考點四評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

考點四評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

——知人論世，由表及里現(xiàn)情理古代詩歌中的藝術(shù)形象都滲透著作者對社會生活的認(rèn)識和評價，體現(xiàn)著作者的思想感情和觀點態(tài)度。在高考中，評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度主要考查角度是分析詩歌的內(nèi)容，把握作者寄寓的感情，并且有時和形象鑒賞、表達(dá)技巧結(jié)合在一起。突破一評價思想內(nèi)容“評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容”，一般指對詩歌主旨的分析、背景的分析、價值意義的分析以及感情基調(diào)的把握。所謂“評價”，大多是對寫了什么、內(nèi)容是積極的還是消極的作出判斷。從近幾年高考試題來看，真正要求作出評價的不多。倒是分析概括詩歌的思想內(nèi)容的試題比較多。高考卷中，評價詩歌的思想內(nèi)容主要圍繞提煉情感主旨和理解詩句意義兩個角度命題。今年又出現(xiàn)了道理、啟示類，如(2020·全國卷Ⅱ)“這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？”常見設(shè)問方式一、整體情感題1．(2020·全國卷Ⅰ)請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。2．(2020·全國卷Ⅱ)這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？3．(2019·天津卷)請指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。4．(2017·全國卷Ⅲ)請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。5．(2016·全國卷Ⅲ)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。6．(2016·山東卷)結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。常見設(shè)問方式二、詞句感情題1．(2020·江蘇卷)詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？2．(2019·江蘇卷)詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？3．(2018·全國卷Ⅰ)詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。4．(2018·江蘇卷)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？5．(2018·天津卷)“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？常見設(shè)問方式三、典故情感題1．(2018·北京卷)辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項是(

)2．(2016·全國卷Ⅰ)詩中運用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？3．這首詩運用“××”的典故表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。4．詩歌的×聯(lián)的典故對表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請簡要分析。審題要點定向題干中有“情感”“思想感情”“人生追求”等字樣答題步驟圖解

題型一整體情感題高考要求對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評價。整體情感類題目是面向整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強。要求理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧綜合分析。素養(yǎng)導(dǎo)向請?zhí)顚懴卤?，掌握古代詩歌中常見的思想情感。情感大類具體情感經(jīng)典詩歌憂國傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧《過華清宮》①杜甫《春望》、文天祥《過零丁洋》同情人民的疾苦白居易《賣炭翁》②杜甫《登樓》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫《兵車行》情感大類具體情感經(jīng)典詩歌建功報國建功立業(yè)的渴望陸游《書憤》③王昌齡《從軍行》報國無門的悲傷辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》④屈原《涉江》思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思溫庭筠《商山早行》思親念友王維《九月九日憶山東兄弟》⑤范仲淹《漁家傲·秋思》閨中懷人王昌齡《閨怨》情感大類具體情感經(jīng)典詩歌生活雜感寄情山水田園的悠閑王維《山居秋暝》昔盛今衰的感慨劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷李商隱《賈生》青春易逝的傷感李清照《如夢令(昨夜雨疏風(fēng)驟)》仕途失意的苦悶白居易《琵琶行(并序)》⑥杜甫《聞官軍收河南河北》品格氣節(jié)的自白于謙《石灰吟》談禪說理的感慨蘇軾《題西林壁》情感大類具體情感經(jīng)典詩歌別離愁緒依依不舍的留念柳永《雨霖鈴》情深意長的勉勵王勃《送杜少府之任蜀州》⑦王昌齡《芙蓉樓送辛漸》貶謫失意遭貶后郁悶、惆悵、失意李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》⑧屈原《離騷》寄情山水、以求解脫的心態(tài)蘇軾《定風(fēng)波》答案

①反映國家離亂、山河淪喪②對國家民族前途命運的擔(dān)憂③保家衛(wèi)國的雄心壯志④理想不為人知的愁苦心情⑤邊關(guān)思鄉(xiāng)⑥告慰平生的喜悅⑦坦陳心志的告白⑧遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又無用武之地的矛盾心理課內(nèi)奠基請分析下列詩句所抒發(fā)的情感。（12分）(1)問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(

