2023年班主任階段工作計(jì)劃

2023年班主任階段工作計(jì)劃班主任階段工作安排1

古語(yǔ)云：“行百里者半九十”,高三沖刺階段的班主任工作是很關(guān)鍵、很重要的，做好了，就能錦上添花，做不好，可能會(huì)功虧一簣。我覺(jué)得高三沖刺階段班主任的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是營(yíng)造氛圍，增加信念，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)，解決問(wèn)題這幾個(gè)方面。20xx屆我擔(dān)當(dāng)高三13班班主任，在13年的高考中，我班上重點(diǎn)人數(shù)達(dá)29人，重點(diǎn)率超過(guò)50%,居學(xué)校一般班之首，取得肯定的成效，下面我就高三沖刺階段，班主任在營(yíng)造氛圍，增加信念，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)，解決問(wèn)題這幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、營(yíng)造氛圍

一個(gè)有閱歷的班主任是特別注意營(yíng)造班級(jí)氛圍的，他會(huì)通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)、宣揚(yáng)欄等各種途徑去營(yíng)造主動(dòng)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。而有些班主任可能會(huì)認(rèn)為，高三沖刺階段就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，一些形式上的東西能免則免了，班會(huì)課也全變成自習(xí)課了。我認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū)，高三沖刺階段，學(xué)生本身心理壓力就很大，假如外部的環(huán)境也很枯燥，甚至一抬頭教室的環(huán)境都很糟糕，這是不利于學(xué)生備考的。備考沖刺階段更應(yīng)注意優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教室的布置要簡(jiǎn)潔明快，溫馨舒適，有主動(dòng)向上的名人名言和奮斗標(biāo)語(yǔ)，班會(huì)課同學(xué)之間，師生之間可以溝通學(xué)習(xí)閱歷，溝通最新的社會(huì)資訊，共享一些勵(lì)志的歌曲，也可以好好利用宣揚(yáng)欄，我在沖刺階段把13班一年來(lái)拍下的經(jīng)典照片打印出來(lái)，特地搞了一個(gè)圖片展，效果很好。我們還可以細(xì)心設(shè)計(jì)體鍛課的內(nèi)容和形式等等，這些都可以為備考沖刺服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的備考氛圍。

二、增加信念

到了高三沖刺階段，有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)高三以來(lái)多次大考的打擊，自信念明顯不足，在這個(gè)時(shí)候班主任就要想方設(shè)法增加學(xué)生的信念。增加學(xué)生信念的方法是許多的，但效果可能大相徑庭，例如在面對(duì)全班學(xué)生時(shí)，以熱忱洋溢的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，這種“表?yè)P(yáng)”,對(duì)增加信念當(dāng)然會(huì)有肯定的作用，但從被“表?yè)P(yáng)”的學(xué)生本身所產(chǎn)生的改變效果來(lái)看，則明顯是微乎其微的，甚至有其負(fù)面作用。我認(rèn)為在沖刺階段通過(guò)個(gè)別側(cè)面示意效果更好，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，要是他在無(wú)意中能夠了解到，班主任對(duì)自己每一次的摸擬考試成果原來(lái)如此關(guān)注，而且大都一清二楚，則勢(shì)必產(chǎn)生一種“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的勁頭;一個(gè)中等學(xué)生，假如他偶然發(fā)覺(jué)，班主任原來(lái)將自己跟班上學(xué)習(xí)最好的同學(xué)看作是一個(gè)圈的，則必定信念大增，堅(jiān)韌拼搏，向前看齊;一個(gè)后進(jìn)生，假如他有幸遇到班主任主動(dòng)打招呼，甚至只是一個(gè)充溢信任的眼神、一個(gè)飽含真誠(chéng)的微笑，都可能會(huì)讓他“浪子回頭”,復(fù)原很多自信，頓生巨大的爆發(fā)力，苦學(xué)不止。所以我們可以利用各種側(cè)面示意的機(jī)會(huì)去增加學(xué)生的信念。

