小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、思想方面的培優(yōu)輔差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、采取的措施。

1、課外輔導(dǎo)。晚自習(xí)后，對一些需要輔導(dǎo)地學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，讓他們掌握更牢固的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和能力。

2、課前的預(yù)習(xí)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了能更好的掌握知識，對于差生要在課前組織他們進(jìn)行預(yù)習(xí)，要盡量爭取引導(dǎo)他們在課堂上掌握教材的基礎(chǔ)內(nèi)容。

3、課上鼓勵。課堂上對于學(xué)生出現(xiàn)的一些閃光點(diǎn)進(jìn)行夸大表揚(yáng)，增強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化他們的動力。

4、組成一幫一小組實(shí)施幫教幫輔活動。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”活動，在課后讓優(yōu)秀生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，使學(xué)困生對概念、法則等基礎(chǔ)知識得以正確理解，盡快擺脫學(xué)習(xí)困境，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

5、對學(xué)困生實(shí)行“三優(yōu)”政策：即優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，優(yōu)先課后輔導(dǎo)。

6、激勵與表揚(yáng)并用。給學(xué)困生一個寬容的眼神，一句激勵的話語，一個能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動作；作業(yè)批改中的分多一些，表揚(yáng)和鼓勵多一些。

7、經(jīng)常找學(xué)生談心，教育他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

三、培優(yōu)輔差的效果。

開學(xué)以來經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力學(xué)生的成績有了明顯的提高。上課認(rèn)真聽講積極思考；作業(yè)認(rèn)真完成；養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。特別是對于差生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)力度；及時進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭、社會、學(xué)校中各方面表現(xiàn)，取得家長的支持和配合；督促學(xué)生完成作業(yè)；發(fā)現(xiàn)問題及時處理；做好學(xué)生的思想教育工作。通過以上工作大部分學(xué)生能愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；成績也有所提高；但還有幾個學(xué)生成績?nèi)匀惠^差；還需要在今后的工作中繼續(xù)努力。

四、今后努力的方向和打算：

1、加強(qiáng)對差生的管理；想辦法斷絕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象；加強(qiáng)對學(xué)困生的跟蹤考察；努力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)成績提高。

3、盡量創(chuàng)造機(jī)會讓后進(jìn)生發(fā)揮其特長優(yōu)勢。班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法的同時，給予正確的學(xué)習(xí)方法及指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

必要時與家長聯(lián)系，共同解決校外學(xué)生偷懶的問題。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

對學(xué)困生多鼓勵，少批評，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

積極換角度、循循善誘、多渠道引導(dǎo)、提高優(yōu)異生的必須的正確認(rèn)識。

抓學(xué)困生改進(jìn)點(diǎn)、重視優(yōu)勢領(lǐng)域、逐步提高優(yōu)點(diǎn)行為的突出面。澄清他們知識上的模糊認(rèn)識。

發(fā)掘他們潛在的能力，培養(yǎng)他們的非智力因素，尋求科學(xué)有效的途徑，經(jīng)過一系列的輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高整體數(shù)學(xué)成績。

課外輔導(dǎo)——思想上要鼓信心，工作中要講細(xì)心，對學(xué)困生要獻(xiàn)愛心。多鼓勵、少批評；多談心、少指責(zé)；多輔導(dǎo)、少埋怨；多指點(diǎn)、少泄氣。每日必評出進(jìn)步的學(xué)生以激勵學(xué)生再努力；每周必評出進(jìn)步幅度大的學(xué)生以鼓勵學(xué)困生再奮進(jìn)；每月必評出“進(jìn)步之星”以鼓舞學(xué)困生繼續(xù)脫穎而出；期中、期末必評出“最大進(jìn)步獎”以調(diào)動學(xué)困生群體中的積極因素；對學(xué)困生的“錯誤”要“低起點(diǎn)、小步子”，特別要注意檢查回顧過去容易出問題的知識點(diǎn)上的進(jìn)步情況以及采取的防范措施的有效情況。

“理解”是教育的關(guān)鍵。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持以正面教育為主，理解和尊重他們的人格，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，指正他們存在的缺點(diǎn)與錯誤，提出改進(jìn)的意見和方法；對后進(jìn)生應(yīng)采用寬容的態(tài)度，不要存偏見；對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要多關(guān)心、愛護(hù)和親近他們，耐心細(xì)致地引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀；對于后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予肯定和表揚(yáng)以及精神的獎勵；對后進(jìn)生有毛病和錯誤的地方要注意批評的方式和方法；切不可損傷后進(jìn)生的自尊心和上進(jìn)心。八年級語文上冊培優(yōu)輔差總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級84班語文教學(xué)。教學(xué)過程中，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，在培優(yōu)輔差方面取得一定成效?，F(xiàn)將語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué)初，我制定了培優(yōu)輔差工作計劃，按計劃認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)輔差工作，進(jìn)行采取了定計劃、定時間、定措施等手段。雖然初二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面都有所不同，但相信只要學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握了學(xué)習(xí)方法，都會積極主動地參與獲取知識的過程，進(jìn)而逐步提高其各方面的能力。因此，做好培優(yōu)輔差工作，重視提高培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。同時，重視加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識及學(xué)習(xí)成績。

