做一張自我介紹的思維導(dǎo)圖

做一張自我介紹的思維導(dǎo)圖篇1：如何繪制一張思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達放射性思維的有效的圖形思維工具，它簡潔卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，幫助人們在科學(xué)與藝術(shù)、規(guī)律與想象之間平衡進展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導(dǎo)圖是一種將放射性思索詳細化的方法。我們知道放射性思索是人類大腦的自然思索方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思索中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

繪制思維導(dǎo)圖的七個步驟

1.從一張白紙的中心開頭繪制，四周留出空白。

為什么?由于從中心開頭，可以使你的思維向各個方向自由發(fā)散能更自由、更自然地表達你自己。

2.用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。

為什么?由于一幅圖畫抵得上1000個詞匯它能關(guān)心你運用想象力。圖畫越好玩越能使你精神貫注.也越能使大腦興奮!

3.在繪制過程中使用顏色。

為什么?由于顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增加跳動感和生命力.為你的制造性思維增加巨大的能量。而且，它很好玩!

4.將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。

為什么?由于，如你所知，你的大腦是通過聯(lián)想來思維的。假如你把分支連接起來，你會更簡單地理解和記住很多東西。把主要分支連接起來，同時也創(chuàng)建了你思維的基本結(jié)構(gòu)。這和自然界中大樹的外形極為相像樹枝從主干生出，向四周八方發(fā)散。假如大樹的主干和主要分支、或主要分支和更小的分支以及分支末梢之間有斷裂那么它就會消失問題!假如你的思維導(dǎo)圖沒有連線一切(特殊是你的記憶和學(xué)習(xí)過程)都會崩潰。連接起來!

5.讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。

為什么?由于你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分支.就像大樹的枝權(quán)一樣更能吸引你的眼球。

6.在每條線上使用一個關(guān)鍵詞。

為什么?由于單個的詞匯使思維導(dǎo)圖更具有力氣和敏捷性。每一個詞匯和圖形都像一個母體.繁殖出與它自己相關(guān)的、相互聯(lián)系的一系列“子代”。當(dāng)你使用單個關(guān)鍵詞時，每一個詞都更加自由，因此也更有助于新想法的產(chǎn)生。而短語和句子卻簡單扼殺這種火花。標(biāo)明關(guān)鍵詞的思維導(dǎo)圖就像有敏捷關(guān)節(jié)的手，而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像手被固定在僵硬的木板上一樣!

7.自始至終使用圖形。

為什么?由于每一個圖形，就像中心圖形一樣.相當(dāng)于1，000個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖僅有10個圖形，卻相當(dāng)于記了10，000字的筆記!

篇2：自我介紹思維導(dǎo)圖

用思維導(dǎo)圖做自我介紹的方法

第一步，分類。

中心位置可以放自己一張帥氣的照片，也可以和自己形象相符的圖片，要讓大家看到這個圖片，就能和你產(chǎn)生聯(lián)想。

然后圍繞周邊綻開你想給大家介紹的一些分類，比如愛好，職業(yè)，家庭狀況等，先不要想詳細內(nèi)容，后面再綻開。

這其實也是在整理你思路的一個過程，在介紹的過程中圍繞這幾點就可以了，削減你介紹的過程中思緒混亂的狀況，也可以達到不遺露的狀況。

其次步，對每個分類進行綻開。

在第一層分類的基礎(chǔ)上連續(xù)進行二層的分類。像家庭上，你可以綻開為父母的狀況，兄妹的狀況和配偶的狀況，下一步再來細說。

假如不好分類的，直接寫出即可，如愛好，直接列出自己的愛好就可以了。這一步也是再確認(rèn)的過程，確認(rèn)自己第一步的分類是否完整，假如不完整的可以進行分類的補充。

同時，這一步還有一個好處是，假如自我介紹的時間不多，只限定一分鐘的話，可以直接拿這一步的來一個大體介紹，按姓名，地區(qū)一個一個來，別人聽著會感覺你很有規(guī)律，思路清晰。

第三步，細化的過程。

這一步是將需要細化的進行一下細化。比如姓名上，你的名字最好可以想一個圖像，聯(lián)想化的東西，比如你叫悄悄的話，就來一句“我就是大家常常想悄悄的悄悄，大家想我時可以來找我”。

這樣大家印象會更深。因我個人的原名不便利公開，所以來說一下藝名吧，也就是我的網(wǎng)名，哈哈，對外都是用“螞蟻”這個名字的。

介紹時可以給大家說一下來源是什么，是由于群友叫錯，然后大家跟著都叫錯了，后來也就干脆改成這個了，好記。而且還有意義，代表了平凡微小，但體內(nèi)都有巨大能量的人，只不過是好多人都沒有發(fā)覺，現(xiàn)在想通過自己的堅持來影響更多的人來發(fā)覺自己的力氣，完成個人的成長。

