中上午教案可編輯

上午活動2014年3月10日星期晨間活動：活動名稱：媽媽有本領(lǐng)活動目標(biāo)：進一步了解媽媽的本領(lǐng)，增進愛媽媽的情感。核心要素：情感表達主要領(lǐng)域：社會語言活動準(zhǔn)備：《幼兒操作》：《我的媽媽》?；顒又笇?dǎo)教師活動幼兒活動介紹媽媽講媽媽的本領(lǐng)畫媽媽展示組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的媽媽。教師：小朋友，你們能向大家介紹自己的媽媽嗎？1.請幼兒講一講自己的媽媽是做什么工作的，會做哪些事情。教師：那位小朋友愿意講講媽媽是做什么工作的？教師：你的媽媽還會做哪些事呢?2.請幼兒說一說平時在家媽媽是怎么照顧自己的，在家中媽媽為其他家人做了些什么等，幫助幼兒理解媽媽的付出與辛苦，重點感受母愛無私的，教師：誰愿意說說媽媽在家是怎樣照顧你的？教師：說說媽媽在家又為其他人做些什么？3.通過講述進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》中《我的媽媽》，請幼兒畫出媽媽的樣子或媽媽在做什么。教師：媽媽好嗎？你喜歡你的媽媽嗎？你愿意把媽媽畫出來嗎？看誰畫的最漂亮？把幼兒的作品粘貼到主題墻上，互相講述自己的作品或等媽媽來園時把自己的作品送給媽媽，表達對媽媽的愛和感激之情?；ハ嘟榻B自己的媽媽講講媽媽的工作和會做的事情說一說媽媽怎么照顧自己的知道媽媽又為家里其他人做了哪些事懂得要愛媽媽完成幼兒操作《我的媽媽》共同欣賞大家的作品教育活動反思：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們進一步了解媽媽的本領(lǐng)，增進愛媽媽的情感。課堂效果很好。上午活動活動名稱：猴子學(xué)樣活動目標(biāo)：1.能按順序看圖講述故事，理解故事的情節(jié)線索。2.喜歡用口頭語言和肢體語言模仿故事中的人物，表演簡單的故事情節(jié)。核心要素：觀察、理解講述、表演主要領(lǐng)域：語言活動準(zhǔn)備：《幼兒操作》：《排圖講故事》掛圖：《猴子學(xué)樣》猴子玩偶1個?；顒又笇?dǎo)教師活動幼兒活動導(dǎo)入看圖講述排圖講述出示猴子玩偶，請幼兒模仿猴子的動作，引出故事《猴子學(xué)樣》。教師：小朋友，你們看，這是誰？教師：小朋友都很喜歡猴子，那你們能說說猴子是什么樣子的嗎？看看故事中的猴子發(fā)生了什么事情。逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。1、出示掛圖一。教師：圖上有誰？老爺爺在做什么？他睡覺時候發(fā)生了什么事？教師：那個小朋友能完整地講一講第一幅圖的故事。2、出示掛圖二。教師：這里發(fā)生了什么事情？你是從哪里看出來的？老爺爺?shù)男那樵趺礃?？請你們表演一下小猴子和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來？老爺爺會怎么做呢？3、出示掛圖三。教師：老爺爺?shù)拿弊舆€是沒要回來，怎么辦呢？小朋友幫助老爺爺想想辦法吧。4、出示圖四。教師：老爺爺想出了什么好辦法，看看和你想的一樣嗎，結(jié)果怎么樣？教師：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難不要著急，要想辦法解決問題。5、教師：這么好聽的故事還沒有名字呢，請小朋友給故事取個好聽的名字吧。6、請幼兒完整欣賞一遍故事。7、引導(dǎo)幼兒分組自由講述。請幼兒取下《幼兒操作》操作卡二《排圖講故事》中的圖片進行排圖講述。模仿猴子的各種動作回答問題仔細觀察掛圖回答問題完整地講述的一幅圖回答問題扮演老爺爺、小猴子進行表演幫助爺爺想辦法回答問題知道遇到困難不要著急，要想辦法解決問題。完整地欣賞故事分組講述故事完成幼兒操作《排圖講故事》教育活動反思：孩子們在本節(jié)課中學(xué)會看圖講故事，語言技能得到充分的鍛煉。上午活動2014年3月11日星期二晨間活動：活動名稱：媽媽的心愿活動目標(biāo)：了解、體會媽媽的心愿，愿意為實現(xiàn)媽媽的心愿做些事情。核心要素：主要領(lǐng)域：活動準(zhǔn)備：幼兒過生日時許愿的圖片畫紙、彩筆（或油畫棒）活動前請幼兒的媽媽將心愿寫下來帶到幼兒園與幼兒人數(shù)相等的小手帕、小抹布。小臉盆6個?；顒又笇?dǎo)教師活動幼兒活動談自己的心愿了解媽媽的心愿交流、討論操作、練習(xí)出示小朋友過生日時許愿的圖片，初步了解什么是心愿。教師：圖上的小朋友在做什么？你在過生日時許下了什么愿望？教師：心愿是心中期望將來實現(xiàn)的想法。每個人都有不同的想法。請幼兒互相介紹，增進對媽媽的了解教師：你們知道自己的媽媽都有哪些心愿嗎？平時媽媽都喜歡什么？有過什么心愿？請幼兒分別出示媽媽的心愿紙條，教師讀一讀媽媽們的心愿，同時播放音樂《媽媽的心愿》或《世上只有媽媽好》，讓幼兒在溫馨的氛圍中體會媽媽的愛。