初中道德與法治-誠信做人到永遠教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計

教學設計

案例名稱：誠信做人到永遠

科目：道德與法治人民出版社7年級下

教學對象：初二學生

課時：1課時

提供者：

一、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀：通過開展經典故事閱讀感悟、情境體驗等活動，

樹立誠實守信的品質，內誠于己，外信于人。通過建立、記錄自己的

誠信檔案，交往中待人誠實，信守承諾。

能力：通過列舉誠實守信在人際交往中的具體表現(xiàn)，在生活中堅守誠

信。

知識：通過開展情景模擬、創(chuàng)作誠信宣言等活動，懂得誠信的基本要

求。

二、學習者特征分析：

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本要求。初二的學

生正處在青春叛逆的時期，對于自身的要求缺乏穩(wěn)定的自律性，很多

學生在需要講誠信的情況下，因為害怕相應的付出或代價，往往選擇

逃避甚至是用謊言掩蓋自己的錯誤言行。這就需要家長和老師的正確

引導，讓學生明白，講誠信不僅僅是一種優(yōu)秀的品質，更是一種責任

和擔當，是將來邁入社會所必須的名片。

內誠于己，外信于人。說老實話，辦老實事，用智慧和勇氣構建

誠信的橋梁，青少年，國之棟梁，更應該時時處處講誠信，誠信做人

到永遠！

三、教材分析：

1、內容：

本課時是七年級下冊第七單元第14課第二節(jié)“誠信做人到永遠”

