《再塑生命的人》關(guān)鍵能力點(diǎn)

《再塑生命的人》關(guān)鍵能力點(diǎn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)系列-關(guān)鍵能力建構(gòu)初中語(yǔ)文素養(yǎng)體系

在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練。課標(biāo)

新教材重新確定了語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的地位，雖然并未羅列語(yǔ)文知識(shí)清單，但是構(gòu)建了一個(gè)隱形的知識(shí)系統(tǒng)，落實(shí)了能體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，教學(xué)要點(diǎn)明確清晰。教材教師

教師要站在整本教材的高度充分了解教材的教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘語(yǔ)文知識(shí)，點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)、能力體系。語(yǔ)文知識(shí)“部編本”特別注重語(yǔ)文知識(shí)隨文學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)“一課一得”?！耙徽n一得”是指每上一堂課都要收獲語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力。語(yǔ)文能力語(yǔ)文能力的培養(yǎng)通過(guò)不同的語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，包含閱讀方法與閱讀策略兩個(gè)方面，力求從兩個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力?！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”作為隱性線索被分為若干個(gè)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，有條理地、由淺入深地分布在每篇課文的預(yù)習(xí)和課后練習(xí)之中。語(yǔ)文素養(yǎng)朗讀：默讀心理描寫(xiě)的作用語(yǔ)法知識(shí)：動(dòng)詞文體知識(shí)：散文的語(yǔ)言特征文學(xué)知識(shí):海倫·凱勒、寫(xiě)作背景語(yǔ)文知識(shí)閱讀策略閱讀方法朗讀：默讀1讀法指導(dǎo)通過(guò)品讀關(guān)鍵語(yǔ)段，借助圈點(diǎn)勾畫(huà)，理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激之情，領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。從莎莉文老師與“我”的初識(shí)，對(duì)“我”的各種教導(dǎo)，以及“我”發(fā)生的巨大變化入手，學(xué)會(huì)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。心理描寫(xiě)作用2文中大量的心理描寫(xiě)細(xì)膩、真實(shí)，有力地突出了文章的主題，如“我”與老師見(jiàn)面時(shí)獨(dú)特的心理感受，老師教“我”認(rèn)識(shí)事物后“我”的喜悅之情。課文示例心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。它是文章中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的常見(jiàn)方法。含義理解常見(jiàn)的考查方式：本句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？有什么作用？1這句話（文章）反映了人物怎樣的心理？2中考考向揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；1塑造人物的形象、刻畫(huà)人物的性格；2答題模式：運(yùn)用心理描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了人物……的性格、品質(zhì)（或揭示了人物……的心理）。得分技巧深化作品的主題。3文章是怎樣通過(guò)細(xì)致入微的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”的性格特征的？同步練習(xí)

由于生理缺陷，海倫·凱勒脾氣古怪，動(dòng)輒就大發(fā)雷霆，如“當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了”。這種性格，即使在莎莉文老師到來(lái)之后，也時(shí)有表現(xiàn)：“我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)?！边@些都是“我”急于走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應(yīng)。雪夜的老人葉騎①雪花平平仄仄落下來(lái)，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。②寒冷。這是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。③三年了，一千多個(gè)日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開(kāi)始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來(lái)的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢(qián)。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢(qián)，再換成三罐啤酒，一無(wú)所有，大概，不過(guò)如此吧。中考在線④我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰(shuí)呢？爸媽？萬(wàn)萬(wàn)不能。朋友？能說(shuō)真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對(duì)無(wú)言吧，何必傾訴，誰(shuí)愿傾聽(tīng)？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著這個(gè)城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)從眼睛里跑出來(lái)。⑤夜越來(lái)越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來(lái)了一個(gè)老人。中考在線3．請(qǐng)聯(lián)系上下文，閱讀第④段畫(huà)線句，具體分析人物的心理。打給爹媽怕讓爹媽擔(dān)心自己，打給朋友，恐怕危難之中也難有真正的朋友，也不過(guò)被敷衍而已；還是自己來(lái)承受這挫折和打擊，不打擾，不指望別的任何人。參考答案本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動(dòng)。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動(dòng)和情感的反映。本題作答時(shí)要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)和情感。依據(jù)文章敘寫(xiě)的內(nèi)容，“我”因創(chuàng)業(yè)失敗而消沉頹廢，絕望之下，“我