其它還需要細化的，比如職業(yè)上也可以進行一下細化，不需要的可以跳過這一步。

第四步，完善，圖像化。

思維導(dǎo)圖的一個核心就是圖像，由于圖像更簡單讓人記憶。假如你是拿著這個圖去給別人介紹自己，用一些搞笑的圖片，別人更簡單對你影響深刻，看到螞蟻，就會想到有個人也叫螞蟻。

假如是自己脫稿進行介紹的話，腦子里也是想著這些畫面就可以，不需要死想文字是什么來著，想到一家人幸福的畫面，介紹中也會流露出幸福的表情。

好，這就是一個簡潔的用思維導(dǎo)圖進行自我介紹的四個步驟，通過這些也可以把握思維導(dǎo)圖的基本用法。

篇3：思維導(dǎo)圖做讀書筆記

思維導(dǎo)圖是一種特別優(yōu)秀的工具，它最大的特點是一目了然，框架清楚，對讀書過程中的分析、總結(jié)、分門別類有很大的好處。讀書筆記是特別有助于閱讀后思索的一種方法，由于寫的過程相對較慢，而思索相對較快，則在寫的過程中，頭腦可以圍繞該主題進行有效的思索，同時，寫的過程也是理清思路的過程。

用思維導(dǎo)圖做讀書筆記有許多的好處，在此簡潔列舉一下：

1、建立各學(xué)科思維導(dǎo)圖，有效避開寫作重復(fù)。

假如每一本書的某部分內(nèi)容單獨寫文章，很簡單產(chǎn)生大量的重復(fù)，假如建立了不同學(xué)科的思維導(dǎo)圖，則將不同書籍的同類別學(xué)問放入同一導(dǎo)圖的相應(yīng)分枝內(nèi)，能夠有效避開重復(fù)思索。

2、思維導(dǎo)圖有效促進深化思索。

由于已經(jīng)建立了不同學(xué)科的思維導(dǎo)圖，當(dāng)有新的東西消失時，自然放入相應(yīng)導(dǎo)圖之中，這時您可以將過去思索過的東西與現(xiàn)在發(fā)覺的學(xué)問相對比，對學(xué)問的全面熟悉將有效提高，同時這種全面性將有效促進進一步深化思索。

3、讀書筆記制作便利

您可以讀完一本書后，在導(dǎo)圖中建立一個分枝“雜項”，之后將不同章節(jié)的摘抄全部錄入到該分支中，在之后的整理過程中，通過拖拽就可以很自如的放入相應(yīng)分枝，形成系統(tǒng)化框架。

篇4：思維導(dǎo)圖做讀書筆記

思維導(dǎo)圖已經(jīng)興起好些年了，但是，對于我這個菜鳥來說，知道思維導(dǎo)圖還是不久前的事情，更不要說怎么使用了。

這次，我打算要學(xué)會怎么用思維導(dǎo)圖，究竟用筆記讀書筆記還是很麻煩的事情。我不要求自己要把握得很嫻熟，起碼基本的要會。經(jīng)過兩三天的摸索，最終摸出了些門道。

一、選哪個思維導(dǎo)圖軟件

我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)高手的閱歷，根據(jù)高手推舉的去下載了好幾個思維導(dǎo)圖軟件如MindManager、Mindmaps，但是都是要收費的，對于我這個電腦盲來說，怎么也找不到交費的地方；再則也覺得自己現(xiàn)在一竅不通，萬一出錢買了后又用不上，那不是白白鋪張了錢嗎？所以，我最終選擇了用Xmind這款思維導(dǎo)圖軟件，免費而且操作簡潔。

篇5：思維導(dǎo)圖做讀書筆記

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域越來越大,今日我們來談?wù)勅绾斡盟季S導(dǎo)圖做筆記。

1.閱讀書籍

假如是理論性書籍,許多狀況下前后章節(jié)連續(xù)性不是很強，可以讀完一章之后進行一次整理，假如是整體性較強的書籍，并且在短時間內(nèi)可以閱讀完成，可以讀完全書一并制作思維導(dǎo)圖，這個大家依據(jù)實踐狀況和書籍難度自行推斷。

2.構(gòu)建書籍框架

您可以直接將書籍的名目錄入到思維導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標(biāo)是將書籍中您最重視的部分框架清楚的反映在思維導(dǎo)圖中。

3.錄入摘抄和重點內(nèi)容

將書中的重點論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡潔的錄入即可。這時有兩種內(nèi)容，第一種是和書籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對應(yīng)分支下;其次種是與框架無關(guān)，但您認(rèn)為很好的話，您可以在導(dǎo)圖中建立一個“雜項”的分支，將全部內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進這個分支下。

