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文檔簡介

“智慧”課堂學教案設(shè)計

施教日期年月日

教學內(nèi)容營牌器共幾課時1£新授

第幾課時1

知識與能力:

1.通過閱讀各類地圖,知道地圖的語言:比例尺、方向、圖例

2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離,以及在地圖上辨認方向。

3.通過計算、比較等方式養(yǎng)成良好的讀圖習慣,建立起地圖的空間概念。

過程與方法:讀圖分析、小組討論

情感、態(tài)度與價值觀:學生對地圖產(chǎn)生親切感,從而在今后的生活和學習中主動地使用地圖。

學重點:比例尺的相關(guān)知識、方向的辨別。

習難點:1.比較比例尺大小,比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

重2.地圖上方向的辨別。

學GOOGLEARTH,能仁中學平面示意圖、能仁中學教室平面示意圖

地理圖冊、地理填充圖冊

預(yù)習提綱

1.地圖的語言有哪些?

2.什么是比例尺?比例尺的表示方法有哪些?如何計算比例尺?

3.在地圖上判斷方向的方法有哪些?分別是如何辨別的?

預(yù)

設(shè)

學程預(yù)設(shè)導學策略調(diào)整與反思

一、導入新課:以地圖在日常生

同學們在日常生活中想知道能仁中【圖行天下】展示四幅地圖,據(jù)圖說出地圖活中的應(yīng)用為題

學在海門的位置,要借助地圖;去陌生的在日常生活中的作用。設(shè)置情境,讓學

地方自駕游,要借助GPS地圖;到達景點,

生感受地圖應(yīng)用

游玩時,要參照該景點的平面導游圖。那

的廣泛性,引起

地圖是如何看的呢?下面我們一起來瀏

覽一些地圖,一同感受地圖的實用和美麗探究興趣,激發(fā)

吧!學生的好奇心。

二、學習新知

1、按照投影片的要求閱讀相關(guān)的文字與圖

讀圖技能一:認識比例尺

片,并思考以上三個問題,在課本中圈畫答

【自主學習】閱讀課本P16、P17第一段

案,并嘗試把答案記住。

文字,結(jié)合圖1.21臺灣島的衛(wèi)星影像、

圖1.22臺灣島地圖與圖1.24經(jīng)緯網(wǎng)地

圖,思考:

地圖的語言有哪些,分別是什么?

嘗試應(yīng)用1:在臺灣島地圖中指出閱讀地

2、請同學上黑板在白板中圈畫出地圖的三

圖的基本三要素。

大語言。通過對實際地圖

的閱讀,培養(yǎng)學

生學會從地圖上

獲取信息的能

力,同時通過學

生主動展示答

案,培養(yǎng)學生語

言表達能力。

【典型例題】投影展示兩題,提示:聯(lián)系小

過渡:學習第一個語言一一比例尺,閱讀

學時學過的知識。注重新舊知識的

中華人民共和國地圖

1.在地圖上量得甲地兩地相距3厘米,實地銜接,通過習題,

【自主學習】

距離為90米,計算出該圖比例尺?讓學生會判斷比

1.什么是比例尺?找到該圖比例尺,大

2.在地圖上量得乙地兩地相距3厘米,實地例尺的大小,記

聲朗讀。

距離為3千米,計算出該圖比例尺?住要點。

2.比例尺的公式是什么?

3.比例尺的分子通常是幾?如何比較通過同學們的計算,看到比例尺就是分

比例尺的大小?式,分子通常是1。請一個比較甲、乙兩處

4.運用典型例題,運用該公式?比例尺大小,由學生得出結(jié)論:比例尺是一

5.比例尺的表示方法有哪些?個分式。分子為1,分母愈小,比值愈大,

6.比例尺大小及其與表示范圍和內(nèi)容即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比

例尺愈小。

詳略的關(guān)系。

強調(diào):計算時注意單位的統(tǒng)一,

1千米=100000厘米(千米換算成厘

米時,要在千米數(shù)字后加上五個零)

教師出示資料:比例尺三種不同表示方法,

學生據(jù)圖讀出:第一幅就是常見的數(shù)字式,

第二幅文字表示是文字式,第三幅通常用1利用電子地圖,

厘米的線段表示即線段式。形象直觀地展示

比例尺大小與表

教師投影展示googleearth影像圖,觀察示范圍與內(nèi)容詳

隨著比例尺的變大,相同圖幅中表示的范圍略的關(guān)系。

如何變化及表示內(nèi)容的詳略發(fā)生了怎樣的

變化。學生討論交流,得出結(jié)論。

嘗試應(yīng)用2:展示能仁中學平面示意圖,

據(jù)圖計算出大門到教學樓的最短距離。

讀圖技能二:在地圖上辨認方向1、按要求閱讀文字及圖片,并圈畫關(guān)鍵詞

【自主學習】閱讀書本P17第二段文字,2、教師講解

思考:⑴一般方法:上北下南,左西右東

1.在地圖上判斷方向的方法有哪些?

2.分別是如何辨別的?Jt

課件明確表示平面上的八個方向,并隨

意指出任意方向,通過學生自由發(fā)言,熟練

掌握一般定向法。

⑵有指向標

教師引導點撥:在有指向標的地圖上,其箭

頭代表正北方向,判斷方向時可采用繪圖法

(指向標.平移)。

歸納總結(jié):畫出指向標的步驟:即在需要判

斷方向的兩點中任選一點,順指向標畫出其

正北方向,再分別畫出東、南、西三個方

向。

以能仁中學為例,說出大東方位于能仁中學

什么方向?轉(zhuǎn)換不同方向的指向標,學生動

手畫圖辨別方向。

⑶經(jīng)緯線定方向

教師提問:學過的經(jīng)線指示的方向?溫故知新,注重

緯線指示的方向。新舊知識之間的

【典型例題】銜接。

閱讀課本P17文字及圖1.24經(jīng)緯網(wǎng)地圖,1.溫哥華在渥太華的什么方位?

完成相應(yīng)的活動題。2.魁北克在渥太華的什么方位?

4

I:55000000

95聽米

讀圖技能三:圖例以競賽活動的形式練習應(yīng)用培養(yǎng)學生的競爭

比一比,看誰記得多記得快意識

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三、課堂總結(jié)與反思

地圖是我們?nèi)?常生活以及學習地理

所必需的重要工具。通過本節(jié)課的.學習,

咱們了解了地圖的“語

溫馨提示

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