復(fù)習(xí)教案可編輯

四年級語文復(fù)習(xí)教案第一課時漢語拼音漢語拼音的基本內(nèi)容是聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)。對２３個聲母、２４個韻母，１６個整體音節(jié)練習(xí)發(fā)音，并帶上聲調(diào)練習(xí)。一、想一想，記一記。1、在下面的橫線上，補充聲母或者韻母。abcefhIklnoqrtywxyz2、在上面的橫線上寫出相應(yīng)的大寫字母。3、填空單韻母——a復(fù)韻母——ai前鼻韻母——an后鼻韻母——ang二、整體認(rèn)讀音節(jié)1、找出下面漢字中對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)，在漢字的下面畫上橫線。叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈制成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的?！庇械慕杓孜镄稳菀椅?，如“栗子味兒的白薯”或“蘿卜賽過梨”。“葫蘆兒－－冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆（不管是山楂、荸薺還是山藥豆的）形容得晶瑩可人。賣山楂的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”。其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。2、在下面的橫線上默寫整體認(rèn)讀音節(jié)3、把文中帶有兒化音的詞語寫在下面的橫線上。三、掌握漢語拼音，準(zhǔn)確地拼讀，并根據(jù)拼音寫出漢字。1看拼音寫詞語。Jīngzhànjìchéngxíguanpingmù()()()()2根據(jù)拼音寫出句子。zǐsèshù，zǐsèhuā，zǐhuāluòl(fā)ejiēzǐguǒ，zǐguǒlǐtouyǒuzhīma。3、給帶點的字選擇正確的讀音。朝陽（cháozhāo）扁擔(dān)（piānbiǎn）興高采烈（xìngxīng）情不自禁（jìnjīn）4、根據(jù)要求給多音詞注音、組詞。例：chuan（）jiang（）jiang（）傳強降zhuan（）qiang（）xiang（）第二課時、聽寫和詞語一、生字新詞練習(xí)1、填空萬高山不知疲一生受竽充數(shù)畫蛇足能生巧不絕無人煙若天仙享世界呼友誼空氣干自然素震耳聾寫生動盡大米2、想一想這個學(xué)期學(xué)到的生字新詞，照樣子寫字組詞。例：氵：源源泉漂漂流添增添灌灌溉亠山疒月廣亻女勹木火你一定還發(fā)現(xiàn)這上面沒有排列出來的偏旁部首，那就繼續(xù)整理下去吧。二、讀讀課本最后幾頁的生字表，找到你掌握得最不穩(wěn)定的詞語抄寫在下面。三、成語1、有趣的數(shù)字成語１、一＋一：一五一十一字一頓一板一眼一言一行一舉一動一唱一和一厘一毫一心一意一模一樣一朝一夕……２、一＋二：一干二凈一來二去一窮二白一差二錯一清二白一清二楚一不做二不休一刀兩斷一舉兩得……３、一＋三：一波三折一舉三反一唱三嘆一歲三遷一而再，再而三一日不見，如隔三秋一國三公……4、七+八：橫七豎八七上八下七零八散七零八碎、七零八落七嘴八舌亂七八糟七葷八素5、千+萬：千山萬水千言萬語千奇百怪千頭萬緒成千成萬千難萬險千軍萬馬成千上萬2、成語接龍：妙不可言——言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止）——信口開河（信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆）……熟能生巧——……恩重如山——……3、成語故事比賽（分類進行，如歷史人物、寓言故事等）從語文樂園里隨機選擇。

第三課時句子復(fù)習(xí)一、把語文樂園中的名人名言和諺語，讀一讀，背一背，寫一寫。二、把下面的句子補充完整。1、千里之堤，2、長江，世上。3、出于藍，。4、