)(2)此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然。(

)(3)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(

)(4)雁過也，正傷心，卻是舊時相識。(

)(5)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(

)(6)采菊東籬下，悠然見南山。(

)答案

(1)抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀。(2)感傷自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、憤懣的心情。(3)建功立業(yè)的志愿，壯志難酬。(4)思念家鄉(xiāng)、懷念丈夫的感傷之情。(5)熱情贊美景色的美好，表達(dá)對祖國大好河山的喜愛之情。(6)寄情山水的悠然自得之情?？碱}示例：透析考題，知能遷移規(guī)范答題“3步驟”1．基本題型的解答步驟2．把握詩人的情感變化題的解答步驟典例1

(2017·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分)解析

第一步：從詩歌標(biāo)題和注釋入手，感知詩人表達(dá)的思想情感傾向。詩人在這首詩中表達(dá)的感情是復(fù)雜的，表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當(dāng)然也不乏對自己文學(xué)成就的自得。第二步：從詩句入手把握詩歌表達(dá)的情感。這是一首抒懷詩，詩歌一、二句舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作用心。三、四句稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故曰“偷”“伏”，這都是朋友之間的戲言，由此可見元、李、白三人之間親密無間的關(guān)系。五、六句說世間的富貴是人人都羨慕的，但“我”卻命中無分，看來只有身后的文名聊可自慰了。這里雖有詩人對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。最后，詩人更以故作自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。第三步：通過分析，最后概括出詩人表達(dá)的思想情感。答案

①表現(xiàn)出對自己文學(xué)成就的自得之情。頷聯(lián)戲謔友人，尾聯(lián)自傲自夸，這是通過詼諧的態(tài)度表達(dá)自得之意。②表現(xiàn)出對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲?！笆篱g富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”是牢騷之語，本詩表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿了不平、辛酸和自嘲。典例2

(2016·山東卷)閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。(4分)解析

第一步：解答時需要先通讀全曲，劃分詩歌層次。孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，//朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。//詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。第二步：根據(jù)不同層次的內(nèi)容，仔細(xì)分析作者前后的不同情感。前兩句作者交代了孤舟夜泊的背景：時間是夜，地點是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無伴，船外又是茫茫一片，作者的孤獨之情、羈旅之思可想而知。結(jié)合題目中的“舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”，實際上是作者在船艙中所獲得的聽覺印象，反映了朔風(fēng)的勁烈。這朔風(fēng)使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷而出卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，驚喜頓生，豪興迸發(fā)，揮毫成詩。狼毫一落，作者“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲涼一掃而光，代之以樂觀曠達(dá)之情。第三步：貫穿感情，形成答案。答案

開篇兩句交代了孤舟夜泊的背景，入夜洞庭湖畔，燈火青熒，襯托出了作者內(nèi)心的冷寂孤獨?！八凤L(fēng)吹老梅花片”，作者在封閉的船艙中聽到朔風(fēng)的勁烈，于是“推開篷”細(xì)看究竟，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，驚喜頓生，詩興大發(fā)。“一笑瑯然”，先前的孤寂悲涼一掃而光，心情無比暢快豪爽。1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。漢宮春·立春日辛棄疾春已歸來，看美人頭上，裊裊春幡。無端風(fēng)雨，未肯收盡余寒。年時燕子，料今宵、夢到西園。渾未辦、橫柑薦酒，更傳青韭堆盤①？卻笑東風(fēng)從此，便薰梅染柳，更沒些閑。閑時又來鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏。清愁不斷，問何人、會解連環(huán)②？生怕見、花開花落，朝來塞雁先還?！咀ⅰ竣俣驯P：古時風(fēng)俗，于立春日作五峰盤，并以黃柑釀酒，稱洞庭春色。②解連環(huán)：據(jù)《戰(zhàn)國策·齊策》，秦昭王遣使齊國，送上玉連環(huán)一串，請齊人解環(huán)。群臣莫解。齊后以椎擊破之，曰環(huán)解矣。這首詞蘊含了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合本詞簡要概括。(6分)答案

