【高中語文】《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》課件+統(tǒng)編版+必修上冊

——以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)李斌CraftsmanSpirit從概念到觀點：貫通新聞評論的路徑導(dǎo)入新課，初識“工匠精神”01我在故宮修文物，一生只為一事來。2016年有一檔名為《我在故宮修文物》的央視紀(jì)錄片大火，為我們呈現(xiàn)了一群身懷絕技、妙手回春的文物修復(fù)師，默默固守“冷宮”一隅，日復(fù)一日地打理著價值連城的“國寶”。他們用自己的一輩子來詮釋“因為熱愛所以堅持”“擇一事，終一生”的牢固信仰。

現(xiàn)代中國需要工匠精神。一輩子只干一件事兒，這太牛了，現(xiàn)在我們的年輕人可能做不到，三年跳兩次槽，一年跳三次槽。這就是為什么年輕觀眾會一下被打中，都說“獻(xiàn)出我的膝蓋”、“跪了”。那種耐下心來，不急不躁不趕地去做一件事，這樣的氣質(zhì)現(xiàn)在太稀缺了。

——紀(jì)錄片《我在故宮修文物》導(dǎo)演蕭寒了解時代背景，感知新聞特點2016年的年度熱詞：工匠精神“工匠精神”一詞，最早出自著名企業(yè)家、教育家聶圣哲。他曾呼吁：“中國制造”是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機(jī)會，決不能輕易丟失。在2016年的《政府工作報告》中，李克強(qiáng)總理說“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。有媒體將其列入“十大新詞”予以解讀。本文就是2016年4月30日發(fā)表在《人民日報》的一篇新聞評論。拆分標(biāo)題，梳理概念02

新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表評論以指導(dǎo)實踐的一種議論性文體。特點:1.由論點、論據(jù)、論證三要素組成，具有政策性、針對性、準(zhǔn)確性；2.在有限的篇幅中，靠獨特的見解吸引讀者；3.立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然；4.主要面向廣大群眾新聞評論文體知識文體知識主要表現(xiàn)方法：夾敘夾議：對一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要寫看法，所以，夾敘夾議就成為主要的表現(xiàn)手法。亦理亦情：論述文體，在對事件作出理性評判和分析時，并不排斥動之以情的作用。

新聞評論，需要對新聞事件、新聞人物做出旗幟鮮明的評價。一篇優(yōu)秀的新聞評論，觀點鮮明，直指要害。新聞評論的標(biāo)題，往往就是作者的基本觀點。它通常是由若干概念組成，是一個具有特定邏輯關(guān)系的判斷。文章正文，則是對此觀點的具體闡發(fā)。因此，研讀標(biāo)題能達(dá)到事半功倍之效。

標(biāo)題是提示、標(biāo)明評論的主要見解、基本傾向和情感訴求，是評論內(nèi)容的高度概括和集中體現(xiàn)。

標(biāo)題——解讀新聞評論的一把鑰匙。新聞評論的標(biāo)題學(xué)習(xí)活動2：拆分標(biāo)題，梳理概念請同學(xué)們將標(biāo)題拆解為若干詞語，用一句話概括作者的基本觀點，并用你認(rèn)為合適的圖示呈現(xiàn)出來。工匠精神時代品質(zhì)雕琢？1.什么是工匠精神？2.什么是時代品質(zhì)？學(xué)習(xí)活動2：拆分標(biāo)題，梳理概念請同學(xué)們將標(biāo)題拆解為若干詞語，用一句話概括作者的基本觀點，并用你認(rèn)為合適的圖示呈現(xiàn)出來。以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)1.概念層級：2.觀點層級：“工匠精神”、“時代品質(zhì)”“雕琢”1、工匠精神為什么能雕琢?xí)r代品質(zhì)？2、如何“雕琢”？研讀標(biāo)題，固然能大體了解文章內(nèi)容梗概，但要達(dá)到深度理解，還需要細(xì)致分析文章，進(jìn)一步厘清這些概念與觀點之間的內(nèi)在關(guān)系。思考：這些詞語是怎樣一步步豐富、逐漸形成如今具有特定含義的概念“術(shù)語”的？學(xué)習(xí)活動2：拆分標(biāo)題，梳理概念1、“工匠精神”的內(nèi)涵？“工匠”請同學(xué)們說一說熟悉的工匠有哪些？“工匠精神”的前世工，巧飾也。象人有規(guī)矩也?！|漢）許慎《說文解字》周人尚文采，古雖有車，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦自古有之。舜防時，已陶漁矣，必至虞時，瓦器愈精好也?！鳎┬旃鈫ⅰ犊脊び浗狻诽囟I(lǐng)域、技藝高、有追求閱讀1——2段，談?wù)勀銓そ尘竦睦斫?。像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗。