，然后別人才會相信你。5、成功時不要，失敗時。6、兆豐年。7、冬天，來年。8、晴必雨，雨必晴。三、根據(jù)名字，寫他們說的話。1、清趙翼：2、宋周敦頤：3、唐杜甫4、唐王勃5、唐李世民6、戰(zhàn)國孟子7、春秋孔子8、華羅庚9、俄國克雷羅夫10、法國居里夫人四、摘抄課文中的優(yōu)美語句。第四課時段的復(fù)習(xí)要求：能把一段話的順序整理清楚。總分式。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個內(nèi)容來展開。如：《秦兵馬俑》中第二段。另外有的先分后總,(板書)即先分述幾個方面的內(nèi)容,再在最后做個總結(jié).如(投影)”《中國結(jié)》的第二段。除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結(jié)段式。（板書）如：（投影）XX同學(xué)他學(xué)習(xí)非常努力，每天清晨他總是六點多起床，在吃早飯前讀英語，到學(xué)校后他就進教室早讀……他這樣努力學(xué)習(xí)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。連貫順接式。（板書）這種形式結(jié)構(gòu)是按事情順序或行為動作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調(diào)換。如《倔強的小紅軍》第一種，按時間先后順序。這種結(jié)構(gòu)一般都有表示時間的詞?！哆汉取分械谒亩巍啊钡诙N，按事情發(fā)展先后順序排列。如《賣油甕》中賣油老人觀察陳堯咨射箭?？臻g變換式（板書）這種段落形式是按地點、方位變化來排列的。這種結(jié)構(gòu)一般都有些方位的詞。如《小英雄雨來》除了上述的三大種段的結(jié)構(gòu)方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結(jié)構(gòu)方式。

一、用“‖”給各段分出層次。*在夢中，我夢見我已經(jīng)二十出頭，仍然在畫畫，畫得很漂亮，而且，畫得全都是素描，有層次，有光感。。。。反正啊，老師在課堂上講的那些經(jīng)典作品的優(yōu)點，我的畫上全有。所以，我考上了美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后，在美術(shù)學(xué)院當(dāng)教師，我把我的畫畫老師教我的，全用上了，快四十歲就當(dāng)上美術(shù)教授，我畫出了齊白石畫的龍蝦，徐悲鴻畫出的活靈活現(xiàn)的馬，畫得不是太像，可是特別具有我的那種獨特的幽默感。盡管還沒有獲得國際大獎，可我已經(jīng)很開心了。

*從此，我只要有時間，就琢磨著素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英繽紛，夏天的馬路靠杯酒，冬日的校園雪娃娃。。。。。。它們都通過我的眼睛的拍攝，又通過我的鉛筆或鋼筆，拷貝到紙上，成為永恒的風(fēng)景。*我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來，素描一點也不枯燥。它并不因為只用一種色彩，就失去魅力。相反，在它的單一色彩中，卻有著豐富的層次變化，明暗變化，濃密變化……啊，簡單的色彩，有著豐富的世界。我的心有多么燦爛，我的眼前就有多么生動，我手中的素描就有多么美麗。*恐怕每個人的記憶深處，都記著少年時搭過的第一輛車。作為我人生中的搭車之最，就是我爸爸的這樣一輛車。這輛車，首先是我的上學(xué)的交通工具。在車上風(fēng)馳電掣，我看見好多的學(xué)生還在路邊等著公共汽車，心中那一份驕傲，那樣的優(yōu)越，那樣的得意，簡直沒有辦法說。它又是我的餐廳。從家里到學(xué)校這一路，我同時也在車上狼吞虎咽。車到學(xué)校，食物就到了肚子里，下車時我總記得撿起灑在車座上面的渣渣。它還是我的無字?jǐn)?shù)學(xué)書，我數(shù)著迎面而來的各種車輛，同型號的，不同出租公司的，什么時間車多人少，什么時間人少車多……*可是，我卻越來越多地加入到等待公共汽車的隊伍中間去了。常常在車站等車的時候，在擁擠的汽車上尋找立足之地的時候，在睡著了坐過了站又急著趕上返回的車的時候，我就不由自主地想起在爸爸的車上的那種感覺?？墒俏覜]有對爸爸要求過什么，因為，我從爸爸的“少年華發(fā)”上，從爸爸每一天與媽媽的談話中，知道爸爸的生意越來越難做了，知道媽媽早就面臨下崗的可能了；我知道他們對待自己越來越苛刻；我更知道，雖然我用自己乘車來給爸爸騰出時間，但是，爸爸媽媽卻給我花了更多的錢——學(xué)書法、練二胡、下圍棋。。。。。。這些，都是靠爸爸的車輪，一圈一圈的在這個城市里丈量出來的啊。所以，我不以為苦，并總是回想在爸爸車上的那種感覺。*盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。1937年6、小組交流，全班交流。二、段的條理1、理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（二）（）我便到小水灣去釣魚。（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。（）每次到那里，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。（）魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網(wǎng)兜里，魚越來越多。（）我們村外有條小河。

