小學第一學期教學工作計劃十篇

第小學第一學期教學工作計劃十篇

小學第一學期教學工作計劃十篇

小學第一學期教學工作計劃篇1

教學常規(guī)工作

一、潛心備課——研讀教材、精準立標

集體備課要做到：四確定——確定時間、確定地點、確定主題、確定主備，四保證——保證第一時間到場，保證全員出席，保證積極參與互動，保證集備質量。除規(guī)定每周二下午為班主任集備時間外，其他學科也將集中安排在單雙周的第一、二節(jié)進行主題教研活動。

集體備課要以問題為導向，實施主題備課。要研究教學中的重點、難點、疑點問題，研究教法與學法的選擇，求得共識的解決。重點要解決“教什么（教學內容？為什么教（教學目標））？怎么教（方法與策略）？”在集體備課基礎上要做好個人二次備課，做好個性化的修改與完善。

個人備課做到：備教材、備目標、備重難點、備思維生發(fā)訓練點、備學情，

備流程、備練習、備板書。要研讀教材、正確解讀，寫實用教案。（教案前要有學科目標、本冊教材說明、本學段目標。以此適時提醒授課教師的目標意識。）重視教學后的及時反思與改進。

我們的教案不僅有完整實用的教學流程還要有精準的板書設計、課堂檢測題（練習冊當堂測）、單元檢測卷（主備人出題，學校審題），還要提供課件及教學資源，每月收一次各學年組、各學科組的教學資源庫，既作為資料儲存，又作為備課評價。總之，我們的班科任個人備課對教材要透徹解讀、要解決“教案實用性”；集體備課要重研討、解決教學中的問題與困惑，要共享集體智慧?？迫渭w備課重理念思想的轉變，重不同課型研究、教法學法研究、集體智慧的共享。

學校對各組集體備課、集體教研情況要進行檢查、抽查，并通過跟蹤聽課檢驗集體備課和課堂教學的效果。本學期要進行備課答辯（現(xiàn)場及書面考核），隨機對教師備課情況進行調講，以此促進教師認真?zhèn)湔n，提高備課水平。

二、有效課堂——達成目標、提升素養(yǎng)

1.課堂要注重教學目標有效達成。

課堂要牢記：心中有目標、腦中有教材、手中有方法、眼中有學生（心中有標、腦中有本、手中有法、目中有人）以此來要求檢測自己的課堂教學。

課堂教學一定要緊緊圍繞著目標來進行教學，要講在重點難點疑難處；

教育理念要更新、教學行為要轉變、教法學法要得當，教與學有機結合，

教法學法要符合學段特點。課堂要放手讓學生嘗試、經(jīng)歷、體驗知識形成的過程，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。（自主、合作、探究，不僅是一種學習方式，更是一種生存方式，生活方式和發(fā)展方式）。

中高年級要學會預習，要有預習本（利用好課程資源與評價“第一次學

學習”版塊，有效地完成預習任務），要留計劃性預習題，課堂要檢查預習效果。

要重視學生學習習慣的培養(yǎng)。要有意識地培養(yǎng)學生讀書、寫字、思考、

表達、糾錯、質疑等學習習慣。

當堂檢測要落實。新授后要留出3-5分鐘進行當堂測查?？梢允墙處煶鲱}測、可以是學生輪流出題測、可以是同桌互測，培養(yǎng)學生自測、互測的能力。教學要達到：堂堂清、周周清、段段清。

2.課堂要落實學生核心素養(yǎng)的提升。

所有學科課要嚴格執(zhí)行課時計劃，注重學生學習能力培養(yǎng)、學科素養(yǎng)的提升，提高學生知識的綜合運用能力。課堂上注重學生“聽、說、讀、寫、算、思、合、創(chuàng)”能力的全面培養(yǎng)。

數(shù)學學科：要抓學生分析問題、解決問題及思維能力的訓練、抓知識綜合運用、靈活運用能力培養(yǎng)，抓用學過的知識解決生活問題能力的培養(yǎng)。

語文學科：要重視課堂教學的語言實踐活動，要重視閱讀與積累，重視

讀寫結合，中高年級閱讀課上教師要教給學生通過圈點批注，培養(yǎng)自讀自悟的能力，即獨立閱讀能力。突出語文學科的綜合性與實踐性，促進學生良好的語文素養(yǎng)的形成。低年級要強化語用訓練，除了在不同的語境中會識（再認），還要教會學生會用，如選字組詞（課內+課外）、選詞填空，或者選詞造句、寫一段話等。

英語學科：著力落實學生“聽、說、讀、寫”的語言實踐，探索故事教

學與情境教學課堂模式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

音、體、美、書學科是學校的門面，在學習知識技能的同時，要給學生

搭建展示技能特長的舞臺，音樂——要通過歌聲來表達美、鑒賞美，要在音樂課吟唱經(jīng)典古詩詞，每個年級都要計劃培養(yǎng)學生的一技之長（一年級：？二年級：節(jié)奏訓練，三年級：口風琴，四年級：豎笛，五年級：口風琴）；美術——通過繪畫手工來學會創(chuàng)造美；體育——教給學生基本的運動技能（走、跑、跳、投）的同時，要讓學生掌握1—2項陪伴終身的專項運動技能（籃、足、乒乓、棒球、武術……），本學期將音樂與體育整合，不僅在間操上讓學生跳起來，還要唱起來，學做國學韻律操。同時還要培養(yǎng)學生健康的學習生活方式，培養(yǎng)良好的意志品質、拼博、團隊協(xié)作精神等。

其它學科要在如何突出學科特點、落實學科目標、學科整合上開展研究，在讓學生“樂學”、提升核心素養(yǎng)上下功夫。

三、作業(yè)批改——及時反饋、跟進練習。

總體要求：作業(yè)批改要及時、準確，作文批改要用修改符號，批改總批針對性要強，體現(xiàn)一文一得。要對學生錯題有復批。要重視批改的全員性，重視練習冊中錯題小檔案的有效運用。要重視學生作業(yè)書寫的工整規(guī)范、本子保管的整潔。家庭作業(yè)避免機械重復、大容量的應付性作業(yè)，要留高質量的精品作業(yè)。

