《科學(xué)是美麗的》教案

《科學(xué)是美麗的》教案一、活動(dòng)背景：

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了許多變化。為了讓隊(duì)員們感受科學(xué)技術(shù)的美麗，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，我們組織了這次主題活動(dòng)——“科學(xué)是美麗的”。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)的美麗，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

2、了解科學(xué)的基本知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

3、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、科學(xué)知識(shí)講解：介紹一些有趣的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，如牛頓的萬(wàn)有引力定律、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、克隆技術(shù)等。隊(duì)員們可以自己選擇一個(gè)感興趣的話題，深入了解并分享給其他隊(duì)員。

2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示：安排一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如火山爆發(fā)、手帕燃燒等，讓隊(duì)員們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。同時(shí)，通過(guò)講解員對(duì)實(shí)驗(yàn)的解說(shuō)，讓隊(duì)員們了解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

3、科學(xué)創(chuàng)意制作：鼓勵(lì)隊(duì)員們發(fā)揮創(chuàng)新精神，利用廢棄物或材料進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)意制作?？梢允且粋€(gè)小發(fā)明、一個(gè)小手工或一個(gè)模型制作等。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)隊(duì)員們的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、科學(xué)影像欣賞：播放一些科學(xué)紀(jì)錄片或科普影片，讓隊(duì)員們了解更多關(guān)于科學(xué)的奧秘和知識(shí)。通過(guò)影像展示，激發(fā)隊(duì)員們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

四、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：周末上午9:00-12:00。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室。

3、活動(dòng)人員：全校師生均可參加。

4、活動(dòng)流程：

1)9:00-9:30開(kāi)幕式：校領(lǐng)導(dǎo)致辭，介紹活動(dòng)背景和目的。

2)9:30-10:30知識(shí)講解：邀請(qǐng)專家講解員進(jìn)行科學(xué)知識(shí)講解，隊(duì)員們自由提問(wèn)和交流。

3)10:30-11:00實(shí)驗(yàn)展示：安排實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)，讓隊(duì)員們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

4)11:00-12:00創(chuàng)意制作：鼓勵(lì)隊(duì)員們進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)意制作，輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

5)12:00-12:30影像欣賞：播放科學(xué)影像資料，讓隊(duì)員們了解更多關(guān)于科學(xué)的奧秘和知識(shí)。

6)12:30-13:00總結(jié)與表彰：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和表彰，頒發(fā)優(yōu)秀隊(duì)員獎(jiǎng)和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

五、活動(dòng)宣傳：

1、通過(guò)校園廣播、宣傳欄等渠道進(jìn)行宣傳。

2、制作海報(bào)張貼在校園各個(gè)角落，提高隊(duì)員們的知曉率。

3、利用班級(jí)群等社交媒體平臺(tái)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師共同參與和支持本次活動(dòng)。

六、活動(dòng)預(yù)算：

1、實(shí)驗(yàn)展示所需材料費(fèi)用：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容確定費(fèi)用。

2、創(chuàng)意制作所需材料費(fèi)用：根據(jù)創(chuàng)意制作內(nèi)容確定費(fèi)用。

3、影像資料播放費(fèi)用：根據(jù)播放內(nèi)容確定費(fèi)用。

4、活動(dòng)獎(jiǎng)品費(fèi)用：根據(jù)活動(dòng)規(guī)模和參與人數(shù)確定費(fèi)用。

5、活動(dòng)宣傳費(fèi)用：根據(jù)宣傳渠道和數(shù)量確定費(fèi)用。

6、其他雜費(fèi)：根據(jù)實(shí)際情況確定費(fèi)用?？茖W(xué)是美麗的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能說(shuō)出科學(xué)、技術(shù)與生活的關(guān)系，能從不同的角度說(shuō)出科學(xué)的美麗。

2、能從圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)上收集資料，或通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，了解科學(xué)與生活的密切關(guān)系。

3、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)科學(xué)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，如文字、圖畫(huà)、照片、模型、演講等。

4、能運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)問(wèn)題提出看法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活各個(gè)方面體會(huì)科學(xué)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的深厚興趣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面體會(huì)科學(xué)的美麗。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：教師以平易近人的談話，引出“科學(xué)是美麗的”這一話題。