差生轉(zhuǎn)化多以談話、不斷肯定鼓勵為主。讓有“問題”的學(xué)生能在老師的關(guān)愛中認(rèn)同目標(biāo)，信任輔導(dǎo)，進(jìn)而調(diào)整自己的行為。有些差生有壞習(xí)慣，要先培養(yǎng)好的習(xí)慣代替壞的習(xí)慣，不能一味立即糾正壞習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦形成會使自控力下降。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時多與他們交流，使雙方心理溝通融為一體。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時給予肯定和表揚(yáng)。讓其在成功的體驗(yàn)中不斷增強(qiáng)自信心。

大多數(shù)差生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不感興趣造成的，為引起他們對學(xué)習(xí)的興趣，可以對差生采取“三多”做法：多給一次機(jī)會；多提供一次幫助；多樹立一個希望。讓學(xué)生在補(bǔ)償中感受學(xué)習(xí)快樂，減少學(xué)習(xí)障礙。例如：王小明同學(xué)語文成績落后，拼音不過關(guān)，我經(jīng)常利用課余時間給他補(bǔ)課，效果較好。

對優(yōu)等生的輔優(yōu)主要是引導(dǎo)他們對課本上拓展性的知識加以探究，幫助他們做到能舉一反觸類旁通，讓他們能在課本的基礎(chǔ)上拓展延伸、綜合分析、發(fā)表見解等。例如：在學(xué)習(xí)《背影》一課后，我布置了以下問題讓同學(xué)們思考：父親給我買橘子這個情境中蘊(yùn)涵了哪些情感？朱自清在《荷塘月色》中也有一段描寫荷葉的文字，試比較兩段描寫在情感表達(dá)上有什么不同？這些問題需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本并作一定的思考才能完成，這樣既能提高優(yōu)生的能力，又能避免“讀死書”。

通過本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，可以看到部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績明顯提高。以前上課愛睡覺的學(xué)生少了，愛提問題的學(xué)生多了；以前不交作業(yè)的學(xué)生少了，交作業(yè)特別積極的學(xué)生多了；以前厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，積極要求上進(jìn)的學(xué)生多了。雖然本學(xué)期培優(yōu)輔差工作有一定的成績，但仍有大量的工作要做。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)探討和努力提高自己的培優(yōu)輔差工作水平。六年級語文培優(yōu)輔差計劃本年級學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。

從上學(xué)期期終測試情況來看，各班級相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級上冊課本，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；力求使教材具有綜合性、科學(xué)性、時代性和開放性等特點(diǎn)；在加強(qiáng)整合、注重情感、能力、知識相的基礎(chǔ)上，努力追求教材資料的實(shí)用價值；努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念與形式。將一定比例的閱讀欣賞、寫作、語文知識、口語交際與思想品德教育等有機(jī)靈活地整合在一起，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

熱愛祖國語言文字、了解中華優(yōu)秀文化，陶冶思想情操，養(yǎng)成良好的審美情趣；能自覺地、大量地閱讀；能熟練地使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。

能用鋼筆書寫正楷字、學(xué)寫毛筆字；寫得正確、端正、整潔；行款整齊，有一定速度。

繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；進(jìn)一步學(xué)會默讀課文；能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。

憑借語言文字理解課文內(nèi)容；初步領(lǐng)會文章的敘述順序、結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)；學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫法；學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和按觀察的先后順序進(jìn)行敘述的方法。

了解先烈熱愛祖國、甘愿為祖國而犧牲的精神；受到生動的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)；不拘形式地寫下見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。

能綜合運(yùn)用平時學(xué)過的詞語，按一定的規(guī)則和要求寫成一段話或一篇習(xí)作。書寫工整，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

能讀懂課文；在閱讀中主動積累詞語和背誦優(yōu)秀詩文。能領(lǐng)悟詞語的意思，對一些含義深刻的句子、段落能有自己的體會和認(rèn)識。利用圖書室（角）或網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，嘗試解決一些問題。

能用普通話正確、流利地朗讀課文；能有感情地分角色朗讀課文。初步了解上下文和自己的生活實(shí)際理解詞語意思的方法；初步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容、體會文章思想感情的方法。能較熟練地使用鋼筆書寫正楷字，書寫行款整齊；能寫毛筆字，努力寫得端正、美觀。自覺改正不正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

初步學(xué)會在觀察畫面中進(jìn)行想象的方法；能抓住景物特點(diǎn)觀察景物；進(jìn)一步學(xué)習(xí)按游覽順序記敘景物的寫作方法。能按要求完成規(guī)定的口語交際訓(xùn)練；能較連貫地把自己的思想感情表達(dá)清楚。提高口頭表達(dá)能力，做到表達(dá)完整有禮貌。認(rèn)真聽別人講話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