（1）規(guī)定作業(yè)種類，便于對標檢查。

上學期末，學校已經(jīng)和各學年明確各學科作業(yè)本設定及如何使用。一年級：語文-寫字本（學校統(tǒng)一印制），數(shù)學—小田字；二年級：語文-寫字本（學校統(tǒng)一印制），數(shù)學—小筆記；三年級：語文-寫字本（學校統(tǒng)一印制）、作文，數(shù)學—大演草；四年級：語文-寫字本（拼音生字）、作文，數(shù)學—大演草；五年級：語文-寫字本（拼音生字）、作文，數(shù)學—大演草。

（2）選留特色作業(yè)，積淀提升素養(yǎng)。

一二年級：日記寫話；三年級：預習、日記積累；四年級：日記（繪本日記）積累、糾錯本；五年級：預習、日記積累。

（3）練習冊精做，資源評價（輕松同步練習）選做。

根據(jù)學校要求，語數(shù)練習冊為必做內容，而且對學生的書寫要嚴格要求，教師要認真批閱，學生要利用好錯題小檔案及時改錯，此項任務將納入教學常規(guī)考核之內，并計入月績效考核。

課程資源與評價、輕松同步練習，各學年根據(jù)本組的實際情況做統(tǒng)一處理，凡留必批，凡錯必改。避免家長對此產(chǎn)生異議。

（4）書寫達到規(guī)范，批改做到無誤。

書寫要規(guī)范。所有班級都要重視學生書寫，作業(yè)檢查書寫不規(guī)整要降等。批改要及時、認真、達標，體現(xiàn)針對性、實效性，杜絕突擊批改。（數(shù)學日批、語文課批、作文單元批）各年級學生要建立“更錯本”即更改錯題、跟進練習本（已有幾個班級在實施）對錯題進行改正，杜絕此知識點再錯。通過每月常規(guī)檢查反饋學生作業(yè)效果。

四、學生輔導——一個也不放棄。

課堂要關注學困生、特殊學生，課下要跟進與幫扶，不讓一個學生掉隊，字典里沒有“差生”“差班”這兩個詞，對學困生、特殊學生的輔導最好留下過程性材料，如輔導專用作業(yè)本等，隨時和家長溝通反饋學生的表現(xiàn)，以鼓勵表揚為主。

五、質量監(jiān)測——多元評價、科學提質

質量是學校的生存之本，科學的質量監(jiān)測，多元的評價體系，能促進學生綜合素質的全面提高。本學期要逐漸縮小年級、班級、學科間教學質量的差異。評價體系要在進一步完善和落實上下功夫。力爭全面全員提升教學質量。

（1）分層測查：

隨堂測查——班主任、聽課領導測。

單元測查——學校和學年組共同完成。（學期初各學年上交單元測試時間

表，學校參與組織，試題以南崗期末試題模式為導向。）

階段測查——學校完成。

（2）競賽反饋：

開展學科單項競賽活動，激發(fā)學習興趣，反饋學習效果。（寫字、認讀、應用題、計算、作文等競賽要繼續(xù)堅持）

（3）分類驗收：

主要學科語數(shù)外——單項驗收＋綜合驗收

輔助學科——卷面驗收＋作品驗收＋調研驗收

校本驗收——過程檢查驗收＋成果匯報＋抽測

（4）質量分析：過程性測查與期末測查后，上好質量分析課，要開好質量分析會，做好查缺不漏、跟進訓練、問題解決、改進措施等工作。

（5）素質報告：學期末要以素質報告單形式向家長全面客觀科學匯報學生一學期的成績不足及努力方向。體現(xiàn)科學評價、多元評價，落實全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。

六、開展學科競賽活動，促質量提高。

繼續(xù)開展相關學科競賽活動。開展口算、計算、應用題、寫字、識字、詞語競賽，開展英語口語、單詞、作文競賽，開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作活動。

1.一至五年級學生口算競賽，班級初賽，學年Pk賽。

2.一年級拼音驗收（口試+筆試）。

3.一至五年級學生計算競賽，班級初賽，學年Pk賽。

4.二至五年級漢字聽寫大賽（錄制音頻，班級播放）。

5.英語單詞聽寫競賽（班級初賽，學年Pk賽）。

6.一至五年級學生應用題競賽，班級初賽，學年Pk賽。

7.二至五年級學生作文（含英語）競賽（班級初賽，學年Pk）

課堂教學活動

1.開展“推門課、預約課”活動，規(guī)范常規(guī)課堂。（全體教師推門課、青年教師預約課）

2.新學期初按學年分學科抽簽試講、研討（以青年教師為主）。

3.“同課異構”板書設計競賽（新學期開學前）。

4.開展第四屆杯教學百花獎暨“示范課、引領課、研究課、課型課”教研活動，不斷研究總結教與學的方法。（黨員——引領課、骨干——示范課、課題組——研究課、學年組學科組——課型課）

5.開展“師徒幫教”觀課議課活動，互助共研，促青年教師課堂教學有效提升。（在崗青年教師）

小學第一學期教學工作計劃篇2

一、指導思想

以國家教育方針為指針，以新課程改革為核心，以校本培訓為途徑，以自我反思為動力，以校際交流為手段，立足課堂，狠抓效率，培養(yǎng)學生綜合能力。

二、培養(yǎng)目標

注重雙基突出能力。

注重創(chuàng)新大膽求異。

注重體驗強化實踐。

三、主要工作

1、教師培養(yǎng)：繼續(xù)加強教師“梯隊培養(yǎng)”，努力打造名師隊伍，發(fā)揮骨干教師輻射作用，堅持青年教師跟蹤培養(yǎng)，加大新教師考核力度，注重對教師的人文化關懷，使不同層次、不同年齡、不同學科的教師都能安心立教、樂于從教。

2、校本培訓：要立足學校實際，以校為本，加強培訓，突出培訓的及時性、針對性及有效性。培訓內容要關注教師教學實際所需，要針對教學中的困惑、不解，以為教師解決疑難問題為宗旨。

3、校本教研：繼續(xù)加強年組教研的實效性，充分發(fā)揮集體智慧的合力。教研內容要精心提煉、科學安排，力求目標小、重點突出、有研究價值。

4、校際交流：本著“教學相長”的原則，繼續(xù)加強校際間的交流活動。本學期繼續(xù)參加天津教改大課堂及省特色學校交流活動。同時，繼續(xù)開展校際課堂教學交流觀摩，擴大交流學科。