三、段的中心：讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。（一）第二天，媽媽特意放下家務(wù)活兒，帶我去長江邊上玩。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，在長江邊上長大的我，從來沒有這樣好好的欣賞過它的壯美。在媽媽的指點下，我仔細的凝視，薄陰天氣下，江水渾黃一片。媽媽說：“這像不像一幅素描畫卷？”啊，真的啊，沒有陽光給江水上色，江水浩浩蕩蕩，一黃千里，可是，這黃色又有多少種啊，深的，淺的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有動感的一幅素描啊。（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖出來的，從大廳一直到臥室。（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，作者小艇上教堂去做到高。四、寫段1、把下面兩段話寫具體。*今天的天氣很好，我很高興。*一天天過去了，我漸漸覺得畫畫越來越?jīng)]味道，畫著畫著，就不想再畫了，感覺畫畫太枯燥無味了。2、小組討論交流按提供的中心詞寫段①這一節(jié)課太有意思了。②他的作業(yè)太亂了。③下課十分鐘，操場上熱鬧極了。④老師對作業(yè)的要求十分嚴(yán)格。⑤這棵樹真大呀！3、按提供的小標(biāo)題寫段①熟能生巧②猶豫③感動④馬虎⑤焦急課堂小結(jié)：通過本節(jié)復(fù)習(xí)，你有什么收獲？整理筆記，完成聯(lián)系中尚未完成的部分。

第五課時閱讀一、按事情的幾個方面分段一、野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風(fēng)雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑??！太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

（1）在（）內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）課文寫了三個方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是主要內(nèi)容是（3）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用()畫下來。（4）任選一題做：①文中的人稱本應(yīng)用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么？②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么？③你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________（5）從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。________________________________________________________________

二、迷人的海濱夏夜這是一個迷人的海濱夏夜。夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎnyǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現(xiàn)了（啟起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。1、用“＼”劃去括號里不正確的讀音或字詞。2、“”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到和3、用“”劃出文中打比方的句子。4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。二、、閱讀短文，并回答問題：一、《倔強的小紅軍》片斷那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧?！?、“滿不在乎”是什么意思？小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎？你是怎么體會到的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人？

二、貓（片段）貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的(didedi)確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pinping）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？(只是可是)，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏(bingping)息（疑是凝視），一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。1、把不正確的字音或詞劃去。2、貓的性格有些古怪，既（）又（），既（）又（）。3、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“﹍﹍”畫出寫貓盡職的句子。4、這段話是圍繞這句話寫的。5、下列說法，對的在括號里打“”，錯的打“”（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來?！边@句話是對小貓的批評和指責(zé)。流露出作者對貓的缺點的厭惡之情。（）（2）“小貓非把老鼠等出來不可?！边@句話用“非……不可”來說明小貓很勇敢。（）

三、山村小路上一隊青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進。一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōngmǎn（）著勝利的微笑。第二個也一躍而過。第三個、第四個……都過去了。他們同樣回過頭迎接后來者。最后一個卻不是這樣，他mòmòde（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對面。“走吧?！彼泻舸蠹液?，又踏上了前進的道路。還是這么幾個人，來到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹枝凌空伸到了路中間。樹枝橫在眼睛前面，多不方便?。〉谝粋€人一伸手握住shùshāo（），拉向身后，然后走向前去；那樹枝，待他一放手，然后彈回到原來的地方。接著又是第二個人，第三個人……他們一一照例而過。又是最后一個人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhéduàn（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1讀拼音在括號中填上詞語。2選出下列帶點字的正確讀音。方便（biànpián）彈回（tándàn）著地（zhuòzháo）3寫出下列詞語的反義詞。勝利（）前進（）容易（）4理解短文并填空。（5分）短文中設(shè)置了兩處場景：一處是過小溪，大家都，只有最后一個。另一處是一根枯樹枝擋住了去路，前面的人，最后一人。從這兩處表現(xiàn)可以看出最后一人，其他人。5這篇文章主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