的內容，主要對學生進行誠信做人的教育。本項目由兩個層次構成，

具體講述如何做到誠信。旨在教會學生誠信做人需要具備的諸多意

志品質。

2、本課地位和作用：

本項目意圖引導學生在人際交往中踐行社會主義核心價值觀的

重要內容之一：誠信，項目內容設置兩個層次，第一個層次是“內

誠于己，外信于人”，主要闡釋誠信的基本要求，第二個層次是“誠

信的智慧和勇氣”，是在知道誠信基本要求的基礎上，講誠信置于更

加復雜的社會生活中，討論當誠信遇到各種復雜情境時的具體行為

要求。力求幫助學生理解誠信，踐行誠信。

3、重難點分析：

1）教學重點：

怎樣做到誠信是本項目的教學重點。

本項目的學習目的在于引導學生通過觀察社會生活，列舉典型

事例，結合自己的體驗和感受，認識誠信的基本要求，做一個誠實

守信的人。

2）教學難點：

誠信的智慧和勇氣是本項目的教學難點。

誠信的要求是確定的，但復雜的現(xiàn)實生活中，是否能夠在任何情

況下都堅守誠信，這是需要勇氣和智慧的。尤其對于中學生而言，生

活閱歷比較少，判斷和分析的能力還不夠強，往往會感到困惑。在處

理這一部分內容時如何進行教育和引導，也考驗著教師的智慧，這就

要求教師創(chuàng)設鮮活的生活情境，引導學生在生活情境中進行辨析，深

化認識。

4、課時要求：1課時

四、教學理念：

1、自主、合作、探究、創(chuàng)新

2、啟發(fā)式

3、關注教學效益，關注學生學習過程與結果

五、教學策略：

1、情境-陶冶教學策略

2、問題教學策略

3、啟發(fā)式教學策略

4、探究一發(fā)現(xiàn)與合作學習教學策略

5、聯(lián)系生活教學策略

六、教學環(huán)境：

1、教學物理環(huán)境，教學課堂（錄播教室）

2、標準、常態(tài)的教學班集體。

3、學生臨時接受學習任務，師生首次合作。

七、教學過程：

（-）課前準備：

展示圖片，提出導入問題：

問題一一這個世界上每天都在發(fā)生著許許多多新奇的、讓人出乎意

料的事情比如說一夜暴富。如果你有了很多錢，你最想實現(xiàn)的愿望

是什么？

找學生回答問題

（設計意圖）比較有新意的問題，先激發(fā)學生的好奇心，而不是一

味講課本，引導學生的思路更輕松愉快地進入主題。

（二）情境導入一一面對巨款的選擇

師導：如果說剛才的問題，只是老師的假設，那么，在泰國有一名

男子就真真切切地被一筆飛來巨款給砸到了一一

展示圖片，播放音頻、展示材料一一天降橫財男子以為自己失心瘋

（第一節(jié)）

老師提問1：試猜想一下，面對飛來巨款，男子將會作出何種選擇？

后果會怎樣？

生談。有兩種可能：歸還或者據為己有，并分析相應結果。（師認可與

點評）

繼續(xù)展示材料并播放音頻（材料第二節(jié)）

師又問2：泰國男子選擇了歸還，那么他是一個什么樣的人？銀行

對他的評價如何？

生談。他是一個誠實的人；得到銀行的感謝與認可。（師認可與點評）

師再問3：如果是另外一種選擇，結果又會如何呢？無獨有偶，在

馬來西亞一位女子，也遇到了同樣的問題，我們來看看她是如何選

擇并有怎樣的結果？

繼續(xù)展示材料并播放音頻一一馬來女子材料

老師提問：女子內心十分不服，銀行的責任為什么要她來承擔？你

怎么看？

生答。銀行的疏忽是銀行的責任，但是把不屬于自己的錢據為己有

就是女子的問題了。所以，講誠信，受到認可和贊譽；不講誠信，

就要承擔相應的責任，甚至受到法律制裁。

導入本節(jié)課探究的課題一一誠信做人到永遠。

（設計意圖）

以“飛來巨款”中，兩個不同人物的現(xiàn)實經歷，在誠信面前截然

相反的選擇以及帶來的影響和后果，給學生以耳目一新的感覺，同

時也能激發(fā)他們的好奇心與興趣，從這種有現(xiàn)實感并且能引起學生

共鳴的頭條新聞為出發(fā)點，能夠更有效地引導學生進入本課主題一