4.調(diào)整分類方式或框架分析方式

假如您讀這本書的目的不是為了了解的思路或者純粹和有關(guān)的東西，那么很可能您并不肯定關(guān)懷或者本書的思維框架如何，但是在書中您可能關(guān)懷其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，您更加關(guān)懷如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么您可能要做三個主要的分支。

5.將內(nèi)容和論證放入相應(yīng)分枝中,您已經(jīng)完成了整體框架的構(gòu)建，現(xiàn)在是細化的時候了。

6.細化每個分支的規(guī)律性和語言

現(xiàn)在框架已經(jīng)有了，每個分支下也有了肯定內(nèi)容，但是每個獨立分支下的規(guī)律性并不清晰，您需要將書中原話轉(zhuǎn)變成您自己理解的話語，盡力簡化。同時，將這些句子的規(guī)律關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來，這時您就有了一個層次、規(guī)律清晰的思維導(dǎo)圖了。

7.處理“雜項”中的內(nèi)容

大家沒有遺忘雜項中還有許多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，將它們變成你的話，怎么說的重要，但是永久不如你理解的.更重要，這時，您可能會發(fā)覺有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架或者您關(guān)注的內(nèi)容并不相關(guān)。

8.將“雜項”內(nèi)容歸檔

大家最好建立自己的學(xué)問管理體系，我在用思維導(dǎo)圖來做，比如管理一個特地的導(dǎo)圖，日常雜項一個導(dǎo)圖，談讀書系列一個導(dǎo)圖。將雜項中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過在意構(gòu)架和體系，您可以同樣在它們中建立雜項，扔進去就OK了，等到您想用的時候再說，現(xiàn)在不過是一個搜集資料的過程而已。同時，最好注明該條出自哪本書和頁碼，不過我一般懶得做，呵呵。

9.重新端詳和整理框架性導(dǎo)圖，或者，把它整個拆分!

這是特別特別關(guān)鍵的一步!可以說前面全部的步驟不過是在為這個步驟做預(yù)備!您可能以前閱讀過相關(guān)方面的書籍，也做過相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，也就是說您的學(xué)問管理系統(tǒng)中已經(jīng)有了這個部分的相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在將這本書的框架歸類進已有的學(xué)問管理系統(tǒng)中去（或保存為基礎(chǔ)的思維導(dǎo)圖）。這時您會發(fā)覺許多困難，由于這本書中的東西肯定和以前的框架有很大的差別，您無法直接將這個框架直接放進去!

10.落實到實踐中!

大多數(shù)學(xué)問需要的并不是特別特別深刻的反省和思索，更多的是要求我們進行梳理，把現(xiàn)在閱讀的內(nèi)容和原有學(xué)問體系進行融合，同時給我們肯定的啟發(fā)，延長出某些自己的東西。

篇6：思維導(dǎo)圖做讀書筆記

一般來說，閱讀時你完成上述步驟后，重復(fù)幾次可以讓你更加深化了解書本內(nèi)容和清晰全書框架。數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，一般人閱讀一兩遍可以汲取書中30%的內(nèi)容，而利用思維導(dǎo)圖做讀書筆記可以達到50%，完成主題閱讀后可以提高到70%。這時候再進行共享、敘述、實踐活動等，才有可能汲取90%的內(nèi)容。

有人可能會驚奇，為什么達不到100%？事實上，單純而孤立的閱讀，本質(zhì)上都是一種淺薄的汲取。沒有經(jīng)過長時間的思索、整理，缺乏自己的想法，不能將汲取到的學(xué)問和實踐結(jié)合，不能清楚、深化將書中內(nèi)容表達出來，所以才說是淺閱讀。

利用思維導(dǎo)圖做讀書筆記是什么時候開頭做，開頭讀書？讀完？還是一邊讀一邊做？怎樣用思維導(dǎo)圖做讀書筆記？

答：除了小說只讀一兩遍外，大部分書想做筆記的話，需要讀兩遍或以上。第一遍看完書，對全書內(nèi)容和框架有了初步印象，其次遍開頭做筆記。

篇7：思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達放射性思維的有效的圖形思維工具。它簡潔卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，幫助人們在科學(xué)與藝術(shù)、規(guī)律與想象之間平衡進展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

思維導(dǎo)圖是一種將放射性思索詳細化的方法。我們知道放射性思索是人類大腦的自然思索方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思索中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

思維導(dǎo)圖繪制技巧

思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思索等的思維“地圖”，有利于人腦的集中思維的綻開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為學(xué)校必修科目，包括大量的500強企業(yè)。思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼·博贊。中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約有20多年時間。

