中考滿分作文指導(dǎo)之審題篇

2.善于展開聯(lián)想①類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。一個(gè)母親領(lǐng)著兩個(gè)小姑娘到公園里看花。他們在一叢玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰花，因?yàn)樗m然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個(gè)小女孩對媽媽說：“媽媽，我喜歡玫瑰花，因?yàn)樗m然有刺，但是也有花?！币浴盎ㄅc刺”為話題，寫一篇作文。應(yīng)由“花與刺”聯(lián)想到陽光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等等

第一頁第二頁，共18頁。②內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。

如:以“精彩”這個(gè)話題為例

縮小“精彩”的空間范圍。由“精彩”聯(lián)想到“精彩的人生”、“精彩的瞬間”、“精彩的故事”、“精彩的演講”等。同樣，我們還可以聯(lián)想到“生活的精彩”、“精彩的一堂課”、“精彩每一分鐘”等等。

第二頁第三頁，共18頁。③逆反式聯(lián)想。就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。

以“感動”這個(gè)話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。

可以寫一個(gè)說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。

④虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。

比如“走進(jìn)桃花源”從實(shí)的方面，“桃花源”可指具體的“桃花源”這個(gè)地方，也可指美麗的風(fēng)景。從虛的方面，“桃花源”可以象征和諧的社會、生活等。

第三頁第四頁，共18頁。（二）思維的歸納——給自己冷靜的選擇

思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：

首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。

有一位同學(xué)寫姚明：姚明的身高、速度再加上出色的彈跳成為每一個(gè)對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的蓋帽張揚(yáng)王者威風(fēng)。有時(shí)明明對手投出的三分球眼看著就要落進(jìn)籃圈，還是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手沮喪不已。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容。

有的同學(xué)勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因?yàn)樗麄內(nèi)狈q證的思維修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實(shí)往往是一片黑暗：社會上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認(rèn)分不認(rèn)人，同學(xué)都是學(xué)習(xí)狂，就連父母也是迫害狂……

第四頁第五頁，共18頁?！窬毩?xí)：

一、利用發(fā)散思維，對字母“m”做出10種以上的解釋。

二、針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容，請先思考后再看審題指導(dǎo)。

信天翁是一種巨型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重。然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭。小鳥這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一躍騰空，展翅飛翔。

請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。

第五頁第六頁，共18頁。審題指導(dǎo)：這道題我們著重從分析材料本身入手，來確定寫作的內(nèi)容。

我們首先可以從大鳥的角度出發(fā)，談教育方法。大鳥要“把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重”，為強(qiáng)迫小鳥自己飛行打好身體基礎(chǔ)，然后才展翅而去，再不回頭。這說明大鳥不是莽撞從事，是有計(jì)劃、有步驟地逼孩子飛的。這對人類的教育有很好的啟發(fā)，我們可寫的內(nèi)容也很多。

其次可以從小鳥的角度來認(rèn)識這段材料。小鳥拼命地吃，說明它已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備；后來卻“一直瘦到正常體重”才一躍騰空，說明它的膽怯、觀望態(tài)度：“饑渴難耐之下”才展翅飛翔，又說明它在環(huán)境的逼迫之下，只能靠自己的力量來解救自己；它能夠飛起來，又說明它有實(shí)力，有基礎(chǔ)。相信這幾個(gè)方面大家都有話可說。第六頁第七頁，共18頁。二、突出明確的中心同樣的寫作內(nèi)容，可以確立不同的表現(xiàn)中心；而中心的不同，又會使文章有明顯的高低優(yōu)劣之分。

（一）確定中心第一關(guān)——力求符合題意如：作文話題為“責(zé)任”

有一位同學(xué)先以“太陽的責(zé)任是哺育萬物，園丁的責(zé)任是照料花草，父母的責(zé)任是培養(yǎng)兒女”開頭，引出自己文章的表現(xiàn)中心——父母的責(zé)任；然后列舉一些生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)父母對兒女的關(guān)心愛護(hù)；最后議論抒情：“父母的愛，像太陽的光輝博大深厚。兒女之心如寸草，健康成長、茁壯向上才是最好的報(bào)答?！?/p>

第七頁第八頁，共18頁。另外，我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識。考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，它要求“中心明確”，如果你的立意過于曲折，中心過于含蓄，很可能會被認(rèn)為中心不明或立意不當(dāng)。

建議：為了明確中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好之后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。這一點(diǎn)同學(xué)們一定要學(xué)會運(yùn)用，簡單易學(xué)，效果很好。

第八頁第九頁，共18頁。（二）確立中心第二關(guān)——品位力求高遠(yuǎn)“大氣”與“小氣”那么，怎樣才能提升文章中心的品位呢?1．要有深刻的思想。它來自于我們沉靜的思考，需要我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的穿透力。更需要我們廣泛的閱讀和寬闊的見識。2．要有小中見大的眼光。我們文章中出現(xiàn)的大多是生活小事。如果同學(xué)們只是就事論事，或者沒有目標(biāo)地發(fā)一點(diǎn)膚淺的感慨，文章中心的品位就無從提高。只有能對平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考，有獨(dú)到的見解，才能使文章中心不同凡響。