5、教育科研：本學期要在24個新立項的省市課題順利開題之后，真正投入到科學研究之中，將科研與教研有機融為一體，相互促進，和諧共融。

6、傳統(tǒng)積累：要繼續(xù)加大課前積累的推進力度，班主任教師要制定長期的積累計劃，科學、有目的、分年段地引導學生集中積累，并鼓勵學有余力的學生進行個性化的積累，達到百花齊放、百家爭鳴，增強課前積累的趣味性，調動學生的積累興趣。

7、常態(tài)課堂：本學期，要重點加大常規(guī)課堂教學的跟蹤和指導。要在隨堂教學中督促教師認真?zhèn)湔n、復案、研讀教材、科學把握教材的編排體系，使常態(tài)課的平實與公開課的絢爛達到和諧統(tǒng)一，突出常規(guī)教學的效率，增強常態(tài)教學的趣味性。

8、教學常規(guī)：認真做好備課、聽課、作業(yè)、輔導、檢測等常規(guī)工作。重點強化教案的個性化修改、批書和課前的復案。要深入貫徹落實教育部關于減負的十條規(guī)定，嚴格控制作業(yè)量：一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)時間控制在一小時之內。傳統(tǒng)節(jié)假日任何班級任何個人不許留任何形式的書面作業(yè)。

9、能力培養(yǎng)：在注重雙基的基礎上，重點加大對學生綜合能力的培養(yǎng)。不但要借助課堂教學這一主渠道，培養(yǎng)學生善于表達、敢于發(fā)表自己見解的能力；同時要借助各種渠道，加強學生交往、交流及面對各種場合應對自如的能力。還要創(chuàng)造各種機會鼓勵學生積極參加各種實踐活動，在實踐體驗中促進學生搜集信息、善于思考、留心觀察、勇于探索、大膽實踐等綜合能力的整體提升。

10、體驗教育：本學期，要借助課堂及相關活動，圍繞“體驗教育”這一辦學特色，探究各學科的教學模式，變知識的被動獲取和接受為讓學生在自主體驗中親歷知識的獲取過程。

小學第一學期教學工作計劃篇3

小學課堂教學，是實施“減負提質”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做；減負不等于不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負”又要“提質”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。落實學生學科素養(yǎng)的教學探索，要從整體上推進了學校教學管理各個環(huán)節(jié)的變革：對各學科進行整體規(guī)劃，加強學科間的相互配合；對各育人環(huán)節(jié)重新設立評價標準，并將各教學管理環(huán)節(jié)落實到位。

一、信息裝備信息裝備工作能使教育教學活動最優(yōu)化。

本學期將扎實有效地開展教育技術裝備的各項工作，發(fā)揮我?，F(xiàn)代化設施應用的效能，豐富教師的教學手段，讓信息裝備工作不僅僅是服務，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的另一路徑。

1、逐步改善辦學條件。

20__年6月，基本完成__校區(qū)農(nóng)耕文化園建設。文化園第一期工程投入500萬，占地35畝，位于校園的南部，包括濕地區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)、智培區(qū)等。文化園集觀賞、體驗、實踐為一體，將成為__鎮(zhèn)中小學生耕讀文化實踐基地。實驗小學教育集團城南校區(qū)將建設成為最美麗的鄉(xiāng)村小學。

20__年7月，完成程開甲小學觀音弄校區(qū)校舍維修工程，并于20__年9月投入使用。在原有校舍結構的基礎上，加固維修，調整室場，把有限的辦學資源最大化；因校制宜，修整建設升旗臺、亭臺水榭、種植園等，把10畝校園打造成精致的低年級教學分部。

20__年暑期，全面啟動程開甲小學第三期文化建設工作，舜湖校區(qū)智慧學習項目課程資源室建設工作，舜湖校區(qū)低年級教學部建設工作，城南校區(qū)廁所改造工程。20__年暑期，集團根據(jù)各校區(qū)教育教學的實際需求，啟動課桌椅、講臺等教育教學設備的逐步更換工程。

2、穩(wěn)步拓寬宣傳角度。

實驗小學教育集團以校園網(wǎng)、官方微信等網(wǎng)絡媒體為宣傳平臺，專題策劃，宣傳集團優(yōu)秀教師代表，樹立教師榜樣，形成社會尊師重教的良好氛圍；宣傳集團優(yōu)秀學生代表，樹立學生榜樣，展現(xiàn)秀外慧中的陽光兒童形象；宣傳集團重要活動與特色項目，突出典型，展示集團辦學新亮點；和《江西教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》等刊物進行合作，進行名師專著、名校專題的策劃與宣傳，以進一步提煉與總結集團辦學特色，促進集團的進一步發(fā)展。3。做大做強信息隊伍集團將通過各項專題培訓、“最美校園”微視頻系列評比、“好教師”評選活動、學校公眾微信專題策劃評優(yōu)，網(wǎng)絡課程平臺開發(fā)、學生美篇制作社團建設等方式，將信息技術向全校師生推廣。尤其要吸納新鮮血液加入信息隊伍中來，學習各項制作技能、宣傳技能，壯大信息團隊力量。

二、教學質量。

（一）細化教學常規(guī)。

1、規(guī)范課堂教學常規(guī)。

全體教師堅持以一節(jié)好課的標準來衡量自己的課堂。教育質量是課堂教學的宗旨，實驗小學教育集團以學生學科素養(yǎng)發(fā)展為目標，切實改變課堂教學結構，實踐“先學后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，追求課堂教學的有效性。我們以這一著眼點出發(fā)，提出衡量一堂好課的四大標準：目標感、問題鏈、參與度、練習力?？平烫幉扇∽哒n形式，規(guī)范青年教師的課堂教學常規(guī)。并強化“學習習慣十個一”，作為課堂基本評價標準。

2、帶教新教師起步工作。

在集團導師團制度的基礎上，進一步細化新教師的帶教工作，從期初教學常規(guī)培訓、新教師了解性聽課、期中匯報課、期末考核課等方面對新教師的教學工作作全方位指導。具體工作落實到學科教學技能中的實施點，由骨干教師手把手指導、示范，使新教師能以最快的速度勝任現(xiàn)有的教學工作。

優(yōu)化七認真檢查。始終堅持每月“七認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業(yè)檢查為主要考核標準，總部統(tǒng)一布置檢查內容，校區(qū)可根據(jù)實際進行調整?？梢圆捎眯^(qū)內自查或者校區(qū)間聯(lián)動等方式進行，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。本學期實行的四——六年級“預習單”、“周末作業(yè)單”也列入每月抽查項目，并側重于新教師的七認真規(guī)范工作。為了更好地做到減負提質，本學期的七認真檢查工作稍作改革嘗試，部分教師免查，要求如下：

