2023年關(guān)于四年級上冊教學(xué)計(jì)劃范文錦集九篇

2023年關(guān)于四年級上冊教學(xué)計(jì)劃范文錦集九篇四年級上冊教學(xué)安排篇1

一、教材分析

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

本冊教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、學(xué)生狀況分析

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作實(shí)力得到大大的增加。

但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)推斷，避開客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證視察和試驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗(yàn)，使學(xué)生更好地相識科學(xué)的本質(zhì)，了解限制變量的試驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時(shí)間的視察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4、耐性引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。

四年級上冊教學(xué)安排篇2

暑假輕輕地告辭了我們，新的一個(gè)學(xué)期悄然來臨。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的新發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生28位，男生17位，女生11位。學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究實(shí)力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

2、本冊的主要活動(dòng)：

(1)對天氣的視察與測量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測。

(2)對身體結(jié)構(gòu)的探討，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)狀況，并建立愛護(hù)心臟，愛護(hù)肺的意識。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的改變及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)

探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，

學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實(shí)踐。

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)。

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

四年級上冊教學(xué)安排篇3

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學(xué)生想出一些視察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積改變。在探究活動(dòng)中，要求小學(xué)生自己想出視察的方法是須要肯定條件的。他們要在積累和駕馭了對這一事物的有關(guān)學(xué)問和肯定的視察閱歷之后，才可能做到。由于學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元，并已經(jīng)駕馭了視察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學(xué)生提出這個(gè)要求是適時(shí)的。我們希望在其他活動(dòng)中，也對學(xué)生在探究活動(dòng)中的自主實(shí)力提出新的要求。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。

三年級的視察相識活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為精確和細(xì)致地視察物體，而且在許多狀況下，要求運(yùn)用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的凹凸等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動(dòng)中，也對學(xué)生的視察提出了更高的要求。

3、要求學(xué)生不僅視察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力方面提出的新要求。視察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相識才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部?！坝猩奈矬w”單元就

四年級上冊教學(xué)安排篇4

傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神財(cái)寶，讓學(xué)生相識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智，對于構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教化是學(xué)校開展正常教化教學(xué)工作必不行少的一門課程，為切實(shí)搞好這一工作，特定教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生活潑好動(dòng)，共有學(xué)生42人，其中女生22人，男生20人。四年級的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好深厚，求知欲望很高。經(jīng)過以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有肯定的基礎(chǔ)，在古詩的朗誦、觀賞和背誦上已經(jīng)有了肯定的自主實(shí)力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較深厚的愛好，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析：

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化的啟蒙課程，是我省義務(wù)教化地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。本教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品嘗藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。本冊教材內(nèi)容如下：

1．“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛之情。

2．“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其才智、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。

3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培育學(xué)生的愛國情感。

4．“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和自信念。這學(xué)期我們只學(xué)前兩部分。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠嫻熟背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），能大體了解其意思。

2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培育自己酷愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知實(shí)力。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在老師和家長的幫助下，嘗試參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好。

7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

1.嫻熟背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），大體了解其意思。

2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培育自己酷愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教化，初步具有誠懇守信、關(guān)切他人的意識。

難點(diǎn)：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的才智、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)決正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)措施：

1．教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮老師的主體作用，敬重學(xué)生的主體地位。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競賽等各種形式相結(jié)合。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

2．堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好特點(diǎn)，營造深厚的探究實(shí)踐氛圍。

3．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

4．注意培育學(xué)生的探究學(xué)習(xí)實(shí)力，培育其初步的探究學(xué)習(xí)實(shí)力，形成其主動(dòng)的人生觀和價(jià)值觀。

5．老師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

六、教具打算：

多媒體，課件等。

七、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、探討法

八、教學(xué)進(jìn)度

第1周《南園十三首》

第2周《無題》

第3周《問劉十九》

第4周《塞上聽吹笛》

第5周《走馬川行奉送封大夫出師西征》

第6周國慶放假

第7周《生查子》

第8周《望江南·超然臺作》

第9周《丑奴兒·書博山道中壁》

第10周《訴衷情》

第11周《揚(yáng)州慢》

第12周《壽陽曲·漁村夕照》

第13周《南仙呂傍妝臺·無題》

第14周《蔡文姬》

第15周《陶淵明》

第16周《李白》

四年級上冊教學(xué)安排篇5

教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的實(shí)力，同時(shí)，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實(shí)力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注意實(shí)力培育

本教材在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實(shí)力。

3、突出愛好動(dòng)身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力的中西方文化學(xué)問。

5、本教材

非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了的編排體系。每冊書共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。

一、學(xué)生狀況分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，駕馭了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語學(xué)習(xí)的愛好與運(yùn)用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。

3、能聽、做、演18個(gè)嬉戲。

4、能聽、做7個(gè)活動(dòng)。

5、以學(xué)會2個(gè)制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

9、能聽懂6個(gè)幽默故事。

10、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，按部就班，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮的優(yōu)勢，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采納填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