三、默寫本冊書的八首古詩。第六課時、習(xí)作１、習(xí)作參考題目《家鄉(xiāng)的橋》《森林里……》《我忘不了他》、《他進步了》、《瞧，我們一家子》、《街頭見聞》、《雨中》、《放學(xué)路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校園新聞》、《節(jié)日的大街》、《參觀×××》、《×××游記》、《那是我向往的地方》、《可愛的×××》、《我心愛的×××》、《美麗的×××》、《友誼》、《溫暖》、《令人激動的時刻》。2、優(yōu)秀習(xí)作展評?！段覀儛圩魑摹返葍?yōu)秀作文選上的學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生獲獎的習(xí)作，介紹給學(xué)生，和學(xué)生一起欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。３、一些習(xí)作例文。４、實踐活動，提供習(xí)作素材。⑴組織學(xué)生參觀、游覽一個景點，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇參觀訪問記或游記。⑵組織學(xué)生做一個小實驗，或者是一個小游戲，或者是一場體育比賽，或者是一個中隊活動，指導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)過寫下來。⑶指導(dǎo)學(xué)生確定一個人作為描寫對象，進行一系列采訪活動，可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習(xí)作。⑷指導(dǎo)學(xué)生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。⑸組織學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象及原因，寫一篇調(diào)查報告，給環(huán)保局長或市長寫一封信，給市民寫一封倡議書。⑹組織學(xué)生深入學(xué)校、社區(qū)調(diào)查了解好人好事，寫一封表揚信。⑺選擇單幅圖或多幅圖，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇看圖作文。⑻指定學(xué)生讀一篇文章，寫一篇讀后感。⑼指導(dǎo)學(xué)生展開想象，寫想象作文。例如：《我在２００８年》、《我想……》、《活動中的精彩瞬間》、《好朋友……》《月球的自述》全文是用自述的形式寫的。你能仿照這種形式，寫一段《××的自述》嗎？如《小樹的自述》、《小河的自述》、《電腦的自述》等。5、找出下面這篇文章的問題，幫作者修改一下。意想不到的收獲

前幾天，我和我的爸爸，爺爺，奶奶，一起去渣山看我的姨奶奶。在搭車回家的時候發(fā)生了一件事，讓我得到了意想不到的收獲。

我們正準(zhǔn)備搭車子回家的時候，因為車子上太多人了所以，們等了很就是沒有一輛車子的人少一點點的車子。

在路邊有一群小販，其中有一個眼睛大大的嘴巴小小的，長著兩撇胡子，的小販在那里大吼大叫的說：“快來看拉快來瞧?。∵@的草莓呀！又香又大又甜又好吃呀！快來買呀！五元一斤，很好吃呀！快來買呀！”有人來賣了之后，小販就笑咪咪的趕緊數(shù)錢。我想：這個小販，原來，這個小販?zhǔn)且粋€貪錢鬼呀！我真是“佩服”的五體投地呀！我又想：現(xiàn)在小販一定非常開心的！一定會想要更多的人來買草莓的。我在仔細一看又想；呀！這真的這么好吃嗎？真奇怪呀！于是我就叫爸爸幫我買了一斤草莓吃，我現(xiàn)在再一吃就說：“呀！還很好吃的沒有騙人的嗎！我又對爸爸說：“爸爸我們?yōu)槭裁匆谶@里等呀？”爸爸說：“你在賴心等一下吧！爺爺奶奶他們上不了車呀！”我又想：什么時侯才有一輛車子，人少一點呀！

我在一看呀！買草莓的小飯有人找他還錢。那一幫人其中一個人站出來說：“你快還錢呀！以經(jīng)十天了！快還呀！”小販用一口尊敬的與氣說：“您在等十天好嗎？你看我現(xiàn)在有一百快，您拿去吧！”那一個人又說：“好吧！剩下的錢你明天一定要還喔！”小販說：“好，好，好一定會還的！”那一幫人走遠了之后又有一個叔叔來找小販了。