（1）學科：語文、數(shù)學、英語、科學四大區(qū)調研學科；

（2）免查條件：

a、備課免查條件：

b、45周歲以上教師免查；

c、獲__區(qū)級學科帶頭人及以上榮譽稱號的骨干教師免查；

d、工作滿3年且上學期期末考試成績，獲集團教學質量獎的教師免查。

②作業(yè)免查條件：工作滿3年且上學期期末考試成績，獲集團教學質量獎的教師平時作業(yè)免查，在期末最后一次七認真檢查中由科教處抽查2—3套作業(yè)。

（3）考核等第的界定：

備課、作業(yè)均獲免查資格的教師，認定為七認真考核“優(yōu)秀”；只獲備課或作業(yè)免查中的一項，即以作業(yè)檢查結果為考核標準。

堅持行政蹲點責任制度針對目前班級多、學生多、老師少的實際情況，集團嘗試試點實施年級部管理制度與年級行政蹲點相結合的管理模式，界定年級部主任的管理職能、年級行政蹲點領導的管理職能，梳理年級部職能與業(yè)務條線管理職能之間的關系，把學校的管理工作更貼近一線實際的需要，提高管理的效能。蹲點制度提升教育管理品質。蹲點制度的實施，不為教育教學日常事務的處理，而在于指導與改進。這將是蹲點管理現(xiàn)在與今后持續(xù)改進的方向。

一為薄弱學科蹲點，深入課堂，為困難班級和困難學生，找尋解決問題的辦法。

二為薄弱班級蹲點，深入日常管理，發(fā)現(xiàn)與診斷問題所在，采取針對性的幫扶措施，切實改善班級管理。

校內校外微督細導本學期將繼續(xù)配合__區(qū)教育局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每周集團內部督學督查工作，以外督內督相結合，督學工作的柔性、適切、服務和指導的理念，于細微處抓問題隱患，學校各條線配合予以及時處理，體現(xiàn)實驗小學“充滿熱情、立即行動、持續(xù)改進”的工作作風。

（二）提升教學質量。

1、準確定位課堂質量觀。

全校師生中樹立正確的教育質量觀，不能僅以分數(shù)論英雄，重視學生的學業(yè)水平、個性特長、身體素質、行為習慣各方面的發(fā)展。結合實小教育集團好課標準：目標感、問題鏈、參與度、練習力，抓住學生特點，提倡精講多練，提高課堂教學效率。尤其要重視第四個標準：練習力，即以學生的練習度作為好課評價標準。學習的活動，本質上是學而不是教，活動的主體是學生，練習與作業(yè)是學習目標的主要測評方式。我們強調要抓學科本質，要有質量意識，其著眼點不僅在于鞏固，更在于發(fā)展。要保證課堂上的.練習和作業(yè)時間，目的性要強，針對性要足，反饋要及時。量要適度，質是關鍵，要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，練習是否到位，評價是否恰當合理，以此評估是否以學定教、順學而導，是否學知識的同時學方法，讓知識技能得以內化，短時高效，收獲課堂效率的變革。

2、提升教師命題解題能力。

教育質量的三大支持系統(tǒng)，最重要的一項是“以課堂教學有效為支持”。切實改變課堂教學結構，實踐“先學后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，把磨課重點從“教與學”轉向到“練與評”，追求課堂教學的有效性，學校在期初就進行了統(tǒng)一布置和要求，各學科分年級進行作業(yè)單設計，包括預習單、周作業(yè)單、單元練習等，并在上學期實踐的基礎上進行改進，使練習更具針對性。

3、抓好集團階段性調研。

組織好高年級階段性調研、期中能力競賽等質量提升和評價措施。通過輔導區(qū)學科階段性調研，由科教處領銜，在各學科備課組長的帶領下，以階段性檢測為手段，不斷調整教學方法、提高教學質量，并跟蹤關注學困生的學習狀態(tài)，同時關注各班級的學習情況與狀態(tài)，在不斷調整中前行。

4、加強教學全質量監(jiān)測工作。

建立大教學質量觀，不以語數(shù)英期末分數(shù)作為衡量學生學業(yè)成績的唯一標準。繼續(xù)舉行期中能力競賽，為更多學有優(yōu)勢的學生提高展示的平臺；對全集團三年級的學生進行體質測試，數(shù)據(jù)分析，提出體能提高的具體改進措施；整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科能力發(fā)展水平；通過主題節(jié)展示、社團活動展示、作文大賽等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生比賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有計劃、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績。

（三）推進校本教研。

1、定期開展學科專業(yè)培訓。

結合集團骨干教師發(fā)展工作及新教師帶教工作，每2周進行一次語數(shù)英分學科專業(yè)培訓，以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期，繼續(xù)開展針對青年教師基本功的學科社團，寫字、繪畫等，切實提高成效。

2、轉向定位。

一課三磨為切實提高課堂教學的有效性，一課三磨校本研修實行轉向，由“教與學”轉向到“練與評”。集全體教師之智慧，發(fā)揮團隊之力量，在教學解讀的基礎上，重點研究試題類型與思考策略，設計預習單和周末作業(yè)單，以練促學，并以此引領課堂教學的改革。以教研組為單位，結合集團活動，有針對性地開展青年教師一課三磨活動，為教師成長提供打磨的空間，并注重智慧網(wǎng)絡平臺技術的運用。三、校本課程實驗小學教育集團慧心課程在多年開發(fā)的基礎上，逐步形成“健、真、慧”三大主題下的“生活與健康、伙伴與交往、發(fā)現(xiàn)與探索”三大核心內容體系，并根據(jù)課程實施的形態(tài)與路徑，劃分為“核心課程、延展課程和浸潤課程”。

本學期，在新校本課程開發(fā)的基礎上進一步推進各特色課程的開設。

1、學科研究中心化學科教學研究中心活動有序化。教師的專業(yè)決定學生的素質。教師越專業(yè)，學生越聰明。上學期，美術學科教學研究中心正式成立，并邀請知名畫家做專題繪畫專業(yè)培訓，提高教師藝術繪畫基本功；數(shù)學學科教學研究中心正式成立，并邀請江蘇省著名特級教師潘小福做進行序列教學解讀培訓，在實戰(zhàn)型訓練中夯實教學能力；邀請英語特級教師胡明做序列的英語專業(yè)素養(yǎng)培訓，在項目研究中凝聚英語教師團隊的智慧。本學期，擬成立英語學科教學研究中心。