教師：你們知道媽媽對你們的心愿是什么嗎？教師歸納總結(jié)：媽媽們的心愿是：每個媽媽對自己的孩子都有美好的期望，有的媽媽希望自己的孩子不挑食，身體好；有的媽媽希望自己的孩子多做運動，健健康康；有的媽媽希望自己的孩子聽話、懂事、聰明、愛學(xué)本領(lǐng)；有的媽媽希望自己的孩子能自己的事情自己做。教師：小朋友們已經(jīng)知道了媽媽的心愿是什么，那么我們應(yīng)該怎么做才能實現(xiàn)媽媽的心愿呢？巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言1.媽媽的心愿是做一個懂事、乖巧的孩子，媽媽每天都那么辛苦，今天就讓我們一起練本領(lǐng)來幫助媽媽吧。2.播放音樂《我的好媽媽》3.指導(dǎo)幼兒掌握洗手帕、擦桌子等動作要領(lǐng)。仔細觀察圖片看圖回答了解了心愿是什么每個人都有不同的心愿分組討論實現(xiàn)媽媽的心愿聽音樂，知道自己媽媽的心愿分組討論在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒分組練習(xí)如何幫媽媽做一些力所能及的事情。增進愛媽媽的情感。學(xué)習(xí)掌握洗手帕、擦桌子的動作要領(lǐng)教育活動反思：本節(jié)課利用制作生日卡記下自己的心愿，同時也了解媽媽的心愿，學(xué)會幫媽媽做一些小事，增進愛媽媽的感情。上午活動活動名稱：小烏鴉愛媽媽活動目標(biāo)：感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。樂意按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演。核心要素：主要領(lǐng)域：活動準(zhǔn)備：歌曲光盤：《小烏鴉愛媽媽》活動指導(dǎo)教師活動幼兒活動欣賞歌曲朗誦歌詞創(chuàng)編動作表演歌曲1.教師播放歌曲請幼兒欣賞。教師：今天老師請小朋友欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》2.根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒講述故事《小烏鴉愛媽媽》，重點幫助幼兒理解故事的內(nèi)容和情感。教師：小烏鴉為什么不吵鬧、不玩耍呀？為什么急急忙忙趕回家呢？小烏鴉是怎樣為媽媽的？大家是怎樣夸他的？請幼兒再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律以及感人的歌詞。教師：小朋友再來聽一遍歌曲吧，看看那個小朋友能記住歌詞了。2、教師在歌曲的旋律的伴奏下，有感情地朗誦歌詞。教師：聽老師把歌詞朗誦一遍。3、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦歌詞。跟老師一起朗誦歌詞吧！引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，一個樂句創(chuàng)編一個動作。教師：小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容我么們一起創(chuàng)編動作1.指導(dǎo)幼兒完整跟唱歌曲、分句學(xué)唱歌曲。2.請幼兒與教師一起嘗試分角色表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。教師：你們喜歡這只小烏鴉嗎？我們一起學(xué)習(xí)表演。我當(dāng)烏鴉媽媽，你們當(dāng)小烏鴉，我們一邊唱歌一邊表演。邀請一名幼兒與老師一起表演。引導(dǎo)幼兒觀察小烏鴉與媽媽的動作交流，進一步感受小烏鴉愛媽媽的美好情感。引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動作來豐富表演動作。教師肯定幼兒關(guān)心媽媽的行為并選取幾個較典型的愛媽媽動作，帶領(lǐng)幼兒聽音樂，按樂句做動作。變換關(guān)心媽媽的各種動作帶領(lǐng)幼兒進行多次表演。教師組織幼兒兩人一組先商討角色的分配，在隨歌曲伴奏表演欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》理解故事內(nèi)容和情感根據(jù)歌詞內(nèi)容回答問題聽歌曲，記歌詞聽歌詞與教師共同朗誦歌詞根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》分角色表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》看老師的表演繼續(xù)創(chuàng)編動作變換動作繼續(xù)表演分角色表演教育活動反思：老師聲情并茂的朗讀讓孩子們感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律，培養(yǎng)孩子學(xué)會享受美好的事情。