那個叔叔說：“好你個小販呀！真會騙人了！這個草莓以經(jīng)過期了，你還拿出來買呀！快賠錢吧！”我吃了幾個也以經(jīng)過期了，爸爸就找小販賠錢。

之后我們要做的車子來了我們就達車子會家了。

在會家的路上，我就想呀！他們會把小販帶去哪了？管他吧他帶去那了，這個騙人大王是最有應(yīng)得的嗎！但是他為什么要騙人了？就算沒有上學(xué)的人也知到著個到理呀！難到他有苦中嗎？可是就算是要養(yǎng)活孩子也不要騙人呀！你的孩子有了你這樣的爸爸他會開心嗎？會快樂嗎？你應(yīng)該好好想一一想呀！你的孩子怎么想呀！還有你的孩子上學(xué)是要學(xué)不騙人呀！那個男人自幾要是能夠換個立場想一想的話你就會不生氣了！如果每個人換一個立場就好了！

我的到了一個意想不到的收獲了！就是做人要不騙人！

這篇作文有哪些問題？

你決定從幾個方面修改？

把你自己的文章，也像你剛才這樣修改一下吧。6、根據(jù)下面的素材，寫一篇作文。要求：語句通順，內(nèi)容具體。1、向往我想變成一只在天空中飛行的小鳥，我想變成一只在原野上奔跑的小鹿……，你呢?請以“向往”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。2、答案各有不同有一幅漫畫《水開了》，說的是一個女孩面對水開了的場面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯，那么大的人不會燒開水，將來可怎么辦呀。我一開始也認(rèn)為這種分析對，可是有人說，錯不在孩子身上，而在父母。一個父親不嚴(yán)格管教孩子，一個母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長嗎？請以“答案各有不同”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。四年級語文第七冊總復(fù)習(xí)教案泉州市培新小學(xué)吳瓊瑜總復(fù)習(xí)第一課時復(fù)習(xí)漢語拼音復(fù)習(xí)要點：1、學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。2、會看拼音寫漢字，詞語和句子。3、認(rèn)識大寫字母。復(fù)習(xí)訓(xùn)練1、讀一讀，連一連。（找出小寫字母，用線連接）2、看拼音寫字、詞、句子。（字詞100個，句子5個）3、查字典填表練習(xí)。4、

多音字復(fù)習(xí)。

總復(fù)習(xí)第二課時復(fù)習(xí)字詞

復(fù)習(xí)要點：1、

復(fù)習(xí)本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。2、積累并運用文中優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。

練習(xí)：1、形近字組詞（想想部首跟字意的聯(lián)系）2、把下列的詞語補充完整。3、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。3、寫反義詞、進義詞。4、復(fù)習(xí)抄寫生字。總復(fù)習(xí)第三課時字詞部分復(fù)習(xí)要點：（同上）練習(xí)1、根據(jù)要求寫成語。2、成語填空。3、選詞填空。4、復(fù)習(xí)課文中的成語。

總復(fù)習(xí)第四課時句子部分復(fù)習(xí)要點：1、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，復(fù)習(xí)幾種常見的句式。2、能運用常用的關(guān)聯(lián)詞。3、會修改常見的病句。4、能聯(lián)系上下文理解課文中句子含著的意思。練習(xí)：1、給下面的句子加上標(biāo)點符號。2、根據(jù)提示把下面的句子寫具體。3、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。4、學(xué)生選擇課文中的優(yōu)美句子進行復(fù)習(xí)。

總復(fù)習(xí)第五課時句子部分復(fù)習(xí)要點：（同上）練習(xí)：1、修改句子。（15句）2、把下面的句子補充完整。（7句）3、體會句子含著的意思。（4句）4、修辭手法運用的復(fù)習(xí)。（比喻、擬人、夸張等常用的）

總復(fù)習(xí)第六課時閱讀部分復(fù)習(xí)要點：1、能把一段話的順序整理清楚。2、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。3、能領(lǐng)會文章中某些句子含著的意思。練習(xí)：1、默寫古詩。（5首）2、默寫課文片段。3、按原文填空。并想想所填的詞在這個文章中的作用。

總復(fù)習(xí)第七課時

閱讀部分

復(fù)習(xí)要點：能領(lǐng)會課文中某些句子含著意思的復(fù)習(xí)。練習(xí)：1、理解課文中的重點句子。2、能把排列錯亂的句子用序號整理成一段通順的話。