第九頁第十頁，共18頁。安徽省中考滿分文《習(xí)慣》描寫了“我”的家鄉(xiāng)源遠(yuǎn)流長的老習(xí)慣被更改了，文章先寫家鄉(xiāng)以前的各種老習(xí)慣：“爸爸媽媽一輩子天不亮就出門，整天泡在熱辣辣的太陽光中，曬得又黑又亮，出一身大汗，帶著滿身的疲憊，回家倒頭就睡，等待著天明的周而復(fù)始。年輕人悶聲趕了一天，精力有剩，打架，賭博，在吆喝聲中混著時(shí)光……”之后，作者寫到今天的變化：爸爸媽媽們不再滿足于貫穿了大半輩子的吃、做兩件事，他們也動了腦筋，用最少的時(shí)間干最多的事情。他們也學(xué)會了打扮、消遣。嶄新的農(nóng)舍代替了昔日的破破爛爛，夏夜的歡笑代替了往日的沉默寡言。年輕人更不安分了：最新的語言代替了粗俗的叫罵；無聊的夜晚竟變成了豐富多彩的生活：音樂、舞蹈、書籍……”這樣一來，文章的中心就由簡單習(xí)慣的變化上升到了一個(gè)社會發(fā)展問題的高度，品位自然得到了提高。

第十頁第十一頁，共18頁。3．要有化實(shí)為虛的能力。話題本身有其固定的內(nèi)涵和外延，如果只是如實(shí)理解，就事論事，往往拓展不開思路，寫出的文章便會千篇一律，立意層次比較低。如果能夠化實(shí)為虛，在立意時(shí)展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達(dá)思想，就可以迅速打開思路。

比如“翻過那座山”“山”如果將其理解為真實(shí)的“山”固然可以，但是我們更可以化實(shí)為虛，從“思想”的角度去理解，內(nèi)涵就非常豐富了，它可以是隔閡與誤解、坎坷與磨難，也可以是困難與險(xiǎn)阻、自我與他人等等。這樣一來，思路得到拓展，立意層次也得到提高。

第十一頁第十二頁，共18頁。5．要有新穎的角度。人云亦云是文章大忌，中心的雷同更是令人望而生厭。中考中，我們文章的惟一讀者是閱卷老師，而他們要面對的卻是數(shù)以千計(jì)的文章。如果你的文章中心與其他人大同小異，如何能獲得閱卷老師的青睞?

我們可以通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。如中考作文話題“長處”。大部分考生在立意時(shí)陷入定向思維，千篇一律寫成對“長處”的贊美。

第十二頁第十三頁，共18頁。一位考生卻以其獨(dú)特的思維寫了“長處是雙刃劍”，請看文章的結(jié)尾：

常言道：“木秀于林，風(fēng)必摧之?！薄靶恪笔悄强脴涞拈L處，但“秀”很可能為那棵樹帶來“風(fēng)”的侵?jǐn)_。俗話說：“淹死的多是會水的?！睍斡臼且粋€(gè)人的長處，但這個(gè)長處也為被淹提供更多的機(jī)會。還有句成語這樣講：“玩火者必自焚?！蓖婊鹫弑厥侵鹦缘娜?，這可以說他的一個(gè)長處吧，可是最終的結(jié)果很可能使自己受到火的襲擊。

由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當(dāng)劍的一面利刃對著敵人時(shí)，另一面利刃卻也正對著自己啊。所以，我們千萬不要以為自己有了某個(gè)長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時(shí)，大家一定要像用劍一樣：學(xué)會利用對著敵人的那一面利刃，小心對著自己那一面利刃啊。

第十三頁第十四頁，共18頁?！窬毩?xí)

一、從下面材料中引申出來的幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為思想不夠健康的幾項(xiàng)是：

珠海一家公司的日本老板借“違紀(jì)”為名大發(fā)淫威，逼迫一百多名中國打工仔下跪，其中只有來自河南的青年孫天帥堅(jiān)決不跪。后來，孫天帥因此被敲了“飯碗”。廣州的大學(xué)生們就此發(fā)表了這樣一些觀點(diǎn)：

A．個(gè)人暫時(shí)忍辱可以保障一家人的溫飽，是值得的。

B．做人應(yīng)該堂堂正正，應(yīng)該有人格，有骨氣。

C．難道要用犧牲自己來弘揚(yáng)民族自尊嗎?

D．個(gè)人和民族的尊嚴(yán)是神圣不可侵把的。

E．下跪只是向現(xiàn)實(shí)、金錢低頭罷了，為錢跪一次并不可恥，下跪的人比孫天帥更勇敢。第十四頁第十五頁，共18頁。二、關(guān)于下面一則材料的幾種立意中，最符合材料主旨的一項(xiàng)是：

莎士比亞的劇本《朱利葉斯．凱撒》的原稿中有這么兩句對白——

凱撒：現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

布魯斯特：剛敲八下，凱撒。

——這是一處敗筆，因?yàn)闄C(jī)械鐘是十七世紀(jì)才發(fā)明的。當(dāng)劇本上演時(shí)，劇場的一個(gè)雜役指出了這一點(diǎn)。莎士比亞非常感謝他，馬上作了修改。

A．這位雜役有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可見，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

B．要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)，莎士比亞在這方面是好榜樣。

C．文學(xué)作品所寫的生活必須是真實(shí)的，對客觀事物應(yīng)當(dāng)一絲不茍地如實(shí)描寫。

D．莎士比亞虛心接受別人的意見，勇于“認(rèn)錯(cuò)”，樂于“改過”的精神是十分可貴的。無論是“成事者”，還是普通百姓，都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神，無貴無賤，無長無幼，只要他說得對，就應(yīng)該照他說的辦。第十五頁第十六頁，共18頁。三、閱讀下面話題，確定不同的中心。

風(fēng)，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以“風(fēng)”為話題，寫一篇600字以上的作文。

參考立意：1．化實(shí)為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人，如表現(xiàn)一位老師春風(fēng)化雨的教育風(fēng)格，或者寫一位像夏季風(fēng)那樣熱情然而卻讓人無法接受的朋友。2．聯(lián)系時(shí)代，寫社會上的各種風(fēng)氣，運(yùn)用辯證思維，指出好風(fēng)氣能夠陶冶人的思想情操，壞風(fēng)氣會玷污人們的心