聽書法講座心得體會(huì)

聽書法講座心得體會(huì)7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場(chǎng)書法講座。那應(yīng)當(dāng)是級(jí)別很高的書法論壇，從主辦方中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的聞名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的聞名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。

上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂保藏談中國(guó)書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港聞名企業(yè)家、保藏家利榮森的私家堂名，其保藏中國(guó)文物甚為豐富，尤以中國(guó)書畫最為聞名，其中大局部已惠贈(zèng)中大文物館，莫教授對(duì)捐贈(zèng)的百余件書法作品進(jìn)展了很深刻的討論，從他今日講的三個(gè)方面對(duì)于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國(guó)南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》，莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的比照中可以發(fā)覺其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展現(xiàn)了多幅作品說明書法中的傳承；書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長(zhǎng)卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報(bào)父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的聞名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最正確詮釋；書法與生活，莫教授列舉了很多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的親密關(guān)系。由于莫教授自身的深厚造詣、又是對(duì)這些藏品的深入討論，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把淺顯的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對(duì)書法學(xué)問的一點(diǎn)感受。

中午沒有休息，在這樣一個(gè)迷人的場(chǎng)所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個(gè)個(gè)會(huì)館，會(huì)議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。

下午浙大藝術(shù)與考古討論中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑（孝堂石祠“樓閣拜謁圖”）的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠(yuǎn)，很那聽懂，聽及一半就靜靜退出，但還是能看到全場(chǎng)聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈呈現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱鬧。

講壇的聽者來自全國(guó)各地的書家，也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生，大家對(duì)之的癡迷如同朝圣，這樣的級(jí)別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個(gè)文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對(duì)蘇州書法、文化之培植的熱忱與信念。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個(gè)層面都在說如何重視教育，固然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，沒有好的方式方法，沒有多少的熱忱注入，有的只是口號(hào)與命令之類的空洞。像暑期中也有各級(jí)各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會(huì)有多少的吸引力，能不能讓大局部的教師聽著而癡迷于其中？我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)當(dāng)相當(dāng)可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與一般教師謀面，這或許與組織者有肯定關(guān)聯(lián)，大學(xué)有很多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們一般的教師卻很難聽到他們的聲音，有時(shí)聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近消失這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請(qǐng)到某某聞名人士、專家教授，收費(fèi)也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實(shí)眾多的教師還是盼望能有一些充電的時(shí)機(jī)，只是我們的組織者能否以便利為重，能否為教師“投其所好”？假如能像書法講壇那樣，每年能請(qǐng)到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的教師講講、聊聊，其得益的確定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重！

聽書法講座心得體會(huì)2

10月19日，上周五下午，我傾聽了根底部戴鴻遠(yuǎn)教師開設(shè)的《書法觀賞和訓(xùn)練》講座，受益頗深。

書法是很美的一種藝術(shù)，閑暇之余練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好方式。學(xué)好書法也是需要花許多時(shí)間的，學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法學(xué)問寫字技巧，還能了解一些歷代書法家和書法家的作品，特殊是能熬煉一個(gè)人的毅力與耐性。

學(xué)書法假如真的投入其中的話，你可以感受許多的樂趣。我們起初接觸到的是楷書，然后過渡到隸書，接下來是篆書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是特別美麗的，隸書是比擬嚴(yán)厲的，只有楷書是挺立有力、有氣概的。我個(gè)人比擬偏愛楷書，特殊是歐陽詢的楷書。由于我能感受到它的神，所以每次我寫的時(shí)候，都能胸有成竹地寫好每個(gè)筆畫的形，寫的時(shí)候我都沒想到要怎樣頓筆、收筆、提筆什么的，只要心中有它的形就比擬簡(jiǎn)單把握了。

要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說某個(gè)歷代書法家的書法風(fēng)格也是不簡(jiǎn)單的。首先你得對(duì)所歷代書法家和他的作品要有肯定的了解，然后要把握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境地的確是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間。我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景，只有這樣我們才能全面地把握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開頭，我們要留意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西汲取過來，才能提高自己的書法水平。

固然，在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目地臨，要漸漸形成自己的風(fēng)格，要留意對(duì)名帖進(jìn)展討論，取其長(zhǎng)去其短，為我所用，通過不斷地實(shí)踐和探究，漸漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

最終，我覺得學(xué)好書法也得有肯定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我，在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中追求美的風(fēng)格。看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體構(gòu)造，也要看整幅作品中是否有變化。結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能沉著地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。

“梅花香自苦寒來?！蔽倚湃沃灰覀兏冻隽伺涂隙軌?qū)W好書法的。

聽書法講座心得體會(huì)3

堅(jiān)持一年多，今日最終聽完了田蘊(yùn)章教師的電視版《每日一題、每日一字》的書法講座，6本聽課筆記只能登記田教師淺顯平易語言中蘊(yùn)含的高妙的書法理論卻無法將他的秀美遒勁的書法風(fēng)格變?yōu)榧河?。盡管我的字還不能登大雅之堂，但我情愿將教師講座感受頗深有之處訴諸文字，共享給書友們，以表達(dá)我對(duì)教師的崇敬、景仰之情。