三、指導(dǎo)方法

達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”.在高三沖刺階段，給學(xué)生講授關(guān)于詳細(xì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法可能效果已經(jīng)不是很明顯了，但對(duì)于一些應(yīng)試方面的方法指導(dǎo)，一些備考宏觀方面的方法指導(dǎo)，班主任要專心進(jìn)行指導(dǎo)。例如在應(yīng)試方面的，克服考前驚慌的方法，拿到試卷后的五分鐘閱卷時(shí)間如何利用，如何更有效地利用草稿紙，以什么原則來(lái)安排考試時(shí)間，如何利用離考試結(jié)束還有十五分的信號(hào)等等;在備考宏觀方面，除了要堅(jiān)決宣揚(yáng)和執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)的備考策略外，我們還要對(duì)一些學(xué)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)和方法進(jìn)行訂正和指導(dǎo)，例如有些學(xué)生認(rèn)為，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試考完了早讀就沒(méi)必要讀英語(yǔ)，每天晚修只復(fù)習(xí)一門(mén)科目，理科做題越多越好，這幾個(gè)觀點(diǎn)和做法都明顯有誤，而且在相當(dāng)一部學(xué)生中是存在的，班主任就應(yīng)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如，我曾對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)，在高三沖刺階段一張物理試卷做三遍的效果比做三張物理試卷只做一遍的好，也就是“1*3>3*1”.后來(lái)許多學(xué)生向我反映的確如此，他們說(shuō)：“老師，這句話既避開(kāi)了我們陷入題海，節(jié)約了我們的時(shí)間，又增加了我們的信念，真的很給力!”

四、調(diào)整心態(tài)

隨著高考的接近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)易怒、急躁、焦慮等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”.作為班主任要充分利用班會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：“物競(jìng)天擇，適者生存”,在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是躲避，不是退卻，而是英勇地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，擅長(zhǎng)在逆境中成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生正確相識(shí)自己、給自己合理定位。高考當(dāng)然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起。班主任要教給學(xué)生一些調(diào)整心態(tài)的方法，要有效地利用好每周的升旗禮和班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，如何做時(shí)間的主子，如何把中學(xué)最終階段變成美妙的回憶，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教化等等。一次班會(huì)課，我給每位同學(xué)打算了一張白紙，讓大家將它固定在身后，然后要求大家寫(xiě)下“你是一個(gè)……的人，給我留下印象最深的是……”等這樣的主動(dòng)評(píng)價(jià)。每位同學(xué)都主動(dòng)參加，在開(kāi)心的氣氛中每個(gè)同學(xué)都收獲了來(lái)自其他同學(xué)的贊許，深化每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈動(dòng)力，增加了班級(jí)凝合力，留下了美妙的回憶，調(diào)整了同學(xué)們的心態(tài)，收到了很好的效果。

五、解決問(wèn)題

作為班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和剛好解決問(wèn)題，在高三沖刺階段發(fā)覺(jué)問(wèn)題和剛好解決問(wèn)題尤為重要。在高三的后期，可能會(huì)有部分同學(xué)由于失眠而找班主任閑聊，班主任除了做好安撫工作外，要留意，失眠問(wèn)題適合個(gè)別談心安撫，而不要集體宣講，假如集體宣講簡(jiǎn)單使原來(lái)沒(méi)失眠的學(xué)生會(huì)由于被強(qiáng)化而導(dǎo)致失眠的。在高三的后期，也會(huì)有部分學(xué)生可能會(huì)申請(qǐng)走讀，作為班主任了解狀況以后不要馬上作定論，因?yàn)榧偃珩R上不批學(xué)生會(huì)認(rèn)為你不重視他的申請(qǐng)，假如馬上批準(zhǔn)，萬(wàn)一走讀以后影響學(xué)生學(xué)習(xí)也很難挽回，我們可以給學(xué)朝氣會(huì)，讓他先請(qǐng)假走讀幾天，然后依據(jù)效果幫助其分析再作確定，包括有些學(xué)生在后期不情愿上體鍛課也可以用類(lèi)似的處理方式，班主任不用擔(dān)憂個(gè)別會(huì)影響集體，其實(shí)這只是個(gè)別，嘗試后仍堅(jiān)持走讀或不上體鍛的同學(xué)更是極少數(shù)的。班主任還要作好班級(jí)的協(xié)調(diào)工作，包括每個(gè)科的時(shí)間安排，作業(yè)量，要常常與科任老師和學(xué)生溝通。要留意學(xué)生的飲食問(wèn)題，作息問(wèn)題，要常常到學(xué)生宿舍了解狀況。高三后期也是早戀的另一個(gè)易發(fā)階段，要做好預(yù)防和疏導(dǎo)工作，另外還要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做好溝通。記得離高考還有一個(gè)月的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)有一個(gè)同學(xué)上課總是精神恍惚，找其談話也沒(méi)了解到緣由，后來(lái)與家長(zhǎng)聯(lián)系才知道原來(lái)是他爺爺住院了，知道緣由再與其談話效果就好多了。