2、揭題質(zhì)疑：科學(xué)為什么會(huì)是美麗的？科學(xué)在哪些方面表現(xiàn)出美麗？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們一起到課文中尋找答案吧！

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、相互交流收集到的有關(guān)科學(xué)與生活密切相關(guān)的信息。

3、小組討論：科學(xué)美在哪些方面？討論后派代表在全班交流。

4、引導(dǎo)全班學(xué)生交流科學(xué)美的具體表現(xiàn)?？梢詮囊韵聨追矫嬲劊?/p>

（1）科學(xué)本身具有的美的特質(zhì)（如簡(jiǎn)潔、對(duì)稱、協(xié)調(diào)等）；

（2）科學(xué)探究的過(guò)程具有的美的內(nèi)涵（如追求真理、不懈努力、敢于創(chuàng)新等精神）；

（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成果給人類帶來(lái)的美的享受（如方便的生活、廣闊的發(fā)展空間等）。

三、細(xì)讀課文，解疑明理

1、仔細(xì)閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）科學(xué)美在哪里？具體表現(xiàn)在哪些方面？

（2）讀了這篇文章，大家有什么感想？大家準(zhǔn)備怎樣去感受科學(xué)的美？

3、全班交流。由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶?。可以結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談。

31、引讀：科學(xué)是美麗的。讓我們一起來(lái)感受科學(xué)的美吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文的第二部分。讀完后請(qǐng)談一談科學(xué)與生活的關(guān)系以及科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。要表達(dá)清楚，有條理。時(shí)間3分鐘左右。生自由發(fā)言。結(jié)合生活實(shí)際舉例說(shuō)明科學(xué)給我們的生活帶來(lái)的便利和改變。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師總結(jié)升華，要引導(dǎo)學(xué)生明確科學(xué)與生活密不可分的關(guān)系。使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了許多便利，大大提高了我們的生活質(zhì)量。科學(xué)技術(shù)不僅改變了我們的生活而且也將改變我們生存的地球甚至宇宙。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的重要性及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必要性從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的深厚情感激發(fā)他們的求知欲及探索精神使他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)必將使我們的世界變得更加美好更加豐富多彩。師再引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受科學(xué)的美激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)進(jìn)一步感受科學(xué)的美拓寬學(xué)生的視野將學(xué)生的情感逐漸推向高潮形成良好的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及強(qiáng)烈的求知欲使學(xué)生帶著對(duì)科學(xué)的濃厚興趣去探索更廣闊的天地使我們的生活更加美好更加豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受科學(xué)的美激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及強(qiáng)烈的求知欲使學(xué)生帶著對(duì)科學(xué)的濃厚興趣去探索更廣闊的天地使我們的生活更加美好更加豐富多彩?！睹利惖念伾访麕熃贪敢?、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂文章，了解居里夫婦的工作環(huán)境及工作艱辛，感受他們執(zhí)著追求科學(xué)事業(yè)的精神。

2、品味文章生動(dòng)、形象、傳神的語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法。

4、上下文理解含義深刻的句子。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。

6、了解通訊社稿件的特點(diǎn)。

7、體會(huì)作者對(duì)科學(xué)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用插敘的方法復(fù)述故事情節(jié)。

2、品味文章生動(dòng)、形象、傳神的語(yǔ)言。

3、上下文理解含義深刻的句子。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。

5、了解通訊社稿件的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用插敘的方法復(fù)述故事情節(jié)。

2、上下文理解含義深刻的句子。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。

4、了解通訊社稿件的特點(diǎn)。

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的“雙主”教學(xué)模式。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們讀了那么多的書(shū)，老師考你們幾個(gè)課外知識(shí)怎么樣？1.“鐳”是什么顏色的？2.“釙”是什么顏色的？3.“鈽”是什么顏色的？4.“錒”是什么顏色的？看來(lái)同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)字的讀音很熟悉，但不知道它們的顏色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《美麗的顏色》，讓我們來(lái)看看這四種元素的顏色及它們的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)：美麗的顏色）