上午活動2014年3月12日星期三晨間活動：活動名稱：送給媽媽的花活動目標(biāo)：1.樂意制作小花等小禮物送給媽媽，表達對媽媽的愛和節(jié)日的祝賀。2.學(xué)習(xí)用對邊折、對角折的方法折、剪四瓣花，能觀察、欣賞美術(shù)作品的對稱美。核心要素：欣賞制作主要領(lǐng)域：藝術(shù)（美術(shù)）社會活動準(zhǔn)備：《幼兒操作》：《花兒送媽媽》歌曲《我的好媽媽》、花的剪紙作品范例。剪刀、雙面膠帶、固體膠棒、線繩。活動指導(dǎo)教師活動幼兒活動談話感知、欣賞制作展示、制作播放歌曲《我的好媽媽》引出活動的主題。教師：剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？歌曲里帶的小朋友是怎么做的？你們想做點什么表達對媽媽的愛呢？1.出示剪紙作品范例請幼兒欣賞。教師：這些剪紙花漂亮嗎？媽媽的忌日快到了，我們剪一些漂亮的花送給媽媽好嗎？2.引導(dǎo)幼兒感知剪紙畫的對稱美，觀察、了解花瓣是層層疊疊的。教師：這些漂亮的剪紙畫是對稱的，花瓣是層層疊疊的。1.教師指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》第7頁《花兒送媽媽》。教師：請小朋友把操作中的紙剪下來2.教師演示單片花的折、剪方法：將正方形紙先對邊折，再對邊折，然后對角折，在折好的紙上畫出輪廓線。按輪廓線剪下來，打開即可。用同樣的方法剪出三朵大小不同的花。3、將三朵剪好的單片花按順序粘貼在一起。4、將線繩從花中間穿過，打結(jié)，再將其他小朋友做的花穿在一起，變成幾串。1、將幼兒制作好的花布置在一起，大家共同欣賞。2、組織幼兒輪流講評那朵花做得好，肯定幼兒的作品和勞動。3、引導(dǎo)幼兒討論做得是否成功，還有什么改進的建議。欣賞歌曲《我的好媽媽》回答問題仔細欣賞剪紙作品觀察剪紙畫的對稱美，了解花瓣是層層疊疊的。完成幼兒操作《花兒送媽媽》沿虛線剪出大小不一的正方形紙按照折、剪的方法制作小花把花粘在一起把花穿成串共同欣賞大家的作品教育活動反思：學(xué)會制作小花送給媽媽，在活動中體驗成就感，同時增進愛媽媽的感情。上午活動活動名稱：搖籃活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)朗誦詩歌。理解誰是誰的搖籃。并能初步仿編詩句。核心要素：理解朗誦仿編主要領(lǐng)域：語言活動準(zhǔn)備：《幼兒操作》、《幼兒閱讀》、掛圖：《搖籃》錄音設(shè)備活動指導(dǎo)教師活動幼兒活動談話、欣賞觀察、操作理解、體會表演、仿編組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒想一想小寶寶在搖籃里睡覺的情形。教師：小朋友想一想小時候你在搖籃里是怎樣睡覺的。朗誦詩歌《搖籃》，請幼兒認真傾聽，欣賞并感受詩歌優(yōu)美的意境。教師：請聽詩歌，想想詩歌里誰是搖籃？誰是小小寶寶？出示掛圖，請幼兒說出途中都有什么，引導(dǎo)幼兒說出誰是誰的搖籃。教師：藍天是誰的搖籃？大海是誰的搖籃？花園是誰的搖籃？媽媽的手是誰的搖籃？2、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》第8頁《搖籃》，取下粘貼頁中的星星、小魚、花朵、寶寶的圖片，邊說兒歌邊把圖片按順序粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。分句朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒重點理解、體會“輕輕”的意境并用動作表現(xiàn)出來。教師：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。為什么白云要輕輕飄？我們一起用動作來表現(xiàn)一下吧。教師：浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。浪花為什么要輕輕翻？請幼兒分別扮演詩歌中的搖籃和小寶寶，邊說兒歌邊表演。如扮演藍天和星寶寶的幼兒站在一起，根據(jù)詩歌做相應(yīng)的動作，當(dāng)說到“星寶寶睡著了”時，扮演星寶寶的幼兒做睡著狀。啟發(fā)幼兒聯(lián)想，說說還有哪些小寶寶，他們睡在什么搖籃里。鼓勵幼兒把想到的編倒詩歌中，如：大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。將幼兒創(chuàng)編的詩句錄制下來，供幼兒欣賞。做出小寶寶睡覺的動作認真傾聽、欣賞詩歌《搖籃》回答問題完成《幼兒操作》第8頁《搖籃》，邊說兒歌邊把圖片按順序粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。