《說文》里記載：“匠，木工也?！苯裉熳鳛槲淖值摹敖场?，早已從木工的本義演變?yōu)樾乃记擅?、技術(shù)精湛、造詣高深的代名詞。“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。工匠雕琢技藝打造產(chǎn)品追求極致精益求精文本細(xì)讀在科技飛速發(fā)展的今天，3D技術(shù)、機(jī)器人在技藝上早已超越了人工技藝。那么，傳統(tǒng)社會所孕育的工匠精神是否還有堅守的必要？討論一下！“工匠精神”的今生課文：堅守工匠精神，因為工匠精神是一種改變世界的現(xiàn)實力量。你的觀點？有必要010203請一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色又讓我們回到課文中（3、4段），找一找工匠精神還有哪些內(nèi)涵？專注創(chuàng)新愛崗敬業(yè)工匠精神發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我兩忘的境界格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念將一門技術(shù)掌握到爐火純青“工匠精神”的內(nèi)涵是一個不斷豐富的過程，請大家結(jié)合文本內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括其發(fā)展層級，并繪制“工匠精神”的發(fā)展歷程圖。探究“工匠精神”的發(fā)展歷程提示：課文2-4自然段、時間維度初級階段：較為原始的含義主要是指“專業(yè)技藝”。如課文第2段，今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。中級階段：指“職業(yè)操守”，從“術(shù)”開始上升為“道”。如課文第2段，職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。第4段，將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。高級階段：“生命哲學(xué)”是“工匠精神”的最高境界。如課文第4段，工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。探究“工匠精神“的發(fā)展歷程匠藝工匠精神時代品質(zhì)匠心匠魂雕琢專業(yè)技藝職業(yè)操守生命哲學(xué)探究“工匠精神“的發(fā)展歷程如切如磋，如琢如磨。

——《論語·學(xué)而》治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也。

——朱熹注《論語·學(xué)而》“雕琢”？原始含義為“雕刻玉石”。具有鮮明的精細(xì)勞動特征?！暗褡痢蓖黄剖止ぜ妓噷用?，具有了追求完美的精神活動特征。“工匠精神“如何“雕琢”時代品質(zhì)？“工匠精神“如何“雕琢”時代品質(zhì)？專注、精益求精、創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)精細(xì)地美化個人的精神、企業(yè)的氣質(zhì)、社會的風(fēng)氣國家的素養(yǎng)工匠精神雕琢工匠精神是如何雕琢企業(yè)、社會和國家的，請同學(xué)們找出相關(guān)語句。時代品質(zhì)對企業(yè)：工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。對社會：從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。對國家：崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。工匠精神是如何雕琢企業(yè)、社會和國家的，請同學(xué)們找出相關(guān)語句。

總結(jié)：工匠精神是如何雕琢?xí)r代品質(zhì)的？(找出表現(xiàn)“工匠精神”對企業(yè)氣質(zhì)、社會風(fēng)氣、國家素養(yǎng)作用和意義的句子)工匠精神精益求精專注創(chuàng)新愛崗敬業(yè)雕琢砥礪美化精細(xì)時代品質(zhì)個人的精神企業(yè)的氣質(zhì)社會的風(fēng)氣國家的素養(yǎng)氣質(zhì)雍容摒除浮躁人文素養(yǎng)文本細(xì)讀理清思路，梳理觀點03節(jié)數(shù)

內(nèi)容思考角度1首先論述了首先論述了當(dāng)下時代特點，以時代特征和企業(yè)家的感慨引出話題：“時代品質(zhì)”和“工匠精神”2-3工匠精神的意義（作用、價值）4工匠精神的內(nèi)涵5倡導(dǎo)每個人踐行工匠精神，雕琢?xí)r代品質(zhì)（個人風(fēng)采、企業(yè)名片、社會品格、國家形象）為什么是什么怎么辦學(xué)習(xí)活動3：從概念到觀點明確論證方法想一想：本文運(yùn)用哪些論證方法？引用論證對比論證類比論證假設(shè)論證“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘。”不久前，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨?！墩f文》里講：“匠，木工也?！庇腥苏f：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！币谜撟C論證方法舉例論證

對比論證

比喻論證

因果論證

假設(shè)論證類比論證

引用論證可以使文章更有說服力,使觀點更加深入人心。作者主要運(yùn)用了哪些論證方法來論證自己的觀點？定義：把已知事物與跟它有某種相同特點的事物進(jìn)行比較類推，從而證明論點。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗。類比論證論證方法說明企業(yè)擁有工匠精神的重要性工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。對比論證定義：把正反兩方面的論點或論據(jù)加以對比，達(dá)到否定錯誤論點、樹立正確論點的目的。論證方法邊破邊立，寫出工匠精神的力量之大。倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超古冠今的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤定。假設(shè)論證定義：針對所列舉的事從反面進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)而推論論據(jù)的真實性、可靠性，從而有力地論證中心論點。論證方法寫出工匠精神的內(nèi)涵

本文通過對工匠精神的具體闡述，揭示了工匠精神對個人，國家，民族的重大意義，進(jìn)而倡導(dǎo)全社會踐行工匠精神，以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更加美好。主旨?xì)w納你認(rèn)為“工匠精神”有著怎樣的現(xiàn)實意義？“工匠精神”在當(dāng)今企業(yè)管理中有著重要的學(xué)習(xí)價值。當(dāng)今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”(投資少、周期短、見效快)帶來的即時利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當(dāng)其他企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時，堅持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進(jìn)、不斷完善，最終，通過高標(biāo)準(zhǔn)要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲。無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的，也是正面積極的。【名人軼事】

大國工匠代表-----高鳳林焊接火箭“心臟”發(fā)動機(jī)的中國第一人。長征系列火箭，是我國最重要的運(yùn)載火箭，40%的長征系列火箭“心臟”的焊接都出自高鳳林之手。高深的技藝將火箭心臟的最核心部件——泵前組件的產(chǎn)品合格率從29%提升到92%，破解了20多年來掣肘我國航天事業(yè)快速發(fā)展的困難?；鸺a(chǎn)的提速讓中國迎來了航天密集發(fā)射的新時期。[頒獎詞]突破極限精度，將龍的軌跡劃入太空；破解20載難題，讓中