遼寧省朝陽市建平縣二中2024屆生物高二第二學期期末質量檢測模擬試題含解析

遼寧省朝陽市建平縣二中2024屆生物高二第二學期期末質量檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關物質跨膜運輸的敘述正確的是A．人工的無蛋白質的脂雙層膜與細胞膜在功能上的主要區(qū)別是前者無選擇透過性B．物質通過主動運輸、協(xié)助擴散、胞吞和胞吐的方式進出生物膜均需要消耗能量C．洋蔥不同部位的鱗片葉外表皮細胞在相同濃度的溶液中發(fā)生質壁分離程度可能不同D．低溫影響礦質元素離子的吸收速率，但是不會影響水分子通過半透膜的速率2．有絲分裂的過程中，當細胞的染色體數：染色單體數：核DNA分子數＝1：2：2時，該細胞還可能會發(fā)生A．細胞質進行不均等分裂 B．著絲點分裂，姐妹染色單體分離C．著絲點排列在赤道板上 D．DNA聚合酶較為活躍3．一對表現型正常夫婦，生了一個克氏綜合征(其染色體組成是44＋XXY)并色盲的兒子，那么染色體不分離發(fā)生在()A．女方減數第二次分裂 B．女方減數第一次分裂C．男方減數第一次分裂 D．男方減數第二次分裂4．自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營養(yǎng)級中，能量流動的最終去向是A．散失在環(huán)境中 B．流入分解者 C．進入另一條食物鏈 D．重新循環(huán)回到生產者5．工業(yè)生產中可使用包埋法固定細胞發(fā)酵來降低成本，操作也更容易。下列相關敘述正確的是A．用沸水與適量干酵母混合攪拌成糊狀，可加速酵母細胞的活化B．溫水能使海藻酸鈉迅速溶解，待其冷卻到室溫后再用于包埋細胞C．采用包埋法進行細胞固定化時只能用海藻酸鈉作為載體D．固定化酵母細胞用于工業(yè)生產時需要全程無菌操作6．如圖表示丹麥科學家鮑森·詹森進行的實驗的過程和結果,化學物質能夠透過明膠卻不能透過云母。下列敘述錯誤的是()A．兩組實驗均需要單側光照射B．自變量是苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷C．本實驗證明了生長素由苗頂端向下傳遞D．若要使實驗更嚴謹，則需再設計空白對照二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某高等動物的基因型為AaBb，下圖甲是其兩個不同時期的細胞分裂圖像，圖乙表示細胞分裂時有關物質和結構數量變化的相關曲線片段，請據圖回答：（1）圖甲中①細胞中染色體組的數目為________。（2）在無突變和交叉互換情況下，圖甲中②產生的生殖細胞的基因組成是__________。（3）若圖乙曲線表示減數第一次分裂中染色體數目變化的部分過程，則n等于___________，若曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分過程，則n等于_________。（4）若圖乙中E點以后發(fā)生著絲點分裂，則圖乙進行的細胞增殖過程與圖甲中的_______對應。8．（10分）已知一種有機物X（僅含有C、H兩種元素）不易降解，會造成環(huán)境污染。某小組用三種培養(yǎng)基篩選土壤中能高效降解X的細菌（目標菌）。Ⅰ號培養(yǎng)基：在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入X（5g/L）。Ⅱ號培養(yǎng)基：氯化鈉（5g/L），硝酸銨（3g/L），其他無機鹽（適量），X（15g/L）。Ⅲ號培養(yǎng)基：氯化鈉（5g/L），硝酸銨（3g/L），其他無機鹽（適量）。X（45g/L）?；卮鹣铝袉栴}。（1）在Ⅰ號培養(yǎng)基中，為微生物提供氮源的是___________。Ⅱ、Ⅲ號培養(yǎng)基為微生物提供碳源的有機物是_________。（2）若將土壤懸浮液種在Ⅱ號液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后，不能降解X的細菌比例會_________，其原因是_________。（3）Ⅱ號培養(yǎng)基加入瓊脂后可以制成固體培養(yǎng)基，若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標菌并對菌落進行計數，接種時，應采用的方法是______________。（4）假設從Ⅲ號培養(yǎng)基中得到了能高效降解X的細菌，且該菌能將X代謝為丙酮酸，則在有氧條件下，丙酮酸可為該菌的生長提供_________和_________。9．（10分）某女性患有輸卵管阻塞，該夫婦借助“試管嬰兒”技術，一次生殖過程中生出兩個孩子，如圖所示。請分析回答：（1）過程X若想順利進行，首先來自父方的精子要進行________。（2）若借助人工手段獲得這樣兩個胎兒，需要用到的技術手段是胚胎分割，操作過程中需要將________________________________。（3）________(生物技術)是甲、乙產生的最后一道工序。一般來說，該技術操作比較合適的時期是________________。（4）2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。①由于女性自然周期產生的卵子太少，捐獻者在取卵前通常需要注射_________激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。②三親嬰兒的染色體來自于___________________（填細胞名稱），這種生殖方式屬于______（有性/無性）生殖。③三親嬰兒的培育技術______（能/不能）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代。10．（10分）回答下列與蛋白質相關的問題：（1）生物體中組成蛋白質的基本單位是氨基酸，在細胞中合成蛋白質時，肽鍵是在________這一細胞器上形成的。合成的蛋白質中有些是分泌蛋白，如______（填“胃蛋白酶”“逆轉錄酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白從合成至分泌到細胞外需要經過高爾基體，此過程中高爾基體的功能是________________。（2）通常，細胞內具有正常生物學功能的蛋白質需要有正確的氨基酸序列和______結構，某些物理或化學因素可以導致蛋白質變性，通常，變性的蛋白質易被蛋白酶水解，原因是____________。（3）如果DNA分子發(fā)生突變，導致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個堿基被另一個堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變，其原因可能_____________。11．（15分）下圖表示在25℃時，a.b兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖?；卮鹣铝袉栴}。（1）比較a.b植物，其中細胞呼吸較強的是_____植物，當光照強度在達到Z點之前，限制a植物光合作用的因素主要是_____。（2）當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y)，假設白天和黑夜的時間各為12h，a植物一晝夜中有機物積累量的變化是________(減少或增加)。b植物一晝夜中有機物積累量的變化是________(減少或增加)。（3）已知a植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃(其它條件不變)，理論上圖中P點的位置變化是___________________，M點的位置變化是___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解題分析】兩者均有選擇透過性，他們的主要區(qū)別應該是前者只是有一定的濾過作用，由于沒有生物活性，因此通透性大、選擇性差，無主動轉運功能，A錯誤；協(xié)助擴散不需要消耗能量，B錯誤；無論是同一個洋蔥還是不同的洋蔥，不通過部位的細胞內液滲透壓可能不同，C正確；低溫既影響礦質元素離子的吸收速率，也影響水分子通過半透膜的速率，前者可以影響酶活性，從而影響呼吸速率；后者是影響水分子的運動速率，D錯誤，所以選C。2、C【解題分析】

