2023年科學(xué)教師工作計劃

2023年科學(xué)教師工作計劃科學(xué)老師工作安排（1）

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個漫長的暑假結(jié)束了，孩子們再一次回到了熟識的校內(nèi)。新的學(xué)期又起先了，新的學(xué)期應(yīng)當(dāng)有一個新的面貌，新的學(xué)期更應(yīng)當(dāng)有一個明確的目標(biāo)。由于本學(xué)期我調(diào)入中心校擔(dān)當(dāng)小學(xué)科學(xué)三四年級的教學(xué)工作．為了更好的完成本學(xué)期的工作，特制定了如下工作安排：

指導(dǎo)思想：堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教化理念為中心，大力培育同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐實力，力爭我在各方面的工作有新的突破。

一、學(xué)生分析：

通過了解，整體上三四年級的學(xué)生各方面的成果都比較不錯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣還有待改善。

二、學(xué)科描述與教材分析：

本學(xué)期我所教學(xué)科為三四年級的科學(xué)．

三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，是由“植物”“動物”“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元，將帶領(lǐng)每個剛起先科學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，綻開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在四周的不同植物進行視察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過視察植物的生長和改變，對植物的共同特征形成初步的相識。在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和視察蝸牛、蚯蚓、和金魚，相識它們的生存須要，對動物的共同特征形成初步的相識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。假如說“植物”和“動物”綻開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們四周的材料”將讓學(xué)生經(jīng)驗物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，相識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性確定了它們不同的用途?！八涂諝狻眴卧瑢⑹且欢纬湟缣魬?zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，相識到水和空氣在重量、體積、形態(tài)、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。這冊教科書，設(shè)計了大量的探究性活動，希望學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有相識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時希望學(xué)生在詳細(xì)概念的基礎(chǔ)上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學(xué)探究方面，培育學(xué)生基本的科學(xué)探究實力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展學(xué)生想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的實力；進行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比視察的實力；多次重復(fù)，進行簡潔對比試驗的實力；綜合運用視察和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行說明的實力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能相識到，將視察和試驗結(jié)果用于科學(xué)探討和說明，更具勸服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

四年級上冊教科書有四個單元：“溶解”“聲音”“天氣”“我們的身體”。進入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯增加。因此，這一學(xué)年度是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映

了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。“溶解”單元是從視察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解實力”問題事實上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和許多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一樣的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解?！奥曇簟眴卧母鹘M試驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音起先，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的`各種試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解?！疤鞖狻眴卧闹攸c是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持較長時間的天氣視察和記錄，“天氣日歷”則是視察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何視察天氣現(xiàn)象、如何記錄綻開的；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的相識。“我們的身體”單元旨在相識自己的身體，提倡健康的生活。當(dāng)學(xué)生起先關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和相識。

三、為了更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果，以下為詳細(xì)措施：

開展生動的課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。建立科學(xué)課文件夾，包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自我評價表等。期末時對此進行展評。發(fā)揮教材供應(yīng)的單元評價的作用，采納形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中。開展環(huán)境教學(xué)，進行生物種養(yǎng)殖的室外教學(xué)，探討生物與環(huán)境的關(guān)系。

四、個人成長

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，博覽專業(yè)雜志，閱讀教學(xué)網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。在教學(xué)中我要主動地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，幫助學(xué)生突破重難點，不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟識教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會神。并依據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學(xué)習(xí)。

總之，在本學(xué)期工作中，我要全力投入到工作中去，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，面對每個學(xué)生，同等、公正，因材施教，促進他們健康成長和發(fā)展。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，駕馭自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。接著探究適合自己的課堂風(fēng)格。具備肯定的教學(xué)科研實力。

科學(xué)老師工作安排（2）

一、課程目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。

2、培育學(xué)生搜集資料、分析資料，以限制試驗、模擬試驗、分析試驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究實力，激勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、指導(dǎo)思想：

1、以《國家基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教化科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進行科學(xué)啟蒙教化，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的須要、社會發(fā)展的須要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、好用性、教化性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過設(shè)計試驗方案和試驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過視察、分析資料發(fā)覺動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有依據(jù)的假設(shè)；用模擬試驗的方法探究地球表面的改變；設(shè)計制作能完成肯定任務(wù)的工具（包括簡潔機器、機器人等）。

2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)

境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的愛好以及對未解之謎和生物技術(shù)的新奇，并主動關(guān)注相關(guān)探討的進展；感受生命持續(xù)過程的困難多樣，進一步樹立珍愛生命、愛護環(huán)境、愛護資源的意識；能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運用創(chuàng)建性思維和批判性思維，主動大膽地提出自己的想法和看法。

3、能通過收集資料、親歷科學(xué)試驗列舉簡潔機械的運用，體會到利用簡潔機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)覺生物的很多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找誕生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表變更的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡潔機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊；能提出愛護環(huán)境、愛護礦物資源的建議；能講解并描述科學(xué)家（如達爾文）的故事，關(guān)注工具獨創(chuàng)和運用的發(fā)展史。

四、學(xué)情分析：

1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著視察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作實力得到了肯定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆

忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

五、教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運用現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、教改設(shè)想：

1、注意搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的視察與試驗。

2、專題探討，注意情境模擬、科學(xué)小制作及探討辯論。

七、主要教學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法探討法談話法辯論法試驗法列表法示意法

科學(xué)老師工作安排（3）

新的學(xué)期應(yīng)當(dāng)有一個新的面貌新的學(xué)期更應(yīng)當(dāng)有一個明確的目標(biāo)。為了更好的完成本學(xué)期的工作，特制定了如下工作安排：

指導(dǎo)思想：堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教化理念為中心，，力爭在各方面的工作有新的突破。

一、思想方面：

工作中嚴(yán)格要求自己，主動參與政治學(xué)習(xí)，擁護黨的路途、方針、政策，全面貫徹黨的教化方針，堅持依法執(zhí)教。遵守學(xué)校紀(jì)律，按時上班下班，按時到崗，堅守職責(zé)。嚴(yán)守師德規(guī)范，加強師德修養(yǎng)，關(guān)切愛惜學(xué)生。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，一切圍繞學(xué)生綻開工作。

二、科學(xué)教學(xué)工作和讀書：

作為科學(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。仔細(xì)學(xué)習(xí)《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，剛好做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展。本學(xué)期至少摘錄5000字的讀書筆記。

主動參與科學(xué)老師教研培訓(xùn)活動及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)溝通過程中，重點對新課程教學(xué)狀況進行探討。通過與同行們開展同等、坦誠的專業(yè)切磋、溝通、探究，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的溝通活動都讓自己有所收獲、有所提高。

加強集體備課，集體備課是實現(xiàn)閱歷共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成才智，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在集體備課前做好充分打算，備課時主動發(fā)言，集思廣益，以達到相互溝通、取長補短，共同提高的目的。

在新課程教學(xué)中，老師最大的改變是要以探討者的眼光諦視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學(xué)。努力實踐“用才智打造充溢活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其結(jié)果作深化的反思，反思該堂課的勝利之處，奇妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學(xué)過程中改進、借鑒的資源。本學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，在研討中是自己的工作水平不斷提高。

三試驗室管理工作：

仔細(xì)加強儀器室賬目管理。努力做好試驗室各項管理工作。剛好進行賬書目入修改工作，按上級要求剛好更新數(shù)據(jù)，做到帳物相符，按時完成儀器賬目和各種統(tǒng)計表的上報工作，促進科學(xué)試驗教學(xué)有條不紊的開展。定期檢查、核對、統(tǒng)計試驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對丟