一誠信做人，并從二人不同的結局中，真切感受到講誠信的重要性，

為堅定學生講誠信的信念打下一個好的基礎。

（三）合作探究

第一環(huán)節(jié)：

1、解讀誠信（基本要求）

師導：從字面上來理解誠信。

出示了解誠信（基本要求）的幻燈片：誠一誠實；信一守信

生答。（師對學生的回答做進一步歸納）

老師問：你認為怎樣做就是誠實？守信？對誰誠實？守信要注意什

么問題？

繼續(xù)出示幻燈片：誠實、守信的進一步闡述

（設計意圖）以此基礎知識一一誠信的首要條件（基本要求）為標

準和前提，為后面對視頻內容的分析做基礎。

2、感悟誠信（內誠于己，外信于人）

師導：生活當中有許多小人物，他們渴望得到身邊的人以及社會的

認可，于是就采取了一些自以為正確有效的辦法，來獲取他人的認

同。請同學們以誠信的基本要求為標準，來分析一下，我們家下來

要看的視頻當中的主人公，他是一個講誠信的人嗎？為什么？

播放小品《郭子其人》

師總結并提問：每個人渴望得到他人和社會的認可，這是無可厚非

的，但是一定要采取正確的方式。同學們，以誠信的標準來看，你

如何評價視頻中“郭子”的言行呢？

生答。（師給予點評、肯定和補充）

師首先請生談1：郭子是一個講誠信的人嗎？為什么？

生起來交流。不是。（師給予充分肯定）

師問2：請闡述一下你觀點的原因？

生談A。分析到“郭子”對自己對他人都不誠實，對于超出自己能

力范圍的事情，為了得到他人的認可，不惜付出巨大的代價去滿足

他人提出的請求。（師給予點評）

生談B。認為“郭子”也是在盡力兌現(xiàn)自己的承諾，但是因為承諾

不符合自己的實際能力，所以兌現(xiàn)承諾的“成本”很高，不可取。

師補充：正因為如此，才要求我們“內誠于己，外信于人”，誠實

面對自己的不足，誠實對待他人。承諾要慎重，切不可信口開河，否

貝!J就要為之付出代價。（師給予了期望，希望他們今后能夠以誠信的基本要求來要求

自己）

（設計意圖）通過“郭子”的其人其事，讓學生首先明白，做人沒

有捷徑，必須“說老實話，辦老實事”，把精力用在踏實的做人做事

上，切不可投機取巧；其次，講誠信，不僅僅要對他人誠實，先要

對自己誠實，面對真實的自己，對自己有一個客觀的評價和定位，

并從“郭子”身上尋找一下，是否有自己的影子，起到“照鏡子”

的作用。

2）、敞開心扉

展示PPT——敞開心扉

師導：有了“郭子”的前車之鑒，我們也知道誠信首先要求我們誠

實，對自己誠實！那么下面請同學們誠實地面對自己的內心，問問

自己，在面對以下四種情況，你是怎樣做怎樣想的？以后有什么樣

的打算？

展示題目

生談。（師給予了高度的認可）

師總結：我們每個人，在誠信方面或多或少都會有所欠缺，關鍵是

我們能夠正視自己的不足，并且能積極地去修正，這才是一個誠信

人應該做到的。

（設計意圖）設置本環(huán)節(jié)是為了讓學生學會真誠面對自己，尤其是

自身的不足，敢于直面，敢于承認，也能夠讓學生在一個更客觀的

環(huán)境下，對自己有一個理性的人生，并且在交流的過程中，做得好

的可以胡為榜樣，做得有欠缺的，可以引以為鑒，加以修正。

第二環(huán)節(jié)：

（一）講誠信，需要智慧

1、師導：同學們，誠信要求我們要說真話，辦實事。但是萬事無絕

對，如果遇到下面這兩種特殊情況，我們該怎樣做呢？

展示兩種情境，請學生大聲朗讀

師問：面對兩種情景，你會怎樣做？為什么？

生談。情景一：不告訴病人實情，否則會加重病人的病情。情景二：

幫朋友撒個小謊，替他遮掩過去，這樣可以保護朋友的隱私和自尊

，心。（師點評他們的愛心與機智）

2、師總結：面對特殊的情況，為了保護他人的隱私、自尊等，我們

選擇“善意的謊言二

展示《奇跡男孩》劇照，以及布朗老師的話（英文）一一Whengiven

thechoicebetweenbeingrightorbeingkind,choosekind.