有絲分裂過程中，染色體、染色單體、DNA變化特點(體細胞染色體為2N）：

染色體變化：后期，著絲點分裂，加倍（2N→4N）；

核DNA變化：間期，DNA復制，加倍（2N→4N）；末期，細胞一分為二，還原（2N）;

染色單體變化：間期出現（0→4N），后期消失（4N→0）,存在時數目同DNA。

因此,有絲分裂前期和中期，細胞中的染色體數：染色單體數：核DNA分子數＝1：2：2。據此答題：【題目詳解】有絲分裂前期和中期,細胞中的染色體數:染色單體數:核DNA分子數＝1：2：2。有絲分裂細胞質進行均等分裂，不可能存在不均等分裂，A不合題意；著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期，單體消失，B不合題意；有絲分裂中期，著絲點排列在赤道板上，C符合題意；有絲分裂間期進行DNA的復制，此時DNA聚合酶較為活躍，D不合題意?！绢}目點撥】本題關鍵是理解細胞中的染色體數：染色單體數：核DNA分子數＝1：2：2時，細胞所對應的時期?？疾閷W生有絲分裂中各物質的變化情況。3、A【解題分析】試題分析：根據題意，夫婦正常，兒子色盲，所以色盲基因來自母方，可知母方為雜合子，色盲兒子的基因型為XbXbY，可知，女方減數第二次分裂異常引起，選A。考點：本題考查減數分裂相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。4、A【解題分析】

輸入某一營養(yǎng)級的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分則用于生長、發(fā)育和繁殖，也就是儲存在構成生物體的有機物中．在后一部分能量中，一部分被分解者分解而釋放出來，還有一部分被下一營養(yǎng)級的生物攝入體內，所以能量流動特點是：單向流動、逐級遞減?！绢}目詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，所以能量的最終去向是散失在環(huán)境中，A正確；B、自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營養(yǎng)級中只包括生產者和消費者，不包括分解者，B錯誤；C、自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營養(yǎng)級中，能量單向流動并逐級遞減，而不是進入另一條食物鏈，C錯誤；D、能量流動是單向流動，逐級遞減，不能重新循環(huán)回到生產者，D錯誤。故選：A。5、D【解題分析】

