2022年上海市靜安區(qū)中考一模（暨上學(xué)期期末）語(yǔ)文試題

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一、句子默寫

1.默寫與運(yùn)用。

（1）無(wú)可奈何花落去，_____。（《浣溪沙》）

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_____。（《行路難》）

（3）夕日欲頹，_____。（《答謝中書書》））

（4）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_____。（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（5）每到中秋，凡有華人處，最常被吟詠的詞恐怕就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》了，尤其是“_____，_____”兩句，既包含望月懷人的思念，又寄托了對(duì)天下離人的美好祝愿。

二、對(duì)比閱讀

2.閱讀下面的古詩(shī)文，完成問(wèn)題。

（甲）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

[乙]金石錄后序（節(jié)選）李清照后屏居①鄉(xiāng)里十年，仰取俯拾②，衣食有余。連守兩郡，竭其俸入，以事鉛槧。每獲一書，即同共勘校，整集簽題。得書、畫、彝、鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜盡一燭為率。故能紙?jiān)?，字畫完整，冠諸收書家。余性偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來(lái)堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，以中否角勝負(fù)，為飲茶先后。中，即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣。故雖處憂患困窮，而志不屈。

[注]①屏[bǐng]居：退職閑居，指趙明誠(chéng)去官后攜李清照回到青州故里。②仰取俯拾：仰頭取，低頭拾，是說(shuō)生活儉約。③鉛槧（qiǎn）：書寫工具，這里指?？?、刻寫。④率：標(biāo)準(zhǔn)。

(1)[甲]文中的“鴻儒”指_____

(2)[甲][乙]兩文的主人公都有高雅的愛(ài)好，即[甲]文中的“_____，_____”，[乙]文中則指“_____”。

(3)解釋下列句中的加線詞。

①（竭）其俸入_____

②反不（得）飲而起_____

(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

夜盡一燭為率

(5)對(duì)[乙]文中和丈夫“甘心老是鄉(xiāng)”的原因理解不正確的一項(xiàng)是（）(6)[甲][乙]兩文對(duì)我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)簡(jiǎn)陋的環(huán)境或艱苦的條件都有所啟發(fā)，請(qǐng)你結(jié)合兩文的內(nèi)容，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)膹?fù)句具體闡釋自己的理解。

A．他們?cè)谶@里生活可基本做到衣食有余。

B．他們對(duì)古籍典故的記憶比拼充滿樂(lè)趣。

C．他們都沉醉于勘校、整理古書和文物。

D．他們收藏書畫的成就遠(yuǎn)超其他收書家。

三、現(xiàn)代文閱讀

3.閱讀下文，完成問(wèn)題。怎樣的“水土”才養(yǎng)人①不久前聽了一個(gè)演講，演講者引用了一句俗語(yǔ)，叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復(fù)在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人？②中國(guó)人習(xí)慣于將“天”“地”“人”三個(gè)字并列，“天”與“地”就是人的“水土”。我們可以想象一下，沒(méi)有高山、沒(méi)有河流、沒(méi)有原野、沒(méi)有草木，我們無(wú)處獲取木料、種植糧食、接來(lái)飲水，人怎么去生活？“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，比如看到天空之遠(yuǎn)，我們會(huì)放飛夢(mèng)想的翅膀；看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情?？诳谖覀円矐?yīng)該想到，能養(yǎng)人的“水土”必須是好“水土”。如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒，看不到莊稼，如果我們的草木動(dòng)不動(dòng)被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人。③）。假若一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧，我們的心靈就會(huì)被社會(huì)養(yǎng)得活潑開朗；假若一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣不好，大家都視他人為地獄，我們的心靈必然變得狹隘偏激。④在我看來(lái)，社會(huì)的好“水土”至少需要這樣幾個(gè)條件：第一，社會(huì)必須是誠(chéng)信的；第二，社會(huì)必須是善良的；第三，社會(huì)必須讓我們每個(gè)人最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才華。⑤人不是一個(gè)孤島，必須要跟其他人打交道，社會(huì)講誠(chéng)信，我們上學(xué)不擔(dān)心拿到假通知，我們做生意不憂慮被敲詐，我們寫作可以及時(shí)拿到稿費(fèi)，那么，我們對(duì)這個(gè)世界就有了信心，社會(huì)各種矛盾會(huì)大量減少。⑥任何一個(gè)時(shí)代、任何一個(gè)社會(huì)，都不敢保證沒(méi)有個(gè)別人作惡，但社會(huì)的總體必須善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院；學(xué)生無(wú)錢讀書，有能力的人捐上一點(diǎn)錢，都不需要我們付出大的代價(jià)，然而，有了這樣的溫暖細(xì)節(jié)，得到救助的人會(huì)感受到社會(huì)的關(guān)心，日后可能向別人傳遞這份愛(ài)心。當(dāng)社會(huì)總體的善良得到了保證，我們出門在外，才有真正的安全感，我們的言行也才會(huì)變得紳士。⑦心理學(xué)有個(gè)理論，其中提到人最大的需要是自我實(shí)現(xiàn)。所謂自我實(shí)現(xiàn)，就是想做的事終于心想事成。一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)一方面固然依賴個(gè)體的努力，另一方面也要求我們的社會(huì)給個(gè)人提供制度的幫助，換句話就是，一個(gè)人有了某種才華，社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái)，使他可以及時(shí)展示自己。社會(huì)這樣做了，人們的上進(jìn)心才會(huì)被激發(fā)，我們的社會(huì)才有了持久前行的推力。⑧養(yǎng)人需要社會(huì)的好“水土”，但這好“水土”不會(huì)從天上掉下來(lái)，也不會(huì)從地底生出來(lái)，說(shuō)到底還是要依賴兩種力量，一是每個(gè)個(gè)體，二是組織化的公權(quán)力。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人的“水土”的意識(shí)，盡可能給這“水土”注入正能量，社會(huì)的“水土”自然會(huì)越來(lái)越好。組織化的公權(quán)力有足夠的社會(huì)責(zé)任感，能夠認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，它就會(huì)抓好社會(huì)體制、機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律，讓社會(huì)的列車在良性的軌道上運(yùn)行。⑨“養(yǎng)人”的“水土”從來(lái)是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來(lái)的。