學科教學研究中心活動專題化?？茖W學科研究中心圍繞程開甲“程開甲青少年科學研究院”與城南校區(qū)“農(nóng)耕文化園”的規(guī)劃，序列開發(fā)課程，為項目建設提供課程資源的保障。音樂學科以“基于兒童經(jīng)驗的音樂審美教學”為主題，音樂學科導師團隊專家診脈，引領音樂學科的教學研究。語文學科圍繞“組塊教學”研究主題，借助名師工作室和組塊教學研究室平臺，進行課堂實踐與現(xiàn)場重構，提升教師的教學解讀及活動設計能力。

2、校區(qū)項目特色化。

舜湖校區(qū)已通過江蘇省前瞻性項目“小學語文組塊教學”結項工作，并啟動智慧平臺課程室建設；城南校區(qū)已順利立項為江蘇省課程基地項目，并基本建構特色課程序列；程開甲小學以“程開甲少年科學院”為核心項目，制定三年實施計劃，形成可操作的課程實施方案，正式啟動集團“未來科學家”評選和“開甲之旅”行動，并與人民出版社合作舉辦20__年9月1日《程開甲的故事》新書首發(fā)暨開學第一課活動。

3、主題節(jié)課程系列化。

主題節(jié)活動屬于延展課程，價值定位于為孩子埋下三顆智慧的種子，即“好奇心、求知欲和想象力”。本學期開展“科技節(jié)”“體育節(jié)”兩大主題節(jié)活動，集團學科組統(tǒng)一制定活動方案，有序開展主題節(jié)活動，讓孩子們在各類活動中玩科學，用科學，體現(xiàn)出科技學校特色。讓孩子們在各類體育活動項目中鍛煉身體、培養(yǎng)互助合作精神。

4、社團活動常態(tài)化。

抓好基礎社團。上好原有的校級和年級慧心社團，進一步規(guī)范慧心課程活動。開發(fā)特色社團。根據(jù)各校區(qū)校園特點，尋找教師個性特長，結合各校區(qū)特色項目、綜合實踐活動等，規(guī)劃整合，開發(fā)一些有特色的社團活動，讓校園生活更加豐富多彩。

四、教師發(fā)展。

一課三磨、一書三讀、一文三改、一題三講，這是實小教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑。同時，實小提倡教師多元發(fā)展，多一種方式，就多一位優(yōu)秀教師。

1、骨干教師培養(yǎng)骨干教師隊伍是學校往更高平臺發(fā)展的核心力量。實驗小學采用梯隊建設培養(yǎng)制度，不遺余力幫助更多教師成為骨干，讓更多名特教師以實小為中心，向周邊學校輻射。我們要建設一支真才實學、德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椋涮捉炭茥l線考核，做好骨干教師的規(guī)范化管理，發(fā)揮骨干教師的先鋒示范作用。

2、導師團隊引領充分發(fā)揮集團資源優(yōu)勢，整合各校區(qū)骨干力量，成立集團導師團隊，對教師隊伍的培養(yǎng)實行導師制，改變原有的一師一徒結對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年教師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動骨干隊伍的建設。

五、對外交流。

1、組塊教學。

作為全國組塊教學實驗學校聯(lián)盟總部，實小將立足組塊教學的理論與實踐研究，充分發(fā)揮教學研究的輻射作用，打造實小的辦學品牌。20__年下半年，將繼續(xù)規(guī)范做好組塊教學實驗學校聯(lián)盟日常工作。

2、教育共同體。充分發(fā)揮學校的示范輻射作用，與其他學校建立發(fā)展共同體，以項目研究等方式，實現(xiàn)共贏。重點落實下列共同體的推進工作：__區(qū)“課程與評價”六校發(fā)展共同體；蘇南五校聯(lián)盟；對口支教學校；組塊教學實驗聯(lián)盟；__區(qū)語文學科研究中心；與新加坡、澳大利亞學校的教育合作研究。其中，對于外來民工子弟學校的結對幫扶工作，我們不能改變教育大環(huán)境，但可以力所能及為教育貢獻更多的力量。本學期，和思進小學、茅塔小學和育英進行全角度教育教學管理結對工作。從教師培訓、學科教研、質量提升等各個方面，開展序列專題研討活動，促進結對學校的規(guī)范與提升。

3、外事交流。

繼續(xù)做好與澳大利亞冰波町高地小學的國際交流活動，并精心策劃與設計活動課程，讓孩子們在參與的過程中結識更多的伙伴，體驗不同的文化；選拔一批優(yōu)秀的孩子參加暑期澳大利亞、新加坡短期旅學活動，讓更多的孩子走出國門，用自己的雙眼閱讀世界，用自己的心靈認識生活。

小學第一學期教學工作計劃篇4

同學情況分析：

六年級的同學已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓同學感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表示來感受音樂的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。同學喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究同學音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。

教材分析：

本課本是九年義務教育六年制小學教科書，內容包括“唱歌”、“欣賞”、“器樂”、“識譜”等知識。

唱歌是學習一些適合小同學延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重同學用力度、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

欣賞教學是培養(yǎng)同學音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

識譜教學是同學學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合同學的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，教師應依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充沛發(fā)揮每一條練習中所包括的訓練作用。

教學目標和要求：

一、發(fā)聲訓練局部：

復習鞏固小學階段獲得的發(fā)聲技巧。

運用獲得的音樂知識有感情的表示不同題材、體裁、風格的歌曲。

唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。

注意同學變聲期的嗓音維護。

二、視唱、知識、練耳局部：

1、讀譜知識：

復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。

復習總結音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。

復習總結音的長短：音符、休止符、和點音符、三連音。

復習總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

復習總結常用記號、裝飾音等。

2、視唱局部：

復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階和五種五聲調式音階。

獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

練習視唱二聲部歌曲。

練習視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法。

3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調號可根據(jù)同學實際情況而定）

聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行和同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表示上的意義。（不講概念）

聽辨和聲音程，總結在聽覺上協(xié)和程度上的差別。

具體的教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、培養(yǎng)同學音樂創(chuàng)作能力，確保同學自主學習的質量。

3、深入課堂，充沛調動同學學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導同學的參與性、參與性。

4、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不時培養(yǎng)和提高同學的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。