固定化細胞制作過程：（1）酵母細胞的活化。（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置。（3）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會發(fā)生焦糊。（4）海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進入氣泡。（5）制備固定化酵母細胞：高度適宜，并勻速滴入。（6）剛溶化的海藻酸鈉應冷卻后再與酵母菌混合，否則溫度過高會導致酵母菌死?！绢}目詳解】A.活化干酵母需要用蒸餾水與適量干酵母混合攪拌成糊狀，不能用沸水，A錯誤；B.應用小火間斷加熱使海藻酸鈉迅速溶解，待其冷卻到室溫后用于包埋細胞，B錯誤；C.采用包埋法進行細胞固定化時，可用明膠、瓊脂糖、海藻酸鈉等作為載體，C錯誤；D.為了防止固定化酵母細胞用于發(fā)酵時被雜菌污染，工業(yè)生產時需要全程無菌操作，D正確。故選：D?！绢}目點撥】固定化細胞制作過程中的注意事項：（1）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會發(fā)生焦糊；（2）海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進入氣泡；（3）制備固定化酵母細胞：高度適宜，并勻速滴入；（4）剛溶化的海藻酸鈉應冷卻后再與酵母菌混合，否則溫度過高會導致酵母菌死。6、C【解題分析】

本題是生長素發(fā)現過程中的一個對照實驗，該實驗一組用明膠隔開胚芽鞘，一組用云母片隔開，實驗的自變量是尖端產生的影響能否透過明膠或者云母，可以通過胚芽鞘的彎曲情況來判斷?！绢}目詳解】本實驗是對照實驗，遵循單一變量原則，因此兩組實驗均需要單側光照射，A正確；

本實驗考查的是尖端產生的影響能否穿過明膠或者云母，因此自變量可以認為苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷，B正確；

本實驗只能證明尖端產生的影響能夠透過明膠，而不能證明生長素由苗頂端向下傳遞，因為生長素還沒有被發(fā)現，C錯誤；

若要使實驗更嚴謹,則需再設計空白對照，即不做處理只進行相同的單側光照，D正確。

故選C。

【題目點撥】達爾文通過實驗得出單側光產生某種影響向下運輸，造成背光側長得快；鮑森·詹森通過實驗證明這種影響可以穿過瓊脂塊；拜爾通過實驗得出彎曲生長是由于尖端產生的影響在其下面分布不均造成的，溫特通過實驗證明了某種物質分布不均造成的彎曲生長，并命名為生長素。二、綜合題：本大題共4小題7、2aB22②【解題分析】

由圖可知，甲中①表示有絲分裂的中期，②表示減數第一次分裂的后期。【題目詳解】（1）圖甲中①細胞含有4條染色體，8個DNA分子，2個染色體組。（2）結合圖①根據染色體的顏色及基因可知，在無突變和交叉互換情況下，圖甲中②產生的生殖細胞即卵細胞中基因組成是aB。（3）根據模式圖可知，該生物體細胞中含有4條染色體，減數第一次分裂的前期、中期和后期含有4條染色體，減數第二次分裂的前期含有2條染色體，故若圖乙曲線表示減數第一次分裂中染色體數目變化的部分過程，則n等于2；若曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分過程，則2n表示有絲分裂的后期，應該有4個染色體組，則n等于2。（4）若圖乙中E點以后發(fā)生著絲點分裂，則該圖表示減數分裂過程中相關物質的含量變化，對應圖甲中的②?！绢}目點撥】該生物有絲分裂過程中染色體的數目變化為：4→8→4；減數分裂的過程中染色體的數目變化為：4→2→4→2。8、牛肉膏、蛋白胨X下降不能降解X的細菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的細菌能夠增殖稀釋涂布平板法能量合成其他物質的原料【解題分析】

