍛煉是可以培養(yǎng)學生的堅強意志。在去年的校運會前夕，我組織學生進行跳高專項訓練，很多同學都能輕易地跳過1.1米的高度，但梁翠珊同學每次跑到桿前就是不敢起跳，我問她為什么這樣，她說：“我很害怕，不敢跳。〞我跟她作了技術(shù)指導后，她還是不敢跳。我就意識到?jīng)]有壓力是沒有動力的。于是，我就給她一定的壓力，我說：“今天你一定要跳過這個高度，不然放學后留下來練習。〞這樣，她練習頻繁了，而且每次都能起跳，但每次都跌倒，膝蓋、手腕全都破了，流血了。她不怕，仍然堅持跳，結(jié)果在比賽中她輕易地拿了冠軍。于是，我找她談心，說：“老師是不是很苛刻呢？〞她說：“不是，我還要多謝你，有了你，才有我今天的成功。〞可見學生的心理素質(zhì)是可以改變的。經(jīng)過努力，所任教班級都形成良好的班風，班內(nèi)從沒有出現(xiàn)違法亂紀的現(xiàn)象，本人被屢次評為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀班主任，班級也連續(xù)屢次評為先進班級，期末考試學生語數(shù)英三科成績均超上級指標。我是教師，我愿是神廊坊三中李雪征尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！在這春風送暖的四月，感謝局領(lǐng)導為我們提供一個學習交流的時機。我叫李雪征，來自廊坊三中，從教十六年，連續(xù)十年擔任班主任工作。今天在座的有很多經(jīng)驗豐富的班主任，借此談?wù)勛约旱囊恍w會，與您共勉，期待著從您那里汲取更好的經(jīng)驗。班主任工作頭緒繁多，各位深有感觸。在我們完成學科教學任務(wù)的同時，班上幾十個孩子的成長之路都把握在我們手中。到位的班級管理可以讓我們工作起來得心應(yīng)手，我總結(jié)了一下自己的做法：1．目標明確一個班集體，必須要有明確的目標。只有確定了目標，才能為實現(xiàn)它而盡最大的努力。我們的目標就是創(chuàng)造讓所有學生德、勤、技、能全面開展的“先進班級體〞。一個屢受挫折而心灰意冷的學生到了一個積極上進的班級后，就能夠變得振奮，有信心，因此，確立正確的目標，既引導了全體學生的積極性，又激發(fā)了創(chuàng)造性，使大家同呼吸，共命運，“班榮我榮，班辱我辱〞。因此在每屆新生入學伊始，我就從根底,能力方面與前幾屆學生、與其他班級、其他學校做詳細比照，找出優(yōu)勢和缺乏，做到知己知彼，并據(jù)此制定分期目標，做到未雨綢繆，增強教育的針對性。學生目標：初一年級定位，初二年級固位，初三年級進位。初一年級的學生，自制力差，自我估計缺乏，成績起伏很大，要力爭在測試中進步多，退步少，找準自己在班級、年級的名次、位置；初二年級積累了一定的學習經(jīng)驗，自主學習能力也有所提高，就可依據(jù)自己的最正確名次，吸取平時學習、測評的經(jīng)驗，加以穩(wěn)固；初三年級，是沖刺階段，面臨中考每個學生都會用出全力，一分之差，也許就會相差三到五名，所以主要是學習方法、學習效率、意志力、自信心的競爭，所以要穩(wěn)，要塌實。另外每個學生要制定自己每天、每周的學習方案，每個學期要有自己的近期目標和遠期目標，即班級、年級大致名次；還有自己的競爭對手和互助對象，結(jié)合測評檢查效果。對于成績較差的學生，還可以定制“優(yōu)勢目標〞，從某一優(yōu)勢學科入手，提高成績，拉動其他學科；或從其他方面優(yōu)點開始，影響學習，實現(xiàn)目標。在教育教學當中班主任對班級，對學生的期望值很重要：你一定要敢想第一，敢想優(yōu)秀，才有時機！舉個例子：我在2004年接任108班班主任，當時本屆學生生源不是讓人很欣慰，加之個別學科配備的教師經(jīng)驗缺乏，家長喪失了信心，有些已經(jīng)編好班的學生又另外選班或擇校了。這是一場很費時、很費力的攻堅戰(zhàn)！但我從開始就下定決心一定要打贏這場硬仗！果然到初三年級我班年級前百名的人數(shù)由初一時的12、13人，增至17、18人，最后中考一中上線22人!