略讀課文的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)較迅速默讀課文；能有重點(diǎn)地講述課文內(nèi)容；與別人交談的時候自然大方，有禮貌。能用學(xué)過的部分詞語造句。能在觀察畫面后用書面或口頭語扼要地敘述畫面內(nèi)容；能在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦古詩；能在有選擇地積累詞語的近義詞或反義詞的基礎(chǔ)上寫日記；能在讀懂例文的基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡單的科技作品。能在觀察畫面后展開想象寫一段話。能在觀察熟悉的景物的形色等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上按一定順序?qū)懸惶幘拔铮ㄝ^具體）；能在留心觀察生活、學(xué)習(xí)和人際交往中寫個性化的語句。能在讀懂例文的基礎(chǔ)上寫一則日記。能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)或自己搜集的材料編寫文章。

能正確認(rèn)識自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，了解他人的長處并虛心向他人學(xué)習(xí)。逐步養(yǎng)成尊老愛幼、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生等文明習(xí)慣。懂得公共生活常識和做人的道理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識和社會責(zé)任感等良好品德修養(yǎng)。

在語言文字訓(xùn)練中受到熱愛祖國、熱愛中國領(lǐng)導(dǎo)的教育；受到熱愛科學(xué)的教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等社會主義道德品質(zhì)的教育；受到熱愛大自然的教育；受到有益的傳統(tǒng)文化教育等。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，培優(yōu)補(bǔ)差工作的重要性不言而喻。尤其在四年級上冊這個關(guān)鍵的階段，我們更需要通過精心設(shè)計的教學(xué)策略和積極的學(xué)生輔導(dǎo)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升他們的數(shù)學(xué)能力。本文將詳細(xì)介紹我們在這個階段進(jìn)行的培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表。

我們的工作目標(biāo)是制定一套有效的培優(yōu)補(bǔ)差策略，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的學(xué)習(xí)成績。我們希望通過我們的努力，讓所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣，提升他們的自信心。

差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和需求，我們將實(shí)施差異化教學(xué)。我們將采用多種教學(xué)方法，如直接教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作，以滿足不同學(xué)生的需求。

個性化輔導(dǎo)：我們將定期進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。我們將根據(jù)學(xué)生的需要和問題，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

拓展學(xué)習(xí)：我們將提供一些拓展學(xué)習(xí)材料，以幫助那些學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)能力。

定期評估：我們將定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，以便我們了解他們的需要和問題。

制定計劃：根據(jù)評估結(jié)果，我們將制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)計劃。

實(shí)施計劃：我們將按照計劃進(jìn)行差異化教學(xué)和個性化輔導(dǎo)。

反饋調(diào)整：我們將定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

通過實(shí)施這個培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表，我們期望能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的學(xué)習(xí)成績。我們相信，通過我們的努力，所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣，提升他們的自信心。八年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生兩極分化較大，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有困難。根據(jù)上學(xué)年學(xué)科檢測情況分析，本期特對八年級數(shù)學(xué)進(jìn)行培優(yōu)輔差工作，以提高他們的數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期上教版八年級數(shù)學(xué)上冊，內(nèi)容多、任務(wù)重，學(xué)生將面臨新的挑戰(zhàn)。培優(yōu)輔差工作顯得更為重要。首先要制定計劃，為實(shí)施培優(yōu)輔差工作打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)對培優(yōu)輔差工作的重視程度。在實(shí)際教學(xué)中，也要因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的特長和能力，不搞疲勞戰(zhàn)，要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時也要注重學(xué)生的個體差異。避免同在一個起跑線上“賽跑”，從而保證培優(yōu)輔差工作能順利進(jìn)行。

根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)科檢測情況確定：優(yōu)秀生：李麗、李雙、張勇、李丹、陳超一般生：陳娜、羅娜、王芳、朱婷、劉俊、周豪、張猛、丁強(qiáng)

優(yōu)秀生的目標(biāo)是：在鞏固現(xiàn)有知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上不斷拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和思維方式，能積極主動進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的競賽精神和合作精神。

一般生的目標(biāo)是：通過本學(xué)期的輔導(dǎo)，爭取在中考中取得優(yōu)秀的成績。

（4）課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

（6）采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

（7）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

（8）重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

（9）必要時與家長，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

（1）加強(qiáng)對初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的鞏固和加深理解。

（2）課堂上多提問他們有針對性問題讓他們思考回答增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。

（3）組織成立數(shù)學(xué)興趣小組作為學(xué)習(xí)和討論的園地課外加強(qiáng)引導(dǎo)和督促每周不少于兩次進(jìn)行相關(guān)知識和題型的訓(xùn)練培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和思維方式。

（4）加強(qiáng)思維方式和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練提高他們的解題能力和思維拓展能力以便在解決中考試題中能得心應(yīng)手。

（5）鼓勵他們要大膽的探索和發(fā)現(xiàn)問題多問幾個為什么學(xué)會舉一反三提高自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)能力。

（6）加強(qiáng)對他們的知識鞏固和加深理解培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性提高他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。

（7）加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和心理指導(dǎo)讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)端正學(xué)習(xí)態(tài)度增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志