總之，教無(wú)定法，班主任工作的方式和方法要敏捷多變，要與時(shí)俱進(jìn)，但班主任工作有一點(diǎn)是不變的，那就是要勤，要勤下班，勤視察，勤輔導(dǎo)。在高三沖刺階段的班主任工作，每一周，每一天，每一節(jié)課，都要細(xì)心設(shè)計(jì)，專心管理，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的華蜜，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

班主任階段工作安排2

離20xx年高考就剩下最終20幾天的時(shí)間了，原委應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間復(fù)習(xí)，還是充分地休息調(diào)整一下呢?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高考專家怎么說(shuō)吧。

第一周回顧練習(xí)別放松，鞏固基礎(chǔ)回課本

考生由于復(fù)習(xí)疲憊，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)食欲不振，犯困的狀況。這些對(duì)備考都是不利的。家長(zhǎng)要幫助考生調(diào)整好生活和學(xué)習(xí)，該睡就睡，該吃就吃，把精力旺盛期調(diào)整到上午9到12點(diǎn)，下午3到5點(diǎn)，也就是考試的時(shí)間。遵循規(guī)律的'生活作息，不能影響到考生的正常休息和學(xué)習(xí)效率。應(yīng)按時(shí)起床，按時(shí)休息。前一個(gè)階段的復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題、疑問(wèn)、遺漏的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要逐一解讀，找出不足并有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

課本是高考復(fù)習(xí)的第一參考書(shū)。應(yīng)當(dāng)回來(lái)課本，根據(jù)考試大綱上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能再次強(qiáng)化。像數(shù)學(xué)基本公式定理和數(shù)學(xué)思想的歸納，語(yǔ)文背誦篇目和文學(xué)常識(shí)等。有些考生膽怯 在大題、難題上丟分，其實(shí)這類(lèi)題目最終大都還是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的敏捷考查，鞏固基礎(chǔ)不容忽視。

其次周整合思維成網(wǎng)絡(luò)，抓住重點(diǎn)求突破

進(jìn)入到五月下旬，應(yīng)在對(duì)課本學(xué)問(wèn)重新熟識(shí)的基礎(chǔ)上，考生有必要做復(fù)習(xí)過(guò)程中的梳理整合。中學(xué)三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看似內(nèi)容繁多、雜亂無(wú)章，而把它們系統(tǒng)化之后，各個(gè)科目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)會(huì)形成它們之間的橫向與縱向聯(lián)系。這樣，考生可以深化理解學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，考試中可以快速找到突破點(diǎn)，有效提高答題速度和精確度。

每個(gè)科目都有相對(duì)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，這就是高考的重點(diǎn)、考點(diǎn)。今日的復(fù)習(xí)就是從重點(diǎn)學(xué)問(wèn)入手。在看書(shū)的同時(shí)，結(jié)合詳細(xì)的典型題目，才能將學(xué)問(wèn)真正領(lǐng)悟和駕馭。這些題目要深化分析，檢查自己的解答思路和過(guò)程，熟識(shí)用到的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和做題方法，總結(jié)典型題目的解題思想。

第三周全真模擬找感受，適當(dāng)調(diào)整緩神經(jīng)

接近高考，一般學(xué)校會(huì)給考生放假進(jìn)行最終的厲兵秣馬。假期給考生供應(yīng)了在高考規(guī)定的時(shí)間段模擬答題的條件。全真模擬，一方面幫助考生習(xí)慣高考時(shí)間，一方面有助于考生在臨考的狀態(tài)中發(fā)覺(jué)自己可能在高考中出現(xiàn)的問(wèn)題。選擇優(yōu)質(zhì)的模考題，根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)答題。在規(guī)定的考試時(shí)間以外進(jìn)行批改，有愛(ài)好還可以給自己打打分。在把暴露出來(lái)的問(wèn)題充分解決之后，信任考生們對(duì)待兩周后的高考，又少了一分擔(dān)心，多了一分把握。

在最終的兩個(gè)星期，沖刺復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤潘?，可以調(diào)整緊繃的神經(jīng)，緩解考前壓力。像全家人去打球、逛公園、看演出，都是不錯(cuò)的選擇。一次輕松開(kāi)心的交談也會(huì)對(duì)考生的心理狀態(tài)起到主動(dòng)的作用。考前很多考生都會(huì)有驚慌擔(dān)心的狀況，這個(gè)時(shí)候，親人的支持往往是安定心緒的一劑良方。

第四周合理支配每日作息時(shí)間

早晨：此時(shí)人的頭腦清楚，正是記憶的高效期，要充分利用這一時(shí)段進(jìn)行學(xué)問(wèn)記憶。建議做英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的背誦。