①懷念故國、心系故園的深情。②對南宋君臣茍安江南、不思恢復(fù)的不滿。③時光流逝、英雄無用的傷痛。2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。疏影·苔枝綴玉姜夔苔枝綴玉，有翠禽小小，枝上同宿。客里相逢，籬角黃昏，無言自倚修竹。昭君不慣胡沙遠(yuǎn)，但暗憶、江南江北；想佩環(huán)、月夜歸來，化作此花幽獨。猶記深宮舊事，那人正睡里，飛近蛾綠。莫似春風(fēng)，不管盈盈，早與安排金屋。還教一片隨波去，又卻怨、玉龍哀曲。等恁時、重覓幽香，已入小窗橫幅。下闋中作者的情感有著怎樣的變化過程？請加以概括。（6分）答案

對美好之事的追念——想要留住美好事物的愿望——對美好事物逝去的哀嘆、無可奈何。

題型二詞句感情題詞句情感題是對關(guān)鍵詞句的考查，詩歌的關(guān)鍵詞句大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，需要在第一時間內(nèi)予以關(guān)注。關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁、怨、憤、恨、憂、凄、喜、樂、思、憐、淚、閑、愴、悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯。關(guān)鍵句是最能表現(xiàn)詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子?？碱}示例：透析考題，知能遷移概括分析詞句情感題“2步驟”(2018·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽？【注】劉使君：指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？(6分)解析第一步：抓人、事、景，確定全詩表達(dá)的情感。本詩前兩聯(lián)，表現(xiàn)了劉使君的“閑”。“閑向春風(fēng)倒酒瓶”寫他對著春風(fēng)豪飲；“送客特過沙口堰，看花多上水心亭”寫他特地陪客人去沙口堰游覽，在水心亭看花?！吧晨谘摺薄八耐ぁ倍际钱?dāng)時和州著名的景點。由首聯(lián)“別離已久猶為郡”可知，劉禹錫在郡里做官已經(jīng)很長時間了。劉禹錫有“詩豪”之稱，才華橫溢，卻懷才不遇，只能寄情山水，在沙口堰、水心亭等名勝中領(lǐng)略大自然風(fēng)物之美。第二步：分析設(shè)題的詩句，寫出規(guī)范答案。尾聯(lián)兩句作者有感而發(fā)。作為好友，作者理解劉禹錫此時的處境和心情，表達(dá)了對劉禹錫境況的同情?！暗酱嗽娗閼?yīng)更遠(yuǎn)”，這是直接表達(dá)對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l聽？”，“有誰聽”既是對劉禹錫目前懷才不遇境況的同情，也表達(dá)了二人的惺惺相惜之情，實際上是你知我，我懂你，互為知音。答案

對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。3．(2017·天津卷)閱讀下面這首宋詩，按要求作答。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）解析

本題是從分析作者的思想感情的角度命制的。這是一首寫景抒情詩，解題時，首先要大體讀懂全詩的意思，弄清楚各聯(lián)寫了什么內(nèi)容：首聯(lián)寫恬亭四周的景色，“綠陰”“翠微”體現(xiàn)了景物的生機；頷聯(lián)寫夕陽西下，詩人佇立斷橋邊，欣賞樹影倒映水中，鳥雀相互依偎的景色；頸聯(lián)議論，點出這是一次“清游”“靜處”，正因如此，才覺得心情放松，不去想那世間俗務(wù)；尾聯(lián)想象深夜時和同伴流連于此，最后乘釣船返回的情形。這首詩沒有注釋背景，不能先入為主，機械地和王安石變法失敗罷相聯(lián)系起來，而要以詩歌文本為依據(jù)。全詩“日落”“斷橋”“獨立”“世有機”幾個意象或議論詞句之外，整個意境是幽靜和諧、富有生機的，“日落”等意象只是寫實而已，“獨立”更顯興致，而“世有機”前面冠以“誰知”，表明詩人此時置身俗務(wù)之外的閑適。讀懂了詩意，然后結(jié)合頸聯(lián)詩意，分析出“清游”“靜處”和“心無累”“世有機”的因果關(guān)系，然后概括出情感即可。答案

