頑皮的杜鵑公開課【3篇】

頑皮的杜鵑公開課【精選3篇】頑皮的杜鵑公開課【精選3篇】一

活動目標：

1.傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2.能用跳動的聲音仿照杜鵑的叫聲。

3.在歌曲意境驗寵愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美妙情感。

活動預備：

1.繪有簡潔風景的圖片一幅。

2.可活動的小伴侶、杜鵑鳥圖片。

活動過程：

1.在音樂伴奏下，老師邊演示圖片，邊敘述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”

2.學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）老師連續(xù)操作教具并敘述歌詞內(nèi)容，進一步感受歌曲旋律。

（2）通過提問關心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小伴侶走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最終杜鵑怎么了？

（1）老師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學念第一段歌詞。

（2）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

（3）在動作示意下，老師提示幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。

（4）老師邊演示教具，邊敘述其次段歌詞內(nèi)容。

（5）幼兒輕輕學唱其次段歌詞。

（6）老師提示幼兒唱準跳音“咕咕”。

3.幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒依據(jù)歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。

老師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上查找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，其次段坐在“草地”（地板）上唱。

頑皮的杜鵑公開課【精選3篇】二

活動目標：

1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳動的聲音仿照杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境驗寵愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美妙情感。

4、在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動預備：

1、繪有簡潔風景的圖片一幅。

2、可活動的小伴侶、杜鵑鳥圖片。

活動過程：

1、在音樂伴奏下，老師邊演示圖片，邊敘述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”

2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）老師連續(xù)操作教具并敘述歌詞內(nèi)容，進一步感受歌曲旋律。

（2）通過提問關心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小伴侶走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最終杜鵑怎么了？

（2）老師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學念第一段歌詞。

（3）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

（4）在動作示意下，老師提示幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。

（5）老師邊演示教具，邊敘述其次段歌詞內(nèi)容。

（6）幼兒輕輕學唱其次段歌詞。

（7）老師提示幼兒唱準跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒依據(jù)歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。

老師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上查找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，其次段坐在“草地”（地板）上唱。

活動反思：

這是一首曲調(diào)美麗、詞意簡練、音樂形象鮮亮的奧地利童謠。時起時伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡快玩耍玩耍的.情景描繪得栩栩如生，給歌曲增加了幾分詼諧與風趣?！?3”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲呼應式地穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。最終在杜鵑的歡叫聲中結束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。

教學中，我首先讓孩子通過傾聽，聽出歌曲中，杜鵑的叫聲，孩子們都能聽出來，并跟著仿照唱，這就把握了歌曲中“53”這個音，并在教學中加入“31”兩個聲部模擬“咕咕”聲，使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是學習的重點，多數(shù)孩子能通過傾聽和識讀樂譜找到第一句中前后半句旋律相同，其次樂句與第三樂句旋律相同。歌曲的難點在每一句開頭的幾個音的音準的把握上，尤其是第一樂句主和旋“135”三個音的音準，主要還通過跟琴聲反復模唱把握的，在完整唱好歌曲后，還給同學加入了情景劇表演環(huán)節(jié)，孩子們特別樂于參與表演，能把要唱的歌曲變成自己喜愛唱的歌曲才能更好的引導孩子們喜愛上音樂課。

頑皮的杜鵑公開課【精選3篇】三

活動目標：

1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳動的聲音仿照杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境驗寵愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美妙情感。

活動預備：

1、繪有簡潔風景的圖片一幅。

2、可活動的小伴侶、杜鵑鳥圖片。

活動過程：

1、在音樂伴奏下，老師邊演示圖片，邊敘述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢?”

2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

(1)老師連續(xù)操作教具并敘述歌詞內(nèi)容，進一步感受歌曲旋律。

(2)通過提問關心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小伴侶走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌?最終杜鵑怎么了?

(2)老師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學念第一段歌詞。

(3)幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

(4)在動作示意下，老師提示幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。

(5)老師邊演示教具，邊敘述其次段歌詞內(nèi)容。

(6)幼兒輕輕學唱其次段歌詞。

(7)老師提示幼兒唱準跳音“咕咕”。

3、幼兒完