當然，這三年我?guī)缀跏且孕榧?每天早七點到校,晚七點離校,甚至把辦公桌搬到了教室.班級目標：一年立規(guī)矩，養(yǎng)習慣；兩年會方法，能競爭；三年求效率，爭第一。比方說：體育和微機這兩門學科，一般情況下，鄰近初三年級或中考時，學生和家長才會引起重視。但我從初一開始每天晨讀之前要求學生集體跑步，每個假期印發(fā)中考體育達標標準，布置體育鍛煉的任務(wù)。平時課外活動舉行跳繩，打球比賽。這樣就防止了中考前學習任務(wù)重，體育鍛煉累的雙重壓力。95年中考我班體育總分值率百分之八十以上。微機學科的課堂秩序不好維持，就借助主題班會制止違紀現(xiàn)象，宣傳信息技術(shù)的益處。我還和其他班主任們建議把這兩科納入期中，期末成績，也引起學生重視。作弊現(xiàn)象在中學生中屢見不鮮，很多老師束手無策。作弊看似小過失，實際上是品德上的大污點。作弊的學生會養(yǎng)成投機取巧，欺上瞞下的惡習，會形成膽大妄為，不勞而獲的陰暗心理。更重要的是，考試是一種公平競爭，作弊最能破壞學習風氣。因此我制定一條規(guī)矩：作弊者抄寫100遍！罰寫百遍不是最終目的，我還推行“無人監(jiān)考制度〞，考完試后，用“正義投票〞的方式把作弊同學找出來，實施懲罰。到初三年級，要求學生做到考哪門，就把哪門課本放在桌子上，做到非禮勿視，非禮勿動，做到真正不作弊。2．團隊精干一個班級的好壞很大程度與班干部的組織能力，工作能力與帶頭作用分不開。我的班訓是“團結(jié)，奮進〞。通過毛遂自薦，競爭上崗程序選拔有能力、有方法、有威信的班干部，各有分工，責任到人，做為老師的助手和聯(lián)系師生的橋梁。下設(shè)假設(shè)干個學習、紀律、衛(wèi)生小組，由組長對班干部負責，另有群眾代表監(jiān)督班干部是否公平公正。團隊間的協(xié)作意識濃，學生間互幫互助，互相結(jié)對子；我與任課教師間隨時交流，交換學生家庭情況，個性特征，思想品德及課堂、作業(yè)表現(xiàn)等信息；和家長之間通過家長會、聯(lián)系手冊、、短信、面談等方式隨時交流溝通。在這個團隊中我始終把握一個原那么：一切以學生利益為先；一切以任課老師利益為先。比方說：有的老師因為家務(wù)的原因，不愿意上第四節(jié)、第五節(jié)這兩頭的課，我就拿出自己的課表，讓大家隨便調(diào)換。因為我是班主任，我要對班級幾十個孩子負責。我從來不會因為學生違紀就隨便罰站、停課。請家長來學校盡量安排在下午5點鐘以后?？傊視r時事事都會這樣想：假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子。3．制度鮮明國家有嚴格的刑法，目的不在殺人，而在防止殺人。沒有一定的行為準那么，沒有嚴格的標準，任何集體都不可能存在。削弱了規(guī)章制度的約束力，就削弱了集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。沒有標準，集體的目標就不能實現(xiàn)，良好的同學關(guān)系就不能建立，班級核心力量也要受到破壞。我們的班規(guī)班紀是同學們通過學習《未成年人保護法》，《中學生守那么》，《中學生日常行為標準》，《中學生課堂常規(guī)》，以及校規(guī)校紀后，共同協(xié)商制定的，采取學生們自己喜歡的加分減分制度。比方：“課堂十條禁令〞：禁止說笑，禁止頂撞老師，禁止睡覺，禁止下坐位……設(shè)立了“五項進步獎〞如進入年級百名，進步十名，全月不遲到……人人參與，人人熟知，共同遵守，共同進步。班級賞罰制度公開化。學生個人每天下午放學前十分鐘，每周末在周記本上都有總結(jié)和反省，班級每學期期中期末兩次總結(jié)表彰。同時推行“認錯不罰〞制度，不管錯誤大小，只要自己在反省時能對全班同學成認錯誤，就不罰，但不能重復(fù)犯錯，也不能觸犯校規(guī)校紀。還有“正義投票制度〞，“愛心信箱〞，學生督察員等，使壞現(xiàn)象無以遁形。罰不怕重，賞不嫌輕，只要做到公平公正，就一定能服眾。