請學生翻譯（對學生的翻譯給與肯定和贊賞）

師：通過剛才兩個情景的處理，老師感到非常欣慰，我們的同學都

是心存善念，很善良的孩子，希望今后每位同學，當你遇到這樣的

特殊情況時，也能做出溫暖善良的選擇！

師：善意的謊言不等于惡意的欺瞞！

展示圖片一抄襲、篡改、欺詐（提醒學生，堅決抵制）

師導：通過剛才的學習，我們知道，講誠信，還需要我們具備一定

的什么？

生談。智慧（老師予以肯定和認同，并同時展示“智慧”圖片）

（設計意圖）

1、情境一、二的創(chuàng)設，讓學生明白，講誠信也會遇到特殊情況，需

要我們特殊對待。通過對兩種情境的處理，可以鍛煉學生的靈活能

力，同時也能很好地激發(fā)了學生內心的那份“善良”。

2、電影《奇跡男孩》中布朗老師的話的引用，起到一個感情渲染的

作用，在一個溫暖的氛圍中，讓學生知道誠信的核心是“善”，這份

“善”既體現(xiàn)在對他人的一種體恤，也體現(xiàn)在時時處處為他人著想

之中。

3、后面用惡意欺瞞的圖片與前面的“善”形成鮮明強烈的對比，在

這樣一個強烈的沖擊之下，能讓學生明確“善”與“惡”的區(qū)別，

提高他們明辨是非的能力，同時，也對誠信中所需要的智慧有進一

步的探究與認識。

（二）講誠信，還需要勇氣

師導：追求真理的路上，從來都不是一帆風順的。講誠信亦是如此。

例如小江，讓我們看看，小江經歷了什么？

展示材料，找學生大聲朗讀

出示問題：1、試分別評價一下小江、醫(yī)院領導以及小江的同事的做

法？

2、你認為小江面對事情的結果今后應該怎樣做？為什

么？

學生小組討論（師巡回指導）

生談：①小江是講誠信的表現(xiàn)，值得我們學習（師給予肯定和贊同）

②校領導要一分為二，于理，要盡領導職責；于情，應該注意一下

方式方法，保護小江誠信的積極性。

③同事的做法不可取，缺乏同情心，沒有給與小江理解和支持。

④小江應該不要在乎周圍人的言行，堅持講誠信的信念，無論遇到怎

樣的困難、挫折，一如既往地講誠信。（師對學生的回答給予肯定和贊同）

展示圖片一一商鞅立木而信、曾子殺豬教子

師：講誠信，更需要勇于擔當的勇氣。（展示勇氣圖片）

展示賀拉斯的名言一一以勇敢的胸膛面對逆境

師：請同學們以勇敢的胸膛面對誠信路上我們可能會遇到的所有困

難和逆境?。ㄉ浅ＵJ同）

（設計意圖）

1、對于小江案例的小組討論分析，首先能夠提高學生的合作探究能

力，互相補充觀點和想法，從而在思考和分析能力方面達到取長補短

目的。

2、站在不同人的角度和立場想問題，分析他們的言行，能夠幫助學

生學會更好地體諒他人，多為他人著想。

3、對于小江今后在誠信方面，不問學生“會”怎樣做，而是問“應

該”怎樣做，目的就在于堅定學生講誠信的信念，講誠信變成自己做

人的基本準則，而不是可有可無的裝飾品。

4、最后以商鞅和曾子為證，為學生樹立一個講誠信的榜樣，讓他們

看到講誠信有著長遠意義，而不為眼前、暫時的困難嚇倒。同時一，賀

拉斯的名言進一步堅定學生講誠信的勇氣。

師展示PPT——誠信還需要智慧和勇氣

師問：試總結誠信所需要的智慧和勇氣。

生談。結合課本（師予以肯定并加以補充）

師歸納總結：所謂智慧，需要我們在不違背誠信的原則的前提下，

尊重和保護自己和他人的隱私，遇到特殊問題能靈活處理，能在正

確和善良之中做出應有選擇。（生領悟跟隨說出）。

（設計意圖）

對理論知識的總結梳理，能將前面的所學所思所看更好地融合到頭

腦當中，也就是做到理論聯(lián)系實際，把誠信的思想和信念牢牢記住。

第三環(huán)節(jié)：

展示PPT——誠信

師問：我們來共同回顧一下，要做到誠信的關鍵詞。例如一誠實。

哪位同學來總結其他關鍵詞？

請學生起來談。（師歸納總結）

（設計意圖）本環(huán)節(jié)是讓學生對本節(jié)課所學的知識有一個總體回

顧，把握重點，從而使得本課的知識體系顯得完整系統(tǒng)。

活動設計：守承諾，講誠信一一為自己制定一個短期目標（生活上、

學習上、誠信方面）

學生下位，把自己的目標便利貼貼到展示板上（過程中播放輕松的

音樂）

（設計意圖）讓學生學以致用，為自己確立目標，并用自己的實際

行動踐行諾言，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做一個誠實守信的人。

（四）課堂小結

出示：有關本課知識點的幻燈片

