小學三年級常見病句修改_第1頁
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成分殘缺01第一頁第二頁，共17頁。成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：為了班集體，做了很多好事。誰做了許多好事，不明確。第二頁第三頁，共17頁。用詞不當02第三頁第四頁，共17頁。用詞不當由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：他做事很冷靜、武斷?！拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當。第四頁第五頁，共17頁。詞語搭配不當03第五頁第六頁，共17頁。詞語搭配不當在句子中某些詞語在意義上不能互相搭配或者是搭配起來不合理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語使用不當。例如：在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。優(yōu)美的舞蹈能聽到嗎？第六頁第七頁，共17頁。前后矛盾04第七頁第八頁，共17頁。前后矛盾在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：我估計他這道題目肯定做錯了?！肮烙嫛?？“肯定”？第八頁第九頁，共17頁。詞序顛倒05第九頁第十頁，共17頁。詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：語文對我很感興趣。第十頁第十一頁，共17頁。重復啰嗦06第十一頁第十二頁，共17頁。重復啰嗦在句子中，所用的詞語意思重復了，顯得啰嗦。例如：他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！芭d沖沖”“興高采烈”第十二頁第十三頁，共17頁。不合邏輯，不合事理07第十三頁第十四頁，共17頁。不合邏輯，不合事理句子中某些詞語使用錯誤，表達不合事理。例如：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。成熟的稻子是碧綠的？第十四頁第十五頁，共17頁。指代不明

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