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文檔簡介

第第頁“信息技術”個人研修計劃“信息技術”個人研修計劃

**年10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關于實施全國中學校老師信息技術應用技能提升工程的實施看法》。**年5月27日，由技能提升工程催化的《全國中學校信息技術應用技能標準》發(fā)布。這是規(guī)范與引領中學校老師在教育教學和專業(yè)進展中有效應用信息技術的準那么，也是技能提升工程頂層設計的一部分。

**年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，《寧夏“國培計劃(**)”信息技術應用技能提升工程)開班了。我有幸參與了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向進展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解技能和操作技能。3、能結合有關信息技術應用技能，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)進展技能。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓技能提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好須要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，實時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家援助解決。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用技能。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培育進展同學技能，激發(fā)同學愛好，促進同學自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教同學動有意義。一個老師的認知背景是怎樣的，他的同學的技能就是怎樣的。作為一名老師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到同學的喜愛。俗話說，要給同學一碗水，老師需要要有一桶水，

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