上午9：00-11：00：大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思索實(shí)力，相宜學(xué)習(xí)須要分析推斷的學(xué)問(wèn)。建議進(jìn)行數(shù)學(xué)題目和文(理)綜合題目的解答。由于是在家里復(fù)習(xí)，要留意不要被外界打攪。用心致志練習(xí)才會(huì)收到好的效果。這個(gè)階段大腦相對(duì)興奮，是攻克難題的黃金時(shí)間。

下午3：00-5：00：大腦思索實(shí)力很強(qiáng)，相宜重看做過(guò)的題目，溫故而知新。尤其是典型題目和錯(cuò)題，從中揣摩并總結(jié)思想方法和解題思路。

晚上7：00-9：00：大腦神經(jīng)活躍，記憶力最強(qiáng)，適合學(xué)問(wèn)歸納分類(lèi)記憶和復(fù)習(xí)一天所做題目?？梢岳眠@段時(shí)間把文科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，形成宏觀框架聯(lián)合記憶，以便深刻駕馭，或者回顧理科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

此外，當(dāng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后感到疲憊時(shí)，剛好變更復(fù)習(xí)科目和內(nèi)容，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。中午、傍晚和飯前飯后的小塊空隙時(shí)間，考生可以隨時(shí)支配一些輕松的工作，如積累寫(xiě)作素材，翻閱優(yōu)秀作文，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)等等?？忌鷤儜?yīng)當(dāng)主動(dòng)規(guī)劃，充分利用時(shí)間，做時(shí)間的主子。

班主任階段工作安排3

新的學(xué)期又起先了。眾所周知，進(jìn)入高三其次學(xué)期，高三師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。高三師生的一舉一動(dòng)都將會(huì)成為他們不加掩飾的談資。因?yàn)樗麄儗?duì)來(lái)年的高考都同樣寄予期盼，這無(wú)形中對(duì)高三師生構(gòu)成強(qiáng)大的心理壓力。高三（9）班的學(xué)生在高三第一學(xué)期取得了必需的進(jìn)步，但學(xué)生整體表現(xiàn)參差不齊，詳細(xì)體此刻思想行為、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，文理不均等方面。這些給全部科任老師的教學(xué)工作帶來(lái)困難，更是給我這個(gè)班主任一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為班主任的我，深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)高考備考的影響，所以務(wù)必下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。我特制定本學(xué)期的工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化、道德教化、法制教化、心理健康教化、職責(zé)教化、志向教化，提高學(xué)生自我教化潛力、自主管理潛力，培育學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取的精神。爭(zhēng)創(chuàng)高考志向成果！

二、基本要求

堅(jiān)持以學(xué)生利益、學(xué)校利益為重，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，理解支配；堅(jiān)持以人為本的教化方針，努力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，培育現(xiàn)代新人。詳細(xì)要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質(zhì)量；嚴(yán)把各科作業(yè)的質(zhì)量關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生均衡布置各科學(xué)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取各科科學(xué)平衡發(fā)展，全面提高總體成果。

三、主要工作：

1、做好學(xué)生思想教化工作，指導(dǎo)學(xué)生從思想、學(xué)問(wèn)、心理、身體、考技等方面做好打算，穩(wěn)定心情，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選取的機(jī)會(huì)。

2、仔細(xì)上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，培育學(xué)生良好的品行、修養(yǎng)等。特性上好第一周的班會(huì)課，幫忙同學(xué)們樹(shù)立爭(zhēng)取高考成功的信念。有安排地支配一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。

3、實(shí)行班干部輪番值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格限制自修課紀(jì)律。協(xié)作開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教化。不定期深化學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。

4、爭(zhēng)取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培育目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

5、多與家長(zhǎng)溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立平安意識(shí)，遇到特別狀況剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系。

6、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

7、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上。

總之，我講協(xié)作學(xué)校，在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下，為班群眾營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生備考創(chuàng)建出良好的外部環(huán)境，爭(zhēng)取超額完成學(xué)校交予的任務(wù)。

班主任階段工作安排4

高考將至，為進(jìn)一步提升同學(xué)們的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在最終的一個(gè)月里，決戰(zhàn)高考，不留缺憾，特制訂沖刺高考工作安排。

一、常規(guī)

1、抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，剛好到教室學(xué)習(xí)。上正課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)課，不做小動(dòng)作;上自習(xí)課時(shí)做到無(wú)抬頭、無(wú)聲音，嚴(yán)查無(wú)事說(shuō)笑。上課期間無(wú)特別狀況不得出教室。

2、就餐、聚會(huì)時(shí)剛好離開(kāi)教室，排隊(duì)整齊快速無(wú)聲音，行進(jìn)時(shí)不說(shuō)話不打鬧。

3、午休和晚寢，肯定剛好快速，不說(shuō)話，不做影響別人休息的事情。晚上加班不得超過(guò)11:00點(diǎn)。

5、下課時(shí)不在教室及室外打鬧，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的寧?kù)o!