所以我對學生的賞罰，決不會受人情的包圍，決沒有家長背景的顧慮，更不會因為我個人的喜怒哀樂情緒變化而任意變化。當然還少不了一個環(huán)節(jié)：允許學生有申訴理由的權(quán)利，借以疏導學生的情緒。學生可以把有失公平公正，有賞罰錯誤的地方說出來，只要有合理的理由，我一定會接受。在獎懲操作中，我還有一些小方法：愛說話的，班會課上發(fā)言十分鐘，題目自擬；不寫作業(yè)的，補齊作業(yè)，四百格練字一篇；不文明休息的到操場跑步一圈；說臟話的冷處理一天，上課不提問……4．活動有序我認為上好每周一節(jié)的班會課對于輔助教學，提升學生素質(zhì)，增進班級凝聚力不失為一種好方法。主題班會的設(shè)計沒有固定的模式，我每次設(shè)立的主題都是聯(lián)系實際，根據(jù)學生和本班級當前的情況來定.有的設(shè)計表達一種“情〞以老實守信，感恩奉獻為線索的,有的那么表達一種“理〞以法律法規(guī)，道德風氣為依據(jù)；有的側(cè)重了解背景知識以中外重大節(jié)日為線索的，有的是對生存生活能力的培養(yǎng)，像野外求生，如何理財，自我保護等。充分調(diào)動學生參與班會的設(shè)計，我讓學生們自己動手動口收集資料。活動的具體過程由同學自己去操作。有問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術(shù)能多種多樣的形式，充分發(fā)揮學生的主人翁精神，注意在活動中培養(yǎng)學生的才能。同時對活動中可能出現(xiàn)的偶發(fā)事件有充分的預(yù)測，發(fā)生時加強指導。在活動過程中，要注意控制氣氛，靈活掌握，因勢利導，做好信息反響和會后效果分析。在月考之后，學期之初，安排根底知識、朗讀、單詞、演講等比賽，來緩解學生壓力，放松心情，展示特長。及時召開家長會。新生入學的家長會介紹學校環(huán)境，教師隊伍，中學學習特點；期中期末的家長會可以在試前開，布置任務(wù)，鼓舞士氣；考試后開及時分析，做好總結(jié)。我的家長會有班干部主持的，有家長主持的，又有請來的大夫、民警，有保送新加坡的學姐學長……家長會有學生和家長共同參加的，有在教室里的，操場上的，花園里的，還有在科任老師的課堂上的。盡力做到開會有益，而不是作秀。5．德高為范學高為師，德高為范。我時刻不忘為人師表，做到舉止大方，不卑不亢，溫文爾雅，幽默幽默，以老實守信和忘我的工作熱情感召學生。不僅能做到愛生如子，還要塑造讓學生愛師如父，愛師如母的人格魅力！1998年，我的孩子兩歲，我當上了三中最年輕的班主任。班容量81人，男生57人。我主動承當著年級14個班的選題、出題任務(wù)。每天上課之余，還要坐在辦公室里與學生談心交流，有時甚至騎上自行車，帶著年幼的兒子，奔波于一家家網(wǎng)吧之間，去找逃課的學生。節(jié)假日里，對問題學生不是進行家訪就是在里催促叮嚀。中考前一個月，還組織了三次不同規(guī)模的家長會，家長聽著我嘶啞的聲音都倍受感動！當能量消耗過度時，身體發(fā)出了警報，我患上了美尼爾綜合癥。當我躺在病床上，來探望的學生隊伍排出了院門，看到他們手里捧著用零花錢買來的一塊心形的巧克力，一盒五彩的糖果，一枝鮮紅的康乃馨……我是那么的感動！我得到的是世界上最珍貴的禮物——孩子的心！當中考成績出來，我一個班就為一中輸送25名學生時，我體會到了春風化雨的甘甜！我對自己的付出無怨無悔！班主任工作紛繁復(fù)雜，真正需要的是多花心思，多了解，勤觀察，勤動腦。說句玩笑話，班主任工作真的是:“勞心，勞力，斗智，斗勇呀！〞班主任工作本身是科學，又是藝術(shù)。它沒有固定不變的模式，也沒有包醫(yī)百病的萬靈藥方。因此我總是在教育實踐中不斷積累總結(jié)學習一些科學的工作技巧，并在工作中不斷創(chuàng)新。十年的班主任工作，我付出了多于親人十倍的愛給學生。