總復(fù)習(xí)第八課時閱讀部分

復(fù)習(xí)要點：能讀懂一篇文章，并根據(jù)要求回答提出的問題。

總復(fù)習(xí)第九課時綜合測試測試要點：全面檢測。1、看拼音寫詞語。2、多音字組詞。3、查字典。4、比一比，組詞。5、把下面的詞語補充完整。6、寫出下列詞的反義詞。7、把句子補充完整。8、修改病句。9、默寫。10、閱讀短文，回答問題。11、

習(xí)作。（另考）\四年級語文復(fù)習(xí)教案備課時間：2006年12月29日

課

題：

總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能準(zhǔn)確地墨寫大小寫字母、拼讀音節(jié)，寫出漢字，會寫多音字，理解近義詞、反義詞并會運用；復(fù)習(xí)擴寫句子，縮句、變化句子，區(qū)別比喻句、擬人句、反問句等，能修改病句；能閱讀短文按要求完成練習(xí)，能按要求寫出語句通順的文章。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、分析能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛語言文學(xué)和學(xué)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)重點：讓學(xué)生正確掌握本學(xué)期所學(xué)的記述文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

復(fù)習(xí)難點：閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練。

教學(xué)方法：練習(xí)法、討論法、講授法等。

教學(xué)用具：投影、課件

課

型：復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)時數(shù)：8課時

第一課時

總累計第

59課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語拼音知識。

教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語拼音知識，并進行相關(guān)練習(xí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛語言文字和學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：能辨別多音字。

教學(xué)難點：選擇字音。

教學(xué)方法：練習(xí)法。

教

具：投影。

教學(xué)過程：

一、明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)要求。

二、復(fù)習(xí)漢語拼音。

1、指名背聲母，并在練習(xí)本上默寫。

b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

z

c

s

2、投影出示韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（指名讀，分角讀，小組讀）

整體認(rèn)讀音節(jié)：

zhi

chi

shi

ri

zi

ci

si

yi

wu

yu

ye

yue

yan

yin

yun

yuan

ying

韻母：

a

o

e

i

u

ü

ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

er

an

en

in

un

ang

eng

ing

ong

3、復(fù)習(xí)字母表

，掌握字母的大、小寫

。

ＡＢＣＤＥＦＧＨＩＪＫＬＭＮ

ａｂｃｄｅｆｇｈｉｊｋｌｍｎ

ＯＰＱＲＳＴＵＶＷＸＹＺ

ｏｐｑｒｓｔｕｖｗｘｙｚ

三、練習(xí)：（投影出示）

1、寫出下列字母的大寫字母。

ａ（）ｑ（）ｌ（）ｈ（）

ｙ（）ｂ（）ｊ（）ｇ（）

2、給下列漢字加上聲母或韻母，再標(biāo)上聲調(diào)。

ｊ（）（）ｏｕｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ

敬瘦

糾攀閱撞

（

）ｕａｎｚｈ（）ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ

緣

掙蘚扎

獸寨

3、給多音字組詞：

骨

gū（

）

當(dāng)

dàng

（

）

行háng

（

）

gǔ（

）

dāng

（

）

xíng

（

）

露lòu（

）

模

mó(

)

興

xīng（

）

lù（

）

mú(

)

xìng

(

)

差

chāi(

)

扎zā(

)

幾jī

(

)

chā(

)

zhā(

)

jǐ(

)

chà(

)

zhà(

)

系

jì(

)

惡è(

)

重chóng(

)

xì(

)

wù(

)

zhòng(

)

4看拼音寫詞語。

zhì

huì

chónɡ

ɡāo

zhāo

xiá

pí

juàn

háo

bù

sōng

chí

（

）

（

）

（

）

（

）

(

)

gǔ

lì

ɡuān

shǎnɡ

zhào

yào

chén

liè

zuān

xīn

zhì

zhì

（

）

（

）

（

）

（

）

(

)

三、小結(jié)：

漢語拼音要加強掌握，特別是聲韻母的區(qū)別，有部分學(xué)生分不清，辨別多音字要正確區(qū)別讀音，以音定詞。

四、作業(yè)：

補充音節(jié)。

（

）ī

（

）ū

（

）ì

（

）ī

（

）ì

姿

書

地

七

戲

（

）ī

（

）òng

(

)uī

（

）ī

(

)ǎn

吃

從

堆

私

傘

教學(xué)后記：

1：通過復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對漢語拼音知識掌握較好。特別是對多音字，但個別學(xué)生對整體音節(jié)、選擇音節(jié)掌握不夠熟練，要加以指導(dǎo)。