4、值日同學(xué)應(yīng)剛好值日，保持教室、寢室的衛(wèi)生整齊，營(yíng)造一個(gè)舒適的備考環(huán)境。

6、謹(jǐn)慎請(qǐng)假，無(wú)重大事情(除非生病)，一律不得請(qǐng)假，做到心無(wú)旁騖地復(fù)習(xí)備考。

7、留意個(gè)人衛(wèi)生，防止疾病發(fā)生，不隨意吃東西，不做猛烈的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中要留意愛(ài)護(hù)自己。

二、措施：

1、要求早上6:10前必需進(jìn)教室，入班即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，想方設(shè)法提高早讀效率。

2、晚上18：00前進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，支配晚讀。重點(diǎn)放在語(yǔ)、英、政、史、地的記憶背誦上，?？粕x語(yǔ)、英。

3、結(jié)合學(xué)生考情，多與學(xué)生溝通，尤其留意臨界生與落后生，給這部分學(xué)生加油、鼓勁。

4、利用班會(huì)或做人教化課，進(jìn)行心理輔導(dǎo)與學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)安排，同時(shí)做好應(yīng)試教化指南。

5、結(jié)合學(xué)生考情，召開(kāi)本班老師協(xié)商會(huì)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。完善針對(duì)輔導(dǎo)制度。統(tǒng)一思想，突出工作重點(diǎn)，做到實(shí)效性。

班主任階段工作安排5

高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，不只是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的問(wèn)題，而是一系列配套的工程建設(shè)都要跟進(jìn)。若想達(dá)到最佳的管理效果，班主任做好以下幾種角色：

一、做好“心理專家”角色

1、在三輪復(fù)習(xí)階段，要讓學(xué)生強(qiáng)化“瓦倫達(dá)心態(tài)”。

每一位學(xué)生都渴望勝利，但由于一些同學(xué)的成果起伏不定或多次不志向，出現(xiàn)了較為悲觀的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是假如高考考不好怎么辦?題目做不對(duì)怎么辦等等。事實(shí)上學(xué)生要想在關(guān)鍵時(shí)期取得好成果，就應(yīng)當(dāng)具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。

瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒(méi)有任何人身平安愛(ài)護(hù)措施，還有來(lái)自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現(xiàn)象可見(jiàn)一般，但他始終能獲得勝利。對(duì)此，瓦倫達(dá)說(shuō)：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，用心專意地走好鋼索，不管得失?！焙髞?lái)，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)?！?/p>

因此，我們不僅要指導(dǎo)而且必需指導(dǎo)好學(xué)生，面對(duì)高考的接近，不要給自己過(guò)度加壓，既不要考慮高考勝利后的鮮花和掌聲，也不要過(guò)于關(guān)注考試失敗后的懊喪和苦痛，保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài)，每天仔細(xì)復(fù)習(xí)、仔細(xì)做題，根據(jù)老師的要求和指導(dǎo)，專注于自己所做的事情即可。

2、隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情。首先從戰(zhàn)略上告知學(xué)生當(dāng)這些心情影響他時(shí)，要?jiǎng)偤谜依蠋煟蠋煏?huì)幫助他們解決。這時(shí)老師們可以把積累的勝利例子給學(xué)生講講。班主任們自己也要深化學(xué)生當(dāng)中剛好駕馭一手信息，另外通過(guò)班干部等剛好了解狀況剛好解決，避開(kāi)讓學(xué)生的備考精力外瀉。還要告誡學(xué)生在最終階段，關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)量，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的質(zhì)量，當(dāng)思緒混亂時(shí)，可以停下來(lái)調(diào)整一下心境再去學(xué)習(xí)。班主任可以在班級(jí)設(shè)立特地心理調(diào)查員(可以是公開(kāi)的，也可以是不公開(kāi)的)，平常深化了解學(xué)生的心理狀況，有問(wèn)題剛好匯報(bào)，每周定期匯報(bào)。