正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

題型三典故情感題古人創(chuàng)作詩歌時，有時會借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！笨碱}示例：透析考題，知能遷移概括分析典故情感題“3步驟”說明：典中情也有兩個層面：一是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。(2016·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。詩中運用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？(5分)解析

第一步：了解典故的原本內(nèi)涵。詩中運用任公子的典故，由注釋④可知，任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。第二步：體會詩人用典的意圖。通過注釋④來看，善釣的任公子如今也無須垂釣了，因為江海中已無巨魚。這里詩人自比任公子，以任公子的無須垂釣，暗指自己的滿腹才華無用武之地。因為，當(dāng)今是大唐盛世，國君賢能，天下統(tǒng)一，國力強大，世無巨寇。作者運用這個典故，表達(dá)了對盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績的贊揚，也暗含自己作為盛世才子無用武之地的淡淡惆悵之情。第三步：分析綜合，規(guī)范作答。答案

①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。4．閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾?！咀ⅰ竣夙f曲：唐代長安游賞勝地，杜甫作此詩時，久住于長安而未得一官。前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情。（6分）解析

參照注釋和典故本身，知人論世，即可得到答案，注意要先理解詩句本身的意思再分析，歸隱之懷在表面，厭倦功名之心則為根本。答案這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達(dá)出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達(dá)出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。突破二評價觀點態(tài)度作者的觀點態(tài)度是指詩人通過詩歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。分析作者的觀點態(tài)度就是分析作者對事件、現(xiàn)象、人物或褒或貶的態(tài)度；分析作者對社會現(xiàn)實或肯定或否定，或贊美或嘲諷；分析作者對人生的感悟等。所謂評價作者的觀點態(tài)度就是對作者詩歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進(jìn)行評價，也包括對作者在詩中所表現(xiàn)的觀點的進(jìn)步性和局限性進(jìn)行評價。另外，還需要對別人的評價進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷?？碱}示例：透析考題，知能遷移常見設(shè)問方式1.(2020·天津卷)“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。2．(2019·全國卷Ⅰ)詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？3．(2018·全國卷Ⅲ)一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。審題要點定向題干中有“評價”“是否同意”“如何理解”等字樣答題步驟圖解評價觀點態(tài)度“三要求”1．明確自己的觀點。提煉觀點，一定要通過形象、語言、表達(dá)技巧等外在形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息。2．結(jié)合詩(詞)句進(jìn)行細(xì)致分析，找到詩(詞)中能支持自己觀點的地方來闡述理由和原因。3．分析評價時注意點面結(jié)合，既要有面上的整體把握，也要有點上的具體剖析。答題步驟圖解規(guī)范答題——三步驟規(guī)范答題樣式同意(不同意)。(步驟1)本詩表面上表現(xiàn)了詩人……，其實了……，(步驟2)所以……(步驟3)。(2018·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。(6分)解析

第一步，先表達(dá)自己的觀點，同意或不同意。第二步，結(jié)合詩句來分析。如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，大海沒有填平，希望我死了之后還有子孫活著完成我的遺愿”，那么這樣的理解就是同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，是精衛(wèi)對自己的堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的抒發(fā)；如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，大海沒有填平，我希望用我的生命來換取你的生命”，那么這樣的理解就是不同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，而認(rèn)為這是從作者的角度表達(dá)的。第三步，歸納觀點，形成答案。答案（觀點一）同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代