（二）學(xué)生自讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)生字詞，查字典注音并解釋詞語(yǔ)含義。培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的好習(xí)慣。學(xué)生自己完成，然后小組交流，派代表全班交流。教師投影常見(jiàn)和不常見(jiàn)的生字詞及四字詞并全班校正讀音。抽幾個(gè)學(xué)生讀生字詞。2.學(xué)生再讀課文，了解課文內(nèi)容，感知全文大意?？烧?qǐng)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。（板書(shū)：復(fù)述故事）教師可引導(dǎo)：居里夫婦干什么工作？（提煉鐳）這項(xiàng)工作是在什么環(huán)境中進(jìn)行的？（陰暗潮濕的破棚子）他們是如何工作的？（輪流用大鍋提煉礦石）提煉的成果是什么？（一克鐳試驗(yàn)管）放射線是如何發(fā)現(xiàn)的？（發(fā)現(xiàn)瀝青礦渣在人眼中閃爍）這項(xiàng)工作的難度和壓力是很大的，居里夫婦的工作是十分艱辛的，我們可用那些詞來(lái)形容他們工作的艱辛？（板書(shū)：工作艱辛）教師再問(wèn)：居里夫婦在這樣艱苦的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種元素，他們對(duì)科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，你能用一句話來(lái)贊美他們嗎？（板書(shū)：巨大貢獻(xiàn)）教師小結(jié)：居里夫婦為了科學(xué)事業(yè)，在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中進(jìn)行著日復(fù)一日的研究工作，盡管工作是那么的艱辛，但是他們?nèi)匀粵](méi)有放棄，終于在1898年從大量的瀝青礦渣中提煉出了鐳和釙兩種元素，為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。我們可引用名言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”來(lái)形容這一事件。（板書(shū)：天將降大任于斯人也）

（三）學(xué)生品讀課文，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。

1、學(xué)生速讀課文，找出自己認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)形象的句子或段落并加以體會(huì)。（板書(shū)：生動(dòng)形象的句子或段落）學(xué)生分組討論交流并在全班交流自己的看法。教師也可投影一些句子或段落并讓學(xué)生加以體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力。2.學(xué)生再讀課文，思考并討論：本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論后，教師總結(jié)并明確：本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象傳神，多使用比喻的修辭手法。（板書(shū)：生動(dòng)形象傳神多用比喻）3.學(xué)生個(gè)別朗讀課文并要求學(xué)生說(shuō)出哪些句子寫(xiě)得好并說(shuō)出理由。（板書(shū)：個(gè)別朗讀并說(shuō)出理由）教師可讓學(xué)生互評(píng)并加以指導(dǎo)。（板書(shū)：互評(píng)并指導(dǎo)）4.學(xué)生再讀課文體會(huì)語(yǔ)言的魅力并做好讀書(shū)筆記。（板書(shū)：讀書(shū)筆記）教師小結(jié)：本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神形象多用比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)人物的活動(dòng)和心理感受等，使讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。同時(shí)作者也注意了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（板書(shū)：準(zhǔn)確性嚴(yán)密性）這種良好的語(yǔ)言習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也應(yīng)該注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象傳神準(zhǔn)確嚴(yán)密等。（板書(shū)：注意語(yǔ)言習(xí)慣）5.學(xué)生分組齊讀課文并體會(huì)語(yǔ)言的妙處。（板書(shū)：分組齊讀體會(huì)妙處）6.大班科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮：

1、孩子們對(duì)觀察、制作活動(dòng)特別感興趣，前不久我們進(jìn)行了一次樹(shù)葉貼畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，孩子們非常感興趣，參與的積極性高，本次活動(dòng)教師將科學(xué)和藝術(shù)進(jìn)行了整合，選擇了吹泡泡這一簡(jiǎn)單而又對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，既能夠使幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)泡泡的異同，又能使幼兒更加樂(lè)意探索泡泡的特點(diǎn)。

2、我們都知道彩虹是太陽(yáng)光通過(guò)空氣中的小水珠后發(fā)生折射和反射而形成的，本次活動(dòng)就是根據(jù)這一科學(xué)原理設(shè)計(jì)而成。大班的孩子對(duì)彩虹并不陌生，在電視上、圖書(shū)中、游戲中都能接觸到，但真正去感知彩虹、了解彩虹的形成以及變化卻很少有孩子去主動(dòng)探究過(guò)。