3、樹(shù)立正確的階段目標(biāo)。面臨高考的學(xué)生都有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，比如志向的高校，最終要達(dá)到多少名次和分?jǐn)?shù)，但最好時(shí)期指導(dǎo)學(xué)生做好三次詳細(xì)階段性目標(biāo)很重要。最終三次目標(biāo)應(yīng)當(dāng)一次比一次有梯度性，不能一下子定的過(guò)高，否則學(xué)生會(huì)有挫敗感。正確的目標(biāo)是讓他們感覺(jué)到這段時(shí)間好好干，避開(kāi)一些問(wèn)題之后能達(dá)到。班主任可以統(tǒng)計(jì)好學(xué)生目前最好的名次，各科達(dá)到過(guò)的最高分?jǐn)?shù)，告知他們，通過(guò)努力比以往最好的狀況進(jìn)步就是勝利。

4、在時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下，指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)的、有針對(duì)性的安排。一部分同學(xué)有任務(wù)能不能完成、成果能不能提高的疑懼，但行動(dòng)上卻跟不上，因?yàn)樗鄙僖粋€(gè)立刻須要做的事，于是出現(xiàn)了成天顯得很忙亂，尤其是自習(xí)時(shí)，拿起一本書(shū)就看，一會(huì)換一科一會(huì)又換另一科等現(xiàn)象。每天老師和科代表明確每節(jié)課和自習(xí)的詳細(xì)任務(wù)，并給每項(xiàng)任務(wù)一個(gè)時(shí)間的限定。還可以專設(shè)一名安排督導(dǎo)員剛好提示同學(xué)課前制定自習(xí)的學(xué)習(xí)安排，并寫(xiě)清完成每項(xiàng)任務(wù)所用時(shí)間，這樣，一方面可以督促學(xué)生做好安排，增加針對(duì)性，另一方面，給自己一個(gè)時(shí)間限制也可以提高效率。還可以今日與昨天對(duì)比，看到自己的進(jìn)步狀況，增加成就感。

二、要做到“備考專家”的角色

一般學(xué)校的高考最終階段都是在進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，三輪復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上確定著高考的成敗，像二輪(專題)復(fù)習(xí)一樣，學(xué)生對(duì)三論也充溢了憧憬和懷疑，究竟三輪復(fù)習(xí)是什么樣子的?是不是也會(huì)和二輪一樣有忙而亂等問(wèn)題?該怎樣抓好三輪復(fù)習(xí)?等等。因此，我們不僅要給學(xué)生講清三輪復(fù)習(xí)的重要性，還要給學(xué)生做詳細(xì)具體的三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1、第三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練。告誡學(xué)生課前幾分鐘，要把昨天做的該科的題再閱讀一遍，否則很簡(jiǎn)單把昨天自己做的思路忘了，上課干脆聽(tīng)，起不到對(duì)比改正提高的效果。課上要緊跟老師，“學(xué)會(huì)聽(tīng)門(mén)道”，重點(diǎn)聽(tīng)老師對(duì)這道題的“評(píng)”：包括答題思路、題形類(lèi)型、解題方法、題形擴(kuò)展、留意事項(xiàng)、提高要求等。

2、再次強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂(lè)練意識(shí)。在做題的過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、全部駕馭的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來(lái)，不要患得患失，對(duì)了，堅(jiān)持并完善;錯(cuò)了，剛好改正，抓住最終的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來(lái)的、做出來(lái)的都是正確的。這事實(shí)上也在培育學(xué)生“一次勝利”的解題習(xí)慣。

3、訓(xùn)練與復(fù)習(xí)相結(jié)合

還是引導(dǎo)學(xué)生苦練、多練，在聯(lián)系的過(guò)程中：

(1)突破一個(gè)“準(zhǔn)”字。主要是精確的記憶書(shū)本學(xué)問(wèn)，精確的得出答案語(yǔ)言。不能以高考考實(shí)力為由忽視了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。因?yàn)榫鸵M(jìn)入高考的實(shí)戰(zhàn)階段，學(xué)問(wèn)的表述等不能再模棱兩可，要力求精確。

(2)做到一個(gè)“精”字。三輪習(xí)題講評(píng)，老師肯定要精講。學(xué)生除了仔細(xì)做學(xué)校出的題之外，在自主時(shí)間肯定要精練，針對(duì)自己的提高空間或薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行找題做題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是對(duì)優(yōu)秀生更須要如此。

(3)避開(kāi)一個(gè)“漏”字。到了三輪學(xué)生要會(huì)查漏補(bǔ)缺。一方面，學(xué)生要對(duì)考試程序和學(xué)習(xí)得各個(gè)環(huán)節(jié)爛熟于胸，避開(kāi)出現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)上或環(huán)節(jié)上的失誤而抱憾終身。二是看以前做過(guò)的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己學(xué)問(wèn)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。