(1)填入第②段口內(nèi)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）(2)根據(jù)上下文，第③段開頭的過(guò)渡句應(yīng)為：_____

(3)下列對(duì)文章中心論點(diǎn)概括正確的一項(xiàng)是（）(4)文章第5、6、7段的順序能否調(diào)換，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A．因此

B．然而

C．即使

D．那么

A．能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”。

B．社會(huì)的總體是善良的，人們的言行才會(huì)變得紳士。

C．好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人。

D．“養(yǎng)人”的“水土”從來(lái)是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來(lái)的。

4.閱讀下文，完成問(wèn)題。誰(shuí)能拒絕絲棉被的溫暖①小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)，在正午的冬陽(yáng)籠罩下，像一口滿盈盈的池塘。人走過(guò)去，就如蹬在水里，隨著抬步，腳下滑動(dòng)出嘩啦嘩啦金色的水花）。我看到柴、陸兩位銀發(fā)閃閃的阿姨，已在陽(yáng)光下的乒乓桌邊忙開了。她們分站在球桌兩邊，配合默契地扯絲綿兜。一只貝雷帽似的圓圓的絲綿兜，先在中間摳一個(gè)洞，兩人用勁拉斷，四只手各扯一角，隨著雙方手臂用力，前傾的身體緩緩抬起，捏手里的綿兜撒種一樣徐徐放出，兩人間的絲綿逐漸變長(zhǎng)變薄，轉(zhuǎn)而，就成一個(gè)身位寬，白白閃著亮兒的薄網(wǎng)。這張網(wǎng)輕輕鋪在桌面，捕魚一樣拋向水面一一這片絲網(wǎng)下去，當(dāng)有好大一匹陽(yáng)光被捉住了。②兩位阿姨都已七十出頭，手起手落，使喚著身體里的韌勁兒、巧勁兒，干起活來(lái)一點(diǎn)不含糊。③早在上周我就跟阿姨們約好，今天輪上給我翻新絲綿被。蓋過(guò)絲綿被的人都知道，輕軟服帖不壓身，冬日天氣干燥，也不會(huì)產(chǎn)生靜電。一床五斤重的絲綿被，足以過(guò)冬。江南人家，因此都會(huì)備上幾床。不過(guò)，絲綿被也有缺點(diǎn)，隔幾年最好能拆開重翻。一直用著不翻新，可能就會(huì)如老杜說(shuō)的（“）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂）（”）。隔三四年拆開被子，一片片重新扯松，剝掉上面結(jié)成球的疙瘩，像三明治一樣添進(jìn)一二斤新絲綿，僵硬的被子，得了滋養(yǎng)，能恢復(fù)如初的松軟和溫柔。年輕人大抵不會(huì)這手絕活，也不耐煩學(xué)。柴和陸兩位阿姨，在業(yè)主群聽聞?dòng)腥舜蚵犇膬河写鸀榉卤蛔?，就?yīng)聲說(shuō)，要是不嫌棄活兒粗糙，她們可以幫忙。這一幫，已半月有余。④我很不好意思地跟阿姨說(shuō)，“讓老人家代為受累，真是難為情，還是應(yīng)該收點(diǎn)辛苦銅鈿才好。”溫婉的陸阿姨笑瞇瞇道：“你不曉得，我倆在這里翻被，沒(méi)空接孫子，鄰居家在校教書的女兒，就幫我把小把戲接回來(lái)了，有時(shí)候還賴人家屋里吃飯，叫也叫不回，這要是算鈔票，還怎么算得拎清哦?！雹莞邆€(gè)的柴阿姨馬上接過(guò)話茬：“我啊，拉綿兜就當(dāng)是跳舞，你看我，雙腳站立與肩寬，氣沉丹田，身體先往前，拉住綿兜，拔蘿卜一樣往后，像不像跳蒙古舞？我自己都覺(jué)得就缺抖胳膊甩腿了。”嘴里說(shuō)著，手腳跟著比劃，一個(gè)人熱鬧成一臺(tái)戲，她自己忍不住先咯咯笑起來(lái)。我們也忍不住笑開了。對(duì)了，柴阿姨的微信名叫“柴米心俏”，瞧見她豐富肢體語(yǔ)言的舉動(dòng)，馬上讓我覺(jué)得應(yīng)該稱呼她小姐姐才對(duì)，年齡根本拿她沒(méi)辦法。緊接，又聽柴姐姐說(shuō)：“這幾天，渾身筋骨舒豁開，胃口倍兒棒，比吃丹藥還要靈光呢。”言畢，又柔柔地笑了。本來(lái)我烤了蛋糕、剝了柚子，想讓她們歇息時(shí)可以吃吃。兩位卻覺(jué)得又要停手又要洗手，費(fèi)工夫，都說(shuō)等干完活兒再吃。我只好用叉子，一會(huì)兒叉蛋糕、一會(huì)兒叉水果地喂進(jìn)她們嘴里。把老姐妹樂(lè)得合不攏口。⑥約莫半小時(shí)，一斤40個(gè)絲綿兜扯好，緊接又將剝開的舊絲綿扯松，填入新絲綿，邊緣收拾整齊，用紗布包好，再拿針線田字地固定，套進(jìn)被套。足足兩小時(shí)，一床絲綿被才完成。晚上，我迫不及待地鉆進(jìn)被窩，翻新、飽吸太陽(yáng)的被褥里，暖意和香氣雙重體恤，人像一條蚯蚓，在芬芳、溫暖的泥土里幸福地拱動(dòng)，覺(jué)得活著真好啊，身邊有這么可愛(ài)的人，可愛(ài)到足以讓你暗下決心，自己對(duì)這個(gè)世界一定要和藹一些，再和藹一些。