2：通過對漢語拼音知識進行全面的復(fù)習(xí)，學(xué)生對字母、聲母和韻母掌握較好，但對于整體認(rèn)讀音節(jié)還不夠熟練，而且多音字有些不能讀準(zhǔn)和正確組詞。

作者：如風(fēng)1996

2006-12-3111:31回復(fù)此發(fā)言

2回復(fù)：四年級語文復(fù)習(xí)教案第一學(xué)期備課時間：2006年12月30日

第二課時

總累計第60課時

課

題：

總復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語。

教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：進一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運用。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達能力和思維能力。

3、教育目標(biāo)：教育學(xué)生正確運用祖國的語言文字。

教學(xué)重點：弄清字詞寫法及意思，并能正確運用。

教學(xué)難點：根據(jù)意思寫詞語。

教學(xué)方法：講練法。

教

具：投影。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞：

1、投影出示本冊部分生字詞，讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。

2、說說哪些字比較容易寫錯，哪些較難寫，讓學(xué)生數(shù)數(shù)筆畫多的字。

貌

瞬

兜

攥

蔚

餐

憋

攀

牌

緣

遣

兼

屬

3、弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。

履

、

贏、

穆、

幽、

爽、

廢、

肴、

爵

4、出下列各字的筆順。

凹、

幽、

贏、

泵、

貌

二、練習(xí)：

1、補充詞語。

（

）世（

）名

（

）（

）自如

形神（

）（

）

（

）（

）紙上

（

）（

）有禮

（

）（

）命筆

含（

）（

）放

小巧（

）（

）

（

）不松（

）

一本（

）（

）

連（

）（

）斷

（

）（

）不已

五彩（

）（

）

千（

）百（

）

（

）（

）不斷

2、根據(jù)句子意思，寫出詞語。

A、自己不能控制自己。（

）

B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。（

）

C、形容很有滋味或趣味很濃。（

）

D、比喻眼前充滿了好物品。（

）

3、比一比，組詞。

紛（

）

荒（

）

訝（

）

睬（

）

羞（

）

份（

）

慌（

）

芽（

）

踩（

）

差（

）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞語，同學(xué)們課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語。

四作業(yè)：

復(fù)習(xí)生字表，練習(xí)給生字組詞。

教學(xué)后記：

1：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步鞏固了生字詞的音、形、義，并能正確讀寫和運用，達到了教學(xué)目的。

2：通過對課文生字詞的復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握了生字詞，能正確讀寫。但也有學(xué)生在字音、字形、字義方面沒有掌握，經(jīng)常寫錯，不能理解詞語意思。作者：如風(fēng)1996

2006-12-3111:32回復(fù)此發(fā)言

3回復(fù)：四年級語文復(fù)習(xí)教案第一學(xué)期備課時間

12

月

29

日

課

題：

總復(fù)習(xí)

第三課時

總累計第61課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子,修改病句,造句.

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達能力和思維能力。

3、教育目標(biāo)：教育學(xué)生正確運用祖國的語言文字。

復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)句式的改寫,練習(xí)修改病句.

復(fù)習(xí)難點：掌握各種類型句子的改寫方法.

復(fù)習(xí)方法：練習(xí)法、討論法等。

教

具：投影

課

型：

復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)過程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。

指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。

三、練習(xí)

1、改寫句子：

⑴小明完成了作業(yè)。

把字句：

被字句：

反問句：

（2）這沒什么可懷疑的了。

反問句：

（3）你把這本書拿給老師。

改為有禮貌的句子：

2擴寫句子：

①（

）沙灘上有（

）的貝殼。

②（

）公園里有（

）花。

③（

）同學(xué)們（

）玩游戲。

3、修改病句：

（1）報名參加“衛(wèi)生突擊隊”。

（2）朝霞把大地染得

（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊長，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。

（5）奶奶常談起過去的往事。

（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。

（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。

4、造句：

不約而同

像……像……

(造比喻句)

自豪

燦爛

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說說自己學(xué)到了什么知識？懂得了什么？

五、作業(yè)：

（投影出示句子練習(xí)）完成練習(xí)。

復(fù)習(xí)后記：

1：通過復(fù)習(xí)，鞏固了本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,使學(xué)生更好地掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句，達到教學(xué)目的。