師領學生回顧本課所學的兩個重點：內誠于己，外信于人；誠信需

要智慧和勇氣。

（設計意圖）讓學生明確本堂課需要掌握的內容。

（五）教師寄語：

同學們，通過本節(jié)課的學習，相信大家都會有自己的收獲，希望在

今后的生活、學習中，無論是在學校、家庭還是社會上，大家都能

夠以誠信的標準要去自己，時時處處講誠信。讓我們共同努力，誠

信做人到永遠！

（設計意圖）最后向學生提出最真摯的忠告和建議，激勵學生在今

后的生活中要講誠信，點題結束。

八、板書設計：

1、誠實

2、守信

3、智慧

4、勇氣

九、教學反思：

成功之處：

1、本課教學思路清晰，由三個環(huán)節(jié)構成。每一個環(huán)節(jié)內容和主題都

非常清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，學生的思路從開始到結束都

能夠非常清楚。第一環(huán)節(jié)是誠信做人的基本要求，通過視頻的分析

和自我審查，讓學生對誠信有正確的認識，為后面的分析、思考和

處理問題奠定了良好的基礎。第二環(huán)節(jié)關于智慧和勇氣，是對誠信

做人要求的一個深化，進一步提高認識。最后環(huán)節(jié)是對整堂的總結

和提升，理論上升到實際，學生的情感共鳴得到升華。

2、課堂教學過程中，能依據情境精心設計多處遞進式問題，積極調

動學生的學習熱情，有助于開發(fā)學生的思維，達到教學相長的效果。

3、貫徹“以人為本”理念。即以學生為本，關注學生的情感體驗,

創(chuàng)造性地使用教材，突出新教材的人文性，營造出富有人文氣息的教

學氛圍，讓學生快樂地學習和成長，從而提高了學生的人文素養(yǎng)。

4、很好聯(lián)系社會熱點，結合教材尋找出二者之間的切入點，遵照學

生的認知規(guī)律，教給學生“理論聯(lián)系實際”的能力，并提高分析問題

和解決問題的能力，使學生感到學習政治并不是枯燥無味的，而是與

社會生活緊密相連的，只有這樣學生才會變被動學習為主動學習。

5、環(huán)節(jié)過渡上，使用的語言恰如氣氛，顯得自然，順理成章。

6、對本課的重點一一怎樣做到誠信處理效果很好，時間分配上也是

比較合理。

7、課前準備充分，能較好的把握與駕奴教材。

8、絕大部分學生都能夠積極思考與參與回答問題，自身的思維與表

達能力都很好得以提升，授課效果較好，達到了預設的教學目標，符

合課程標準要求。

9、課件制作的精準合理，能直觀形象的呈現(xiàn)在學生眼前。

不足之處：

1、教師在個別環(huán)節(jié)的處理上有點粗糙，對個別學生的回答沒有給予

完整地點評和補充。

2、本課生生互動的時間少，次數少。

3、小部分學生的參與積極性不太高。

學情分析

學情分析

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本要求。初二的學生正

處在青春叛逆的時期，對于自身的要求缺乏穩(wěn)定的自律性，很多學生

在需要講誠信的情況下，因為害怕相應的付出或代價，往往選擇逃避

甚至是用謊言掩蓋自己的錯誤言行。這就需要家長和老師的正確引導,

讓學生明白，講誠信不僅僅是一種優(yōu)秀的品質，更是一種責任和擔當，

是將來邁入社會所必須的名片。

內誠于己，外信于人。說老實話，辦老實事，用智慧和勇氣構建

誠信的橋梁，青少年，國之棟梁，更應該時時處處講誠信，誠信做人

到永遠！

效果分析

效果分析

1、本課的教學環(huán)節(jié)由1-內誠于己，外信于人；2-誠信需要智慧和勇

氣兩部分構成，教學思路清晰，知識結構合理，符合學生的認知規(guī)律。

2、這節(jié)課設置了很多問題，有的需要學生用自己的理解力去體會，

有的隱藏在視頻中，通過啟發(fā)與引導學生作答，還有對案例情境的分

析和判斷。這些不僅鍛煉了他們的思辨能力和口頭表達能力，也鼓勵

了全體學生積極參與課堂發(fā)言，活躍了課堂氣氛。

3、在教學過程中設置了多處師生、生生之間的互動環(huán)節(jié)，有利于張

揚學生的個性，放飛思路，提高了學生的團結協(xié)作水平，使學生真正

成為課堂的主人、學習的主人。

4、教學手段多元化，采用了“格式工廠”、錄音設備等軟件，下載了

與誠信主題相關的小品、圖片、頭條新聞等，讓學生在課本的“靜”