(1)第③段引用的詩(shī)句出自_____（人名）寫作《_____》（詩(shī)名），在文中是指_____

(2)聯(lián)系上下文，賞析第①段中的畫線句。

(3)“我”在第④段稱兩位阿姨為“老人家”，到第⑤段卻覺(jué)得應(yīng)改稱“小姐姐”，由此可見，“我”對(duì)她們的情感發(fā)生了從_____到_____的變化。

(4)第⑥段說(shuō)兩位阿姨是“可愛(ài)的人”，從全文來(lái)看，她們的可愛(ài)之處表現(xiàn)在：

①主動(dòng)幫大家翻新絲綿被卻不計(jì)報(bào)酬

②_____

③_____

(5)請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的妙處。

四、綜合性學(xué)習(xí)

本學(xué)期，學(xué)校舉行了“走進(jìn)小說(shuō)天地”的結(jié)合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們班負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和宣傳，請(qǐng)你和同學(xué)一起完成下列任務(wù)。

5．小趙負(fù)責(zé)為活動(dòng)擬一則主題詞。他擬了幾則卻難以選擇，請(qǐng)你給他提個(gè)建議并說(shuō)明理由。

A.插上想象翅膀，邀游小說(shuō)天地

B.走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟百味人生

C.對(duì)話小說(shuō)人物，收獲成長(zhǎng)箴言

6．小李為活動(dòng)寫了封倡議書，表述順序最恰的一項(xiàng)是

①讓我們一起走進(jìn)小說(shuō)天地，感受小說(shuō)的魅力。

②它們就像一部部生活的教科書。

③那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過(guò)深刻的印象。

④引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。

⑤小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見的一種文學(xué)樣式7．為吸引更多的同學(xué)走進(jìn)小說(shuō)天地，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

A.競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界

B.________________________________________

C.評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊

D.________________________________________

8．在“評(píng)說(shuō)人物，暢游人物畫廊”這個(gè)欄目中，小張?jiān)O(shè)計(jì)了以下幾道題。①他，是舊北京的人力車夫。他曾經(jīng)誠(chéng)實(shí)正直、勤勞善良、純潔憨厚，但狹隘的個(gè)人主義和黑暗腐敗的社會(huì)，卻使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②她，早年喪父，寄人籬下，多愁善感，孤高自許。她，才華橫溢，文思奇妙。她葬落花，焚詩(shī)稿，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”。③他，是知識(shí)淵博的工程師，但他不是關(guān)在書齋中經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。

（1）請(qǐng)根據(jù)描述，說(shuō)出小說(shuō)人物名：①__________②__________③__________

（2）請(qǐng)從下列《水滸傳》的人物中挑選一個(gè)，再出一道評(píng)說(shuō)人物題，要求結(jié)合人物的綽號(hào)