5、積極參與學校和其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

6、在工作中不時總結與考慮，虛心聽取和請教各位教師以和有關領導的意見和見議。

小學第一學期教學工作計劃篇5

一、指導思想

以《北京市北外附屬外國語學校"十二五"和中長期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為目標，以學校《20__——20__學年工作思路》為指導，以"學生獲得高學業(yè)成就，"為教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業(yè)的進步，享受學業(yè)帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展，開展豐富多彩的學科活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養(yǎng)。

二、工作重點

1、規(guī)范管理。完善各項規(guī)章制度，落實各級干部聽課、巡課日報制，規(guī)范教學工作和教師的教學行為，以每學期"5次"評價為抓手對教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。

2、加強教師隊伍建設。著力培養(yǎng)骨干教師，通過骨干教師的示范、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展"青藍"工程，通過"師徒結對"全面提升年輕教師的教學能力。

3、重視教研。不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，并力爭形成一定數(shù)量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優(yōu)輔差。搭建平臺，建立窗口，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業(yè)化平臺，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的窗口。

4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。小學部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發(fā)揮元智科學的教學優(yōu)勢，做好元智科學與其他學科的聯(lián)合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。

5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養(yǎng)，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以"教學方式變革對于學生的影響"為主題進行分享匯報。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。

7、推進閱讀工程項目。繼續(xù)積極響應學校閱讀工程項目的號召，創(chuàng)造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計劃和任務，并在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收獲，促進教師和學生的成長和進步。

8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續(xù)把減輕學生課業(yè)負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業(yè)質量，為新課程計劃的順利實施奠定基礎。"減負"還需"增效",積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養(yǎng)學生的學科綜合素養(yǎng)。

9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續(xù)開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發(fā)展。期末開展二課展示匯報活動。

10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃，加強年級組，教研組"金點子"分享。"依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經(jīng)驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動".

三、具體措施

（一）加強教學常規(guī)管理——關鍵詞：深入課堂獎優(yōu)罰劣連帶責任

管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優(yōu)質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決于能否最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。

1、立足課堂，認真落實教學"五認真".（1）備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好"5+1節(jié)"基于知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內（備課組、教研組、年級組）研究課；新教師匯報課。（3）作業(yè)留得科學合理，批改及時認真。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一；作業(yè)量適度；提倡根據(jù)學生實際分層留作業(yè)；提倡根據(jù)學科知識重點及訓練點設計特色作業(yè)。每學期定期檢查作業(yè)，并不定期抽查作業(yè)。嘗試開展學段內作業(yè)交流活動。（4）輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。（5）每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。

2、加強巡課。（1）繼續(xù)落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務。（2）加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，盡量杜絕教學事故的發(fā)生；并及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每周至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。

3、繼續(xù)落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每周至少聽本組教師1節(jié)課（多次聽同一位教師的同一節(jié)課，視為聽課1節(jié)），除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，盡量不要一學期內多次聽某一位老師的多節(jié)課，要保證聽課的覆蓋面，盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，并由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按"abc"打出評價等級（a級的比例不超過30%）。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行匯總報教務，在內網(wǎng)上公示被評為a級（優(yōu)秀）課的情況。

4、作業(yè)方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨干教師，對小學部學生作業(yè)進行普查；平時備課組長每兩周對本組作業(yè)情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內網(wǎng)上公示。

5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，了解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。

6、我們的切入點和著力點應該放在"教學管理制度的重建"上。

各級組長對本組負責，采用連帶責任制。

（二）加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研專家引領自我提升

要確保學生獲得高學業(yè)成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發(fā)展。

1、教師隊伍建設目標：成為"適合一切學生的高質量的教師".

具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。

2、制定專家進校計劃。

繼上學期采取"走出去聽聽"和"請進來講講"兩種形式，各學科建立起學區(qū)、海淀區(qū)、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平臺，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實了解一線教師的需求。

3、"一師一優(yōu)課"

借力教育部"一師一優(yōu)課"曬課活動的選拔，在校內開展骨干教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節(jié)優(yōu)質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規(guī)范教學。

課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。

4、"一師一論文"

每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經(jīng)驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經(jīng)驗體系向建構自我的思想體系的轉變。

5、完善評比制度。學部成立以骨干教師及教研組長為評委的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定后上報教務，再由教務統(tǒng)籌安排，學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數(shù)的30%評選出一等獎頒發(fā)證書并在內網(wǎng)公示表彰；二等獎不超過40%,一并公示。并在期末進行頒獎。

6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閱、學習。

（三）做大做強特色課程。——關鍵詞：循序漸進特色發(fā)展學校命脈

1、英語特色建設、雙語科學

1）繼續(xù)完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應的介紹并組織相應的活動，教師應將這種具體的節(jié)日文化和活動設計體現(xiàn)在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養(yǎng)，在"基礎教育國際化"課題下開展有教育意義的英語特色活動。

2）。校本閱讀工程

英語圖書角，閱讀角，英語閱讀課，英語閱讀習慣培養(yǎng)研究，英語閱讀活動等。

3）英語教材整合

掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區(qū)別），做好統(tǒng)整與融合。

4）。英語課堂：

a.浸入式全英文授課：熱身（歌謠/dailyshow）-導入活動—學習活動（呈現(xiàn)任務-新知學習-新知操練-新知鞏固）—知識拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業(yè)）的教學設計模式；

b.關注思維視野：發(fā)現(xiàn)當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞匯，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養(yǎng)融入一點一滴的日常教學。

c.關注口語教學：學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用

d.落實周三英語日

2、元智科學。

a、加大宣傳力度

b、關注課堂

（四）各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號務實清晰螺旋上升

沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發(fā)孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現(xiàn)大的質變。

1、各學科要有短期目標，并將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。

2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，并制定考核方式。

3、學部對各組目標的達成進行抽查，評比。

（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效培養(yǎng)興趣提升素養(yǎng)

豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養(yǎng)起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長?；顒拥拈_展亦能有效地促進家校和諧。

1、學科活動的開展要量化考核。語數(shù)英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數(shù)學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。

2、學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。

3、學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。

（六）建立學生的學業(yè)檔案——培優(yōu)補差全面提升

孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業(yè)檔案應該以學生的發(fā)展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內容多維化，從學生學業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。

1、橫向.本班學生間，同年級學生之間進行比較。

2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。

3、就學業(yè)進步情況與學生、家長進行座談。

4、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會。

5、因材施教，差生學業(yè)成績要有進步，優(yōu)生要沖向校外，在各類比賽中獲獎。

6、各學科針對提升學業(yè)質量水平制定相應的措施。以語文為例：為了提升我校語文教學的學業(yè)增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整