與課件豐富多彩的''動"之間交替思路，既活躍了學生的思路、眼界，

同時也豐富了課堂內容，讓學生能更直觀地感受知識，從而進一步提

高學生學習的能動性和積極性，也極大提高了課堂效率。

教材分析

教材分析

1、內容：

本課時是七年級下冊第七單元第14課第二節(jié)“誠信做人到永遠”

的內容，主要對學生進行誠信做人的教育。本項目由兩個層次構成，

具體講述如何做到誠信。旨在教會學生誠信做人需要具備的諸多意

志品質O

2、本課地位和作用：

本項目意圖引導學生在人際交往中踐行社會主義核心價值觀的

重要內容之一：誠信，項目內容設置兩個層次，第一個層次是“內

誠于己，外信于人”，主要闡釋誠信的基本要求，第二個層次是“誠

信的智慧和勇氣”，是在知道誠信基本要求的基礎上，講誠信置于更

加復雜的社會生活中，討論當誠信遇到各種復雜情境時的具體行為

要求。力求幫助學生理解誠信，踐行誠信。

3、重難點分析：

1）教學重點：

怎樣做到誠信是本項目的教學重點。

本項目的學習目的在于引導學生通過觀察社會生活，列舉典型

事例，結合自己的體驗和感受，認識誠信的基本要求，做一個誠實

守信的人。

3）教學難點：

誠信的智慧和勇氣是本項目的教學難點。

誠信的要求是確定的，但復雜的現(xiàn)實生活中，是否能夠在任何情

況下都堅守誠信，這是需要勇氣和智慧的。尤其對于中學生而言，生

活閱歷比較少，判斷和分析的能力還不夠強，往往會感到困惑。在處

理這一部分內容時如何進行教育和引導，也考驗著教師的智慧，這就

要求教師創(chuàng)設鮮活的生活情境，引導學生在生活情境中進行辨析，深

化認識。

評測練習

評測練習

誠信做人到永遠：

問題設置：

1、誠信的基本要求?

2、面對生活中的一些特殊情況，你是否會選擇用善意的謊言保護他

人？

3、當你選擇誠信卻遭到冷遇應該怎樣做？

學生：針對教師提出的問題，學生們基本都能做出不錯的回答，能夠

體現(xiàn)出學生鮮明的性格特點，但是在誠信上的是非標準還是非常統(tǒng)一

的。對于處理特殊問題不同的學生有不同的辦法，在堅持原則的前提

下都能做出正確的選擇。

要求：針對自己在生活、學習、誠信方面的不足，為自己制定一個短

期目標，用行動兌現(xiàn)自己的承諾。

目的：通過這個互動，首先讓學生明確自己的不足；其次講誠信踐行，

親身體驗如何做到誠信，如果能夠實現(xiàn)所定目標，有了實際生活的體

驗，會提高學生講誠信的積極性。

課后反思

課后反思

成功之處：

1、本課教學思路清晰，由三個環(huán)節(jié)構成。每一個環(huán)節(jié)內容和主

題都非常清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，學生的思路從開始到結

束都能夠非常清楚。第一環(huán)節(jié)是誠信做人的基本要求，通過視頻的

分析和自我審查，讓學生對誠信有正確的認識，為后面的分析、思

考和處理問題奠定了良好的基礎。第二環(huán)節(jié)關于智慧和勇氣，是對

誠信做人要求的一個深化，進一步提高認識