3、吹泡泡對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，大班的孩子動(dòng)手能力比較強(qiáng)，同時(shí)他們對(duì)事物具有分析、比較、綜合的能力，簡(jiǎn)單的泡泡水對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是難題了，只要老師稍稍指導(dǎo)一下就能吹出五彩的泡泡了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道彩虹的形成和變化過(guò)程。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

3、通過(guò)制作小彩虹的活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解彩虹的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三棱鏡、吸管、小水盆、鏡子、彩色紙條。

2、與詩(shī)歌配套的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（談話導(dǎo)入）

1、教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？它是什么樣的？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？

2、教師：彩虹一般在雨過(guò)天晴的時(shí)候出現(xiàn)，可是今天我們也沒(méi)下雨，現(xiàn)在卻是晴空萬(wàn)里，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

3、教師：今天老師要告訴你們一個(gè)秘密，老師會(huì)變魔術(shù)哦！想不想看老師是怎么變出彩虹的呢？

二、觀察探索活動(dòng)（一）——利用三棱鏡制造彩虹

1、教師出示三棱鏡、白色紙片、太陽(yáng)光。教師做實(shí)驗(yàn)變出彩虹，幼兒觀察。

2、教師：老師手上的三棱鏡有什么秘密呢？為什么三棱鏡能變出彩虹呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！看完之后你們一定能找到答案哦！課件播放三棱鏡的自我介紹。

3、教師小結(jié)：太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后被分解成七種顏色的光，就像這樣（教師演示），這就形成了彩虹?？矗〔屎缡遣皇呛苊利惏?！

4、教師：那么我們小朋友能不能也來(lái)變出彩虹呢？每個(gè)小朋友拿一個(gè)三棱鏡在太陽(yáng)光下面試試看，看哪位小朋友變得最棒?。ㄓ變鹤杂商剿鳎?/p>

5、集中幼兒交流探索結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

6、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道三棱鏡能變出彩虹的原因是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后被分解成七種顏色的光，就像這樣（教師演示），這就形成了彩虹。

7、教師：現(xiàn)在小朋友們知道了三棱鏡能變出彩虹的原因了，那么我們能不能想其他辦法也變出彩虹呢？可以與好朋友一起商量一下！

8、幼兒自由探索討論。（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

9、教師小結(jié)：小朋友們真棒！想了這么多好辦法。其實(shí)除了三棱鏡能變出彩虹外，還有很多東西也能變出彩虹哦！我們一起來(lái)看一看?。úシ艌D片課件）你看到了什么？它是用什么方法變出彩虹的呢？（引導(dǎo)幼兒知道水三棱鏡和圖片中的物品都能折射出彩虹）

10、教師：剛才我們看了那么多圖片，現(xiàn)在小朋友們想不想自己也來(lái)變出彩虹呢？老師為你們準(zhǔn)備了水盆、三棱鏡、小鏡子、彩色紙條，請(qǐng)你們自己來(lái)試一試。（幼兒自由探索）

11、幼兒集中交流探索結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

12、教師小結(jié)：今天我們用各種方法變出了美麗的彩虹，你們開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)表演一首《小彩虹》吧！一邊表演一邊想想彩虹還像什么？大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在冬天，許多動(dòng)物會(huì)選擇過(guò)冬。本活動(dòng)通過(guò)觀察、討論、探索等方式，讓孩子們了解動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式，培養(yǎng)他們的觀察力和探究精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、培養(yǎng)孩子們的觀察力和探究精神。

3、培養(yǎng)孩子們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

難點(diǎn)：讓孩子們理解動(dòng)物過(guò)冬的原理。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些過(guò)冬的動(dòng)物圖片和視頻。

2、準(zhǔn)備一些動(dòng)物過(guò)冬的玩具模型。

3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物食物和玩具。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)孩子們觀察圖片和視頻中的動(dòng)物，讓他們了解不同動(dòng)物在過(guò)冬時(shí)的行為和習(xí)慣。

2、讓孩子們分組討論，探討動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，并讓他們自己動(dòng)手操作玩具模型，模擬動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景。

3、通過(guò)孩子們的討論和操作，引導(dǎo)他們總結(jié)出動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，如冬眠、儲(chǔ)存食物、遷徙等。

4、通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓孩子們了解如何保護(hù)動(dòng)