在平時的教學工作中，用對學生的關(guān)愛、對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的熱情，贏得了領(lǐng)導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的贊許，先后榮獲省級“模范班主任〞，市級“師德模范〞，“杰出青年崗位能手〞，“優(yōu)秀教師〞，“骨干教師〞，區(qū)級“十大優(yōu)秀青年〞，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員〞，“新長征突擊手〞；和屢次嘉獎，三等功等榮譽。這對我來說是一筆用金錢無法衡量的珍貴的財富。臺灣知名教育家高震東先生說過:“愛自己的孩子是人〞“愛別人的孩子是神〞我是教師，我愿是神！我將把我無窮盡的愛奉獻給我熱愛的教育事業(yè)!別人從生活中撈取黃金,我只愿獲取花香.我的黃金是早晨的太陽,我的白銀是十五的月亮,但我依然快樂的歌唱,我的自豪是桃李芬芳!班主任工作的呼叫轉(zhuǎn)移廊坊市第十一中學王福亮大家好，我是來自廊坊市第十一中學的一名普通的班主任，叫王福亮。相信今天在座的局部老師曾經(jīng)看過一部影片，名字叫做《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》；另外還有一部姊妹片，叫做《命運呼叫轉(zhuǎn)移》，這兩部片子主要告訴我們，生活中，不管是對待愛情，還是看待命運，我們都要根據(jù)身邊時代與社會的進步，來時刻更新對周圍事物的看法和解決問題的方法。而對于我們所擔任的班主任工作，我也有此同感，所以我今天的演講題目是：班主任工作呼叫轉(zhuǎn)移新學期伊始，同事迎面走來，張口就是“恭喜你又當上主任了〞。一頭霧水的我恍然大悟，可不是嗎，我這個初一五班的班主任又榮耀地走馬上任了。班主任，可能是這個世界上最小的主任了，但也是學校里干活最多、最苦的崗位。芝麻大的小官管的卻是西瓜大的事兒。在這幾年的班主任工作當中，有幾分勞累，也有幾分收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜?？傮w感覺作為一個班主任，工作是充實的、味道是苦澀的、感受卻是多姿多彩的。廊坊市第十一中學，是一所寄宿制全封閉式學校，這樣就對班主任的要求要比其他學校高很多，班主任需要付出更多的時間和精力。不知從何時開始，校園里的“身不移動、心要聯(lián)通〞悄然流行，成為了一種時尚，成為了學生炫耀的資本，成為了學生在考場上與老師戰(zhàn)斗的武器。正確引導學生使用，已成為擺在教師面前的一個難題。也正是這小小的，引發(fā)了一個讓我不敢相信但卻真實的故事。故事是這樣發(fā)生的。剛剛我在前面提到了，十一中是一所寄宿制全封閉式的學校，而且每學年初，新生都要經(jīng)過軍事訓練。相比于其他學校的軍訓，十一中的軍訓更具特色。因為這些嬌生慣養(yǎng)的孩子們在經(jīng)受白天太陽的炙烤和教官嚴格的訓練后，他們不能像其他學校的孩子那樣回到家里吃點好吃的、好好睡一覺或者向爸爸媽媽訴訴苦，他們所要承受的只能是孤獨的夜晚。再加上同學們之間還十分陌生，委屈的淚水便不由自主地流了下來。此時此刻，他們多么需要親人的撫慰和鼓勵。于是，作為班主任的我便及時地出現(xiàn)在了他們中間，用幽默、用笑聲、用信任、用鼓勵來溫暖孩子們的心。在我的悉心關(guān)心下，我們班的孩子沒有一個落伍當逃兵的。這一天晚上，我照例出現(xiàn)在了宿舍，但我卻看到有一個叫張?zhí)m的女生好似不太對勁。她沒有和其他同學一起吃飯，只是一個人坐在床上發(fā)愣。我以為她只是想家了，便走過去對她說：“張?zhí)m，怎么不吃飯呀？想家了嗎？〞一開始她沒有理我，在我再三追問下，她小聲地對我說：“老師，我的丟了〞。在這里需要向大家說明一下，由于我們學校學生都要住宿，所以學校要求同學們一些像這樣的貴重物品不要帶到學校，以防意外的發(fā)生。而且在新生入學時就已經(jīng)對他們說明了這一條校規(guī)。當時聽完張?zhí)m同學的話，我心里就咯噔一下，心想“怕什么，來什么。不讓你們帶，就是不聽！〞但我沒有把這些話說出來，只是小聲地對她說：“你先不要聲張，等我慢慢調(diào)查一下，別著急，會找到的！