思維導(dǎo)圖構(gòu)建框架

可以直接將書籍的名目錄入到思維導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標(biāo)是將書籍中最重視的部分框架清楚的反映在思維導(dǎo)圖中。

思維導(dǎo)圖錄入重點

將書中的重點論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡潔的錄入即可。這時有兩種內(nèi)容，第一種是和書籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對應(yīng)分支下;其次種是與框架無關(guān)，可以在導(dǎo)圖中建立一個“雜項”的分支，將全部內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進這個分支下。

思維導(dǎo)圖調(diào)整方式

假如讀書的目的不是為了了解的思路或者純粹和有關(guān)的東西，那么肯定不關(guān)懷或者本書的思維框架如何，但是在書中可能關(guān)懷其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，關(guān)懷如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么可能要做三個主要的分支。

思維導(dǎo)圖論證引入

將內(nèi)容和論證放入相應(yīng)分枝中，完成了整體框架的構(gòu)建，這時候就是該細化的時候了。

思維導(dǎo)圖處理雜項

大家沒有遺忘雜項中還有許多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架并不相關(guān)。

思維導(dǎo)圖內(nèi)容歸檔

比如管理一個特地的導(dǎo)圖，日常雜項一個導(dǎo)圖，談讀書系列一個導(dǎo)圖。將雜項中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過在意構(gòu)架和體系，可以同樣在它們中建立雜項，扔進去就OK了，等到想用的時候再說，到時候不過是一個搜集資料的過程而已。同時，最好注明該條出自哪本書和頁碼。

思維導(dǎo)圖細化語言

細化每個分支的規(guī)律性和語言。

框架已經(jīng)有了，每個分支下也有了肯定內(nèi)容，但是每個獨立分支下的規(guī)律性并不清晰，需要將書中原話轉(zhuǎn)變成自己理解的話語，盡力簡化。同時，將這些句子的規(guī)律關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來，這時就有了一個層次、規(guī)律清晰的思維導(dǎo)圖了。

篇8：簡潔學(xué)思維導(dǎo)圖

我們的大腦能裝載特別多的信息，有的時候我們稍稍整理下，能使我們的學(xué)習(xí)或工作條理更清楚。

其實，繪制思維導(dǎo)圖特別簡潔。思維導(dǎo)圖就是一幅幅關(guān)心你了解并把握大腦工作原理的使用說明書。思維導(dǎo)圖就是接住文字將你的想法“畫”出來，由于這樣才更簡單記憶。

繪制過程中，我們要使用到顏色。由于思維導(dǎo)圖在確定中央圖像之后，有從中心發(fā)散出來的自然結(jié)構(gòu)，它們都使用線條、符號、詞匯和圖像，遵循一套簡潔、基本、自然、易被大腦接受的規(guī)章。

顏色可以將一長串枯燥無味的信息變成豐富多彩的、便于記憶的、有高度組織性的圖畫，接近于大腦平常處理事物的方式。

“思維導(dǎo)圖”繪制工具如下：

一張白紙;彩色水筆和鉛筆數(shù)支;你的大腦;你的想象!

由于按格子書寫是我們的思維定式，用這類的紙張不利于發(fā)揮豐富的想象力!

這些就是最基本的工具，當(dāng)然在繪制過程中，你還可以擁有更適合自己習(xí)慣的繪圖工具，比如成套的軟芯筆，顏色光明的涂色筆或者鋼筆。

繪制思維導(dǎo)圖的7個步驟，詳細如下：

(1)從一張白紙的中心畫圖，四周留出足夠的空白。從中心開頭畫圖，可以使你的思維

向各個方向自由發(fā)散，能更自由、更自然地表達你的思想。

(2)在白紙的中心用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。由于一幅圖畫可以抵得上1000個詞匯或者更多，圖像不僅能刺激你的創(chuàng)意性思維，關(guān)心你運用想象力，還能強化記憶。

(3)盡可能多地使用各種顏色。由于顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增加跳動感和生命力.為你的制造性思維增加巨大的能量。此外，自由地使用顏色繪畫本身也特別好玩!

(4)將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。

我們的大腦是通過聯(lián)想來思維的。假如把分支連接起來，你會更簡單地理解和記住很多東西。把主要分支連接起來，同時也創(chuàng)建了你思維的基本結(jié)構(gòu)。

其實，這和自然界中大樹的外形極為相像。樹枝從主千生出，向四周八方發(fā)散。假如大樹的主干和主要分支、或主要分支和更小的分支以及分支末梢之間有斷裂那么它就會消失問題!

(5)讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲，不要畫成一條直線。曲線永久是美