小學(xué)班主任個人工作總結(jié)范文

小學(xué)班主任個人工作總結(jié)范文班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。一學(xué)期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

二、培養(yǎng)良好的班風、學(xué)風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學(xué)風。健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進步，心里別提多高興了。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。班主任個人工作總結(jié)范文_班主任工作總結(jié)20-20學(xué)年本學(xué)期德育初小銜接工作總結(jié)以及下學(xué)期德育工作展望

隨著酷夏的遠去，我們邁進了20-20學(xué)年。經(jīng)過一學(xué)年的努力和摸索，我初步總結(jié)出了一套適合學(xué)生發(fā)展需要的班主任工作方法，并將其運用于班級的德育建設(shè)中?，F(xiàn)將本學(xué)年的德育工作總結(jié)如下：

“愛”是教育的主旋律，是教師們必須踐行的根本。我是五年前因為對幼兒的熱愛和對幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)。曾有人問我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。但自從負責德育工作以來，讓我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須要樹立起“從愛出發(fā)，關(guān)愛每一個孩子”的理念。

真誠的關(guān)愛還應(yīng)體現(xiàn)在尊重、信任、理解幼兒上。尊重他們豐富的內(nèi)心情感世界，理解他們的內(nèi)心世界萬紫千紅。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完飯后，總是拿著飯碗到處走，到處玩耍。大家知道，如果一個孩子沒有良好的進餐習(xí)慣，那么將會帶來很多不便。想到小班孩子正是培養(yǎng)良好進餐習(xí)慣的關(guān)鍵期，我利用離園時間和家長們溝通了一下，希望家長配合教育孩子?？蓻]過幾天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改變了態(tài)度，與他溝通、交流，從他的閃光點出發(fā)，用激勵的方式使他重新找回自信。經(jīng)過我的努力，洋洋現(xiàn)在能安靜地吃完飯后，再玩耍。他的奶奶為了幫助他改掉壞習(xí)慣更是細心地照看，不讓孩子隨意拿走一粒米。

在關(guān)心幼兒的同時，我們還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的精神環(huán)境。在這學(xué)期的第十三周我生病了，需要請一周的假，考慮到班上只有我一名教師，而活動又比較多，我擔心給其他老師帶來負擔，就請了醫(yī)生到園為孩子上課。等回到幼兒園時，班上的孩子一個也沒有少，孩子們說是擔心老師嗓子疼、怕老師寂寞把幼兒園的大門都給鎖起來了。多么樸實的語言??！從中使我深深地感到孩子們的心是那樣的純潔無暇、那樣的高尚美好！

在教育的過程中還應(yīng)體現(xiàn)“一切為了孩子”的宗旨。這就要求我們幼兒教師放下“師道尊嚴”的架子，更加深入細致的了解每一個孩子。只有這樣我們才能更好地對孩子進行有效的教育。當我靜下心來傾聽孩子們的心聲時，我才發(fā)現(xiàn)原來我和孩子們之間還有那么多沒去探索和發(fā)掘的財富。在此后的工作中我時時刻刻提醒自己：“要成為幼兒的支持者”。例如：在十一國慶節(jié)來臨之際為了激發(fā)幼兒的愛國之情，我?guī)ьI(lǐng)幼兒和老師一起搜集有關(guān)國慶節(jié)的知識、圖片、觀看國慶閱兵儀式并讓幼兒繪畫國旗等。在這系列活動中孩子們了解到了祖國的偉大和神圣；體驗到了節(jié)日的快樂氣氛；同時也激發(fā)了孩子們的愛國之情。

良好的常規(guī)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)和生活的保障。我根據(jù)孩子們沒上小學(xué)之前在家的自由散漫以及中班孩子的年齡特點結(jié)合生活和學(xué)習(xí)上的實際需要制定了一份班規(guī)。從孩子們的學(xué)習(xí)、生活、儀表、語言等幾個方面規(guī)范了幼兒的行為習(xí)慣。班規(guī)的內(nèi)容具體而實在、操作性強如：晨間活動時能迅速有次序的擺放活動材料；能主動和同伴進行交流；能認真傾聽別人的講話；在與他人的交往中能使用禮貌用語；在日常生活中能主動保持環(huán)境衛(wèi)生等等。由于孩子們已經(jīng)有了先入為主的經(jīng)驗所以他們能很快的適應(yīng)并接受這些規(guī)定并按照這些規(guī)定做。通過這些規(guī)定老師們很容易就能發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為并及時進行糾正；同時也很容易發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并及時的表揚和鼓勵。經(jīng)過一段時間的實踐我們班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為上小學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

主題活動是幼兒園實現(xiàn)教育目標的主要形式它貫穿與幼兒的一日活動當中。本學(xué)期我根據(jù)《綱要》精神結(jié)合本班的實際情況開展了一次次生動有趣的主題活動如：“快樂的我”“我的故事”“童話世界”“我能行”“彩虹橋”“我愛我家”“美麗的冬天”等主題活動收到了良好的效果。例如：在開展“我是小小交通警”的主題活動時我們組織幼兒走馬路、過人行橫道線、識別各種交通標志等通過這些活動引導(dǎo)幼兒認識交通規(guī)則的重要性培養(yǎng)了他們遵守交通規(guī)則的意識和自我保護的能力并提醒自己要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。初中班主任個人工作總結(jié)范文20年中考已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在年級組的精心安排下，九年級的教學(xué)工作取得了令人滿意的成績?；仡欉@一年的班主任工作，想說的真是太多太多。這一年，我主要做了以下幾方面的工作：