(4)升華一個(gè)“擴(kuò)”字。每套題做完之后，應(yīng)要求學(xué)生在卷子上每套題的題肢回來(lái)課本，在看到涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)適當(dāng)閱讀該節(jié)相關(guān)學(xué)問(wèn)，假如覺(jué)得駕馭不準(zhǔn)或已遺忘，順便記憶，這樣“圍點(diǎn)打圓”，既擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)面，也做到了熟識(shí)學(xué)問(wèn)。對(duì)每套題中的選項(xiàng)要知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然，這無(wú)疑會(huì)擴(kuò)展和加深了所學(xué)。

(5)模擬一個(gè)“實(shí)”字。要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的閱歷教訓(xùn)。每次模擬考后專留時(shí)間反思：包括通過(guò)這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開(kāi)學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門(mén)”的應(yīng)試技巧溝通會(huì)。

三、班主任要成為“勵(lì)志專家”

班主任每天都要細(xì)心洞察學(xué)生的思想、心情，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和耐挫教化，以鼓舞學(xué)生的士氣。

1、班會(huì)上要高漲士氣。但是我們的班會(huì)要間或變換一下形式，防止學(xué)生出現(xiàn)審美疲憊、可以讓班會(huì)成為學(xué)生發(fā)泄不良心情、找到心理增長(zhǎng)點(diǎn)的陣地。細(xì)心打算最終的幾個(gè)精品班會(huì)，確保讓學(xué)生打贏心理戰(zhàn)和士氣戰(zhàn)。

2、心靈配餐是突破。每天定時(shí)給學(xué)生總結(jié)幾句或評(píng)價(jià)兩句，會(huì)給學(xué)生以后的行為產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

3、榜樣激勵(lì)。常樹(shù)立榜樣，以往年勝利者和同頭班里學(xué)生熟識(shí)的同學(xué)為例子，增加學(xué)生的信服度和提高希望。每次考試完之后或每周對(duì)一些先進(jìn)典型進(jìn)行頒獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。

4、班主任可以把自己的課堂也作為勵(lì)志場(chǎng)所。比如每節(jié)課前送給同學(xué)們一句激勵(lì)性或指導(dǎo)性話語(yǔ)，可以收到意想不到的效果。比如課堂上表?yè)P(yáng)幾個(gè)狀態(tài)不錯(cuò)、勁頭較足、進(jìn)步較大的同學(xué)等，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

5、班主任談心制。班主任們每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭(zhēng)做到，既要讓其明白問(wèn)題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn);既要讓其清晰改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增加其信念。

四、班主任還應(yīng)當(dāng)成為“調(diào)控能手”

我們要調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)力氣為學(xué)生的成果提高服務(wù)。

1、高燃各老師的主動(dòng)性。見(jiàn)到各老師時(shí)，問(wèn)一句學(xué)生有什么沒(méi)做好，幫助老師出謀劃策解決問(wèn)題。另外，在最終階段，讓各老師有針對(duì)性、有目的性的抓一些學(xué)生或稍放一些學(xué)生。給學(xué)生自己一個(gè)調(diào)配自己的時(shí)間的自主性，有助于他們查漏補(bǔ)缺。

2、再鼓各班干部的戰(zhàn)斗精神。通過(guò)評(píng)比優(yōu)秀班干部的方式，最終確定那些最有負(fù)責(zé)、最有實(shí)力的干部擔(dān)當(dāng)首席班干部，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他們的責(zé)任心與服務(wù)意識(shí)，確保班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)有條不韙、又高標(biāo)準(zhǔn)的做好，為確保最終的成功成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，利用學(xué)生干部反饋的信息，剛好處理好學(xué)生之間的關(guān)系，避開(kāi)出現(xiàn)因小誤會(huì)引起的大沖突?？梢栽O(shè)立舉報(bào)箱，在班里說(shuō)清晰，對(duì)于那些影響別人的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都可以舉報(bào)，經(jīng)查證后，要這部分同學(xué)以警示。

4、利用好家長(zhǎng)的作用。跟家長(zhǎng)協(xié)作好，讓家長(zhǎng)間接傳達(dá)老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，可能效果更好。也可對(duì)一部分同學(xué)有針對(duì)性的召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

五、我們要成為學(xué)生的“最密切戰(zhàn)友”

