一年級語文古詩二首21教案

教案教學(xué)基本信息課題12古詩二首學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月第1版2020年1月第4次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者劉娟黃城根小學(xué)實(shí)施者劉娟黃城根小學(xué)指導(dǎo)者馬薔西城教育研修學(xué)院課件制作者劉娟黃城根小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“首、蹤”等12個(gè)生字；會寫“首、無”等7個(gè)字。用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。3.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣?？偨虒W(xué)重點(diǎn)：1.能正確朗讀、背誦古詩。2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解重點(diǎn)詞語的意思。總教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩大意。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“泉、流、愛、柔、荷、露、角”7個(gè)生字；會寫“無、樹、愛、尖、角”5個(gè)字。用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“泉眼、惜、愛”等詞語的意思，初知古詩大意。3.能正確朗讀、背誦古詩《小池》。圖文結(jié)合，感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.利用組詞的方式重點(diǎn)認(rèn)讀“泉”、“流”和“荷”3個(gè)會認(rèn)字，指導(dǎo)書寫好“樹”和“愛”2個(gè)會寫字。用聯(lián)系生活實(shí)際的方法了解“惜”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩大意。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課學(xué)習(xí)。（一）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。1.看插圖背誦古詩《池上》。2.復(fù)習(xí)詞語，填入插圖相應(yīng)的位置。（1）出示詞語：小娃、小艇、蓮花、浮萍、蹤跡，學(xué)生讀詞語。（2）出示插圖，請同學(xué)們把詞語填入圖中相應(yīng)的位置。（二）借助古詩《池上》所描寫的內(nèi)容，引出古詩《小池》。1.回憶《池上》的古詩大意。2.揭示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀古詩，隨詩認(rèn)讀會認(rèn)字。（一）借助拼音朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。（二）簡要了解作者、寫作背景和解題。1.簡要介紹作者楊萬里。2.簡要介紹古詩寫作背景和解題。（1）教師簡要介紹古詩的寫作背景。（2）借助題目，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。（三）借助拼音朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)、讀通古詩《小池》。（四）利用多種形式認(rèn)讀會認(rèn)字，識記會寫字“愛”和“角”。1.在古詩中圈出會認(rèn)字，讀準(zhǔn)會認(rèn)字。2.利用組詞語的方式，認(rèn)讀會認(rèn)字“泉”、“流”和“荷”。（1）用“泉”組詞語，積累詞語。（2）用“流”組詞語，提示偏旁是三點(diǎn)水。（3）用“荷”組詞語，看圖組詞語。3.通過讀句子，認(rèn)讀會認(rèn)字“愛”、“柔”、“露”和“角”。出示句子：看到我的進(jìn)步，慈愛溫柔的媽媽嘴角露出了笑容。請同學(xué)們讀一讀句子，注意讀準(zhǔn)句子中的會認(rèn)字“愛”、“柔”、“露”和“角”。4.多種方法識記會寫字“愛”和“角”。請同學(xué)們用學(xué)過的識字方法識記“愛”和“角”。隨文識字，分散了識字教學(xué)的任務(wù)，既讀文又識字，一舉兩得。同時(shí)，借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際、組詞拓展，讓學(xué)生在積累詞匯的基礎(chǔ)上，輕松了解詞語的意思。三、逐句朗讀，感受小池的美。（一）想象畫面，整體感知古詩大意。請同學(xué)們說一說讀完這首詩，眼前仿佛看到了什么景物？（泉眼、細(xì)流、小荷、蜻蜓）（二）細(xì)讀第一行詩句，感受小池的“小”。1.借助圖片了解“泉眼”的意思。2.對比感受,了解“無聲”和“惜”。（三）品讀第二行詩句，感受小池的“美”。1.看圖感受“樹陰照水”的美。2.想象畫面感受“樹陰照水”的美。（四）回讀前兩行詩句，讀出夏天小池的美好。（五）賞讀第三、四行詩句，感受小池的“趣”。通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩。四、想象畫面，了解全詩大意。美景就展現(xiàn)在我們眼前，讓我們邊看插圖，邊展開想象，把這首詩讀一讀。結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，落實(shí)本課的語文要素。五、誦讀積累，多種方法背誦古詩。（一）教師說畫面，學(xué)生背詩句。（二）根據(jù)圖畫，猜詩句。（三）利用填空的形式背誦古詩。（四）借助詞語背誦古詩。（五）師生接句背誦古詩。利用多種形式，指導(dǎo)學(xué)生背誦積累古詩。六、對比古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。對比兩首古詩的異同。通過對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。七、示范指導(dǎo)，書寫會寫字。（一）多種方法記憶會寫字“無”、“樹”和“尖”。（二）指導(dǎo)書寫“樹”，重點(diǎn)關(guān)注結(jié)構(gòu)和筆畫的穿插避讓。（三）指導(dǎo)書寫“愛”。（四）借助書寫要領(lǐng)歌，指導(dǎo)書寫“尖”和“角”。（五）學(xué)生觀察田字格中的范字，書寫“無”。歸類指導(dǎo)書寫，使學(xué)生掌握書寫