365題中給我感受最深的一處是教師講解“習(xí)”字。田教師古文功底深厚，他說繁體的“習(xí)”字本義是“小鳥振翅，日有所進(jìn)”。我原來對(duì)《論語》“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”很有些費(fèi)解，由于釋文是“每天學(xué)而形成一種習(xí)慣是很歡樂的事。”我在想，十幾歲養(yǎng)成好學(xué)習(xí)慣就肯定歡樂嗎？聽了田教師講課并聯(lián)系自己的親身經(jīng)受才理解孔子的原意?？鬃用枋鋈松鶄€(gè)階段的措辭時(shí)有兩處是用了“悅”字的：“十五而志，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”“三十而立，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”學(xué)能產(chǎn)生“悅”，那是由于有“習(xí)”，就是“日有所進(jìn)”。就是說學(xué)的過程中將所學(xué)的”內(nèi)容化為己有，每天能感覺出自己有所進(jìn)步、有所收獲，你才會(huì)心情愉悅。人生下來后就會(huì)為“利”所驅(qū)動(dòng)，心情的“悅”是由于有所獲、有所滿意后才產(chǎn)生的。你學(xué)東西，只有發(fā)自內(nèi)心寵愛，想學(xué)才會(huì)有所思，學(xué)的東西有時(shí)正好能填補(bǔ)你“思”的空白，有時(shí)是與所思產(chǎn)生共鳴，你才覺得特別開心，就像你渴望吃某種美味而最終到嘴后心里那種美美的感覺。十五歲正好是人生開頭對(duì)外界有自己的主觀推斷的初始階段，開頭有所思，而每次的所學(xué)如能促進(jìn)所思就會(huì)感覺有所獲，自然就會(huì)悅。而人生三十而立階段，你已經(jīng)在社會(huì)上獨(dú)立主事，有朋來投你，既表示你們所立的志同，所走的路合，更表示你此時(shí)已有所成，具有了某種人格魅力，能吸引他人留意了。有人來投你，你心里自然會(huì)有一種滿意感，就會(huì)樂。

這是我對(duì)“習(xí)”字的領(lǐng)悟。由此延長(zhǎng)到“玩”字，繁體為“翫”也就是“習(xí)”字旁加個(gè)“元”。元，就是大自然給予人的最初的特性、能量。“翫”，表示人的能量激活是在不經(jīng)意中實(shí)現(xiàn)的，“玩”的過程應(yīng)是很開心的并且能有所收獲的。人的本性就是好“玩”的，玩的時(shí)候?qū)W的東西也最簡(jiǎn)單成為自己的。因此我們觀賞書畫作品就叫“把玩”。我記得一個(gè)叫陳經(jīng)的人曾在其博客上說：現(xiàn)在書畫已越來越不好玩了，人們熱衷于“展廳效應(yīng)”，時(shí)時(shí)講究其視覺形式與效果，以滿意不斷更換口味的現(xiàn)代視覺需求，因此，現(xiàn)代書畫展尺幅越來越大，惟恐觀眾看不見，“國(guó)展”甚至明文規(guī)定拒絕手卷、冊(cè)頁參展。書畫作品的最終歸宿變成只有一個(gè)展廳，漸離人們?nèi)粘５囊暰€。

其實(shí)，字畫賞玩與把玩古董、工藝品、花鳥蟲魚等一樣，不是單單用眼觀看的，它還包括專心玩味，甚至還以手摩挲以鼻聞嗅，比方手卷、冊(cè)頁，往往隨展、隨賞、隨卷，難免摩挲作品，賞玩紙絹材質(zhì)和裝裱工藝，乃至沉醉新作的墨香。即使懸掛欣賞，也不是像現(xiàn)代這樣一律固定于墻上，而是常需把字畫拿到眼前細(xì)讀細(xì)品，把玩一番。此時(shí)，它拉近了觀者和作品的距離，使你在手摩神追中看得更認(rèn)真，品得更有味。假如你不懂筆墨、神韻、境地，把玩久了就自能了悟了。這才是觀賞書畫的高境地！我經(jīng)常憧憬友人閑暇來玩，一杯清茶，展卷書畫，細(xì)細(xì)品玩，賓主盡歡的那種美妙時(shí)間——那才好玩！而當(dāng)代人閑暇時(shí)間大都在喝酒K歌、玩牌小賭、打球健身、桑拿洗腳，能被吸引進(jìn)入展廳去看看書畫，已是頗犯難得，又如何奢求去“把玩字畫”呢？

這里“好玩”的境地、“把玩”的過程都表達(dá)了我們古人造“翫”字的本意。我們寫字時(shí)每寫得一筆或一字讓自己感覺比擬滿足的，我們不由自主