2：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生能較好地進行句子練習(xí)，其中修改病句和造句做得較好，達到復(fù)習(xí)目的。

3：通過對本學(xué)期學(xué)過的一些句子練習(xí)進行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生能較好地完成句子練習(xí)，會用詞造句和改寫句子，掌握了改寫句子的一些方法，但學(xué)生在修改病句和用詞上掌握不夠好。作者：如風(fēng)1996

2006-12-3111:33回復(fù)此發(fā)言

4回復(fù)：四年級語文復(fù)習(xí)教案第一學(xué)期第

五

課

時

課

題：

總復(fù)習(xí)

備課時間：

12月

29

日

總累計第63課時

課

型：

復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀部分

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：進一步掌握分段的方法及歸納段意。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達能力。

3、教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)重點：

掌握分段的方法及歸納段意。

復(fù)習(xí)難點：

指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。

復(fù)習(xí)方法：

練習(xí)法、討論法。

教

具：

投影

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)幾種常見的分段方法。

（板書）⒈按事情發(fā)展的順序。

2、按時間的推移。

3、按地點的轉(zhuǎn)移。

4、按材料的不同性質(zhì)。

5、圍繞故事的主要事件劃分。

二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段：

1《畫馬》

2《三味書屋》

3《天涯海角》

4《小珊迪》5《小木船》

三、投影一篇短文，練習(xí)分段。

1、學(xué)生自由讀，討論如何分段。

2、指名分段，師生共評。

3、討論說說給文章分段應(yīng)注意什么問題？

4、小組交流后指名說。

5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。

四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。

（板書）1、找中心句或重點句。

2、找過渡句。

3、用自己的話概括。

4、串字連詞。

五、練習(xí)：

（投影出示短文）

1、練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。

2、學(xué)生小組討論，交流。

3、指名匯報。

六、小結(jié)：

“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分段和概括段意。

七、作業(yè)：

讀作文選，摘錄好詞佳句。

復(fù)習(xí)后記：作者：如風(fēng)1996

2006-12-3111:33回復(fù)此發(fā)言

5回復(fù)：四年級語文復(fù)習(xí)教案第一學(xué)期備課時間：12月31日

總累計第64課時

第六課時

課

題：

總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。（2）能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。（3）能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。（4）能在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣。逐步培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國文化的思想。

復(fù)習(xí)重點：1、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

2、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。

3、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。

復(fù)習(xí)難點：1.揭示閱讀過程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運用。

2.理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情。

復(fù)習(xí)方法：講授法、討論法、談話法、練習(xí)法等

教具準(zhǔn)備：投影

課

型：復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識：

1.揭示閱讀過程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運用。

（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；

（2）寫作的順序——時間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點的變換順序、抓住事物特點的幾個方面來寫；

（3）文章的結(jié)構(gòu)安排：總—分—總、總—分等安排材料的。

2.理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情。

經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：

（1）.從這件事中你感受到了什么？

（2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？

（3）.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。

3．查閱資料訓(xùn)練。

查閱資料能力是對學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^下述步驟來培養(yǎng)：

第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來。

第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請學(xué)生自己去查找。

第三步，只提出要求和完成的時間，由學(xué)生獨立去查找。通過這樣由易到難，循序漸進的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實有所提高。

二、閱讀分析：

大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選五個認(rèn)真抄寫下來：_________________________

2、整篇文章都是圍繞的“_______________

。”這句話來寫的，從___

、____

、____

這三個方面進行了具體的描繪。

3、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。

四、作業(yè)：

熟讀教材課文。

教學(xué)后記：

劉大培：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的一些閱讀知識，學(xué)生進一步掌握了怎樣讀懂一段話和讀懂一篇短文的方法，能夠較正確進行分段和概括段意，并能較好地根據(jù)短文回答問題。作者：如風(fēng)1996

2006-12-3111:33回復(fù)此發(fā)言

6回復(fù)：四年級語文復(fù)習(xí)教案第一學(xué)期第七課時

備課時間：2006、12、

課時累計：第七課時

課

型：復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)內(nèi)容：應(yīng)用文部分

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：進一步鞏固通知、書信的寫作知識，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。

2、能力目