四年級上冊教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究實(shí)力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

2、本冊的主要活動(dòng)：

l對有生命物體的與探討。

l從視察、比較食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動(dòng)之中。

l對天氣的視察與測量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測。

l對磁鐵的視察與試驗(yàn)從學(xué)生已有的閱歷起先，用試驗(yàn)的方法視察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

l對聲音的探究從傾聽四周的聲音起先，通過對發(fā)聲物體的視察的試驗(yàn)，探討的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何限制物體發(fā)出的聲音。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

四年級上冊教學(xué)安排篇7

一、學(xué)生狀況分析：

四年級共有學(xué)生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜愛上藝術(shù)課，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的學(xué)問，并培育了學(xué)生的動(dòng)手能。

二、教學(xué)目的:

1.突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教化和活潑樂觀的心情、集體主義精神的培育滲透到藝術(shù)教學(xué)之中，使學(xué)生成為四有新人和社會主義接班人、建設(shè)者。

2.感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊(yùn)涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗(yàn)。

3.能結(jié)合自己的生活閱歷,在藝術(shù)觀賞中綻開想像,并能表達(dá)自己的感受,享受到觀賞的歡樂。

4.探討、比較我國民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景，學(xué)習(xí)它們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，學(xué)會珍視各民族藝術(shù)的價(jià)值。

5.了解簡易的造型工具，以及身邊簡單找到的紙、泥等材料，感受其特性在嬉戲活動(dòng)中相互合作，體驗(yàn)不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動(dòng)前做好打算、活動(dòng)中主動(dòng)參加、活動(dòng)后整理整理的好習(xí)慣。

三、教學(xué)要求：

1.開啟創(chuàng)建的意識，體驗(yàn)創(chuàng)建性生活的歡樂。

2.樂于參加各類藝術(shù)活動(dòng)，在各藝術(shù)活動(dòng)中，嘗試用藝術(shù)表現(xiàn)欲望，并按自己的想法進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3.在老師和同學(xué)的幫助下，能對自己獲得的藝術(shù)感受有所了解，建立自信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.在綜合性的活動(dòng)中，萌發(fā)創(chuàng)建的意識，展示自己的特長和想像力，領(lǐng)會合作的開心。

2.運(yùn)用常見的工具和材料，開展以藝術(shù)為主題的嬉戲活動(dòng)，利用身邊易找的材料，采納折、貼、揉、編、接等方法，制作自己寵愛的作品，用藝術(shù)的方式美化生活的環(huán)境，初嘗勝利的樂趣。

四年級上冊教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹黨和國家的教化方針，落實(shí)素養(yǎng)教化。依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生的英語聽，說，讀，寫綜合實(shí)力，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。

二、基本狀況

四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法學(xué)問增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動(dòng)的學(xué)生就很簡單產(chǎn)生危難心情，對學(xué)習(xí)英語失去了信念和愛好。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有著對英語深厚的愛好。在每一個(gè)班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。

三、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三年級起運(yùn)用，是人民教化出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的`學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實(shí)力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。

3、能聽、做、演18個(gè)嬉戲。

4、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、以學(xué)會2個(gè)制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

9、能聽懂6個(gè)幽默故事。

10．能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

六、教研課改

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采納填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

七、培優(yōu)補(bǔ)差的措施

在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對實(shí)力弱的學(xué)生賜予額外的幫助；對實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生安排一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。

八、實(shí)踐活動(dòng)

英語書寫競賽第十周英語朗讀競賽第十五周

九、課時(shí)支配

單元內(nèi)容課時(shí)

UnitOneMyClassroom7課時(shí)

UnitTwoMySchoolbag7課時(shí)

UnitThreeMyFriends7課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

UnitFourMyHome7課時(shí)

UnitFiveWhatWouldYouLike?7課時(shí)

UnitSixMeetMyFamily!7課時(shí)

RecycleTwo3課時(shí)

四年級上冊教學(xué)安排篇9

一、學(xué)生狀況分析

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動(dòng)和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動(dòng)看法和參加實(shí)力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、教材分析

本教材共有三個(gè)單元，分別為：《生活中的消費(fèi)》、《生活中的習(xí)俗》、《平安的生活》。教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向?yàn)槔砟睿灰龑?dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動(dòng)和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動(dòng)看法和參加實(shí)力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的看法，養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（2）酷愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

（3）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

2、行為與實(shí)力目標(biāo)：

（1）初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)：

培育學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)切集體、參與集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)擔(dān)當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，培育對家鄉(xiāng)的酷愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方法

四、教學(xué)措施：

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)建，是用教材教而不是教教材。

依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。，教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例。老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材供應(yīng)的教化主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。老師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力的形成。其次，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)驗(yàn)和獲得新知的體驗(yàn)。老師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人。老師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向。培育學(xué)生對生活的主動(dòng)看法和參加社會的實(shí)力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教化意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教化內(nèi)容教化兒童。老師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教化內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的須要，引導(dǎo)他們從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、要追求教