〞后來經(jīng)過我的一番努力，調(diào)查終于有了結(jié)果，是被張?zhí)m同宿舍的另外一個女同學拿的，但那位同學對我說：“老師，我不是要成心偷東西！只不過張?zhí)m每天回宿舍就拿著炫耀，不可一世，我們大家看不慣她，只想給她一個教訓罷了！〞事情終于清楚了。在當時的我看來，張?zhí)m，明知校規(guī)不允許，偏偏去做，屬于明知故犯；而且還在同學面前炫耀，這種不良現(xiàn)象一定要對其加以扼制。當天我把張?zhí)m單獨叫到辦公室，首先對她明知校規(guī)卻偏要違反的行為給予了批評。我以為一個小姑娘受到這樣的批評肯定會哭，但事實卻相反。她倔強地側(cè)著頭，沒有看我，只是冷冷地回了我一句“我和別人不一樣〞！這句話讓我感到意外，更讓我感到不知所措，心想“小家伙，還挺厲害〞！但憑我多年的班主任經(jīng)驗來看，此時不能再硬碰硬地和她對峙下去，那樣情況會更糟。于是我對她說：“那好吧，在我看來每個同學都是一樣的。如果你覺得你有什么不一樣的，你可以向我說明，如果我覺得你說得合理，我會還給你。不過在那之前，我要暫時替你保管！〞再次另外意外的事發(fā)生了。此時，我面前剛剛還十分倔強的小姑娘卻輕輕地哭了起來，最后竟然用懇求的語氣對我說：“老師，您把還給我吧！我需要時刻和家里保持聯(lián)系……〞接下來，她把她之所以“和別人不一樣〞的原因，向我娓娓道來。張?zhí)m本該提前一年升入初中的，但就在前一年她騎自行車去考試的路上，出了車禍，就這樣，不幸降臨在小姑娘頭上。當好心人把她送到醫(yī)院的時候，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，她的頭部將近有三分之一大小的地方，已經(jīng)看不出形狀，而且身上還有多處重傷。當時大家都覺得這個孩子的命——懸了！幸運的是，在醫(yī)生的竭力搶救下，幸運或者說堅強的張?zhí)m活了下來，但與此同時大家卻發(fā)現(xiàn)痊愈后的張?zhí)m無論是在行動上還是在大腦思維上，都要比以前慢很多，由此可見當時她受得傷有多么嚴重！即使是這樣，大家依然覺得她能活過來已經(jīng)是一個奇跡。在經(jīng)過大概半年多的住院觀察和治療后，張?zhí)m回到了家里。由于思維與行動都要比同齡的孩子慢，于是她受到了一些其他孩子的嘲笑，而大人們也只能對此搖頭嘆氣。張?zhí)m的心里慢慢有了陰影，她一直認為“我因為出了車禍，我的腦子受到了傷害，因此我的反響比別人慢，我和別人不一樣〞！經(jīng)過幾個月的勤奮學習，張?zhí)m以優(yōu)異的成績考入了十一中，但她的父母對她不放心，便給她買了一部，讓她隨時與家里聯(lián)系，如果覺察身體有什么不適，及時救治，即使到了現(xiàn)在，張?zhí)m每天都要吞下大把的藥片，以防止留下什么后遺癥！盡管父母對她是如此疼愛，如此放心不下，張?zhí)m卻有了一種奇怪的感覺，她從大人們的言談話語當中隱隱感覺到，自己很有可能不是父母的親生女兒！當然，這也只是猜想，她沒有證據(jù)。當她向父母求證時，父親也只是用“你胡思亂想〞這樣的話語搪塞過去，這在孩子的心里便又多了一重陰影。現(xiàn)實是殘酷的，現(xiàn)實是讓我震驚的！從事班主任工作大概七年了，這樣的情況，我還是第一次碰到。它再次讓我認識到班主任工作是多么具有挑戰(zhàn)性，但這正是我喜歡做班主任的原因之一。由于張?zhí)m說話語速比擬慢，再加上長期壓抑在心中的委屈無處傾訴，所以她花了整整一個小時的時間才把這件事說完。雖然當時的我已感到十分意外，但做了多年班主任工作的我馬上意識到，這個孩子太缺乏自信心了，她總覺得自己低人一等，這樣的童年是灰暗的，這樣的青春是可怕的。要想讓她重新回到陽光下來，必須要重新樹立起她的信心。于是當我聽她傾訴完了以后，對她說：“張?zhí)m，你真的感覺到你和別人不一樣嗎？〞“是的！〞“為什么我沒有感覺到呢？〞“……〞他無語了，只是眼神愣愣地看著我。“如果你不說，我真的不知道你和其他女孩有什么不同！〞“不可能，老師！誰都說我比別人要遲鈍，很多人都說我是弱智，您怎么可能沒感覺到呢？