開學(xué)初，我就和我的搭檔協(xié)商好班級管理工作，并充分地聽取科任老師和學(xué)生及家長的意見，結(jié)合本班學(xué)生的特點，因人而宜制定切實可行的治班總綱。班規(guī)對學(xué)生具有很大的約束力，在制定班規(guī)時我先跟學(xué)生交換意見，達成共識才予以實施。在實施過程中，我讓每個學(xué)生用筆記本記錄下來，以督促自己。同時我還經(jīng)常利用課余時間來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果以及課堂表現(xiàn)等等。在學(xué)習(xí)上，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，實行pk制。平時我還會利用一些活動來增強學(xué)生的集體榮譽感以及班級凝聚力。這學(xué)期的班主任工作做起來比較得心應(yīng)手。

本學(xué)期初，我就向同學(xué)們提出以“爭做好學(xué)之才，成就業(yè)高中之棟梁”為目標，嚴格遵守學(xué)校紀律，認真學(xué)習(xí)，刻苦努力，爭取在三年之后考上理想的高中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班風、學(xué)風建設(shè)有了很大的進步。很多學(xué)生由開學(xué)時的貪玩好動變得認真努力了。課堂上能夠認真聽講，課下能夠認真完成作業(yè)的學(xué)生越來越多。但仍有少數(shù)學(xué)生由于課業(yè)欠佳或懶惰成性，而放棄了努力。在今后的工作中，還需進一步的做好這些學(xué)生的思想工作。

我班的紀律較開學(xué)初有了很大的進步。我特別注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，對課堂紀律、自習(xí)紀律、勞動紀律等都有明確的規(guī)定。在紀律方面，絕大部分學(xué)生能認真完成老師布置的任務(wù)，并遵守學(xué)校紀律。在學(xué)習(xí)上有一部分同學(xué)對自己放松要求，成績較差。于是我讓這些同學(xué)在課下多花時間去學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的努力，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。

在平時我很注重對學(xué)生進行思想教育。通過開主題班會讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同時教育學(xué)生要有集體觀念，要向集體靠攏，要為集體爭光。除此之外，我還注意到要讓學(xué)生明白“知識就是力量”這個道理，讓他們了解讀書的重要性。另外我還利用課余時間與學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上的健康知識、道德知識等，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

本學(xué)期班主任工作已告一段落，取得了可喜的成績。但是還有一些工作做的不足的地方如在紀律和學(xué)風上還需進一步加強和完善等。希望在以后的工作中再接再厲把班級工作做的更好！八年級班主任個人工作總結(jié)范文班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。一學(xué)期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學(xué)風。健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。初一班主任年終個人工作總結(jié)范文時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了，一學(xué)年以來，我擔任初一(5)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

因此，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學(xué)校的各項任務(wù)。嚴格管理班集體，對學(xué)生進行理想教育，創(chuàng)建了一個積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風的形成做出應(yīng)有貢獻。

為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學(xué)生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學(xué)生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛(wèi)生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學(xué)生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，對學(xué)生進行思想教育以及安全教育、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。

從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學(xué)風培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進步。

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此(如蒲永甜)。他們在思想上也會有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足之處，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。

在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經(jīng)常利用晨會課時間，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

班級賽詩會②建立興趣小組；③辦手抄報；④籃球比賽；⑤積極參加學(xué)校各種競賽活動⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。通過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。

一個優(yōu)秀的班集體需要班主任用有效的班規(guī)班紀和恰當?shù)墓芾矸椒ㄖ挥羞@樣才會培養(yǎng)出良好的班風和優(yōu)秀的班干部從而建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。小學(xué)班主任個人工作總結(jié)本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。一年來，我主要在以下兩個方面展開工作：

在班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育：

加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學(xué)風的構(gòu)成。

教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，絕不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。高中班主任個人工作總結(jié)范文本學(xué)期，我擔任班班主任，兼任班數(shù)學(xué)老師，以及數(shù)學(xué)競賽班輔導(dǎo)老師。

學(xué)期初，在全班同學(xué)討論的基礎(chǔ)上制定《班班級公約》，明確班級獎懲制度，并設(shè)立了值日班長和常務(wù)班長，同時實行班干輪值制。設(shè)立了常務(wù)班長以后，我在學(xué)期中根據(jù)班級情況不定期地對常務(wù)班長進行調(diào)整，確保班級管理效果。

班級實行小組值日制度。每周由一個小組負責值日工作，組內(nèi)成員按照“分工不同，責任共擔”的原則進行每日的班級管理。具體包括：紀律、衛(wèi)生、黑板報、當日早讀和午讀秩序等。每周值日工作結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)對值日小組的工作進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并按照“獎懲有別，榮辱共享”的原則給予獎勵或處罰。

建立“家長委員會”，加強家校溝通。本學(xué)期，我班成立了由我、學(xué)生家長以及課任老師組成的“家長委員會”，定期舉行會議，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。家長委員會的成立不僅使家校溝通更為順暢，也提高了家長對班級工作的