理解、體會“輕輕”的意境，能用動作表現(xiàn)邊說兒歌邊表演詩歌中的搖籃和小寶寶大膽想象，進行創(chuàng)編教育活動反思：啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽想象，進行創(chuàng)編。上午活動2014年3月13日星期四晨間活動：活動名稱：單數(shù)和雙數(shù)活動目標(biāo)：初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意思，能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。復(fù)習(xí)鞏固對數(shù)字1~10的認識。核心要素：理解判斷主要領(lǐng)域：科學(xué)（數(shù)學(xué)）活動準(zhǔn)備：《幼兒操作》：《分辨單和雙》《找座位》10面小紅旗，1~10的數(shù)字卡片和圓點卡片各1套，磁性棋子若干。活動指導(dǎo)教師活動幼兒活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字區(qū)分單、雙數(shù)操作練習(xí)游戲：抱一抱1.教師出示幾面小紅旗，請幼兒快速說出其數(shù)量。教師：指名數(shù)數(shù)有幾面小紅旗。2.教師出示任意數(shù)字卡片，請幼兒擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。教師:看數(shù)字卡片上是幾，小朋友就擊幾次掌3.出示任意圓點卡片，請幼兒踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。教師:看卡片上有幾個圓點，小朋友就踏幾下腳步。用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)幼兒說出各行棋子的數(shù)量，并在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。教師：小朋友說出每行有幾個小棋子？教師寫出相應(yīng)的數(shù)字。請小朋友為每行小棋子兩兩排隊找朋友。排好隊后引導(dǎo)幼兒觀察并說出哪兩行兩兩排隊后剩下一個沒有朋友的棋子，哪兩行兩兩排隊后沒有剩余，都有朋友。教師小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的棋子沒有朋友，表示這些棋子的數(shù)量的數(shù)叫做單數(shù)。兩兩排隊后，所有的棋子都有朋友，沒有剩下的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫做雙數(shù)。3、請幼兒自己操作，利用小棋子為7、8、9、10兩兩排隊，并說出誰是單數(shù)、誰是雙數(shù)。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》第9、10頁《分辨單和雙》、《找座位》，練習(xí)鞏固對單雙數(shù)的認識。幼兒邊念兒歌《單和雙》邊自由走動，念完兒歌，教師任意出示一張數(shù)字卡片，若是單數(shù)幼兒就自己抱在一起，若是雙數(shù)就與同伴抱在一起?？焖僬f出小紅旗數(shù)量擊出數(shù)字卡片上數(shù)字相應(yīng)次數(shù)的掌聲。踏出圓點卡片上圓點相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。數(shù)數(shù)每行棋子的數(shù)量自己操作利用小棋子兩兩排隊，說出哪對有剩余一個棋子沒有朋友，哪對都有朋友，沒有剩余。說出誰是單數(shù)、誰是雙數(shù)為7、8、9、10兩兩排隊說出誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)完成《幼兒操作》第9、10頁《分辨單和雙》、《找座位》邊念兒歌《單和雙》進行游戲《抱一抱》教育活動反思：本節(jié)課通過找座位小游戲?qū)W習(xí)單數(shù)和雙數(shù)，游戲帶動孩子的興趣，孩子們很樂意參與，效果很好。上午活動2014年3月14日星期晨間活動：活動名稱：送禮物活動目標(biāo)：嘗試在平衡木上行走，在游戲中發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)能力。形成初步的規(guī)則意識，學(xué)習(xí)控制自己的行為。核心要素：平衡、控制規(guī)則意識主要領(lǐng)域：健康社會活動準(zhǔn)備：兔媽媽和小兔的頭飾、平衡木、小筐4個。蘑菇圖片、畫由四朵大花的磁性黑板、磁扣。在地面畫出各種（直的、彎的）較窄的“小路”和“蘑菇地”?；顒又笇?dǎo)教師活動幼兒活動準(zhǔn)備活動