〞“那只是別人的感覺，關(guān)鍵是你自己是不是也這樣認為！你出了車禍，不假；你的大腦受到了傷害，這也是事實?？墒蔷鸵驗檫@些，你就覺得你比別人差嗎？如果那樣的話，社會上的那些因為意外而成為殘疾的人，豈不是沒法活了嗎？可事實上他們當中有很多人活得有滋有味，那是為什么呢？〞她繼續(xù)無語！接下來，我又告訴她：“你不應(yīng)該疑心你的父母，他們是如此的愛你！自你從小到大，再到發(fā)生車禍的前前后后，他們?yōu)槟愀冻隽撕芏唷ｋm然我沒有見過你的父母，但從你所介紹的情況來看，他們是非常優(yōu)秀的父母！可是如果他們知道你竟然疑心自己不是他們親生女兒，他們會多么傷心！〞那天她是默默地離開辦公室的，沒有說話，也沒有哭！只是低著頭，好似在思考什么。后來，我又屢次找時機和她聊天，幫她解決生活和學習中遇到的困難，但唯一的要求就是，不許再說“我和別人不一樣〞這樣的話。另外我還找到她的家長，與她的父母做了一次長談。經(jīng)過了解，原來張?zhí)m確實不是他們的親生女兒，但這一事實卻不能讓她知道。最后我與他們達成一個協(xié)議，除了到醫(yī)院做定期復(fù)查以外，永遠不要再提那次車禍和她反響比擬慢的事，并對她的身世保密。由于慢慢地樹立了自信心，擺脫了心底的陰霾，漸漸地，我和同學們都發(fā)現(xiàn)，張?zhí)m變了，變得愛說愛笑了，變得樂于助人了，變得在課上敢于大聲答復(fù)下列問題了，最關(guān)鍵的是，那句“我和別人不一樣〞在她的嘴里消失了。這個由一部小小的所引出的事件，就這樣慢慢地過去了。但它卻讓我重新認識到，從事班主任工作，僅僅依靠以前那些所積累下來的，所謂的經(jīng)驗，是遠遠不夠的，從事班主任工作要常做常新。作為教師，作為一名班主任，當我們面對現(xiàn)在的90后，甚至是以后的00后這些新的教育對象時，我們的教育思想、教育方法也要呼叫轉(zhuǎn)移了！首先，作為一名班主任，自身的親和力是必不可少的，這也是建立師生感情的關(guān)鍵。而當我們面對當代這些新新人類時，我們的親和力又應(yīng)該如何表達出來呢？第一，語言美。中華民族的語言文化博大精深，身為一名教師的我卻只能略領(lǐng)其一二，因為我是一名英語老師！但我卻深知，不管是漢語還是英語，充滿愛的語言最美！一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感，一句及時的撫慰與鼓勵，能讓學生重新樹立起成功的信心。第二，儀態(tài)美。我有一種看法，不知老師們同不同意，現(xiàn)在的學生們都比擬喜歡和年輕、漂亮的老師接觸，年輕的班主任的工作要比老教師的工作好做很多。就我自身而言，雖然年輕，但身材不算高大，也不算威猛，長得也不夠帥。但我卻努力使我自己在學生心中保持一種高大的教師形象。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……〞。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，拉近師生心靈之間的距離。第三，人格美。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切〞，我要說“班主任的人格是教育工作的關(guān)鍵〞。對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。其次，作為一名班主任，擁有一個完善的班干部隊伍是必不可少的。雖然這是“老生常談〞的工作，但就是這樣反復(fù)做一件工作，而且把它做好，才是最大的本領(lǐng)。成立班委會，我的一貫原那么是——民主。只有通過民主選舉出來的班干部才有說服力，才能讓大多數(shù)同學心服、口服。然后我會在班上開班會時確立一下班干部的權(quán)力，讓學生們意識到，這個班，除了班主任，就是這些班干部負責具體工作，也就是說他們的話就代表著班主任的話；同時也讓各位班干部意識到自己的責任有多么重大，不能掉以輕心。另外我還要定期組織全班同學給班干部打分、召開班干部會等，總結(jié)班級工作中的得失，促進