要成為學(xué)生最“密切的戰(zhàn)友”，就要做到與學(xué)生們心靈上的交融、時(shí)空上的相伴以及自己行為上的示范。

班主任每天都和學(xué)生摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗在一起：一起宣誓、、一起反思、一起總結(jié)……班主任要用自己的備戰(zhàn)激情燃旺學(xué)生的激情，以自己的行動(dòng)推快學(xué)生的行動(dòng)。要讓學(xué)生見(jiàn)到班主任像農(nóng)夫見(jiàn)到豐收的糧食一樣，心理不怕了、心理不慌了，心理鎮(zhèn)靜冷靜了，斗志旺盛了。

高考越近，學(xué)生的心理越敏感和脆弱，猶如行走在冰河上，隨時(shí)都有冰破沉河的危機(jī)恐驚，我們班主任要讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)，我們也要告知他們“同學(xué)們，別怕”;我們更要讓他們堅(jiān)信“有老師在背后看著我、支持我、給我把握方向呢，我肯定會(huì)勝利!”

班主任階段工作安排6

一、小學(xué)班主任工作安排基本狀況

我校在體育和美術(shù)方面各一專職老師，多數(shù)美術(shù)和體育課程由兼職老師擔(dān)當(dāng)。在上期通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺(tái)階。首先，表現(xiàn)在去年在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得兩連冠，學(xué)生的身體素養(yǎng)和美術(shù)的綜合水平有了一大提高。學(xué)生的自行熬煉和學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學(xué)”的熬煉方法，養(yǎng)成了“兩操一活動(dòng)”的良好習(xí)慣，學(xué)生們的體育素養(yǎng)有了較大提高。在美術(shù)方面也基本杜絕了“依葫蘆畫(huà)瓢”的教學(xué)模式，在教學(xué)中較充分地發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)建思維和想象實(shí)力。

二、小學(xué)班主任工作安排工作目標(biāo)

1、體育

以《小學(xué)生體育綱要》為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹實(shí)施《國(guó)家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)開(kāi)展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的技能和技巧。教會(huì)學(xué)生熬煉身體的方法，培育一批有學(xué)問(wèn)，又有強(qiáng)壯體魄的新時(shí)代的接班人。

2、美術(shù)

以大綱為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹素養(yǎng)教化精神，主動(dòng)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生在駕馭基本繪畫(huà)技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的民族自尊心和自信念，啟發(fā)學(xué)生們大膽動(dòng)手和動(dòng)腦的想象、創(chuàng)建實(shí)力。培育有肯定審美水準(zhǔn)和造型實(shí)力的一代新人。

三、小學(xué)班主任工作安排詳細(xì)措施

1、體育

①嚴(yán)格按常規(guī)要求上好每一節(jié)課，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量。

②制定教學(xué)安排，仔細(xì)備課、細(xì)心組織每一節(jié)課，做到訓(xùn)練目的明確，過(guò)程支配恰當(dāng)，并主動(dòng)參與“三課”活動(dòng)。

③堅(jiān)持不斷開(kāi)展兩操活動(dòng)，不斷改進(jìn)評(píng)比方法。

④為增加學(xué)生體質(zhì)，全面提高學(xué)生體育成果，在十二月中旬舉辦校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑤接著做好體育達(dá)標(biāo)工作和體育檔案整理工作。

⑥主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，熬煉學(xué)生生活中，體育技能技巧。

2、美術(shù)

①嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，按大綱要求上課，向四非常鐘要質(zhì)量。

②細(xì)心組織每一節(jié)課，提前制定教學(xué)安排和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)參與“三課”活動(dòng)，仔細(xì)練習(xí)基本功。

③堅(jiān)持組織學(xué)生參與校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)美術(shù)競(jìng)賽。

④主動(dòng)開(kāi)展課外美術(shù)活動(dòng)。

⑤仔細(xì)實(shí)施素養(yǎng)教化，進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。

班主任階段工作安排7

一、營(yíng)造高考?xì)夥?，提前進(jìn)入狀態(tài)

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和相識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消退學(xué)生對(duì)高考的恐驚感、生疏感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先，更要在全市定位。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信念，看到前途的光明，通過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考?？剖强隙軌騽倮?。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。

二、實(shí)行各種措施，確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境

1、督促學(xué)生做好安排，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、親密關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。人有智力高潮低潮時(shí)，心情也同樣，所以作為班主任要親密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中本文出自/出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要?jiǎng)偤米龉ぷ?，讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。

3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成果，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、親密協(xié)作科任老師，齊抓共管

常常與本班科任老師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任老師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教化教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任老師會(huì)，共同探討，設(shè)法解決。