（七）培養(yǎng)學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透舉手投足規(guī)范大氣

每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養(yǎng)舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、善于合作、善于思考的國際化預備英才，每一節(jié)課，對孩子習慣的培養(yǎng)至關重要。

小學第一學期教學工作計劃篇6

一、指導思想

根據(jù)豐臺區(qū)20__~20__學年度第一學期小學工作要點，繼續(xù)語文閱讀教學一、二課時的教學研究，數(shù)學概念課教學研究，整合語、數(shù)、英學科教研力量，創(chuàng)新教研方式，全面提升教學質量。持續(xù)深入開展國學經(jīng)典誦讀活動，認真落實誦讀目標、誦讀內容、誦讀形式、努力提高國學課堂實效。開展國學教育課題研究，引導教師思考、探索國學經(jīng)典的育人功能。

二、工作目標

1、優(yōu)化教學過程，深化課程改革。切實減輕學生課業(yè)負擔。

2、抓好教學常規(guī)工作，確保教學質量穩(wěn)步提升。

3、做好六年級教學質量抽測，利用網(wǎng)閱數(shù)據(jù)資源，做好教學質量分析。

4、開展第二屆優(yōu)秀教學設計系列成果學科展示活動，為優(yōu)秀青年教師展示風采搭建平臺。

5、積極研究《新課標》，加強教師培訓工作。

6、積極參加“豐臺區(qū)國學項目支持”的相關活動，深入開展《國學啟蒙》教法研究；推動我校國學誦讀工作再上新臺階。

三、工作措施

（一）抓常規(guī)，促質量

1.抓好教學常規(guī)工作，保證教學工作質量。

（1）備課要“深”。各教研組認真學習課程標準，深入鉆研教材，根據(jù)學情，采取同課同構、同課異構，在教案稿上進行修改復備。

（2）上課要“實”。教師應嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則，做到專課專用。鈴響應立即到達教室，按時下課不拖堂。教師在上課時不隨便離開教室，應準備充分，并運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，提高課堂教學的有效性。

（3）作業(yè)要“精”。精心選擇和設計作業(yè)內容。嚴格執(zhí)行課程計劃對書面作業(yè)總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業(yè)做到精批細改，注重實效。重視作業(yè)的信息反饋。根據(jù)作業(yè)提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度，鼓勵設計分層作業(yè)。加強作業(yè)的講評，督促學生訂正。有計劃地對部分學生進行面批面改。

（4）輔導要“細”。教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，不僅補知識，還要細心補心理，同時指導學有余力的學生不斷提高。

（5）考試要“嚴”。

A、各教研組認真落實單元檢測和質量分析對學生試卷評價要科學、客觀、公正。每單元的考試需在備課組進行反饋、分析，對卷面中出現(xiàn)的共性問題要采取改進措施。利用月測命題開展命題研究。

B、加強質量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，學科之間的差距，促進學校教學質量整體提高。確保區(qū)抽查學科成績能穩(wěn)步提升。

（二）抓研究，促發(fā)展

1、加大語文閱讀教學探索力度。從備課設計、課堂教學模式、評價、課前對學生的要求等整個教學環(huán)節(jié)，通過研究實踐提煉出一套有利于從“師本教學’轉化到“生本教學”的方法與途徑。

A、加強學習，轉變觀念。開展閱讀行動計劃。讀課標，研課標，并做好筆記。通過學習，轉變教師的學生觀，學生是天生的學習者，不僅是教育對象更是教育資源，是學習的主人。

B、各教研組活動時要組織教師學習、討論、研究“新課標”，要輪流作為學習的中心發(fā)言人，發(fā)言人要在小組活動前先安排、先學習，小組活動時先組織學習再談自學感受。

2、數(shù)學學科將繼續(xù)開展概念課教學研究，達到優(yōu)化概念的教學過程，以全面提高教學質量。

3、各學科要將生本教學與我校“全人教育”有機結合，加強學習方式的研究，引入與摸索生本教學方法，即先學后教、先做后學、先會后學、教少學多、不教而教、以學定教、以教導學。努力構建自主、合作、探究的學習模式。

（三）抓活動，促成果

1、抓好語文閱讀教學和數(shù)學概念課研究活動。

2、10月初舉行“星秋杯”賽課活動，以賽促研。要求45歲以下青年教師人人參與。

3、開展競賽，激發(fā)興趣。教導處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；ぐl(fā)學生的興趣，豐富學生的生活。

小學第一學期教學工作計劃篇7

一、指導思想

以小學三年課程行動計劃等為引領，以新優(yōu)質示范校命名、學習規(guī)范項目校為契機，樹立“讓每一個孩子都閃光”的課程理念，堅持“興趣教育”、“分層教學”，以等第制評價為抓手，以有效作業(yè)為切入點，加強學習，扎實工作，規(guī)范管理，努力提高學科教學質量。

二、工作重點

1）以區(qū)學習規(guī)范項目校為契機，著力打造一至兩門實驗課程，推出學科學習規(guī)范章程。在區(qū)教育局的協(xié)助下建設學習規(guī)范評價平臺，并在四年級開展實驗試點。

2）學習課程標準，推進“邀請課”課例研究，舉辦第__屆中年教師特色課評比及教師示范周活動。

3）堅持“基于課程標準的教學與評價”，全面實施等第制評價方式。建立作業(yè)量常態(tài)監(jiān)測機制，設計有效作業(yè)。作業(yè)設計、單元練習均體現(xiàn)“分層教學”，使“增效減負”落到實處。

4）以“學習習慣”方案的制定為重點，繼續(xù)有效落實“興趣教育”、“分層教學”，結合學校教學工作，開展各種形式的教研活動，爭創(chuàng)特色。

5）抓實教學流程管理，健全三級監(jiān)控體系，落實分級責任制，確保教學工作規(guī)范化，努力實現(xiàn)精致化。

6）注重家校合力，組織一二年級“家長開放日”活動。

三、具體要求

（一）規(guī)范教學常規(guī)工作，加強過程管理。

1、備課

（1）各學科以電子稿教案為準，根據(jù)學生實際，在教案稿上進行修改。教齡3年以內的手寫教案為1/3；5年以內為1/4。教案一般用兩輪。

（2）注重課堂教學反思，對課堂教學的得失進行思考、分析，字數(shù)100左右，注明日期，手寫在反思記錄本上。

5年及5年以下教齡20篇；6——19年教齡12篇，20年教齡以上8篇（3）期末完成一篇1000字左右的教學反思，掛在校園網(wǎng)上。

2、上課

教師應嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則，做到專課專用。2分鐘預備鈴響應立即到達教室，按時下課不拖堂。（嚴重拖堂視為教學事故）教師在上課時不能隨便離開教室，應充分準備，運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，注重學習習慣的培養(yǎng)，提高課堂教學的有效性。