1、選擇培養(yǎng)基的概念：在微生物學中，將允許特定微生物種類生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基，稱為選擇培養(yǎng)基，選擇培養(yǎng)基必須是固體培養(yǎng)基，本題中選擇培養(yǎng)基中的唯一碳源是有機物X，這樣能分解X的微生物能夠從該有機物獲得碳源，其他微生物由于無法獲得碳源而不能生存。2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體瓊脂培養(yǎng)基上，進行培養(yǎng)，在稀釋度足夠高的菌液里，將聚集在一起的微生物分散成單個細胞，獲得由單個細胞繁殖而來的菌落，微生物的計數通常采用稀釋涂布平板法。【題目詳解】（1）氮源是微生物生長需要的一類營養(yǎng)物質，是含氮化合物，可為微生物的生長提供氮元素，牛肉膏、蛋白胨來源于動物原料，含有糖、維生素和有機氮等營養(yǎng)物質，因此在1號培養(yǎng)基中，可為微生物提供氮源的是牛肉膏、蛋白胨。碳源也是微生物生長所需要的一類營養(yǎng)物質，可為微生物的生長提供碳元素，而有機物均含碳元素，II、III號培養(yǎng)基均含有有機物X，因此，II、III號培養(yǎng)基為微生物的生長提供碳源的均為有機物X。（2）由于II號培養(yǎng)基含有的碳源只有有機物X，因此若將土壤懸浮液接種在II號液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后，不能降解X的細菌由于無法獲得碳源而無法增殖導致其比例減少。（3）微生物的接種方法很多，最常用的有平板劃線法與稀釋涂布平板法，由于稀釋涂布平板法中，稀釋度足夠高的菌液經涂布培養(yǎng)后，在培養(yǎng)基表面形成的一個菌落是由菌液中的一個活菌繁殖而來，所以常用來進行微生物的計數。（4）丙酮酸參與有氧呼吸的第二階段，能被分解產生能量，且丙酮酸可作為許多物質合成的中間產物，因此其可為微生物的生長提供能量和合成其他物質的原料?！绢}目點撥】選擇培養(yǎng)基能選擇特定的微生物。微生物的接種方法有多種，其中稀釋涂布平板法常用來進行微生物的計數。微生物的營養(yǎng)物質有水、碳源、氮源、無機鹽等。9、精子獲能處理內細胞團均等分割胚胎移植桑椹胚期或囊胚期促性腺母親卵細胞和精子有性能【解題分析】

圖示中的過程X表示受精作用，過程Y表示第一次卵裂。三親嬰兒的培育過程圖顯示：母親卵母細胞的細胞核與捐獻者去核卵母細胞重組而成的重組卵子，與父親產生的精子結合形成受精卵，該受精卵發(fā)育為三親嬰兒；可見，三親嬰兒的細胞核來自父親與母親，細胞質遺傳物質來自捐獻者。【題目詳解】(1)過程X表示受精作用，來自父方的精子要進行獲能處理才具備受精能力。(2)胚胎分割時要注意將內細胞團進行均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。(3)轉基因、核移植、或體外受精等技術獲得的胚胎，都必須移植給受體才能獲得后代，因此胚胎移植是胚胎工程中最后一道程序。胚胎移植操作比較合適的時期是桑椹胚期或囊胚期。(4)①在取卵前，給捐獻者注射促性腺激素，可促使其一次有更多的卵泡發(fā)育，使其超數排卵。②題圖顯示：三親嬰兒由重組卵子與父親產生的精子結合而成的受精卵發(fā)育而來，而重組卵子是由母親卵母細胞的細胞核與捐獻者去核卵母細胞重組而成?？梢?，三親嬰兒的染色體來自于母親卵細胞和精子，這種生殖方式屬于有性生殖。③三親嬰兒的線粒體來自捐獻者卵母細胞，細胞核是由來自母親卵母細胞的細胞核與來自父親精子的細胞核融合而成后發(fā)育而來，因此三親嬰兒的培育技術，能避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代?！绢}目點撥】本題的難點在于對(4)題中的③的解答，其突破點在于根據圖示信息，理清“三親嬰兒”遺傳物質的來源，明確線粒體疾病的致病機理（線粒體DNA通過母本遺傳給后代）。在此基礎上，即可得出正確的結論。10、核糖體胃蛋白酶對蛋白質進行加工、分類和包裝空間蛋白質變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質降解遺傳密碼具有簡并性【解題分析】

1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫出一分子水的過程。3、分泌蛋白的合成、加工和運輸過程：最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內質網進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質，在到高爾基體，高爾基體對其進行進一步加工，然后形成囊泡分泌到細胞外。該過程消耗的能量由線粒體提供?！绢}目詳解】（1）生物體中組成蛋白質的基本單位是氨基酸，在細胞中合成蛋白質時，肽鍵是在核糖體上通過脫水縮合方式形成的。合成的蛋白質中有些是分泌蛋白，如胃蛋白酶；有的是胞內蛋白，如逆轉錄酶、酪氨酸酶等。分泌蛋白從合成至分泌到細胞外需要經過內質網和高爾基體，此過程中高爾基體的功能是對有一定空間結構的蛋白質進行再加工、分類和包裝，然后形成囊泡分泌到細胞外。（2）通常，細胞內具有正常生物學功能的蛋白質需要有正確的氨基酸序列和空間結構。某些物理或化學因素可以破壞蛋白質的空間結構，使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，從而使蛋白質易被蛋白酶水解。（3）由于遺傳密碼具有簡并性，不同的密碼子有可能翻譯出相同的氨基酸，所以DNA分子發(fā)生突變，導致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個堿基被另一個堿基替換，