3、作業(yè)精心選擇和設計作業(yè)習題。嚴格執(zhí)行課程計劃對書面作業(yè)總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業(yè)及時批改，注重實效。重視作業(yè)的信息反饋，根據(jù)作業(yè)提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度。以等第制評價為抓手，關注每位學生的發(fā)展。加強作業(yè)講評，督促學生及時訂正，并對部分學生進行面批面改。

（1）各教研組在期初統(tǒng)一簿本編號，練習內容及批閱要求，做到規(guī)范批閱。二至五年級《閱讀手冊》：三——五年級完成12篇，二年級完成10篇。

（2）落實“基于課程標準的教學與評價”，作業(yè)布置的目的要明確，年級組要適度統(tǒng)一作業(yè)量，各學科要協(xié)調兼顧，總量不得突破規(guī)定的上限。教導處將通過抽查、學生座談會及家長問卷等形式對作業(yè)量（尤其是周末作業(yè)）進行監(jiān)控。

（3）備課組根據(jù)學生實際和教學目標精心設計課練卷、周練卷，認真批改，注重分析訂正。（除期中階段練習、期末考試外，試卷須體現(xiàn)分層評價，全面落實等第制評價）備課組長負責把關，控制本年級組油印試卷總量。

（4）對于學生常見的作業(yè)錯誤，加強研究和針對性的訓練。要求批改及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以提高教學質量。

（5）規(guī)范各學科的作業(yè)格式，注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

（6）注重口頭作業(yè)的研究，逐步規(guī)范口頭作業(yè)的內容，提高口頭作業(yè)的質量。

4、輔導

教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，指導學有余力的學生不斷提高。（教師不得擠占各科教學時間補差，及占用午休、課余時間大面積補課）

（1）午休：語數(shù)英教師相互協(xié)調，利用午自修安排好學生自習和部分輔導的時間與內容，行政每天巡視。（每班安排：語文2次/周，數(shù)學、英語各1次）

（2）個別輔導：做好學困生的個別輔導。二——五年級語數(shù)英教師確定分層作業(yè)的對象及要求，幫助學困生樹立信心，使他們在原有基礎上有所提高。

5、考試（考查）

（1）備課組落實單元命題的常態(tài)管理，進行試卷命題的研究，對學生試卷評價要科學、客觀、公正。單元練習須在備課組內進行反饋、分析，對卷面中出現(xiàn)的共性問題要采取改進措施。（單元練習控制在四次/學期）

（2）加強質量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小班級和學生之間的差距，使學校教學質量整體提高。（教導處監(jiān)控教學質量：第一學期反饋，一學年末考核）

（3）語數(shù)英學科期中階段練習、期末考試由教導處、教研組組織命題，跨年級流水批閱，在并分級在教研組、全教會上做學科質量分析。

（4）綜合學科研究期末考查的命題與評價，認真做好考查小結，并在教研組反饋。

（二）聚焦課堂，加強教研，提高研修實效

教研組堅持以“綠色評價”指標為引領，全面推進等第制評價，教師要關注學生學習興趣、態(tài)度、能力和個性特長等因素，以改變教學行為推動學生學習方式的變革，力爭相關指標高于全區(qū)平均水平，以促進學生全面健康快樂成長。

1、以區(qū)學習規(guī)范項目校為契機，著力打造一至兩門實驗課程，推出學科學習規(guī)范章程。在區(qū)教育局的協(xié)助下建設學習規(guī)范評價平臺，并在四年級開展實驗試點。

2、各教研組繼續(xù)堅持“興趣教育”、“分層教學”理念，以作業(yè)設計、試卷命題為切入點，以等第制評價為重點，做好“大手牽小手”、分層教學的各項工作，讓每位學生學有所得、學有所成。（備課組落實分層作業(yè)要求）

3、教研組認真學習《基于課標的教學與評價指南》，結合學科特點，研究符合各年段要求的評價方案，實踐創(chuàng)新，探索評價的校本化實施。規(guī)范學生評價活動，在準確反映學生不同學習情況的基礎上，切實減輕學生的負擔。

4、圍繞“基于課程標準的教學與評價”，繼續(xù)推進“邀請課”課例研究，舉辦第__屆中年教師特色課和教師示范周活動。

認真完成教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)工作“六個一”（網(wǎng)上評課每人至少點評五節(jié)，含“四課制”及邀請課）。

5、行政深入教研組、備課組參加教研活動，深入課堂聽“邀請課”，了解各年級的教學現(xiàn)狀，與教師一起研究改進課堂教學的方法，使學校的教學質量整體提高。

6、注重家校合力，全面推進“基于課標的教學與評價”。

7、重視“學科資源庫”的積累與共享，不斷完善“教研組工作”欄目的內容，上傳資料做到正確，及時。

8、結合學科特點，開展各年級的學科競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們學習積極性。

（三）其它工作

1、繼續(xù)做好“隨班就讀”工作，醫(yī)教結合，實施個別化教育，努力使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

2、充分利用圖書閱覽室及開放式書架的無障礙閱讀機制，發(fā)揮《閱讀手冊》功效，倡導自主閱讀、主動閱讀的良好風氣，深化“書香致遠”活動。

3、加強教學用書及教具的管理，規(guī)范出借制度。

小學第一學期教學工作計劃篇8

幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學習、生活、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，需要在本學期加以引導。

分科教學目標：

語言：

樂意與人交談，講話有禮貌。

能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

能清楚地說出自己想說的事。

喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。

數(shù)學：

對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

會用適當?shù)姆椒ū磉_在數(shù)學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。

學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。

學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數(shù)字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

健康：

身體健康、能較好地適應環(huán)境。

在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。

生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。

在體育活動中主動、積極、能遵守規(guī)則，表現(xiàn)出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。

社會：

能主動地參與各項活動，有自信心。

能積極與人交往，學習和同伴互助、合作